2024-2025部编版语文六年级上册《语文园地一》

(共38张PPT)
交流平台
自主阅读“交流平台”的内容，说说你从中
得到了哪些信息
联系生活经验
(《草原》:主客相聚与惜别)
从课文内容联想
(《丁香结》:有象征意义的植物)
●●●●●●
你是否有过在阅读时想开去的经历
想开去
如何联系生活经验想开去
前 提： 读懂文章 把握内容 体会情感
联想：生活实际(类似的情形)
思想实际(相同的情感)
写作对象 写法技巧
如何从课文的内容进行联想
抒发情感
文章体裁
说一说
联系自己的阅读经验进行交流，说说自己 在阅读时“想开去”的经历。
读了 ,我想到
O
◎我读完《落花生》后想到一些人生道理……
◎读了《忆读书》,我想到自己的读书方法和
经验 ……
◎我从《伊索寓言》的故事中获得
了不少感悟 ……
阅读时，善于想开去，对于阅读乃至学习 有什么好处
◎深入理解课文内容
◎活跃思维，激发创造力
读有所想
学有所获
词句段运用
交流：读一读课本第13页的三个句子，你 发现这些句子有什么特点吗
◎不少于三句 ◎句子结构相似，字数基本相同
◎读起来朗朗上口，富有节奏感
排比
◎每个句子意义相关
排比是一种把结构相同或相似、意思密
切相关、语气一致的词语或句子成串地(三 个或以上)排列的一种修辞手法。排比句读 起来朗朗上口，有极强的说服力，可以增强 文章的表达效果和气势。
再读一读，说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，
我是生者赠予死者最后的祭献。
这一句运用排比的修辞手法，写出了花 对人类无私的奉献，形象地诉说了花是人类 珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是 对逝者的无比思念。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流
动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块
无瑕的翡翠。
写漓江的水静、清、绿的特点。作者连用三 个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整 齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。
在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话
似 的 。
三个拟人句构成排比，展现了孩子心 目中自 由而富有诗情画意的世界。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像
赏析排比句的作用
突出所写对象的特征
表达作者的强烈情感
高拓展训练
翻看你的摘抄本，找一找排比句，说说句子这样 写的好处。
A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的 坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的
胸怀是那样的深沉和宽广。写人
B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
写景
C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的
时候；桃花谢了，有再开的时候。 说理
D. 我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她 的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志 愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜 小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。 抒情
排 比 写人
将人物形象刻画得细致感人
写景
景物描写细致入微、形象生动
说理
将道理说得充分透彻
抒情
节奏和谐，感情洋溢
认识分号：
; 9
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。 它们在表示句子内部停顿时的关系：
分号>逗号>顿号
第2课时
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我
在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；
我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝 视 。
读一读，分号前后分别写了什么
前半部分： (前一个分号)
花的摇曳 花的呼吸
(内容) (内容)
做什么+怎么样
(表达顺序)
并列关系
做什么+怎么样
(表达顺序)
后半部分： (后一个分号)
想一想，这一个分号前后的内容是什么 前后两部分又是什么关系
我微睡时
我醒来时
的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那
里的空气就比较冷。空气有冷
有热，才能流动，成为风。
同一事物的不同方面
试一试，将分号换成逗号或句号。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里
当我们进行不同事物间同类状况的
类比时，可以用分号；当我们描写同一
事物的不同方面时，也可以用分号。可
见，一般用逗号无法表达清楚句中并列 分句关系的，都可以用分号。
请你给下列句子加上标点：
1. 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着， 各自回首遥 望； 还有的刻着双龙戏珠。
2.走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马， 有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。
并列分句简单 ,
并列分句中已用逗号 → ;
分句是
并列关系
分 号
我会给下面的句子加标点
在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫 峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅 绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处 是急流，处处是险滩。
分号歌
并列句子肩并肩，不分主次紧相连。 如果逗号隔不开，可用分号站中间。
MUJIAWAN
你在哪儿见过这两种路牌
地 名 。
复 兴 路
西 FUXING LU 东
你注意过路牌吗 我们可以借助拼音认识
顾 榭
GUXIE
北 凫
BEIFU
穆家湾
28km
77km
100km
自由拼读路牌，说一说你的发现。
这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我 知道它怎么读。
我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标 注声调。
这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的， 也有的是分两部分来写的。
◎ 特指某一地方的，作为词语连写；
◎通用名称“山、河、湖、湾、路”单独写；
◎a、0、e 非第一音节时，前面用“,”隔开。
你还发现生活中哪些地方用到了拼音
祥兆路
祥盛路 祥泰路
样凯路 →
莞 龙 路 5Km
(广惠高速)20Km
增 城 市 区 25 km
(京珠高速) 66km
那么,你们知道怎么用拼音拼写自己的名字吗
这样对不对呢
姓名的拼写规则：
1.姓在前名在后，且姓和名分写；
2.姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母
一律小写、连写；
3 .复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。
Yang Mi Yi Yangqianxi
Zhang Xincheng
Ouyang Nana
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
过故人庄
过 ：拜访。 具 ：准备，置办。 合 ：环绕。
郭：墙 。 轩 ：窗户。
场圃：谷场、菜园等种菜和
收打作物的地方。
把 酒：端着酒具，指饮酒。
词语释义
诗歌大意
老友备好了丰盛的酒菜，邀我到他朴实的田家 做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在 郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是谷场和菜园；举 杯对饮，闲聊着农事。 (谈得真开心，于是约定) 等到重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。
思考质疑，讨论交流。
1.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗
(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。)
2.从这首诗中你体会到了怎样的感情 你是从哪里 体会到的
(诗人与老朋友之间真挚的友情，诗人对田园风 光的喜爱。)
3.乡村的风景如何 给你怎样的感觉
(风景优美，有绿树、青山、庄稼地。给人幽静、
淳朴的感觉。)
4.看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人 和老朋友会聊些什么。
(如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时 的趣事，等等。)
5.从最后一句可以感受到诗人怎样的感情
(依依不舍，不忍离去。)
我 的 积 累
望 岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
诗歌大意
巍峨的泰山，到底如何雄伟 走出齐鲁，依 然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景， 山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云 荡涤胸 中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定 登上泰
山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。