2025年普通高等学校招生全国统一考试语文新高考押题卷三（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台
2025年普通高等学校招生全国统一考试语文新高考押题卷三
（原卷版）
适用地区：新高考省市。
考生注意：
1．答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
科学思想史与哲学思想史有很多相同之处，在一定程度上我们可以应用哲学史的研究方法来研究科学思想史。哲学家的著作是研究哲学史的根据，科学思想史研究也应当重视分析科学家的著作，因为著作是学者表述思想的主要形式。哲学思想史与科学思想史也有一些不同之处。到目前为止，哲学史只是哲学思想史，很少有人研究哲学事业史，哲学家一般也没有相对独立的、系统的哲学活动。哲学家的研究成果就是他们的哲学思想。除此以外，哲学家没有别的形式的研究成果，而哲学家的思想都是有文字记录的。科学家的成果除思想成果外，还有科学活动的成果，甚至还有某些物的成果。有的科学家有丰富的科学著作，有的则著作不多；有的科学著作叙述了概括程度较高的科学理论思想和哲学思想，有的则缺少这方面的叙述。这就给科学思想史的研究带来了困难。
面对历史事实，我们可以“追问”人们行为的动机。我们研究科学思想史，也可以这样“追问”。有的科学家的著作叙述的都是具体的科学成果，多为经验描述（如观察、实验的记述）和数学演算，缺乏理论概括。但科学家（即使是实验科学家）不可能没有理论思维。我们可以通过其经验成果，追溯其理论基础，对其作出理论概括，即从经验成果出发，“追问”其科学理论思想。
有的科学家叙述了他们的科学理论思想，却没有谈论有关的哲学问题。但一个多年研究科学并取得重要成果的科学家，不可能没有哲学思想。即使他对哲学著作没有兴趣，他在科学活动中也会自发地形成一定的哲学思想。他的哲学思想自觉或不自觉地要进入他的研究活动，渗透在他的科学成果之中。这些哲学思想实际上是它的科学理论思想的哲学基础和信念。科学理论思想中，总蕴含着一定的哲学思想。这些哲学思想可能是科学家已经想到的，只是未写在自己的著作中；也可能科学家并未意识到这些哲学思想，但这些思想已影响到他们的科研活动。牛顿对他的绝对时空观做了明确的表述，但对于平直空间、自然变化的可逆性等问题几乎没有提及。我们可以从牛顿的力学理论中概括出这些思想，也就是说可以从科学家的科学理论出发，“追问”其哲学思想。
这两种“追问”必须以科学家的经验成果和科学理论思想为根据，不能从个人的愿望和想象出发，其实质是通过科学家的科学活动来追问他们的科学思想。柯林武德认为：“思想史，并且一切历史，都是在自己的心中重演过去的思想。”如何重演？只能靠研究者自己的思考。“一个阅读柏拉图的哲学史家是在试图了解，当柏拉图用某些字句来表达他自己时，柏拉图想的是什么。他能做到这一点的唯一方法就是由他自己来思想它。”思想只能由思想来把握，但这种把握必须有客观的根据，而不能局限于个人纯粹的 ① 之中。研究科学家的 ② ，应以他们的科学理论思想为据；研究他们的科学理论思想，应以他们的经验成果为据；而研究他们的经验成果，又应以他们的 ③ 为据。所以， ④ 的客观根据，归根到底是科学活动。
（摘编自林德宏《科学思想史》）
材料二：
近代科学具有分工精确的特点，当时物理学、化学、生物学、地质学、天文学等科学之间汉界楚河、疆域分明。这时的哲学开始思考属于自己的研究对象和领域，把本来不属于自己的领域让位于具体科学。特别是细胞学、能量守恒和转化定律以及达尔文生物进化论等具有划时代意义的新发现，为马克思主义哲学的产生奠定了坚实的自然科学基础。马克思主义哲学第一次把哲学对象规定为自然界、人类社会和思维运动的一般规律，实现了哲学研究对象上的革命性变革。
现代科学呈现出既高度分化，又高度综合的特点，打破了传统学科间那种分门别类的研究界限。自然科学的迅速发展，促进了哲学的巨大飞跃。这种发展和飞跃，打破了自然科学成果和哲学原理各自为阵、外在联系的格局，二者形成了有机的结合，进而使哲学原理获得了新的发展和新的表述形式。科学成果不仅仅是作为某条哲学原理的某个例证和注脚，而是被吸收到哲学原理本身之中。
（摘编自张新华《论科学发展对哲学的推动》）
1.下列对材料一相关内容的梳理，正确的一项是（3分）
A. 科学研究 著作情况：部分著作缺乏理论概括和理论思维
主要成果：思想成果、科学活动的成果、物的成果
B. 哲学研究 著作情况：是研究哲学史的根据
主要成果：以文字形式记录的哲学思想
C. 科学思想 追问依据：科学家在科研中自发形成的哲学思想
追问方式：以经验成果为前提，追溯理论基础并作出理论概括
D. 哲学思想 追问依据：科学家的科学理论思想
追问方式：研究牛顿的力学理论，并从中加以概括得出
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 科学思想史的研究存在一些困难，主要表现在科学家著作数量的多少，著作是否具有科学理论思想和哲学思想等方面。
B. 有的科学家在著作中叙述了其科学理论思想，但没有谈论有关的哲学问题，这并不代表他们未意识到这些哲学思想。
C. 从近代科学的“分工精确”到现代科学的“既高度分化，又高度综合”，反映了自然科学同时代的发展而变革。
D. 随着这种发展和飞跃，自然科学成果已经被吸收到哲学原理之中，而不仅仅是作为某条哲学原理的例证和注脚。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A. 黑格尔：“自16世纪以来，哲学观念的发展，成为自然科学巨大发展的前驱。”
B. 郭沫若：“科学需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。”
C. 恩格斯：“自然科学领域中每一个划时代的发现，都会推动唯物主义的发展。”
D. 王国维：“中西二学，盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推动。”
4.请根据材料一对两种“追问”的阐述，在文中横线处补写出恰当的四字词语。（4分）
思想只能由思想来把握，但这种把握必须有客观根据，而不能局限于个人纯粹的 ① 之中。研究科学家的 ② ，应以他们的科学理论思想为据；研究他们的科学理论思想，应以他们的经验成果为据；而研究他们的经验成果，又应以他们的 ③ 为据。所以， ④ 的客观根据，归根到底是科学活动。
请结合材料，就如何推动我国自然科学和哲学的发展谈谈你的看法。（6分）
(二)阅读II(本题共4小题,16分)
阅读下列文字，完成6～9题。
一杆枪的故事
章熙建
一
①子夜，苍穹如墨，弹雨如蝗。
数条残破的木船满载着黄维兵团的溃兵，妄图最后垂死一搏，在中原野战军铁箍般的包围圈上撕开一道血口。
年轻的排长单腿跪在岸堤上，以干脆的点射猎杀船首的敌军机枪手。突然，一梭子弹雨点般泻向他的前胸。
20岁的柏松就在这个连队当文书。眼看排长中弹倒下，他当即飞奔过去救护。浑身是血的排长对他摇了摇头，继而费力地抬手指向自己脚下，欲说什么，但一阵抽搐后，终是陷入永远的沉睡。
排长脚下，是一双崭新的棉鞋。瞬间，总攻前夜的一幕倏然浮现在柏松眼前——
1948年11 月，柏松所在的中原野战军某英雄团在与黄维兵团某部惨烈的阵地争夺战中，主动放弃两度易手的南坪集，撤到浍河西岸加入外环包围圈。
②夜晚月朗星稀，潜伏在老榆树上担任隐蔽哨的柏松，发现雪幕中有人影一闪：一个姑娘走到狙击排宿营院门外。少顷，排长闪身出门，两人并排无言地朝东走了一段路。片刻后，姑娘将藏在身后的东西塞进排长手中，转身疾奔而去……
此刻，排长脸上的痛苦与遗憾已然凝固，而总攻前夜那一幕犹在柏松眼前：姑娘如风般飘忽而去，捧着东西的排长站立许久……
替排长合上双眼，柏松把零碎的细节缀连起来：那晚姑娘塞给排长的就是这双棉鞋！
二
数年之后，已经成为战地记者的柏松，每每忆及姑娘和牺牲的排长，仍难以释怀——那是一束悄然而来、倏然而逝的战地火花。
他依稀记得，他们团进驻任圩镇的当晚，刚被提拔为排长的山东大个，操着一口胶东口音，干脆利索地给各班分配任务。大个排长不知道，正忙碌着给战士们倒水的房东闺女英子，在那天愣愣地朝着他凝望了许久。
部队对围困之敌实施闭合封锁，各营连昼夜突击构筑工事。③19 岁的英子和姐妹们忙碌着为战士们纳鞋洗衣、做饭送粮。
一天，英子偶然问起那杆步枪的来历，排长说得郑重：身中数弹的老班长用卷刃的铡刀斩杀鬼子夺取步枪，之后的3任班长用这杆枪共击毙18个日寇，而且相继牺牲……他刚刚成为这杆枪的传人，便赶上了淮海战役。
