19《登勃朗峰》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
导入
勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，位于法 国和意大利边境，山势陡峻，为欧洲名胜之一。
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马
克 · 吐温去登游勃朗峰， 一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采，去体验一 次轻松愉快的旅行。
学习目标
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。 2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情 怀 。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错
落有致。
马克 · 吐温，是美国幽默大师、小
说家、著名演说家。 一生写了大量作品， 题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各 方面。主要的代表作品有《百万英镑》 (短篇)等。此外，马克 ·吐温还有自己 的四大名著: 《哈克贝利 · 费恩历险记》 《汤姆 · 索亚历险记》《败坏了哈德莱 堡的人》《苦行记》等。
作者
写作背景
在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克 ·吐温那样热衷于旅行：
1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外不总让他感到舒适 和愉悦.但是他仍然在写给朋友信中说自己： “急不可耐地需要走—需要 走一需要走!”
因此，创作出大量游记，这些游记是以“社会相”为主的作品，除了 描写旅途中的风景，主要对异国文化的详尽观察、敏锐感受和冷静剖析， 对本国文化的思考和对本国底层人民生活的深切同情。
字音
俯瞰 (kàn) 独踞 (jù)
霓裳 (ní cháng )
颠簸 (bǒ) 醺醺 (xūn)
翌日 (yì)
打嗝 (gé) 浮躁 (zào)
名副其实(fù)
缭 (liáo) 缭绕 撩 (liáo)
撩拨
暇 (xiá) 无暇 瑕 (xiá)
瑕疵
沓 (tà) 纷至沓来 杳 (yǎo)
杳无音信
字形
词语
妖媚迷人：艳丽妩媚，让人着迷。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，加上柔和的舞蹈。
岩壁巉峻：陡峭高峻的山崖。
拾级而上：一个台阶一个台阶地向上登。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
纤纤玉指：多指女子的手指柔细好看。
霓裳羽衣：指仙人的衣服。
纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。
初读课文整体感知
1.按照作者先后到达的地点，复述课文。 (标出地点词)
2.根据作者的游踪，理清文章结构。
游览路线
徒步上山
马蒂尼 黑首 高地 阿冉提
坐马车下山
沙蒙尼
作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然
后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。 快到阿冉提村前，欣赏到 壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。 尔后从阿冉提下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。
线 索 ：以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索
按照作者先后到达的地点，复述课文。
根据作者游踪，理清结构
第 一 部分(1 — 6):写上山，描绘山中奇景。
重在写景
第二部分(7—11):写下山，叙述奇人奇事。
重在写人
再读课文回答问题
1.阅读第1段，思考：从马蒂尼出发时，作者感受 如何 (画出文中句子)
2.为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”
3.结合自己的生活体验，思考：山为什么会随“我 们”拾级而上而“愈升愈高” (第3段)
阅读第1段，思考：从马蒂尼出发时，作者感受
如何 (画出文中句子)
“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和麟轿 前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真 是可怜可悯。”
为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣 的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息， 不能充分享受登山的乐趣。
结合自己的生活体验，思考：
山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”
山随着我们拾级而上而“愈升愈高”,这其实是一种 错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而 山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
赏山中奇景
阅读课文的第一部分，从文中找出描写路途中所见 景物的段落，完成以下问题。
1.画出描写景物的句子，分别写了什么地方的什么景物 作 者从中感受到景物怎样的特点
2.作者由变幻无穷的云彩联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨
段落 景物
感受(特 点 )
第2段 写脚下峡谷：清流急湍，岩壁巉 峻，丘岗葱绿，瀑布倾泻。
美不胜收
第3段 写勃朗峰：白雪穹顶，光艳耀 目，高耸入云，独踞苍穹；
高耸威严
独踞苍穹
第4段 写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光 秃尖岩 ；
奇形怪状
第5、6段 写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓， 彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
轻 柔 、
美丽
赏山中奇景
赏山中奇景
作者由变幻无穷的云彩联想到肥皂泡，抒发了 怎样的感慨
抒发作者的感慨。 眼前的绚丽色彩，正像人们 透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但
却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久， 不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人 在时光的长河中非常渺小。
品味山中奇景
一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点 产生
了怎样的联想 又是如何将景物的特点描绘出来的
(速读2-6段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。)
【第一处景物】 美不胜收
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从 视觉和听觉的角度，运用俯瞰和 环顾的视角，描绘出了 峡谷美不胜收的奇景。作者产生的感受是美不胜收。
品味山中奇景
【第二处景物】 威严，独踞苍穹，气势宏伟
一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，白雪覆盖，日照其上， 光艳耀目。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天， 最后仿佛独踞苍穹。
运用仰望的视角，描绘出了勃朗峰气势雄伟、 高耸入云和 威 严的特点。作者产生的感受是 威严， 独踞苍穹。
品味山中奇景
【第三处景物】 奇 特
一些山峰奇形怪状——浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并 微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，把山峰比作“纤指”“ 塔糖”, 生动形象地表现了山峰形态多姿、 奇形怪状的特点。
品味山中奇景
【第四处景物】变幻无穷
但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云 精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚 动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云 朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
本段的视角是仰面遥望，运用比喻，将“朵朵白云” 比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出 白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。作者的感受是：
色彩斑斓变幻无穷美丽不长久
作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处
旁边的群峰
巅峰云朵
奇美
奇伟
奇险
奇幻
黑首道上的风景
勃朗主峰
奇
欣赏奇人奇事
找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方 面描写车夫的 写出了车夫怎样的特点 ( 读 第 7-11 段 ，标出描写车夫的句子。)
欣赏奇人奇事 语言描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，
可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上一 一我是车夫之王啊。你看着吧!”
