学 情 分 析
【学生特点分析】
我所教的初二八班的学生，年龄一般在14岁左右，还处于爱玩的年龄，好多学生虽有学习的心，但往往耐心不足，有时学生时间上，精力上不能够持久，这就需要老师上课时注意教学方法的灵活运用，培养学生的学习兴趣，力争高效课堂，激发学生的内在潜力，让孩子活泼，思维敏捷的天性参与其中，引导学生敢于质疑，积极有效地参与到课堂学习中来。
【教学方法选择】
在以“轻负高质”为主旋律的今天，我们要追求和实现以学生为本，让学生快乐学英语，最终实现高效的课堂教学。在整节课的教学过程中，我始终有的放矢地为学生创设真实的语言环境，从开始的视频导入，选用学生感兴趣的game show 作为引入话题，自然过渡到题目，再提供学生熟悉的电视节目图片，练习What kind of TV show is it? 再到一个猜谜游戏，进一步巩固不同的电视节目类型。
在听力的处理上，我采用了任务型教学方式，让学生先预读再听，并对听力2进行改编，降低难度的同时又练习了中考题型。培养了学生运用语言，发展语言技能的能力。
2d的处理也是听说读等多种教学方法并用，2d教学中我让学生模仿表演对话，“模仿”是学好英语的基础?，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。我的这节课就是一节听说课，所以我在听说方面下了很大功夫来设计教学过程。
记者采访更是调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣和参与性。兴趣是学好英语的首要条件，她是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
summary中我制作了一个微视频，在音乐及我的伴读中让学生再次回顾本课重点，紧接着进行的self-check的处理，让学生及时巩固所学知识。
作业的调查报告也算是对本节课的一个总结，让学生对本组的成员进行采访汇总写成一篇报告，培养了学生综合运用语言的能力。至此，听说读写四项技能都得到了充分训练，效果极佳。
总之在这节课中，我认真结合初中学生的心理特点，在教学过程中创设情境，通过直观演示、现代化教学中各种手段，激发学生的学习兴趣，采用任务型教学，预设问题，再配以课件演示，个人展示，小组合作展示等，从听说读写各方面及采用不同的教学方式对本课知识加以巩固，教学也达到了预期效果。
效 果 分 析
在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,是每一位英语教师应认真考虑并必须解决好的问题,我在这节课堂教学中有效地激发了学生的学习热情,营造了和谐的课堂氛围,获得最佳的教学效果,现在我就我这节课的课堂效果做一下分析。
本节课我以学生感兴趣的game show视频引入课题，激发了学生的学习兴趣 ，也很自然地导入话题。在紧接着的game show环节中，设计抢答的游戏，使课堂集趣味性知识性于一体，让学生在快乐中学习。在听力中，改编听力题型，通过让学生预读问题，简化听力的难度，让学生听起来更有信心。随后的自编对话，培养了学生自我组织语言的能力，引导学生在情境中进行对话。在小组的自由采访中，通过组内同学的相互合作，充分激发了学生的潜力，培养了学生的创新能力、合作精神，使学生由被动接受变为主动学习，真正成为课堂的主人。
在教学中，我设计了微视频这一教学手段，配上音乐，自录微视频，让学生在美的享受中进一步巩固所学重点，接着进行自我检测，及时巩固所学知识，效果极好。
利用多媒体教学激发了学生的学习兴趣，通过运用多媒体精心设计教学过程，优化教学手段，实现了师生之间的互动，活跃了课堂，整节课环环相扣，自然流畅，同时也激发了学生的思维与探索，提高了课堂效率。
教 学 设 计
Unit 5 Do you want to watch a game show Section A??(1a-2d) 一、教学目标：? 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, etc. 能掌握以下句型： ① What do you want to watch?? ? ② What do you think of talk shows?? ③ I can’t stand them.? 2) 能了解以下语法： ? ?动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。 3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。 2. 情感态度价值观目标： ??学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。 2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。? 2. 教学难点： 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。 三、教学过程 Step Ⅰ. Lead-in? 通过一段game show视频自然引入本课课题：Do you want to watch a game show?？ Step Ⅱ. Pair-work? ?