那一刻，英子支着腮帮静静地瞅着排长，晶亮的眸子里满是钦佩。
大战前的空气紧张凝重，而宿营地却似乎留出了一隅相对轻松的空间。英子指着瞄准镜、游标尺，不停地向排长提问讨教，排长则耐心地指点她如何捕捉时机、果断射击。
有天擦枪时，英子问排长：等你缴到新的武器，就把这支枪送给我用，行不 排长摇头说，那不成，这枪比我的命还金贵，我得豁出命护着它！
那瞬间，姑娘眼中闪过一丝不易觉察的失望，但她并没有再作努力，只是紧咬着嘴唇，低头使劲地擦起枪来。
三
1950年隆冬，抗美援朝前线，柏松穿梭于志愿军前沿阵地展开火线采访。孰料，就在那个冷气弥漫的清晨，他竟然遭遇了一次始料未及的邂逅：361高地坑道口，一名女战士正聚精会神地擦拭步枪——她正是英子。
那年，双堆集战役进入胶着状态。④在一个寒风凛冽的黄昏，盘旋战场上空的敌机绕着外围村庄狂轰滥炸。一颗罪恶的炸弹落在英子家的小院子里，正在赶制军粮的英子父母和弟妹瞬间被夺去了生命。⑤残阳如血，烈焰冲天，正赶着骡车往前线送烙饼的英子，就在百米外目睹了惨剧的发生。姑娘悲痛欲绝，长跪茅屋前，咬破的嘴唇鲜血直流。
翌日清晨，部队出发。身穿军装的英子昂首挺胸走在队伍中。
就在柏松思绪飘忽的瞬间，钻出云层的敌机突然一窝蜂般掠过高地。空袭让柏松与英子终未相认。翌日晌午，等待他的竟是一个噩耗——英子已在清晨的又一轮空袭中血洒阵地。
四
走进师指挥所，柏松一眼就看见那杆尚有血迹的步枪。师长就是当年率部血战南坪集的团长，听他讲述英子牺牲的经过时，柏松死死地盯着那杆枪——他觉得那杆枪忽然神圣起来，是因为附着了烈士的英灵。
朝鲜战争爆发后，师长率部首批入朝参战。那天部队开进途中，一辆陷入雪坑的嘎斯卡车堵住了去路。师长跳下车，远远听到寒风中飘来清脆的声音：“一二三，齐用劲呵！”是师侦察连狙击排一班班长英子在指挥推车。
渡江战役前夕，英子要求接过排长留下的那杆步枪，可团长没吭声。踟蹰再三，他还是让参谋长另选了一个大个子山东兵来接枪。攻克582高地前夜，侦察连提前进入阵地前沿潜伏。寒风刺骨，山东兵突然昏厥。战友们把他背进坑道急救，而英子却眼疾手快地一把抓过那杆枪。
正是这个场景，触动了师长。拿下582高地的当晚，师长就打电话给了他的继任团长，下令立即将那支编号为“21015164”的狙击步枪，配发给狙击排一班班长使用。
五
师长是在望远镜中，目睹了英子壮烈牺牲的过程。
拉响空袭警报的清晨，薄雾如纱。一颗炮弹突然坠落在361 高地的战壕里，潜伏伪装网下担负“零敲牛皮糖”任务的战士们顿时被气浪掀翻。少顷，额头鲜血淋淋的英子艰难地睁开眼，那杆枪完好无损，正歪靠在战壕沟沿……
叙述完毕，师长握紧双拳挤压太阳穴，指挥所也陷入了沉寂。柏松久久伫立，又想起了排长牺牲那天，他未说出口的话和脚下那双尚还崭新的黑棉鞋。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.“那瞬间……低头使劲地擦起枪来”一句写出了遭到排长拒绝后英子的反应，这也成为英子后来拿枪上战场的重要原因。
B.“一颗罪恶的炸弹落在英子家的小院子里”，正是这颗炸弹使英子失去了亲人并改变了命运，其中“罪恶”一词带有情感色彩，表达了对敌人的憎恶。
C.文中的英子与《荷花淀》中的水生嫂等都具有淳朴、善良的特点，在战争年代她们得到了历练和成长，具有了崇高的人格精神。
D.文中“1950年隆冬”“361高地”“‘零敲牛皮糖’任务”等语句的使用，在一定程度上强化了战争的严峻和残酷，增强了小说的真实感。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.画线句①，使用了比喻的修辞手法，点明了故事发生的时间，渲染了战事的紧迫，为人物命运发展作了铺垫。
B.画线句②，以简洁的语言营造了一种宁静的环境氛围，这与英子在大战前夕给排长送棉鞋表达情意的故事内容相吻合。
C.画线句③，写英子和姐妹们的活动，属于社会环境的一部分，表现了解放战争时期群众对人民军队的衷心拥护，有利于丰富小说的主题。
D.画线句④⑤，两句环境描写互相照应，前一句突出自然环境的严酷，推动了故事情节的发展；后一句烘托出英子家人为国牺牲的悲壮。
8.小说题目是“一杆枪的故事”，请简要概括“一杆枪”在文中的意蕴。 (4分)
该篇小说在情节结构安排方面富有特色，请简要分析。(6分)
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
七年，匈奴攻韩王信马邑，信因与谋反太原。白土曼丘臣、王黄立故赵将赵利为王以反，高祖自往击之。会天寒，士卒堕指者什二三，遂至平城。匈奴围我平城，七日而后罢去。
《史记·高祖本纪》
高帝乃使使间厚遗阏氏，阏氏乃谓冒顿单于曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之也。且汉王亦有神，单于察之。”冒顿与韩王信之将王黄、赵利期，而黄、利兵又不来，疑其与汉有谋，亦取阏氏之言，乃解围之一角。于是高帝令士皆持满附矢外乡，从解角径出，竟与大军合。而冒顿遂引兵而去。
《史记·匈奴列传》
材料二：
或云：“陈平为高帝解平城之围，则言：‘其事密，世莫得而闻也。’此以工妙踔善，故藏隐不传焉。子能权知斯事否？”吾应之曰：“此策乃反薄陋拙恶，故隐而不泄。高帝见围七日，而陈平往说阏氏。阏氏言于单于而出之，以是知其所用说之事矣。彼陈平必言：汉有好丽美女，为道其容貌天下无有，今困急，已驰使归迎取，欲进与单于。单于见此人，必大好爱之；爱之则阏氏日以远疏，不如及其未到，令汉得脱去，去亦不持女来矣。阏氏妇女，有妒媔之性，必憎恶而事去之。此说简而要及得其用则欲使神怪故隐匿不泄也”
节选自桓谭《新论·述册》
材料三：
肇有人伦，是称家国。史氏有事涉君亲，必言多隐讳，虽直道不足，而名教存焉。其有舞词弄札，饰非文过，用舍由乎臆说，威福行乎笔端。斯乃作者之丑行，人伦所同疾也。亦有事每凭虚，词多乌有：或假人之美，藉为私惠；或诬人之恶，持报己仇。
（节选自刘知几《史通·内篇·曲笔》）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
此说简A而要B及得其用C则欲使D神怪E故隐F匿不泄也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．会，意为恰逢，与《陈涉世家》中“会天大雨，道不通”中“会”字意义相同。
B．遗，赠送，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”中的“遗”字意义相同。
C．见，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”中的“见”字意义相同。
D．出，使动用法，与《鸿门宴》中“旦日从百余骑来见项王”的“从”字用法不同。
12．下列对材料一、二有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一记载了高祖被困平城七日的事件，材料二则对陈平解围计策进行了推测，两者相互补充，丰富了历史细节。
B．材料一中高祖被围平城的原因包括韩王信谋反、匈奴的军事行动以及当时的严寒天气等几者合力使高祖陷入困境。
C．桓谭对陈平所出的计谋评价不高，他认为这条计策浅薄粗陋、很容易被人识破，所以才会被隐藏起来秘而不宣。
D．材料二桓谭推测陈平利用阏氏的嫉妒心理，以美女之计说服阏氏帮助高祖脱困，这一推测具有一定的合理性。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）于是高帝令士皆持满附矢外乡，从解角径出，竟与大军合。
其有舞词弄札，饰非文过，用舍由乎臆说，威福行乎笔端。
《高祖本纪》和《匈奴列传》对“平城之围”的记载，哪一种可能更接近桓谭心目中的真相？司马迁为什么要在两篇文章中采用不同的表述。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
朱熹
已分江湖寄此生。长装短笠任阴睛。鸣桡细雨沧洲①远，系舸斜阳画阁明。
奇绝处，未忘情。几时还得去寻盟。江妃定许捐双佩②，渔父何劳笑独醒。
【注】①沧州，朱熹晚年在此创立考亭书院，著书讲学。②双佩，《列仙传》中郑交甫在江汉之湄遇到了江妃二女， 她们解下玉佩赠予郑交甫。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句一个“分”字，表明词人已经非常清楚自己未来的人生是寄身于江湖。