“哈，看到了吗 如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能 坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就 是车王。”
运用语言描写，写出了“车夫之王” 驾车本领高超，自
信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾
车本领，飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特 点 。
· 出发前， “把握十足”;
· 途中飞速行车时， “神情威严”;
· 险遭不测时， “面不改色，和颜悦色”。
神态描写
欣赏奇人奇事
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种
情况下，车夫之王还“时不时地掉转头来”。
通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之 王”驾车技术的高超。
欣赏奇人奇事
行车情景
欣赏奇人奇事
找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车 夫的 写出了车夫怎样的特点 (读第7-11段，标出描 写车夫的句子。)
通过正面描写车夫语言描写、神态描写以及当时的行车 情景，写出了车夫车技高超、镇定自信、热情善良、积极 乐观、风趣幽默等特点。
作者写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体
分析。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出 车王是本领高超的传奇人物；
写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”的朋友，爬 山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多， “人外有人，天外有
天”, 给读者丰富的联想和想象。
作者对文中的人物持什么态度 从中能看出他怎样
的人生态度
对那些骑骡乘车的游人：讥讽
对“车王”和“勃朗队长”:欣赏
从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐 观、自由的生活态度。
品味语言
本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷 气，同时也具有生动幽默的特点。
取道黑首欣赏瀑布， “清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿， 美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味。
向山下的阿冉提村进发之前，仰面遥望附近的一座峰巅时，用了 “色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”, 四字词语连用， 词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。
品味语言
“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一 两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，
他总是面不改色，和颜悦色对说： ‘只当是种乐趣吧……能坐上车 王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是 车王。’”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读 者感受到奇人及奇事之乐。
写作方法
作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等， 引出了无限感慨；
写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫 等，富有传奇色彩。细读课文，还能感觉到一份别样的幽默。
从文章题目“登勃朗峰”看，本文是一篇写景的游记，作者
为什么还要花很大的篇幅下山时遇见的奇人奇事呢
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶， 景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美 景令人感觉美不胜收。在写景的基础上，作者在后半部分又叙述了下 山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历，这样， 增强了游勃朗峰的趣味 性，让读者觉得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩，丰富了文 章内容，让读者感受到一种别样的幽默。
有一种文风：马克 ·吐温式的幽默
翻译家高健在《美国散文精选》中对马克 · 吐温作品的语 言特点有一段精彩的评述：
“他的语言具有清通易读的特点，有报章体的浅近流畅而 没有它的庸俗陈套，他全部作品的基调则是他那极度夸张的 讽刺艺术和饱含哲理意味的爽朗的幽默。 这种幽默并非仅是 文字上的，而是他全部生活与性格的反映与结晶，不仅是他的 整个文风之所寄，也是他的艺术中最为人喜爱的宝贵品质。
课堂小结
作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗 峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文 字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐 观、积极、率真的生活态度。
拓展延伸
描写山的古诗词
1.岱宗夫如何 齐鲁青未了。
2.会当凌绝顶， 一览众山小。
3.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 4. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 5.今古长如白练飞， 一条界破青山色。
杜甫《望岳》
杜甫《望岳》
苏轼《题西林壁》
李白《望庐山瀑布》
徐凝《庐山瀑布》
感悟
读书固然重要， “行万里路”也很重要。 “
行路”实际上是在实践中学习，在感受中感知。 行路一可亲见亲历，增长见识；二可透过游历印 证从书上得来的“知”;三可透过亲历亲见考察 事物的变化及其变化原因，即孔子讲的“我之游
,观其所变”;四可在游历中将自己的知识和学
说施之于“行”。