7 谁是最可爱的人 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
雄纠纠气昂昂
跨过鸭绿江
保和平为祖国
就是保家乡
中国好儿女
齐心团结进
抗美援朝
打败美帝野心狼
谁是最可爱的人
1、初步了解抗美援朝的背景，了解其简单经过、中国人民志愿军的英雄事迹以及结果。
2、了解志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所体现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
学习目标
学习重点
战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、英雄主义和国际主义精神。
【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。
走近作者
(１) １９５０ 年６月,朝鲜内战爆发。
(２)美国侵略军越过“三八线”,打到中国边境 鸭绿江 边,轰炸扫射中国东北边境城市；
(３)美国第七舰队入侵中国 台湾海峡 ；
(４)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
背景资料
1950年6月28日，毛泽东主席发表讲话：打败美国侵略者的任何挑衅！
“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。”
1950年10月19日，中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江，抗美援朝
1、抗美援朝的目的是什么？
2、抗美援朝从哪年开始？
到什么时间结束？
3、抗美援朝中，中国方面的司令员是谁？
4、中国军队的名称是什么？
5、抗美援朝中涌现出哪些代表性的战斗英雄？请简单介绍他们的英雄事迹 。
6、抗美援朝取得怎样的成果？
阅读教材7-9页，认真思考下列问题，然后回答问题。
1、原因：①美国派兵侵略 。②美军的侵略活动严重威胁到 的安全。 请求中国政府派兵援助。
2、美国哪些侵略活动威胁到中国的安全？
①以美军为主的所谓 越过三八线一直打到中国 边； ②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射 城市； ③美军第七舰队入侵中国 海峡，阻止人民解放军解放 。
3、目的： 。
4、时间： 。
5、司令： 。
6、过程： 。
7、战斗英雄： 。
8、中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的 精神和 精神，被誉为“ ”。他们不畏艰险，英勇顽强，最终赢得了战争的胜利，为国家和民族赢得了荣誉。
9、结果： 年7月， 被迫在 上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
10、意义：
朝鲜
中国
朝鲜民主主义人民共和国
“联合国军”
鸭绿江
中国东北边境城市
台湾
台湾
抗美援朝、保家卫国
1950.10——1953.7
彭德怀
五战五捷，上甘岭战役
黄继光、邱少云等
爱国主义
革命英雄主义
巩固了新生政权，提高了中国的国际地位，打击了美国的侵略政策，为我国的经济建设提供了一个相对稳定的国际环境
1953
美国
停战协定
最可爱的人
字词积累
坚韧 淳朴 谦逊 摁倒 覆灭
迸裂 脸膛 憋闷 聚歼 过瘾
掰断 军隅里
chún
xùn
èn
rèn
bèng
táng
biē
jiān
bāi
yǐn
yú
fù
【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。
【豁亮】宽敞明亮。
【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。
通讯
一曲“最可爱的人”的赞歌
一座共和国历史的丰碑
本文是什么文体？
融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。
划分段落层次
第一部分（1－3），从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。
第二部分（4－14），选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。
第三部分（15），联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。
整体感知
1.谁是我们最可爱的人呢？
我们的战士
2.作者从哪几个方面来赞誉我们最可爱的人？
品质、意志、气质、胸怀
事 例 精 神
1.
2.
3.
革命英雄主义
国际主义
爱国主义
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
课文选取了哪三个典型事例？
各表现志愿军什么精神？请填表：
事 例 侧重点
1.松骨峰战斗
2.马玉祥火中救小孩
3.防空洞中的谈话
对敌人的狠
对朝鲜人民的爱
以上二者的思想基础
共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：
顺序可颠倒吗
这三个事例有什么内在联系？
细节探究
◎松骨峰战斗
战斗过程
（1）敌我状况：人数上，敌众我寡；装备上，敌优我劣
（2）描绘战士英勇搏斗的动词：摔、扑、抱
（3）描绘战后战场情景的动词：抱、掐、摁、衔
文中找出一个词概括这场战斗的特点。
壮烈
志
愿
军
战
士
大
无
畏
的
英
雄
主
义
精
神
◎马玉祥救朝鲜儿童
1.本段动作描写具体生动，请找出用得好的动词。
踹 扑 摸 拉 抓 抱 跳 钻……
写出战士不怕危险救朝鲜儿童的英勇行为。
2.“他马上穿过浓烟到近处一看”一句中“马上”一词有什么表达作用？
突出马玉祥救人的毫不犹豫，当机立断。
3.有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，这句话是：
——朝鲜人民和祖国人民不是一样的吗？
揭示志
愿
军
战
士
的
国际
主
义
精
神
◎与吃雪战士的谈话
问什么 回答 表现什么精神
不觉得苦吗
怎么能不觉得……能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福……我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！
你想不想祖国啊
谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？
时刻牢记祖国人民的托付
对祖国和朝鲜有什么要求
想要一块“朝鲜解放纪念章”
贡献很大
要求很少
品格很高
乐于为祖国人民吃苦的幸福观
爱
国
主
义
精神
作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反覆的筛选，为什么最后只用了文中的三个事例
明确:因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写。
1.他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
运用了排比的修辞手法，表达了对志愿军的高度赞美，语句整齐，语气酣畅，感情强烈。同时还总领后面的三个事例。“松骨峰战斗”照应“意志”，“马玉祥火中救小孩”照应“品质”，“与吃雪战士的谈话”照应“气质”和“胸怀”。
佳句品析
2.烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。
3.我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？
语言描写。表现了志愿军战士对朝鲜人民深厚的感情，突出了他们淳朴、善良、敢于牺牲的品质，彰显了国际主义精神。
写作特点
综合运用多种表达方式
明确：本文以记叙为主，穿插着议论、抒情。
第一部分，作者首先抒发了自己的亲身感受，又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心，接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌，从品质、意志、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美，为文章具体事例的叙述作了思想认识方面的提示和感情的铺垫。
第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。
第三部分，作者告诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”
示例一：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵着……
表达方式：抒情
示例二：朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的展示会可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
表达方式：议论性抒情
课堂小结
本文通过叙述“松骨峰战斗（英勇杀敌）”“马玉祥救儿童（崇高的国际主义精神）”“与吃雪战士的谈话（强烈的爱国主义）”三个典型事例，深刻揭示了他们崇高的思想境界，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞美了志愿军战士是我们最可爱的人。
仿　写
他们的品质是那样的纯洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他们的气质是那样的淳朴和谦逊，
他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
仿写示例
祖国的山河是那样的 　 　和　　　，
祖国的历史是那样的　　　和　　　，
祖国的人民是那样的　　　和　　　，
祖国的未来是那样的　　　和　　　。
请独立仿写