20《曹刿论战》教学课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
20 曹刿论战
中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。同学们，你知道有哪些以弱胜强的典型战例呢？
官渡之战
赤壁之战
淝水之战
长勺之战
今天，就让我们一起走进另一个以弱胜强、以少胜多的著名战例，去领略古人的智慧吧。
必备知识
走近作者
《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是中国古代的史学和文学名著，它与《春秋公羊传》《春秋穀梁传》合称“春秋三传”。
必备知识
走近作者
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，记载了春秋各国政治、军事、外交和文化等方面的活动及有关言论，具有重要的文献价值和文学价值，被誉为“百家文学之宗，万事古文之祖”。
必备知识
本文所写的战争是长勺之战，发生在春秋初期，交战地点是鲁国的长勺，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。发生战争的原因是齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，公子小白抢先回到齐国夺得王位，成为
齐桓公。
创作背景
后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉了公子纠。公元前684年，齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了强大的齐国。
曹刿 （ ） 又何间焉（ ）
肉食者鄙（ ） 弗敢加也（ ）
小信未孚（ ） 下视其辙（ ）
登轼而望（ ） 望其旗靡（ ）
彼竭我盈（ ）（ ）
guì
bǐ
shì
jié
jiàn
fú
fú
zhé
mǐ
必记字词
字音字形
yíng
请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情。
初读课文
自主学习
1.画出难懂的字词和你认为重要的句子。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
军队
进攻，攻打
同乡的人
指当权者
参与
这里指目光短浅
鲁庄公十年
初读课文
疏通文意
1
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”
译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见（自己）。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
凭、靠
指安身
不
独自享有
一定把它分给别人
回答
遍及、普遍
乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”
译文：于是进宫去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
祭祀用的纯色全体牲畜
虚夸，夸大
实情
使信服
赐福，保佑
祭祀用的玉和丝织品
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
译文：鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我从来）不敢虚夸数目，一定要做到诚实可信。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
指诉讼事件
明察
这里指诚心
尽力做好分内的事
类
凭借
跟随
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
译文：鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，但我一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许（我）跟随着去。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
乘坐
击鼓进军
大败
2
在
三次击鼓命令军队出击
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
译文：鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂了三次战鼓。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大
败。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
车轮碾出的痕迹
古代车子前边的横木
副词，就，于是
追赶，追击
驱车追赶
眺望
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。
译文：鲁庄公正要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”（说完就）向下查看了（齐军）车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
已经
战胜
原因，缘故
鼓起
第二次
穷尽
充满。这里指士气正旺盛
推测，估计
埋伏
倒下
3
译文：战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就会减弱，第三次击鼓士气就穷尽了。敌方士气穷尽而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
译文：（齐国是）大国，难以揣测（它的情况），怕有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱，远望他们的军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
古今异义
肉食者鄙 (古义：浅陋，这里指目光短浅
今义：轻视，看不起 ）
又何间焉 (古义：参与 今义：挑拨使不和；离间)
衣食所安 （古义：指安身 今义：安定）
牺牲玉帛 （古义：指祭祀用的纯色全体牲畜
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命）
文言语法
弗敢加也 (古义：虚夸，夸大 今义：两个或两个以
上的东西或数目合在一起）
忠之属也 (古义：尽力做好分内的事 今义：忠诚)
可以一战 (古义：可凭借 今义：助动词，表示能够)
再而衰 (古义：第二次 今义：又一次)
一词多义
师
齐师伐我 （名词，军队） 三人行，必有我师焉（名词，老师）
从
民弗从也 （动词，听从） 战则请从 （动词，跟随）
故
公问其故 （名词，原因，缘故）
故克之 （连词，所以，因此）
何以战 （介词，凭、靠）
必以分人 （介词，把）
必以情 （介词，按照，依照）
以
公问其故 （代词，取胜的）
下视其辙 （代词，齐军的）
其
第2段
叙述战前曹刿求见鲁庄公的事。
叙述齐鲁长勺之战的经过。
第1段
第3段
写曹刿论述这次战争取胜的原因。
初读课文
划分层次
战争的时间
交战的双方
战争的性质
十年春
齐国、鲁国
齐师伐我
精读课文
分析讨论
1.“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？
精神：曹刿身份卑微，却能在危急时刻挺身而出，表现了他强烈的爱国热情。
原因：齐国军队攻打鲁国，鲁庄公被迫迎战，曹刿认为当权者目光短浅，不能深谋远虑。
2.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？表现了曹刿的什么精神？