B. “任阴晴”，颇有苏轼“也无风雨也无晴”的境界，表现了词人洒脱的气度。
C. 三四两句，一朦胧，一明亮，有远有近，有动有静，描绘了一幅江湖晴雨图。
D. “未忘情”，写词人看到奇绝美景后，既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理。
16. 渔父曾笑屈原“众人皆醉我独醒”，而本词末句却说渔父“何劳笑独醒”，谈谈你的理解。（6分）
（五）、名篇名句默写。（6分）
17. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“______，______”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）《列子·汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“______”和苏轼《赤壁赋》中“______”两句都是化用此句。
（3）即将到来的2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号，“龙”在古代诗词中多有出现，比如“______，______”等。
二、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
随着“网红”审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对“网红”范本的模仿，社会审美标准逐渐变得如出一辙。审美标准的单一会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化。比如一些并无多少审美价值的“网红”品牌不过是跟风模仿之作，部分年轻人仅仅因为看到别人“喜欢”，就跟着追捧起来。
审美是一个主观而多元化的概念，不同国家和文化背景的人会有不同的审美观。“网红”审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于“网红”审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永远漫游在无意识的领地，随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情。他们失去了一切批判能力，除极端轻信之外再无别的可能。”群体之所以具有如此强的蛊惑力，就在于个体只有在融入群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。
18. 下列句子中的“不过”和文中加点的“不过”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。
B. 我的不远千里，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
C. 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
D. 他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。
19. 请将文中画横线的句子整合成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
请简述文本第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
初尝贵州滋味，是在飘着微雨的傍晚。吊脚楼在暮霭中 ① ，悠扬的芦笙曲在山谷间 ② ，我漫步于古老的青石板街巷，心情如同这天气般有些许怅惘。此时，却有一股诱人的酸香味飘来，不同于任何我曾闻过的味道，肚子却不争气地咕噜了起来。寻香而去，一家小店映入眼帘，我不禁吞着口水走了进来。店内昏黄的灯光洒在古朴的木桌上，内厨炉火上的砂锅散发着融融暖意和酸香。我点了一份招牌菜，不一会，热气腾腾的糟辣笋锅带着浓郁的酸辣香气扑鼻而来，令人 ③ 。看笋尖在红亮的糟辣椒汤汁中若隐若现，那抹糟辣椒红亮的色泽犹如傍晚的云霞，散发着诱人的光泽，瞬间勾起了食欲。夹一块笋放入口中，刹那间，一股酸辣的气息在味蕾间跳跃穿梭，久违的欢愉如潮水般涌来。笋的脆嫩与辣椒的鲜香交织在一起，每一口都是难以言喻的美妙。
真正的美味需要耐心地等待，这也是贵州人的美食哲学。越是长时间的积累和酝酿，越是有更加独特的魅力。美食尚是如此，人生又何尝不是呢？那一刻，我仿若在这口美味中，品到了贵州山水的灵秀、岁月的悠长与人间的烟火。
请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
文中画波浪线的部分，如果写成“夹一块笋放入口中，刹那间，一股酸辣的味道在嘴里弥漫开来，带来一种很久没有过的、强烈的愉悦感。笋的脆嫩与辣椒的鲜香交织在一起，每一口都让人回味无穷”。原句表达效果更好，为什么？（6分）
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
凯文·凯利在《宝贵的人生建议》中说：“每个月尝试一次，换条路回家，换个门进家，换把椅子吃饭。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2025年普通高等学校招生全国统一考试语文新高考押题卷三
（解析版）
适用地区：新高考省市。
考生注意：
1．答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
科学思想史与哲学思想史有很多相同之处，在一定程度上我们可以应用哲学史的研究方法来研究科学思想史。哲学家的著作是研究哲学史的根据，科学思想史研究也应当重视分析科学家的著作，因为著作是学者表述思想的主要形式。哲学思想史与科学思想史也有一些不同之处。到目前为止，哲学史只是哲学思想史，很少有人研究哲学事业史，哲学家一般也没有相对独立的、系统的哲学活动。哲学家的研究成果就是他们的哲学思想。除此以外，哲学家没有别的形式的研究成果，而哲学家的思想都是有文字记录的。科学家的成果除思想成果外，还有科学活动的成果，甚至还有某些物的成果。有的科学家有丰富的科学著作，有的则著作不多；有的科学著作叙述了概括程度较高的科学理论思想和哲学思想，有的则缺少这方面的叙述。这就给科学思想史的研究带来了困难。
面对历史事实，我们可以“追问”人们行为的动机。我们研究科学思想史，也可以这样“追问”。有的科学家的著作叙述的都是具体的科学成果，多为经验描述（如观察、实验的记述）和数学演算，缺乏理论概括。但科学家（即使是实验科学家）不可能没有理论思维。我们可以通过其经验成果，追溯其理论基础，对其作出理论概括，即从经验成果出发，“追问”其科学理论思想。
有的科学家叙述了他们的科学理论思想，却没有谈论有关的哲学问题。但一个多年研究科学并取得重要成果的科学家，不可能没有哲学思想。即使他对哲学著作没有兴趣，他在科学活动中也会自发地形成一定的哲学思想。他的哲学思想自觉或不自觉地要进入他的研究活动，渗透在他的科学成果之中。这些哲学思想实际上是它的科学理论思想的哲学基础和信念。科学理论思想中，总蕴含着一定的哲学思想。这些哲学思想可能是科学家已经想到的，只是未写在自己的著作中；也可能科学家并未意识到这些哲学思想，但这些思想已影响到他们的科研活动。牛顿对他的绝对时空观做了明确的表述，但对于平直空间、自然变化的可逆性等问题几乎没有提及。我们可以从牛顿的力学理论中概括出这些思想，也就是说可以从科学家的科学理论出发，“追问”其哲学思想。
这两种“追问”必须以科学家的经验成果和科学理论思想为根据，不能从个人的愿望和想象出发，其实质是通过科学家的科学活动来追问他们的科学思想。柯林武德认为：“思想史，并且一切历史，都是在自己的心中重演过去的思想。”如何重演？只能靠研究者自己的思考。“一个阅读柏拉图的哲学史家是在试图了解，当柏拉图用某些字句来表达他自己时，柏拉图想的是什么。他能做到这一点的唯一方法就是由他自己来思想它。”思想只能由思想来把握，但这种把握必须有客观的根据，而不能局限于个人纯粹的 ① 之中。研究科学家的 ② ，应以他们的科学理论思想为据；研究他们的科学理论思想，应以他们的经验成果为据；而研究他们的经验成果，又应以他们的 ③ 为据。所以， ④ 的客观根据，归根到底是科学活动。
（摘编自林德宏《科学思想史》）
材料二：
