第一单元 研习任务 深化理性思考 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
人教部编版 高中语文
第一单元 研习任务
深化理性思考
选择性必修 中册
导入
理论对实践具备极为重大的引导价值。倘若一个人的理论素养更为深厚，那么他在实践当中便越能够洞察细微之处，从而在行动时更为稳健且能达成长远目标。努力学习经典理论著作，是提升理论素养的关键途径之一。
本单元所收录的文章，有的对社会历史发展的规律加以阐释，有的对学风改造的问题以及正确思想的来源展开论述，有的对真理的检验标准进行阐说，还有的探讨个人立身处世的原则。这些文章均有助于我们更为深入地认识社会、历史以及人生。特别是恩格斯和毛泽东所著的文章，蕴含着历史唯物主义与辩证唯物主义的世界观和方法论，具有重大的理论价值以及实践指导意义 。
学习目标
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审美鉴赏与创造
体会到理论对实践的巨大指导意义
领会文章理论价值
有理有据
讲清楚道理
语言建构与运用
运用理性思考
思维发展与提升
文化传承与理解
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01
社会历史的决定性基础
突出经济因素的根基性地位：
着重强调经济因素在社会历史发展进程中起着基础性作用。
解读上层建筑的能动反作用：
对上层建筑如何对社会发展产生反作用进行详细阐释。
深化唯物史观基本原理
推动马克思主义理论的发展
理清社会历史发展的复杂关系
揭示历史发展的双重特性：
将历史发展中必然性与偶然性的关系揭示出来。
剖析社会发展的多元因素：
对社会发展过程中存在的各种因素展开分析。
为社会科学研究提供理论指导
构建科学的研究方法体系：
确立一套科学的研究方法，为社会科学研究提供方法指引。
拓宽研究视野与领域范畴：
拓展社会科学研究的视野，扩大其研究的范畴。
充实与完善唯物史观内涵：
丰富和完善马克思主义唯物史观的具体内容。
这篇具有重大意义的报告，不仅在当年为党的整风运动提供了清晰的指引，即便在当今这个全新的历史阶段，对于我们投身建设社会主义现代化强国的宏伟事业，依旧有着不可忽视的重要价值。
中学生研读这篇文章，对于提升自身思想境界、树立理论联系实际的正确学习态度而言，是极为必要且大有裨益的。
在这篇文章里，毛泽东以犀利的言辞，对党内出现的主观主义、教条主义等不良学习风气展开了深刻批判。
他详细阐释了马克思列宁主义中理论联系实际的学习理念，并向全党发出号召，要求在学习方面展开一场根本性的变革，倡导建立起以“深入探究中国革命实际问题”为核心的、实事求是的学习风尚。
改造我们的学习
丰富与拓展了马克思主义认识论
文章着重强调人的正确思想只能源自社会实践，这是对马克思主义“实践是认识基础”观点的进一步深化与拓展。它精准地指出了认识的源头所在，有力地批判了唯心主义先验论等错误思想，凸显了实践在认识过程中的关键地位和主导作用，为人们准确把握认识的本质与来源筑牢了坚实的理论根基。
为党的思想路线筑牢理论根基
为党的实事求是思想路线奠定了坚实的认识论基础，为党制定正确的工作方法和形成优良的工作作风提供了理论指引。
对社会主义建设实践意义重大
在社会主义建设实践中发挥着至关重要的指导作用，为社会主义建设事业的推进提供了科学的理论支撑。
人的正确思想是从哪里来的
普及马克思主义哲学知识
文章运用简洁易懂、生动形象的语言，对马克思主义认识论的基本原理进行了深入浅出的阐述，让广大干部群众能够轻松理解并接受马克思主义哲学的基本观点，在普及马克思主义哲学知识、提升人民群众的哲学素养方面发挥了重要作用。
培养科学的思维与认识能力
助力马克思主义理论传播与大众理解
以深入浅出的方式传播马克思主义认识论，降低了马克思主义理论的理解门槛，使更多人能够接触到科学的理论，扩大了马克思主义理论的影响力。
推动理论与实践深度融合
强调理论与实践的紧密结合，促使人们将所学理论运用到实际工作中，在实践中检验和发展理论，形成理论与实践相互促进、共同发展的良好局面。
具备深远的哲学教育与思想启发价值
引导人们树立科学的思维方式和认识方法，助力人们学会以正确的方式观察、分析和解决问题，避免陷入片面、主观和盲目的思维误区。在日常生活和工作中，人们可以运用文中理论，持续提升自身的认识能力和实践能力，从而更好地适应社会发展的需求，对个人成长和进步具有重要的启发意义。
实践是检验真理的唯一标准
文章所传达的核心要义，着重突出实践在检验真理过程中起着决定性作用，彻底冲破了“两个凡是”的思想枷锁。它使我们清晰地认识到，理论并非虚幻的空中楼阁，而是必须扎根于实践之中，并且要持续接受实践的严格检验。这一核心观点提醒我们，在认识世界和处理各类问题时，不能一味地依赖书本上的知识或者权威人士的论断，而要深入到实际当中，借助实践去挖掘事物的内在本质和客观规律。在社会不断向前发展的进程中，不管是科技创新、制度革新，还是文化演变，都应当以实践作为指引方向。就拿科技创新领域来说，一个理论上的假设，只有历经实验、应用等一系列实践环节的检验，才能够真正转变为推动生产力进步的科技成果；在社会制度改革方面，政策的制定和推行必须建立在对社会现实情况的精准洞察以及实践反馈的基础之上，如此才能确保制度的优越性得以彰显，进而推动社会朝着和谐稳定的方向发展。