衣食所安，弗敢专也，必以分人
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
小大之狱，虽不能察，必以情
小惠未遍，民弗从也
小信未孚，神弗福也
忠之属也，可以一战
鲁庄公的理由
曹刿的评价
3.鲁庄公认为可以和齐国作战的三条理由是什么？曹刿是如何评价的？
借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都不足以赢得战争。
民心向背、取信于民才是决定战争胜利的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
4.鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿评价说“可以一战。”这是为什么呢？
表现鲁庄公急躁冒进
将鼓
对比
表现曹刿机敏、持重
未可
鲁庄公
将驰
曹刿
未可
5.第2段主要运用了什么表现手法？
选择了有利于进攻的时机。在士气“彼竭我盈”的时候，发起进攻，一举溃敌。
选择了开始追击敌军的正确时机。在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
6.在第2段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？
“既克”而不知“其故”，突出了鲁庄公的“鄙”、不懂军事，引出下文曹刿的论述。
承上启下
7.“既克，公问其故。”在文中有什么作用？
①政治上取信于民
鲁庄公和曹刿的战前对话表明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
8.这场战争，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？
②运用正确的战略战术，把握时机
曹刿根据齐军的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略，通过双方士气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，一举溃敌。取胜之后，曹刿唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，并不急着追击，而是在眺望敌军，发现其“辙乱旗靡”后才下令追击。这些均表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。
远谋
有远见卓识，充分认识到“取信于民”才是战争取胜的关键，因而非常重视战前的政治准备。
政治上
军事上
机敏持重，知“士气盈竭”，善于把握战机，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
9.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？结合全文进行分析。
寄希望于施行的“小惠”和神灵的保佑
急于求战、急于攻击
接见曹刿，回答“三问”
作战时听取曹刿的意见
战后询问取胜原因
谦虚好学
10.你如何看待鲁庄公这一人物形象？
礼贤下士
知人善用
见识短浅
轻率
曹刿只是鲁国的一介平民，并非“肉食者”，本无机会参与国家大事的商讨和实施。但他凭借着一颗赤诚的爱国之心，积极参与抵御外敌入侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱胜强的战争奇迹。
11.如何理解曹刿是平民却主动“论战”的行为？
课堂小结
课文主旨
本文通过写弱鲁战胜强齐的过程以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术、把握好作战时机，才能取
得战争胜利的道理。
课堂小结
写作特色
1.详略得当，重点突出
作者紧扣“论战”，详写了曹刿的言论，重点叙述曹刿在战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性，以及战后论述战胜原因；对表现曹刿“远谋”无关的事如战争的规模、战斗的情景等一概不提； 而对“论战”起引线作用的事件如请见、从战、克敌等，也只是一笔带过。这样剪裁，有力地表现了曹刿军事家的
形象，突出了文章中心。
2.人物对比，形象鲜明
本文运用对比、衬托手法，通过描写人物的对话和动作，塑造了两个鲜明的人物形象——曹刿与鲁庄公。在战前准备阶段，鲁庄公“将战”而不知“何以战”，在曹刿的引导下，认识到要想取得战争胜利，应先取信于民；在作战过程中，鲁庄公盲目地“鼓之”“驰之”，而曹刿则两次阻止他，到时机有利时才说“可矣”；在战争胜利后，鲁庄公不知为何取胜而“问其故”，曹刿一一分析回答。这样便用鲁庄公的“鄙”，反衬出曹刿的深谋远虑、
从容镇定，有卓越的政治远见和高超的军事才能。
战前准备
请见原因
政治准备
——小大之狱，虽不能察，必以情
战争经过
战后总结
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩
下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
进攻时机：齐人三鼓之后，
彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
战略思想
(取信于民)
战场指挥
(把握战机)
战术思想
(后发制人)
——肉食者鄙，未能远谋
曹刿论战
深
谋
远
虑
课堂小结
板书设计
1.天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
2.是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 ——孙武
3.得道者多助，失道者寡助。 ——孟子
4.用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 —— 诸葛亮
有关民心向背的名人名言
积累拓展
请见
参战
论战
释疑
教材课后习题
一、阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面图表，并据此复述课文。
二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。
三、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字，完整
地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
四、熟读并背诵课文。
背诵提示：把握行文脉络，理解人物性格，体会人物形象和情感，在理解的基础上熟读成诵。
指古代祭祀用的纯色全体牲畜
可，可以 以，凭借
1.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
2.忠之属也。可以一战。
3.一鼓作气，再而衰，三而竭。
五、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。
第二次
六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
曹刿具有卓越的军事见识和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用（“夫战，勇气也”），善于选择有利的时机发动反攻（“彼竭我盈，故克之”），既不畏强敌，又步步谨慎，终于
战胜齐军（“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”）。另外，曹刿能在国家危亡的时候，挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神和爱国情怀。