近代科学具有分工精确的特点，当时物理学、化学、生物学、地质学、天文学等科学之间汉界楚河、疆域分明。这时的哲学开始思考属于自己的研究对象和领域，把本来不属于自己的领域让位于具体科学。特别是细胞学、能量守恒和转化定律以及达尔文生物进化论等具有划时代意义的新发现，为马克思主义哲学的产生奠定了坚实的自然科学基础。马克思主义哲学第一次把哲学对象规定为自然界、人类社会和思维运动的一般规律，实现了哲学研究对象上的革命性变革。
现代科学呈现出既高度分化，又高度综合的特点，打破了传统学科间那种分门别类的研究界限。自然科学的迅速发展，促进了哲学的巨大飞跃。这种发展和飞跃，打破了自然科学成果和哲学原理各自为阵、外在联系的格局，二者形成了有机的结合，进而使哲学原理获得了新的发展和新的表述形式。科学成果不仅仅是作为某条哲学原理的某个例证和注脚，而是被吸收到哲学原理本身之中。
（摘编自张新华《论科学发展对哲学的推动》）
1.下列对材料一相关内容的梳理，正确的一项是（3分）
A. 科学研究 著作情况：部分著作缺乏理论概括和理论思维
主要成果：思想成果、科学活动的成果、物的成果
B. 哲学研究 著作情况：是研究哲学史的根据
主要成果：以文字形式记录的哲学思想
C. 科学思想 追问依据：科学家在科研中自发形成的哲学思想
追问方式：以经验成果为前提，追溯理论基础并作出理论概括
D. 哲学思想 追问依据：科学家的科学理论思想
追问方式：研究牛顿的力学理论，并从中加以概括得出
2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 科学思想史的研究存在一些困难，主要表现在科学家著作数量的多少，著作是否具有科学理论思想和哲学思想等方面。
B. 有的科学家在著作中叙述了其科学理论思想，但没有谈论有关的哲学问题，这并不代表他们未意识到这些哲学思想。
C. 从近代科学的“分工精确”到现代科学的“既高度分化，又高度综合”，反映了自然科学同时代的发展而变革。
D. 随着这种发展和飞跃，自然科学成果已经被吸收到哲学原理之中，而不仅仅是作为某条哲学原理的例证和注脚。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A. 黑格尔：“自16世纪以来，哲学观念的发展，成为自然科学巨大发展的前驱。”
B. 郭沫若：“科学需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。”
C. 恩格斯：“自然科学领域中每一个划时代的发现，都会推动唯物主义的发展。”
D. 王国维：“中西二学，盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推动。”
4.请根据材料一对两种“追问”的阐述，在文中横线处补写出恰当的四字词语。（4分）
思想只能由思想来把握，但这种把握必须有客观根据，而不能局限于个人纯粹的 ① 之中。研究科学家的 ② ，应以他们的科学理论思想为据；研究他们的科学理论思想，应以他们的经验成果为据；而研究他们的经验成果，又应以他们的 ③ 为据。所以， ④ 的客观根据，归根到底是科学活动。
请结合材料，就如何推动我国自然科学和哲学的发展谈谈你的看法。（6分）
1.B【解析】A项“部分著作缺乏理论概括和理论思维”错误（材料一第2段：但科学家不可能没有理论思维——缺乏理论概括，但不缺乏理论思维）；C项“追问依据：科学家在科研中自发形成的哲学思想”错误（材料一第4段：这两种“追问”必须以科学家的经验成果和科学理论思想为根据——科学思想的追问依据应该是科学家的经验成果）；D项“研究牛顿的力学理论”错误（材料一第3段：我们可以从牛顿的力学理论中概括出这些思想，也就是说可以从科学家的科学理论出发，“追问”其哲学思想——牛顿的力学理论只是作者举的一个例子）。
2.A【解析】“著作是否具有科学理论思想和哲学思想”错误（材料一第1段：有的科学著作叙述了概括程度较高的科学理论思想和哲学思想，有的则缺少这方面的叙述——应该是科学理论思想和哲学思想概括程度的高低，而非是否具有）。
3.C【解析】材料二中的观点有“自然科学的迅速发展，促进了哲学的巨大飞跃”“必然要引起哲学对象哲学内容和哲学方法的重大变化”等，C项符合题意。
4.①主观思考②哲学思想③科学活动④科学思想（每答对一空给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要符合要求，即可给分）
5.①重视对学科著作的研究，加强理论体系建设；②以科学活动为依据，“追问”其中的科学理论思想和哲学思想；③将自然科学成果与哲学原理有机结合，助推二者共同发展；④坚持创新，以自然科学和哲学分析解决时代问题。（每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
(二)阅读II(本题共4小题,16分)
阅读下列文字，完成6～9题。
一杆枪的故事
章熙建
一
①子夜，苍穹如墨，弹雨如蝗。
数条残破的木船满载着黄维兵团的溃兵，妄图最后垂死一搏，在中原野战军铁箍般的包围圈上撕开一道血口。
年轻的排长单腿跪在岸堤上，以干脆的点射猎杀船首的敌军机枪手。突然，一梭子弹雨点般泻向他的前胸。
20岁的柏松就在这个连队当文书。眼看排长中弹倒下，他当即飞奔过去救护。浑身是血的排长对他摇了摇头，继而费力地抬手指向自己脚下，欲说什么，但一阵抽搐后，终是陷入永远的沉睡。
排长脚下，是一双崭新的棉鞋。瞬间，总攻前夜的一幕倏然浮现在柏松眼前——
1948年11 月，柏松所在的中原野战军某英雄团在与黄维兵团某部惨烈的阵地争夺战中，主动放弃两度易手的南坪集，撤到浍河西岸加入外环包围圈。
②夜晚月朗星稀，潜伏在老榆树上担任隐蔽哨的柏松，发现雪幕中有人影一闪：一个姑娘走到狙击排宿营院门外。少顷，排长闪身出门，两人并排无言地朝东走了一段路。片刻后，姑娘将藏在身后的东西塞进排长手中，转身疾奔而去……
此刻，排长脸上的痛苦与遗憾已然凝固，而总攻前夜那一幕犹在柏松眼前：姑娘如风般飘忽而去，捧着东西的排长站立许久……
替排长合上双眼，柏松把零碎的细节缀连起来：那晚姑娘塞给排长的就是这双棉鞋！
二
数年之后，已经成为战地记者的柏松，每每忆及姑娘和牺牲的排长，仍难以释怀——那是一束悄然而来、倏然而逝的战地火花。
他依稀记得，他们团进驻任圩镇的当晚，刚被提拔为排长的山东大个，操着一口胶东口音，干脆利索地给各班分配任务。大个排长不知道，正忙碌着给战士们倒水的房东闺女英子，在那天愣愣地朝着他凝望了许久。
部队对围困之敌实施闭合封锁，各营连昼夜突击构筑工事。③19 岁的英子和姐妹们忙碌着为战士们纳鞋洗衣、做饭送粮。
一天，英子偶然问起那杆步枪的来历，排长说得郑重：身中数弹的老班长用卷刃的铡刀斩杀鬼子夺取步枪，之后的3任班长用这杆枪共击毙18个日寇，而且相继牺牲……他刚刚成为这杆枪的传人，便赶上了淮海战役。
那一刻，英子支着腮帮静静地瞅着排长，晶亮的眸子里满是钦佩。
大战前的空气紧张凝重，而宿营地却似乎留出了一隅相对轻松的空间。英子指着瞄准镜、游标尺，不停地向排长提问讨教，排长则耐心地指点她如何捕捉时机、果断射击。
有天擦枪时，英子问排长：等你缴到新的武器，就把这支枪送给我用，行不 排长摇头说，那不成，这枪比我的命还金贵，我得豁出命护着它！
那瞬间，姑娘眼中闪过一丝不易觉察的失望，但她并没有再作努力，只是紧咬着嘴唇，低头使劲地擦起枪来。
三
1950年隆冬，抗美援朝前线，柏松穿梭于志愿军前沿阵地展开火线采访。孰料，就在那个冷气弥漫的清晨，他竟然遭遇了一次始料未及的邂逅：361高地坑道口，一名女战士正聚精会神地擦拭步枪——她正是英子。
那年，双堆集战役进入胶着状态。④在一个寒风凛冽的黄昏，盘旋战场上空的敌机绕着外围村庄狂轰滥炸。一颗罪恶的炸弹落在英子家的小院子里，正在赶制军粮的英子父母和弟妹瞬间被夺去了生命。⑤残阳如血，烈焰冲天，正赶着骡车往前线送烙饼的英子，就在百米外目睹了惨剧的发生。姑娘悲痛欲绝，长跪茅屋前，咬破的嘴唇鲜血直流。
翌日清晨，部队出发。身穿军装的英子昂首挺胸走在队伍中。
就在柏松思绪飘忽的瞬间，钻出云层的敌机突然一窝蜂般掠过高地。空袭让柏松与英子终未相认。翌日晌午，等待他的竟是一个噩耗——英子已在清晨的又一轮空袭中血洒阵地。
四
走进师指挥所，柏松一眼就看见那杆尚有血迹的步枪。师长就是当年率部血战南坪集的团长，听他讲述英子牺牲的经过时，柏松死死地盯着那杆枪——他觉得那杆枪忽然神圣起来，是因为附着了烈士的英灵。