Learn the names of the TV shows.(在预习的基础上，通过图片展示呈现几种电视节目类型)? ? Step Ⅲ. Play a game.(通过快速抢答的游戏方式，进一步巩固几种电视节目类型，同时激发学生学习
的兴趣)?? Step Ⅳ. Show the expressions.(通过课件展示的笑脸哭脸，让学生直观地了解它们所表达的意义。）
Step V. Make conversations.(利用前一部分的表情符号，让学生自由练习对话，进一步熟悉几种电视
节目，表达自己的喜好)
Step VI. Listening 1a? 1. T: Tell Ss to read the shows in the box.?(让学生预读所听题目，有目的的进行听力) 2. Play the recorder for the Ss to listen and number the shows1-4.? 3. Play the recorder again. Check the answers with the Ss.??
Step VII. Listening 2b（此部分为2b的改编题型，改为符合中考的题型，基本内容不变） 1.Let the students read the four questions.
2. Play the recorder for the Ss to listen and find the right answers.
3. Play the recorder again. Check the answers with the Ss.?? Ⅷ. Role-play??(2d) (通过听，讲解，跟读，分角色读等方式熟练掌握2d新知。)
1.Listen and answer one question.
2.Explain the important points.
3.Repeat after the recorder.
4.Act out the conversation. IX. Interview.(通过设计的小小记者采访，提高学生学习兴趣的同时，把整节课的知识点，语言点加
以巩固训练。)
X. Summary. (设计微视频，使本节课知识点得以再现，再次巩固所学知识。)
XI.Self-check.(对本节课进行总结之后，让学生对自己所学知识进行一次自我检测。)
XII. Homework：
Make a survey in your group:“What kind of TV show do you like? Why?”And then write it into a short report.(让学生写一份调查报告式的作文，进一步巩固本课知识。）
课件30张PPT。Unit 5
Do you want to
watch a game show?Section A
1a-2dSports showWhat kind of TV show is it?talent showWhat kind of TV show is it?game showWhat kind of TV show is it?news n. 新闻节目; 新闻
What kind of TV show is it?talk showWhat kind of TV show is it?educational
有教育意义的
sitcom n.情景喜剧
What kind of TV show is it?Soap opera肥皂剧
What kind of TV show is it?Game Guess ! What TV show is it?talk showSports showSoap operasitcomgame shownewstalent showlovelikedon’t mind （介意）don’t likecan’t stand（忍受）ExpressionsWhat do you want to watch?What do you think ….?Well, what about …? OK. I love watching them/it. What do you want to watch?What do you think of …?I …….Then/OK, let’s watch a …. Make your own conversations.Oh, I …... What do you want to watch?What do you think ….?Well, what about …? OK. I love watching them/it. What do you want to watch?What do you think of …?I …….Then/OK, let’s watch a …. Make your own conversations.Oh, I …... ListeningListen to Lin Hui and Sally’s conversation. Number the TV shows [1-5] in the order(顺序) you hear them. ___ sitcoms ____ news
___ game shows ____ talk shows
___ soap operas 1 2 4 3 51.What does Sally like to watch ?
A. game shows B . the news or talk shows C.soap operas
2.What can Lin Hui learn from sitcoms?
A. some great jokes B . English C. telling stories
3. Which shows does Sally think are more educational than sitcoms?
A . game shows B. talk shows C.sitcoms
4.Does Sally love soap operas?
A.Sorry, I don’t know B. No , she doesn’t. C.Yes ,she does. Listen again and find the right answers.BAAC What are Grace and Sarah talking about?They are talking about TV shows.Role-play the conversation.2dGrace: What did you do in class today, Sarah? Sarah: We TV shows. My classmates like game shows and sports shows. Grace: Oh, I can’t stand them. I love soap operas. I like to follow the story and see what happens next. Sarah: Well, I don’t mind soap operas. But my favorite TV shows are the news and talk shows Grace: They are boring. Sarah: Well, they may not be very exciting, but you can a lot from them, I
a TV reporter one day.
had a discussion about expect to learn hope to beexpect to do sth.期待去做某事have a discussion about=discuss about…就某事展开讨论hope to do sth.
