人教版八年级上册第3单元第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计

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《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计

[课程标准]
1、简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
[教材分析]
本课位于《中国历史》八年级上P48——5 ( http: / / www.21cnjy.com )1，上承新文化运动，下接北伐战争。五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。21世纪教育网版权所有
[学情分析]
初二学生以抽象思维获得了一定发展，对问题有 ( http: / / www.21cnjy.com )一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点，因此这节课借助网络资源创设的丰富历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识。
[教学目标]
知识与能力：
通过观看录象和进一步探究，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。
过程与方法：
通过学习，使学生学会归纳课文的方法，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
情感态度与价值观：
通过探究学习，使学生认识到，五四爱国运动， ( http: / / www.21cnjy.com )是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。21教育网
[教学重点]
五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。
[教学难点]
本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。
教学过程：
教学步骤 教学活动 设计意图
导入新课 播放江西卫视《新闻早报》“五四运动 不朽的精神 伟大的起点”录象，设问：为什么把每年五月四日作为我国的青年节 ？导入新课。 由学生熟悉的生活入手，调动学生的求知欲。
学习新课 五四爱国运动 播放“巴黎和会”录象，引导学生探究五四运动爆发的导火线。设问：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？观看录象。请说出五四运动爆发的（时间、地点、参加者、斗争口号及领导者）在阅读课文和观看录象基础上完成下表： 中心地点要求领导者主力结果1919年6月前 1919年6月后 播放录象，学生观看录象，分析五四运动的历史意义。展示五四运动传单，设问：这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？五四精神对今天有何现实意义？播放录象，回顾五四运动，引入中国共产党的成立一目。 引导学生观看生动的录象，在此基础上，层层深入，探究五四运动爆发的导火线、过程、时间、地点、领导人、意义、精神等。培养学生的探究能力。
学习新课 中国共产党的诞生 出示五四运动后出版的宣传马克思主义的刊物，设问：这些刊物的出版为党的建立准备了什么？展示《共产党早期组织分布图》，设问：早期组织的建立为党的建立准备了什么？中国共产党的成立除了上面提到的两个条件外，还需要具备什么条件？展示党的一大代表图片，播放一大录象，了解党的一大召开的情况。设问：陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？唱《没有共产党就没有新中国》歌曲，思考：中国共产党成立的历史意义？议一议：联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党？ 引导学生层层深入分析，培养学生的综合分析能力。
探究分析 五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系？ 培养学生透过历史现象看本质的能力。
板书设计 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 一、五四爱国运动 1919年5月4日 北京（学生）——上海（工人） 口号：外争主权，内除国贼等 意义：反帝反封建的爱国运动，新民主主义开端二、中国共产党的诞生 1921年7月23日（7月1日党的生日） 意义：开天辟地 焕然一新
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