朝鲜战争爆发后，师长率部首批入朝参战。那天部队开进途中，一辆陷入雪坑的嘎斯卡车堵住了去路。师长跳下车，远远听到寒风中飘来清脆的声音：“一二三，齐用劲呵！”是师侦察连狙击排一班班长英子在指挥推车。
渡江战役前夕，英子要求接过排长留下的那杆步枪，可团长没吭声。踟蹰再三，他还是让参谋长另选了一个大个子山东兵来接枪。攻克582高地前夜，侦察连提前进入阵地前沿潜伏。寒风刺骨，山东兵突然昏厥。战友们把他背进坑道急救，而英子却眼疾手快地一把抓过那杆枪。
正是这个场景，触动了师长。拿下582高地的当晚，师长就打电话给了他的继任团长，下令立即将那支编号为“21015164”的狙击步枪，配发给狙击排一班班长使用。
五
师长是在望远镜中，目睹了英子壮烈牺牲的过程。
拉响空袭警报的清晨，薄雾如纱。一颗炮弹突然坠落在361 高地的战壕里，潜伏伪装网下担负“零敲牛皮糖”任务的战士们顿时被气浪掀翻。少顷，额头鲜血淋淋的英子艰难地睁开眼，那杆枪完好无损，正歪靠在战壕沟沿……
叙述完毕，师长握紧双拳挤压太阳穴，指挥所也陷入了沉寂。柏松久久伫立，又想起了排长牺牲那天，他未说出口的话和脚下那双尚还崭新的黑棉鞋。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.“那瞬间……低头使劲地擦起枪来”一句写出了遭到排长拒绝后英子的反应，这也成为英子后来拿枪上战场的重要原因。
B.“一颗罪恶的炸弹落在英子家的小院子里”，正是这颗炸弹使英子失去了亲人并改变了命运，其中“罪恶”一词带有情感色彩，表达了对敌人的憎恶。
C.文中的英子与《荷花淀》中的水生嫂等都具有淳朴、善良的特点，在战争年代她们得到了历练和成长，具有了崇高的人格精神。
D.文中“1950年隆冬”“361高地”“‘零敲牛皮糖’任务”等语句的使用，在一定程度上强化了战争的严峻和残酷，增强了小说的真实感。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.画线句①，使用了比喻的修辞手法，点明了故事发生的时间，渲染了战事的紧迫，为人物命运发展作了铺垫。
B.画线句②，以简洁的语言营造了一种宁静的环境氛围，这与英子在大战前夕给排长送棉鞋表达情意的故事内容相吻合。
C.画线句③，写英子和姐妹们的活动，属于社会环境的一部分，表现了解放战争时期群众对人民军队的衷心拥护，有利于丰富小说的主题。
D.画线句④⑤，两句环境描写互相照应，前一句突出自然环境的严酷，推动了故事情节的发展；后一句烘托出英子家人为国牺牲的悲壮。
8.小说题目是“一杆枪的故事”，请简要概括“一杆枪”在文中的意蕴。 (4分)
该篇小说在情节结构安排方面富有特色，请简要分析。(6分)
6.答案 A
解析：“这也成为英子后来拿枪上战场的重要原因”错误，从后文看，英子走上战场成为战士的原因是国恨家仇。
7.答案 D
命题透析本题考查分析小说环境描写作用的能力。
思路点拨“推动了故事情节的发展"错,这里的环境描写并没有推动情节的发展。
8.命题透析本题考查分析小说中物象意蕴的能力。
答案①“一杆枪”指历经数位班长、排长,最后传到英子手中的编号为“21015164”的狙击步枪,是战地硝烟的见证者。②“一杆枪”是革命战争年代,老班长、排长、英子等牺牲战士的化身,它凝聚着勇往直前、前赴后继、保家卫国、视死如归的革命精神,象征着高尚精神品质的延续与传承。(每点2分,意思对即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)
9.命题透析本题考查分析小说谋篇布局的能力。
答案①以“一杆枪”为线索,将老班长、排长、英子等不同战争时代的故事串联在一起,使小说结构精巧,叙事集中。②采用现实与回忆相交织的手法,文中既有对排长、英子的现场描写,又穿插对过去事件的叙述,打破了单一的时空逻辑,使情节结构富有曲折与波澜。③巧设悬念,前后照应。如开头写排长牺牲前,脚下一双崭新的棉鞋,设置悬念,后文交代了棉鞋的来历,使情节内容前后照应,结构严谨。④小说以战地记者柏松的视角来讲述故事,以柏松的所见所闻、所思所感串联若干个场景片段,自然地分为五个部分,各部分情节彼此勾连,有机融合。(每点2分,答出任意三点即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
七年，匈奴攻韩王信马邑，信因与谋反太原。白土曼丘臣、王黄立故赵将赵利为王以反，高祖自往击之。会天寒，士卒堕指者什二三，遂至平城。匈奴围我平城，七日而后罢去。
《史记·高祖本纪》
高帝乃使使间厚遗阏氏，阏氏乃谓冒顿单于曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之也。且汉王亦有神，单于察之。”冒顿与韩王信之将王黄、赵利期，而黄、利兵又不来，疑其与汉有谋，亦取阏氏之言，乃解围之一角。于是高帝令士皆持满附矢外乡，从解角径出，竟与大军合。而冒顿遂引兵而去。
《史记·匈奴列传》
材料二：
或云：“陈平为高帝解平城之围，则言：‘其事密，世莫得而闻也。’此以工妙踔善，故藏隐不传焉。子能权知斯事否？”吾应之曰：“此策乃反薄陋拙恶，故隐而不泄。高帝见围七日，而陈平往说阏氏。阏氏言于单于而出之，以是知其所用说之事矣。彼陈平必言：汉有好丽美女，为道其容貌天下无有，今困急，已驰使归迎取，欲进与单于。单于见此人，必大好爱之；爱之则阏氏日以远疏，不如及其未到，令汉得脱去，去亦不持女来矣。阏氏妇女，有妒媔之性，必憎恶而事去之。此说简而要及得其用则欲使神怪故隐匿不泄也”
节选自桓谭《新论·述册》
材料三：
肇有人伦，是称家国。史氏有事涉君亲，必言多隐讳，虽直道不足，而名教存焉。其有舞词弄札，饰非文过，用舍由乎臆说，威福行乎笔端。斯乃作者之丑行，人伦所同疾也。亦有事每凭虚，词多乌有：或假人之美，藉为私惠；或诬人之恶，持报己仇。
（节选自刘知几《史通·内篇·曲笔》）
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
此说简A而要B及得其用C则欲使D神怪E故隐F匿不泄也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．会，意为恰逢，与《陈涉世家》中“会天大雨，道不通”中“会”字意义相同。
B．遗，赠送，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”中的“遗”字意义相同。
C．见，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”中的“见”字意义相同。
D．出，使动用法，与《鸿门宴》中“旦日从百余骑来见项王”的“从”字用法不同。
12．下列对材料一、二有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一记载了高祖被困平城七日的事件，材料二则对陈平解围计策进行了推测，两者相互补充，丰富了历史细节。
B．材料一中高祖被围平城的原因包括韩王信谋反、匈奴的军事行动以及当时的严寒天气等几者合力使高祖陷入困境。
C．桓谭对陈平所出的计谋评价不高，他认为这条计策浅薄粗陋、很容易被人识破，所以才会被隐藏起来秘而不宣。
D．材料二桓谭推测陈平利用阏氏的嫉妒心理，以美女之计说服阏氏帮助高祖脱困，这一推测具有一定的合理性。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）于是高帝令士皆持满附矢外乡，从解角径出，竟与大军合。
其有舞词弄札，饰非文过，用舍由乎臆说，威福行乎笔端。
《高祖本纪》和《匈奴列传》对“平城之围”的记载，哪一种可能更接近桓谭心目中的真相？司马迁为什么要在两篇文章中采用不同的表述。（5分）
【答案】10．BCE 11．D 12．C
13．（1）此时，汉高祖命令士兵们都张弓搭箭，箭头向外，从解除包围的角直冲出去，最后终于和汉军的大部队会合了。
（2）其中存在着玩弄文辞，掩饰错误、美化过失的情况，对材料的取舍凭借主观臆断，作威作福（随意褒贬）的行为体现在笔端之上。
14．①桓谭或觉《匈奴列传》更近真相；
②《高祖本纪》因“为尊者讳”，隐去可能损高祖形象之内容；
③《匈奴列传》为述汉匈关系全貌，因秉持实录精神而详细记录。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：这种游说之辞简单而且切中要害，等到它发挥了作用，（有人）就想把它说得神乎其神，所以就隐瞒起来不泄露了。