希望去做某事2c小小记者Yes. I like watching the news. I watch it every night. Do you plan to watch the news tonight? Why? Because I hope to find out what’s going on around the world. 小小记者If you are a reporter. What will you talk to your classmates? Use the knowledge we have learned to make a conversation.
For example:
Do you like …? Yes … Because../No…
What kind of TV show do you like ? Why?
What do you think of …?
Do you plan to watch …tonight?1. She expects ________ (arrive) tomorrow.
2. Let’s _______ (watch) talk shows tonight.
3. They hope _______ (visit) the Great Wall next year.
4. Do you plan ______ (find) a part-time job?
5. Let’s have a __________(discuss)
6. The book is very ___________ (education)to find discussionto visitwatcheducational用动词的适当形式填空。to arriveSelf Check
1. 你觉得肥皂剧怎么样？
______ do you think ___ ____ _______?
2. 我希望弄清楚世界上正在发生什么。
I hope ____ _____ ___what’s ____ ______ around the world.
3. 你可以从这本书里学到很多东西。
You can _________ a lot _________ the book.
4.我希望某天成为一个电台记者。
I hope _____? ____a ____ _________ one day
5. 玛丽认为访谈节目更具有教育意义。
Mary thinks talk shows are ______ _______.
What of soap operas to find out going on learn from to be TV reporter more educationalSelf Check Make a survey in your group:“What
kind of TV show do you like?
Why?”And then write it into a short report.（在你的小组内做一个调查：你喜欢什么电视节目？为什么？然后写一篇调查报告。)教 材 分 析
【教材中的地位和作用】
本课是Unit5的Section A部分的1a-2d,是本单元的第一部分，通过视频图文等方式将学生带入谈论电视节目的语境中，并呈现不同电视类型节目的表达方式，练习句型What do you think of...?来表达对各种电视节目的偏好，对后面课文学习起了极好的铺垫作用，是Section B拓展movie这个话题的基础，是后面知识的语言储备，练习会了这些，学习后面的知识也降低了难度。
【教材内容分析】
本课是一节听说课，以听说训练为主，主要围绕电视节目（TV shows）展开，呈现了不同电视节目类型的表达方式，以及句型A:What do you think of…?? B：I don’t mind them./I can’t stand them./ I love watching them.用来表达对各类电视节目的偏好。本部分的重点是学习几种电视节目类型的名称，掌握谈论喜好的句型，以及初步建立动词不定式的意识。本节课是一节听说训练课，也是该单元的第一课时，故教学的重点是部分电视节目的名称（talent show, sports show, talk show, game show, sitcom, news, soap opera），谈论和表达喜好的句型（A：What do you want to watch? What do you think of……B：I love them. I like them, I don’t mind them. I don’t like them. I can’t stand them）。难点是学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
【教学建议】
本课的主要目的是通过呈现不同的电视类型节目，训练学生的听说能力，所以在教学过程中开始以图片及游戏形式练习几种不同的电视节目类型，在预习的基础上进一步巩固新知，通过几种表情符号，让学生说出自己对电视节目的喜好，自编对话，培养学生语言组织能力及说的能力。
听力处理中要先预读所做的听力题，对话中较多出现一些动词不定式的用法，让学生感知，在此阶段不必点破，难度大的填词可改编为较为简单的选择题考试题型，对教材可以灵活变通及整合等。
2d的处理让学生先听再回答一个简单的问题，对个别知识点加以讲解，教师再播放录音，让学生跟读对话，模仿对话中的语音语调。让学生两人一组分角色练习对话，基础好的学生可以在2d对话的基础上进行拓展，加入自己的真实信息。
总之，对本课的处理一定要以听说为主，无论是分角色的表演还是小组展示都要训练到位，方能熟练巩固新知。
观 评 记 录
Unit 5 Do you want to watch a game show?