这种思想观点激励我们树立起求真务实、实事求是的价值观念，使我们在面对纷繁复杂、瞬息万变的世界时，能够依据实践情况，持续修正和完善我们的认知体系，勇敢地冲破思想的束缚，积极地去探索未知领域，从而为个人的成长、社会的进步以及人类文明的发展贡献自己的力量。
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立身处世原则
强调为文为人要真实，做到名实一致、言行一致、表里一致，坚持“诚”。
《修辞立其诚》
认为人的天性为“善”。认为怜悯是人的天性，即使在社会状态下，怜悯心对人类社会也有着重要意义。
提出人应当坚持正义，不应违背自己的信仰，要听从真理本身，即使面对死亡，也不能做违背正义的事情。
《怜悯是人的天性》
《人应当坚持正义》
这三篇文章的观点彼此呼应、相互补充，共同搭建起了一个较为完备的道德框架。
《修辞立其诚》
《人应当坚持正义》
《怜悯是人的天性》
是根基所在，着重强调真实与诚恳，此乃为人处世的根本原则。
则在真诚与善良的基础之上，进一步升华至更高的道德境界，着重指出人在面对形形色色的选择以及艰难困境时，要始终坚守正义，不被外界因素所干扰。
在秉持真实的前提下，深入探究了人性中的善，也就是怜悯心。而这种善的天性，同样需要借助真诚的表达与实际行动来加以彰显。
这些观点之间的联系
对人性的理解
《修辞立其诚》所展现的人性特质
从这篇文章可知，人性里有着对真实与诚恳的深层渴望。文中着重指出“修辞”要以“诚”为依托，这意味着在人类的交流与表达过程中，真实占据着核心地位。在现实生活中，我们不难发现，真诚之人往往更能获取他人的信赖与敬重。比如，在朋友相处时，那些能够毫无保留地倾诉自己想法与感受的人，他们之间的友谊通常更加深厚稳固。这反映出人性中对真诚关系的向往，我们既渴望与真诚之人交往，也期望自己在表达时能做到真诚无伪。
《人应当坚持正义》
中人性对道德原则的执着坚守
苏格拉底在生死抉择面前坚守正义，这彰显了人性中对道德原则的坚定秉持。在生活中，我们也会遭遇形形色色的选择，其中一些选择可能会让我们陷入个人利益与道德原则的冲突之中。比如，在考试时是否选择作弊，在商业活动中是否恪守诚信原则等。人性中存在着一种力量，它促使我们在这些关键时刻毅然选择正义，尽管选择正义可能会带来一些短期的艰难或损失，但从长远来看，这种对正义的坚守能让我们内心保持平静与尊严，它是人性高尚的彰显。
《怜悯是人的天性》对人性的深度剖析
卢梭在文中提出怜悯乃人之天性，这揭示了人性中善良与同情的一面。在日常生活中，我们常常会因他人的不幸而心生怜悯。例如，当我们看到街边乞讨的人时，内心会涌起想要给予帮助的冲动；或者当身边的朋友遭遇挫折时，我们会自然而然地前去安慰。这种怜悯心是人类在自然状态下就具备的一种情感，它驱使我们去关怀他人、伸出援手，是人性中温暖且美好的一面。即便社会日益复杂，人际关系变得纷繁多样，这种怜悯心依旧深藏在我们内心，并在恰当的时机显现出来。
恰如《修辞立其诚》所着重指出的，“诚”是为人处世的根本准则。无论是在言语表达还是行为举止方面，我们都应秉持真实。在工作场景里，面对同事和上司，要如实反馈工作情况，既不夸大工作成果，也不隐瞒存在的问题；在家庭生活中，与亲人相处时同样要坦诚相见，毫无保留地分享自己的喜怒哀乐。唯有以“诚”作为根基，我们才能够构建起稳固可靠的人际关系，进而赢得他人的信任。
以“诚”为根基
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从《怜悯是人的天性》中我们可以获得启示，在日常生活中，我们应当怀有一颗悲悯之心。这就要求我们关注他人的苦难，在自身能力许可的范围内，主动向那些身处困境的人伸出援手。在社会交往过程中，对弱势群体的关怀照顾，对受灾群众的慷慨援助等，皆是悲悯之心的具体展现。心存悲悯，不仅能够让他人感受到温暖与关怀，也能够使我们的心灵得到净化与升华。
心存悲悯
做人应当遵循的基本原则
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心存悲悯
秉持正义
以“诚”为根基
结合《人应当坚持正义》的观点，正义是为人不可或缺的重要准则。当面对利益的诱惑以及外界的压力时，我们要坚守自己的道德底线。例如，坚决拒绝参与任何不正当的竞争行为，勇于揭露社会上的不公平现象和腐败问题等。只有秉持正义，我们才能够在这个纷繁复杂的社会中保持独立的人格，成为一个有原则、有担当的人。
秉持正义
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深入理性思考
因果剖析法
因果剖析法指的是从因果关联的角度，将论点与论据紧密联结起来。具体而言，就是针对事例里的行为及其产生的结果，循着“为什么”这一思考路径，深入探究其根源，揭示其本质，从而让论述内容不断深化。
议论文在当下高考作文中占据着举足轻重的地位，而理性思考能力则是议论文写作中最为关键的能力。在撰写议论文时，可从以下几个维度强化理性思考。
假设分析法
假设分析法即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较,通过比较来论证论点的成立。
标志性词语通常为“如果……那么……”“假如(倘若)……怎能……”等。这种方法能进一步揭示论点与论据之间内在的逻辑关系,增强文章的说服力。
人教部编版 高中语文
第一单元 研习任务
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