“此说简而要”，主谓结构，主语“此说”，谓语“简而要”，“而”并列关系连词，中间不能断开，应在B处断开；
“及得其用”，是动宾结构，“得”是谓语，“其用”是宾语，结构完整；“则”是连词，引出下文内容，应在C处断开；
“欲使欲使神怪”是动宾结构，语意完整；“故”是“所以”的意思，引出下文结论，应在E处断开
故选BCE。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：恰好当时天气寒冷。/恰逢天下大雨，道路不通。
B.正确。句意：汉高祖就派使者暗中送给冒顿单于的妻子阏氏很多贵重的礼物。/（苏武）到达匈奴后，将准备好的财物赠送给单于。
C.正确。句意：汉高祖被匈奴围困了七天。/诚实对待君主反而被怀疑，忠诚却被奸臣诽谤 。
D.错误。用法相同，均是使动用法，使……出来/使……跟从。句意：阏氏向单于进言，然后单于就放汉高祖离开了。/刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项羽 。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他认为这条计策浅薄粗陋、很容易被人识破”错误。由材料二“此策乃反薄陋拙恶，故隐而不泄”可知，是因为这个计策用了阴谋诡计，所以才隐藏起来不让人知道，而不是因为计策浅薄粗陋、容易被人识破才隐藏。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“外乡”，向外；“径”，径直；“竟”，最终，
（2）“舞词弄札”，玩弄文字；“文过”，掩饰过失；“臆”，主观，
14．本题考查学生筛选概括文中重要信息的能力。
①由材料一第二段“高帝乃使使间厚遗阏氏”，材料二“高帝见围七日，而陈平往说阏氏。阏氏言于单于而出之，以是知其所用说之事矣”可知，《史记·匈奴列传》中的记载相对详细，提到了汉高祖通过阏氏的影响来解围，这是一个具体的行动，而《高祖本纪》中则没有提及这一细节，只是简单地记录了围困和解除围困的事实，故桓谭或觉《匈奴列传》更近真相。
②结合材料三“史氏有事涉君亲，必言多隐讳”，在《高祖本纪》中，司马迁可能采用了“为尊者讳”的叙述策略，即为了维护汉高祖的形象，隐去了那些可能损害高祖形象的内容。在古代史书中，对于帝王的记载往往会有所避讳，避免记录可能影响其威望的事件。
③《史记·匈奴列传》则是为了全面记录汉朝与匈奴的关系，司马迁在这里秉持了实录精神，详细记录了事件的经过，包括汉高祖如何通过阏氏来解除围困。这种实录精神要求史学家尽可能客观地记录历史，不因个人或政治因素而有所隐瞒。
参考译文：
材料一：
汉高帝七年，匈奴攻打韩王信所驻守的马邑，韩王信于是趁机和匈奴一起在太原谋反。白土县人曼丘臣、王黄拥立原来赵国的将领赵利为王，也起来反叛，高祖亲自率军去攻打他们。恰好当时天气寒冷，士兵中被冻掉手指的有十分之二三，于是汉军来到平城。匈奴在平城包围了汉军，七天之后才撤兵离去。
汉高祖就派使者暗中送给冒顿单于的妻子阏氏很多贵重的礼物，阏氏于是对冒顿单于说：“两国的君主不应该互相围困。现在即使夺取了汉朝的土地，然而单于您终究是不能长久居住在那里的。况且汉王也是有神灵护佑的，单于您仔细考虑一下吧。”冒顿单于原本和韩王信的部将王黄、赵利约定了会师的时间，然而王黄、赵利的军队却没有按时赶来，冒顿怀疑他们和汉朝有暗中的谋划，也就采纳了阏氏的建议，于是解开包围圈的一角。在这个时候，汉高祖命令士兵们都拉满弓弩，箭头向外，从解开的那个角径直冲出去，最后终于和汉军的大部队会合了。而冒顿单于也就领兵离开了。
材料二：
有人说：“陈平替汉高祖刘邦解除平城之围这件事，司马迁在《史记》里说：‘这件事很隐秘，世间没能得知其中详情。’这是因为计策巧妙卓异、非常高明，所以就把它隐藏起来不流传于世了。您能推测知晓这件事的情况吗 ”我回答他说：“这条计策其实是很低劣、笨拙、恶劣的，所以才隐瞒着不泄露出去。汉高祖被匈奴围困了七天，陈平前去游说单于的妻阏氏。阏氏向单于进言，然后单于就放汉高祖离开了，由此就可以知道陈平所采用的游说内容了。那陈平肯定是这样说的：汉朝有非常美丽的女子，向阏氏描述那女子的容貌是天下无双的，如今汉高祖处境困窘危急，已经派人快马加鞭回去迎接这位美女了，打算进献给单于。单于见到这个女子，必定会极其喜爱她；单于喜爱她，那么阏氏就会一天天被疏远，不如趁那美女还没送来，让汉高祖得以脱身离去，汉高祖脱身离开后也就不会再送美女来了。阏氏作为女子，有嫉妒的性情，必然会因憎恶这件事而设法让汉高祖脱身离开。这种游说之辞简单而且切中要害，等到它发挥了作用，（有人）就想把它说得神乎其神，所以就隐瞒起来不泄露了。”
材料三：
自从有了人类社会的伦理关系，便有了家与国的概念。史官在记载涉及君主和双亲的事情时，必定有很多隐晦避讳之处，虽然这样做在秉持公正真实方面有所不足，但是心中却存着维护名教（礼教、道德规范等）的意图。但也有人玩弄辞藻，文过饰非，对史料的取舍全凭主观臆断，将赏罚褒贬的权力运用在自己的笔端，这就是著史之人的丑恶行径，是为人类的伦理道德所共同厌恶的。还有这样的情况，记载的事情往往凭空捏造，言辞大多是子虚乌有的：有的是假借夸赞别人，借此来谋取私人的好处；有的则是诬陷别人的恶行，用来报复自己的仇人。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天
朱熹
已分江湖寄此生。长装短笠任阴睛。鸣桡细雨沧洲①远，系舸斜阳画阁明。
奇绝处，未忘情。几时还得去寻盟。江妃定许捐双佩②，渔父何劳笑独醒。
【注】①沧州，朱熹晚年在此创立考亭书院，著书讲学。②双佩，《列仙传》中郑交甫在江汉之湄遇到了江妃二女， 她们解下玉佩赠予郑交甫。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句一个“分”字，表明词人已经非常清楚自己未来的人生是寄身于江湖。
B. “任阴晴”，颇有苏轼“也无风雨也无晴”的境界，表现了词人洒脱的气度。
C. 三四两句，一朦胧，一明亮，有远有近，有动有静，描绘了一幅江湖晴雨图。
D. “未忘情”，写词人看到奇绝美景后，既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理。
16. 渔父曾笑屈原“众人皆醉我独醒”，而本词末句却说渔父“何劳笑独醒”，谈谈你的理解。（6分）
【答案】15. D
16. ①渔父笑屈原“独醒”，希望屈原放下执念，能够与世推移；②本词化用渔父典故，写不需劳烦渔父笑“独醒”，表达了词人坚定的人生信念。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理”错，“奇绝处，未忘情”表达了诗人对于江湖奇绝之处的深深眷恋，即使身处江湖之中退隐山林，但他依然无法忘记自己的情感和追求，因而并没有什么矛盾心理。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“众人皆醉我独醒”，意为：世人都迷醉了唯独我清醒。这句话意味着在世人都沉迷于世俗或昏庸不堪的环境中，只有屈原一个人保持清醒和纯洁，不同流合污。渔父笑屈原“独醒”，是嘲笑屈原不能随波逐流，做个明世事的“智者”，他希望屈原能够放下执念，能够改变自己的理想，能够与世推移。
本词“渔父何劳笑独醒”，意为：不需劳烦渔父笑屈原“独醒”。诗人化用渔父典故，是说渔父嘲笑屈原，却也改变不了屈原的志向和理想，表达了词人对屈原崇高理想的肯定和赞美，诗人也借此暗示自己会坚定的人生信念。
（五）、名篇名句默写。（6分）
17. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“______，______”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）《列子·汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“______”和苏轼《赤壁赋》中“______”两句都是化用此句。
（3）即将到来的2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号，“龙”在古代诗词中多有出现，比如“______，______”等。