? 平阴县第四中学??初二英语组
今天，我们组的老师们认真地听了吴老师的这节课，对吴老师的课进行了细致的观课之后，我们组全体成员又围绕本节课堂教学的听课情况，进行评课。现将本次活动记录汇报如下：
一、研讨时间：2016年3月25日
二、任课教师：吴
三、参会人员：
四、研讨主题：吴老师观课后评议会
五、研讨实录：
主持人李明星：我们大家已经观摩了吴晓老师执教的《Unit5 Do you want to watch a game show Section A 1a-2d》。首先请吴老师来谈一下自己的教学思路。
吴晓：各位老师好，首先感谢各位老师的无私帮助及精心指导，下面我把这节课的教学设计思路给大家说一说。
我讲的这节是一节听说课，本课是谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好，让学生能在语言学习中把握文字传递的感彩，如：love, like, don't mind, don't like, can't stand 等。这节课我力求听说读写训练全面到位。教学过程中，我采用了学生感兴趣的game show视频导入，中间利用TV show 电视图片呈现七种不同的电视节目类型，在预习的前提下，再通过：What kind of TV show is it?对话形式展示这些电视节目，并通过Play a game进一步巩固这些电视节目。听力处理中，我先让学生读内容，让学生带着目的去听，并把其中课文中难度大的填词改为适合中考类型的选择题来处理。role-play 的处理我采用了多种形式来巩固，先听回答一个问题，再讲解重点，再跟读，自由读，分角色读等，让学生模仿对话中的语音语调，加强了听说训练。记者采访中让学生把本课的所有知识点都变成采访的内容，练习面大，参与面广，同时调动学生的学习兴趣。之后的summary我采用了自录微视频，配上音乐，让学生在美的享受中进一步巩固所学重点，然后进入self-check的检测环节。最后的作业我让学生把采访的内容写成一篇英文报告的形式，进一步巩固所学知识。
主持人李明星：根据这节课的教学目标，请大家从自己的观课角度来交流一下对这节课的看法。
闫兴秋：吴老师整节课充满亲和力，让学生感到很轻松，没有紧张感，大面积的提问，参与，使所有学生都有说英语的机会。开始的视频导入自然简洁，用学生感兴趣的话题直接引入正题，各个环节的处理紧凑流畅，知识处理到位，效果很好。
王云：吴老师的课件制作精美，教堂设计巧妙，特别是小记者采访能抓住学生感兴趣的话题，充分调动学生的学习热情和兴趣，师生互动很好，学生参与面广，整节课自然流畅，学生的学习状态极佳。summary 微视频的使用效果很好，吴老师在优美的音乐中缓缓读出本课的重点，让学生在美的享受中巩固所学知识，并能及时进行自我检测，效果极好。
徐丽丽：吴老师的课件设计新颖，教学设计环环相扣，教学重点突出，课堂效果扎实有效。教态自然，具有亲和力，能够及时对学生的问题进行评价赞扬，激发了学生的学习兴趣，使所有学生都能积极地参与到课堂中来。听力中吴老师能够合理有效的变通，把难度大的填词变为适合中考的选择题，既不违背原题，又能训练中考题型，这一点很值得我们学习。
主持人李明星：吴老师的这堂课始终以学生为主体，老师就像导演，引导学生完美地完成一个个的任务，学生乐于参于课堂教学活动，积极回答问题。特别是学生自录的那两个视频的展示，更能吸引学生的眼球，引入新的对话。总体来说，我感觉这是一节很成功的优质课，值得我们学习。今天的评课就到这，感谢大家的精彩发言！
测评练习
I.听力练习
1.Listen to Lin Hui and Sally’s conversation. Number the TV shows [1-5] in the order(顺序) you hear them.
___ sitcoms ____ news
___ game shows ____ talk shows
___ soap operas
2.Listen again and find the right answers.
(1) What does Sally like to watch ?
A. game shows B . the news or talk shows C. soap operas
(2) What can Lin Hui learn from sitcoms?
A. some great jokes B . English C. telling stories
(3) Which shows does Sally think are more educational than sitcoms?
A . game shows B. talk shows C. sitcoms
(4) Does Sally love soap operas?
A. Sorry, I don’t know B. No , she doesn’t. C. Yes ,she does.
II. Self check：
(一)Fill in the blanks.
1. She expects ________ (arrive) tomorrow.
2. Let’s _______ (watch) talk shows tonight.
3. They hope _______ (visit) the Great Wall next year.
4. Do you plan ______ (find) a part-time job?
5. Let’s have a __________(discuss)
6. The book is very ___________ (education)
(二)Translate them into English.