【答案】 ①. 倚南窗以寄傲 ②. 审容膝之易安 ③. 老鱼跳波瘦蛟舞 ④. 舞幽壑之潜蛟 ⑤. 上有六龙回日之高标 ⑥. 下有冲波逆折之回川（玉壶光转，一夜鱼龙舞/长桥卧波，未云何龙）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：倚、傲、蛟、幽壑、壶。
二、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
随着“网红”审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对“网红”范本的模仿，社会审美标准逐渐变得如出一辙。审美标准的单一会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化。比如一些并无多少审美价值的“网红”品牌不过是跟风模仿之作，部分年轻人仅仅因为看到别人“喜欢”，就跟着追捧起来。
审美是一个主观而多元化的概念，不同国家和文化背景的人会有不同的审美观。“网红”审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于“网红”审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永远漫游在无意识的领地，随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情。他们失去了一切批判能力，除极端轻信之外再无别的可能。”群体之所以具有如此强的蛊惑力，就在于个体只有在融入群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。
18. 下列句子中的“不过”和文中加点的“不过”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来。
B. 我的不远千里，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
C. 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
D. 他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。
19. 请将文中画横线的句子整合成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
请简述文本第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。（3分）
【答案】18. B
19. 永远漫游在无意识的领地、随时听命于一切暗示、表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情的群体在失去了一切批判能力后，除极端轻信之外再无别的可能。
20. 因为人们在从众心理下有对集体归属感的确认，所以“网红”审美受到了很多人的追捧。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生对词的语境义的理解和运用的能力。
这里的“不过”是副词，指明范围，只，仅仅，用来强调“网红”品牌实际上没有什么审美价值，仅仅是模仿而已。
A.不同。这里的“不过”表示转折，意味着尽管楼梯又高又陡，但他并没有受伤。
B.相同。这里的“不过”同样是副词，指明范围，只，仅仅，用来强调作者不远千里的目的其实很简单，只是想体验一下秋天的味道。
C.不同。这里的“不过”表示转折，意思是虽然可能弄错了，但是可以说说看。
D.不同。这里的“不过”表示程度很高，意思是非常吻合。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先确定主干句子是“群体除极端轻信之外再无别的可能”。然后将原句中的“群体”作为主语，将描述群体行为特点的三个短语“永远漫游在无意识的领地”“随时听命于一切暗示”“表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情”作为主语的定语。将“失去了一切批判能力”前补上“在”来作为状语，将“除极端轻信之外”作为状语，“再无别的可能”做谓语。将上述信息整合成一个长单句就是：永远漫游在无意识的领地、随时听命于一切暗示、表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情的群体在失去了一切批判能力后，除极端轻信之外再无别的可能。
【20题详解】
本题考查学生概括语段的能力。
首先第二段主要探讨了人们为何会追捧“网红”审美。文本指出，人们对于“网红”审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。其次提取关键信息。从众心理，人们倾向于跟随大众的行为和观点；集体归属感，个体希望融入群体，获得归属感和安全感；“网红”审美的追捧，这些很多人追捧“网红”审美的原因。最后根据文本内容，可以构建如下因果关系：因为他们有从众心理，希望通过这种方式获得集体归属感，所以人们追捧“网红”审美。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
初尝贵州滋味，是在飘着微雨的傍晚。吊脚楼在暮霭中 ① ，悠扬的芦笙曲在山谷间 ② ，我漫步于古老的青石板街巷，心情如同这天气般有些许怅惘。此时，却有一股诱人的酸香味飘来，不同于任何我曾闻过的味道，肚子却不争气地咕噜了起来。寻香而去，一家小店映入眼帘，我不禁吞着口水走了进来。店内昏黄的灯光洒在古朴的木桌上，内厨炉火上的砂锅散发着融融暖意和酸香。我点了一份招牌菜，不一会，热气腾腾的糟辣笋锅带着浓郁的酸辣香气扑鼻而来，令人 ③ 。看笋尖在红亮的糟辣椒汤汁中若隐若现，那抹糟辣椒红亮的色泽犹如傍晚的云霞，散发着诱人的光泽，瞬间勾起了食欲。夹一块笋放入口中，刹那间，一股酸辣的气息在味蕾间跳跃穿梭，久违的欢愉如潮水般涌来。笋的脆嫩与辣椒的鲜香交织在一起，每一口都是难以言喻的美妙。
真正的美味需要耐心地等待，这也是贵州人的美食哲学。越是长时间的积累和酝酿，越是有更加独特的魅力。美食尚是如此，人生又何尝不是呢？那一刻，我仿若在这口美味中，品到了贵州山水的灵秀、岁月的悠长与人间的烟火。
请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
文中画波浪线的部分，如果写成“夹一块笋放入口中，刹那间，一股酸辣的味道在嘴里弥漫开来，带来一种很久没有过的、强烈的愉悦感。笋的脆嫩与辣椒的鲜香交织在一起，每一口都让人回味无穷”。原句表达效果更好，为什么？（6分）
【答案】21. ①错落有致/若隐若现 ②余音袅袅/宛转悠扬/不绝于耳 ③垂涎三尺/垂涎欲滴
22. 示例一：原句使用以下艺术手法，使得原句在表达上更加生动、形象、富有感染力。
①拟人：“一股酸辣的气息在味蕾间跳跃穿梭”这一句中，“跳跃穿梭”本是人的动作，此处用来形容气息在味蕾间的扩散和感受过程，赋予了气息以人的特性，使得描写更加生动和形象。
②比喻：通过“久违的欢愉如潮水般涌来”这一比喻，将品尝美食时的愉悦感受形象地比作潮水般汹涌澎湃，增强了语言的表现力和感染力。
③夸张：“每一口都是难以言喻美妙”使用了夸张的修辞手法，对品尝每一口食物的感受进行了夸大，强调了食物的美味程度超乎寻常，以至于无法用言语来形容。
示例二：原句表达效果更佳，主要体现在以下几个方面：
①感官描述的生动性：原句通过对“跳跃穿梭”这一动作使用“拟人”手法描述，生动形象地展现了酸辣味道在味蕾上的活跃感受，给人一种动态的美感。改句“一股酸辣的味道在嘴里弥漫开来”，虽然也描述了酸辣味道的传播，但相对较为平淡。
②情感表达的程度更强烈：原句“久违的欢愉如潮水般涌来”，通过比喻手法，将欢愉的感受比作潮水般汹涌澎湃，强烈地表达了品尝美食时的愉悦心情。改句虽然也表达了愉悦的感受，但相比原句，情感表达的强烈程度略显不足。
③整体语言的韵律感：原句在语言表达上更具韵律感和美感，如“跳跃穿梭”“如潮水般涌来”“难以言喻的美妙”等词句的运用，使得句子读起来更加流畅和富有节奏感。改句虽然也通顺，但在语言韵律上相对较为平淡，缺乏原句中的韵律美感。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，本空用来形容吊脚楼“在暮霭中”“在飘着微雨的傍晚”的情况下的情形，“暮霭”“傍晚”“微雨”都会影响观看的视线，使人们看得不是特别的清晰，故填“若隐若现”。若隐若现：好像隐藏不露，又好像显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。
吊脚楼一座座依山势而建，高低不齐，却很有美感，故填“错落有致”。错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
②处，本空用于形容“悠扬的芦笙曲在山谷间”传播的状态，特别是根据“悠扬的”一词的形容和“在山谷间”传播的特点，可知音乐的声音应是美好动听的、让人沉浸的、连绵响起的，故填“余音袅袅”或“宛转悠扬”“不绝于耳”。余音袅袅：形容声音婉转悠扬，连绵不绝。也形容音乐悦耳动听，令人沉醉。宛转悠扬：委宛曲折，也指声音悠扬动听。不绝于耳：声音在耳边鸣响不断。
③处，上文写“热气腾腾的糟辣笋锅带着浓郁的酸辣香气扑鼻而来”，突出糟辣笋锅的味道独特，香气浓郁，本空应突出其对人的强大的吸引力，让人想美美地大吃一顿，故填“垂涎三尺”或“垂涎欲滴”。垂涎三尺：口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。也形容非常眼热。垂涎欲滴：馋得连口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。
【22题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
示例一：从修辞手法角度
①拟人手法：原句“一股酸辣的气息在味蕾间跳跃穿梭”，“跳跃穿梭”赋予“一股酸辣的气息”以人“跳跃穿梭”的特征，属于拟人手法，很好地描绘出“气息”在“味蕾间”不断深入、不断扩展、不断弥漫的特点，更加生动形象。
②比喻手法：“久违的欢愉如潮水般涌来”中把“欢愉”比作“涌来”的“潮水”，将抽象的“欢愉”进行了形象的比喻，形象生动地突出了食物带给人的“欢愉”像“潮水”一样不断涌来，奔腾澎湃，极具视觉的表现力和生动性。
③夸张手法：“每一口都是难以言喻的美妙”中“难以言喻”，指找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来，是夸张的手法，将品尝者“每一口”品尝食物的感受进行了夸大处理，更能突出食物的美味无法形象，突出对食物的喜爱难以表达。
而改后的句子没有这样的表达效果。
示例二：从描写角度
①感官描述的生动性：原句“一股酸辣的气息在味蕾间跳跃穿梭”，“跳跃穿梭”赋予“一股酸辣的气息”以人“跳跃穿梭”的特征，属于拟人手法，很好地描绘出“气息”在“味蕾间”不断深入、不断扩展、不断弥漫的动态特点，更加生动形象。改句“一股酸辣的味道在嘴里弥漫开来”较为平淡。
②情感表达的程度更强烈：“久违的欢愉如潮水般涌来”中把“欢愉”比作“涌来”的“潮水”，将抽象的“欢愉”进行了形象的比喻，形象生动地突出了食物带给人的“欢愉”像“潮水”一样不断涌来，奔腾澎湃，将品尝者品尝美食时的“欢愉”情感表达得生动而强烈。改句“带来一种很久没有过的、强烈的愉悦感”则情感不足。
③整体语言的韵律感：原句中的“一股酸辣的气息在味蕾间跳跃穿梭”“久违的欢愉如潮水般涌来”“每一口都是难以言喻的美妙”等词句句式长短基本一致，特别是“跳跃穿梭”“如潮水般涌来”“难以言喻的美妙”这些形象生动的词语的运用，使得句子读起来更有流畅性，更具有韵律感，节奏感更强。改句“一股酸辣的味道在嘴里弥漫开来”“带来一种很久没有过的、强烈的愉悦感”“每一口都让人回味无穷”则缺乏原句中的韵律美感。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
凯文·凯利在《宝贵的人生建议》中说：“每个月尝试一次，换条路回家，换个门进家，换把椅子吃饭。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料引用凯文·凯利的话，通过生活中的现象来喻示人生的道理。其中关键词是“换”，“换”就是摒弃因循守旧的思维，学会改变。人们惯常于走老路，每天重复着一成不变的动作：始终沿着那条路回家，始终开那个门进家，始终坐那把椅子吃饭。这反映出人们在思维深处，有着出于所谓安全感的守旧心理，有着安于现状的落后思想。这种心理和思想危害很大，它往往会使人不思进取，使人的思想僵化，使生活缺乏生机。
因此，必须学会“变”。引申开来看，无论在什么领域，都要善于冲破旧有的藩篱，顺势而“变”。生活中添加小小的变化，能够给生活增加色彩和生机；学习中寻求方法的变化，会使人的思维更加活跃，学习质量更高；团队有了变化，会使每个成员更富朝气；国家实行改革，会使整个社会更富有活力。维持现状，一成不变，因循守旧，反映了人们的惰性思维和保守思想。只有“换”思路，“变”方式，“更”方法，才能使个人、团队、国家不断前行。
行文思路上，首先简析材料，再引出观点，以“变”破局，“变”中求进。然后展开论述，一是需要在认知层面实现转变。要拓宽视野，不仅关注国内发展，还要紧跟国际动态，了解全球趋势。二是在思维方式上要敢于创新，勇于突破传统框架和思维定势。要培养批判性思维和解决问题的能力，敢于质疑、勇于探索。在创新中寻求突破，在突破中推动发展。这种思维之变，是新时代青年在激烈竞争中脱颖而出的关键。三是在行动上，要主动作为，敢于担当责任，积极参与社会实践，将所学知识转化为实际成果。最后总结，以“变”破局，“变”中求进是新时代青年应对时代挑战、实现个人价值和社会价值的必然选择。新时代青年要紧跟时代步伐，不断适应变化、引领变化，在变革中寻求机遇、在创新中实现发展。
立意：
1.以“变”破局，“变”中求进。
2.守旧只能僵化，求变才有希望。
3.摒弃惰性思维，开启“变”的思路。
例文：
因时而变，奔赴山海
明者因时而变，知者随事而制。谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化。面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对挑战、勇毅前行。因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代。
察时变，成天下，增长识变之智——行到水穷处，坐看云起时。
1930年冬天，当有人质疑红旗到底能打多久时，毛泽东同志以非凡的远见，在《星星之火，可以燎原》中这样描绘未来胜利的前景：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”在这种识变之智的指引下，共产党人“拼”来了革命胜利。在个人成长的关键时期，吾辈青年也应以“拼”的精神，因势而谋、应势而动、顺势而为，从而赢得优势、赢得主动、赢得未来。
莫要刻舟求剑，掌握应变之方——掬水月在手，以创造奔赴。
今天的中国，到处都有生动活泼的创新创造，呈现日新月异的发展进步。粮食生产实现“十九连丰”，中国空间站全面建成，“太空之家”遨游苍穹，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……新时代，中华大地上谱写着盛世诗篇，涌动着澎湃的变革动能。事非经过不知难，成如容易却艰辛。正是因为主动识变应变求变，坚持与时俱进，我们增强了应变能力，牢牢掌握发展主动权。吾辈青年当切实增强各方面本领，做好自己的事，在危机中育先机、于变局中开新局，才能谋定而后动、厚积而薄发。
勇求变，变则新。以“实”的作风，涵养求变之勇——云程始发轫，未来月满楼。
“为者常成，行者常至，历史不会辜负实干者。”在求变的征程上，实干是最质朴的方法论。这“实干”，不需要惊天动地，而需要脚踏实地。它可能只是驻村干部在老百姓炕头的一句家常，是外卖小哥为之奔跑的一份订单，是教师手中洒落的粉笔末，是焊接工人点燃的那一串火星，是办事窗口里那一句温暖的“您好”……吾辈青年虽也只是微小的个体，也当用努力投入生活的洪流，如水滴投入奔涌的大潮。我们以“实”的作风，涵养求变之勇，定能凝聚起一座城市、一个国家发展的荣光。展望未来，我深信：对历史最好的纪念，就是创造新的历史。对迷茫最好的回应，就是笃定前行。
往事作序，来日为章。今年的中国，希望与挑战并存。新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中，永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干，创造新的不凡业绩。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)