1. 你觉得肥皂剧怎么样？
______ do you think ___ ____ _______?
2. 我希望弄清楚世界上正在发生什么。
I hope ____ _____ ___what’s ____ ______ around the world.
3. 你可以从这本书里学到很多东西。
You can _________ a lot _________ the book.
4.我希望某天成为一个电台记者。
I hope _____? ____a ____ _________ one day
5. 玛丽认为访谈节目更具有教育意义。
Mary thinks talk shows are ______ _______.
教 学 反 思
Unit5? Do you want to watch a game show??(1a-2d)
本课我讲的是Section A部分的1a-2d,主要围绕电视节目（TV shows）展开，呈现了不同电视节目类型的表达方式，以及句型A:What do you think of…?? B：I don’t mind them./I can’t stand them./ I love watching them.等，用来表达对各类电视节目的偏好。本部分的重点是学习几种电视节目类型的名称，掌握谈论喜好的句型，以及初步建立动词不定式的意识。本节课是一节听说训练课，也是该单元的第一课时，故教学的重点是部分电视节目的名称（talent show, sports show, talk show, game show, sitcom, news, soap opera），谈论和表达喜好的句型（A：What do you want to watch? What do you think of……B：I love them. I like them, I don’t mind them. I don’t like them. I can’t stand them）。难点是学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。 亮点： 一． 教学思路清晰，以“4P”教学模式为主（Preparation准备, Presentation呈现，Practice练习, Production展示），环环相扣，过渡自然。在第一步——Preparation环节，设置看录像，猜节目游戏，语言情景真实，增强了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。在第二步Presentation环节，运用图片激发兴趣，同时让学生很直观地了解电视节目的中英文名称，感受中西文化的差异。然后运用Do you want to watch ...? Why?等来创设情境，通过两人小组编对话，巩固重点词汇，学习目标语言What do you think of…，同时为引入目标语言I like them, I love them, I don’t mind them, I don't like them, I can’t stand them。在第三步practice 环节，对听力训练，改编了第二部分听力，更适合考试题型,训练量充足，同时在听的过程中，让学生再次感受目标语言。在第四步Production环节，设计Interview，Summary , Self-check 活动，由学生自己实施，满足了学生的表现欲，也鼓励了学生的学习积极性，在ending活动中，将学生的表现推向又一个高潮，顺理成章的达成情感价值目标之一---学会正确处理爱好与学习之间的关系。 二． 课型模式清晰，运用了Guessing—talking—listening—practicing-interviewing 的听说课模式，示范性强。《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。本节课以“任务型教学法”为主要教学方法，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。课堂的每一项内容的进行，我均采用“独学-对学-群学“及其有效结合的学法引导，突出“生进师退，以生为主”的教学理念，学生积极主动探究新知，教师则是很好的引导者和点拨者，教学效果良好，教学模式具有示范性。 三． 评价方式多元，激励性强。本节课中既有教师评价、又有生生互评，有奖励、有竞争、有掌声、有笑声，基本做到每个孩子均有展示与获得评价。 四. 运用微视频，我把本课重点知识做成配乐伴读的微视频，让学生在学完知识后再对所学知识进行回顾，接着进行自我检测，效果极好。
五．巧妙渗透情感、态度价值观的目标。通过小组竞赛，学生学会和他人的合作；通过学习谈论对某些事物的喜欢与不喜欢，学做一个有个性的人；同时，学会正确处理爱好与学习之间的关系。 缺憾： 做到了分层布置任务，但却没有给待进生更充裕的时间去实践自己的任务。每组中总有一些孩子慢一点，但为了进行下一个教学内容，没能有充足的等待时间。
课 标 分 析
英语课程的总体目标 ，是培养学生的综合语言运用能力。仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的，还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。?
现就本节课具体目标进行一下分析。
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect
能掌握以下句型：
① What do you want to watch?
② What do you think of talk shows?
③ I can’t stand them.
④ I don’t mind them.
⑤ I like/love them. / I don’t like them.
2) 能了解以下语法：
动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。
3) 学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2. 情感态度价值观目标：
学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
总之，本节课我充分利用了现有的教学手段，营造一个能进行交际实践的学习环境，努力帮助学生扩大知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式，最大限度地发展和完善了学生的学习内容，达到了预期的目标。
