2024-2025学年语文七年级下册第4单元检测卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第4单元检测卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．寨子（zhài） 竹篾（miè） 修葺（qì） 火塘（táng）
B．晶莹（yíng） 喷香（pēn） 陡峭（dǒu） 露宿（sù）
C．麂子（jǐ） 暮色（mù） 撵走（niǎn） 驿路（yí）
D．菌子（jūn） 折损（zhé） 恍惚（huǎng） 简陋（lòu）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．迷茫 悠闲 漫步 守山护林 B．茂密 修长 黑炭 须眉花白
C．屋梁 滚热 疲劳 红白相衬 D．打扰 廷伸 约莫 香气四溢
3．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）老余用电筒在屋里上上下下__________了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。
（2）他__________地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”
（3）我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那__________了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
（4）老人__________地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
A．扫射 悠闲 充满 严肃 B．扫射 悠然 充斥 严肃
C．扫视 悠闲 充满 严厉 D．扫视 悠然 充斥 严厉
4．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．临近期末考试，同学们都在争分夺秒地学习。
B．老师语重心长地给同学们讲了沉迷网络的害处，列举了许多反面案例。
C．有学生出现感冒发烧的症状，王老师心急如焚，顾不得刺骨寒风，背起学生跑向校医院。
D．奥运会颁奖仪式上，当五星红旗冉冉升起时，领奖台上的中国选手心惊肉跳。
5．用“驿路梨花处处开”结束全文，含义是（ ）
A．驿路上到处都有像梨花姑娘一样美丽的姑娘。
B．哈尼族小姑娘们的心灵像驿站上四处开放的梨花。
C．边疆的山区，梨花盛开，到处是生机勃勃的景象。
D．人人学雷锋，见行动，社会主义道德风尚，如梨花遍地开放。
二、基础知识综合
6．阅读下面的文字，完成各题。
虽然生命中有很多缺xiàn，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉jì也是如此。无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。
有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样陇罩着我，远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
流溢( )浸透( ) 缺xiàn( )沉jì( )
(2)文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”
(3)“欲言又止”中，“欲”的意思是 ；“义正词严”中，“严”的意思是 。
(4)这段文字，主要运用了抒情和 的方式以及画线句的 修辞手法，表达出“我”对人生挫折的深刻理解。
三、综合性学习
7．班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动中一副对联打乱了顺序，请你根据对联特点，梳理出上联和下联并写在横线上。
①抚老养老 ②尊老敬老 ③传家久 ④世泽长
上联：
下联：
(2)小华为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合活动主题的一项（ ）
A．父母在，不远游，游必有方。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。
C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人人亲其亲、长其长，而天下平。
(3)在老师组织的“孝亲敬老”座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。
同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， 。”
同学乙：“没错，得从日常生活里的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。”
老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴， ，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。”
(4)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
【甲】通过这次“孝亲敬老”活动，使我明白了很多道理。我们不仅要在物质上赡养老人，更要在精神上慰藉老人，让他们的晚年生活更加幸福快乐，这是我们每一个人义不容辞的责任和义务。【乙】“谁言寸草心，报得三春晖”。孝亲敬老是我们中华民族的传统美德，让我们用实际行动传承这份美德吧！
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
四、语言表达
8．下面是小豫搜集的“向雷锋同志学习”的内容，请你在横线处续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一处黑暗？ ， ？雷锋，一个闪光的名字，影响了一代又一代中国人。让我们一起向雷锋学习，以实际行动诠释奉献与责任，为这个世界增添一份力量和温暖。
五、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
驿路梨花（节选）
彭荆风
①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”
⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑦“快看，有人家了。”
⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”
⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
(1)简述选文的主要内容。
(2)第⑥段属于什么描写？有什么作用？
(3)小茅屋的主人为过路人准备了哪些物品？表现了主人怎样的品质？
(4)第 段中描写“我”和老余感受的词语有 、 、 ，这种通过写感受来表达对小茅屋主人的感激之情的写作方法属于 抒情。
说 “勤”
①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。
②勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。
③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
④勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五六年，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读五十个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
⑤实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到 “勤” 的深刻含义的。
10．本文的中心论点是什么？
11．请概括第③段的论证思路。
12．第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
13．文中划线句子中加点的词语能否删去？为什么？
看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。
14．请给本文补充一个事实论据。
六、文言文阅读
在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不芟不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，宜乎众矣。
15．辨其音·走进文本：与“菊之爱，陶后鲜有闻”中“鲜”的读音和词义相同的一项是（ ）
A．鲜为人知 B．鲜艳夺目
16．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。
①斯是陋室，惟吾德馨。
翻译： 。
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥中长出却不沾染（污秽）， 。
17．悟其理·丰富思想：《陋室铭》中的“可以调素琴，阅金经”写出了陋室主人高雅的情趣。请摘抄下面诗中体现诗人高雅情趣的诗句，并将这句诗展现的画面批注在相应位置。
竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月未相照。 诗句： 批注：
18．取其精·学以致用：《爱莲说》采用了托物言志的写法，它寄寓着作者怎样的高尚情操？这篇文章在做人方面给了我们哪些启示？
七、名句名篇默写
19．根据理解写出文中句子。
（1）《陋室铭》中，表现室中人交友之雅的句子是： ， 。
（2）刘禹锡在《陋室铭》中，用“ ， ”张扬自己无论身处何境，只要德行美好，都能追求独立人格的初心。
（3）《陋室铭》中“ ， ”两句描写了陋室环境清幽、色调淡雅，体现了作者独特的志趣。
（4）刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”两句，用与古代贤人相类比的手法表达了对陋室的赞美之情。
八、作文
20．题目：________，温暖了我的视线
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。500字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
《第4单元检测卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 A D A D D
1．A
【详解】本题考查字音。
B.喷香（pēn）——pèn；
C.驿路（yí）——yì；
D.菌子（jūn）——jùn；
故选A。
2．D
【详解】本题考查字形。
D.廷伸——延伸；
故选D。
3．A
【详解】本题考查词语运用。
（1）“扫射”原指用机枪、冲锋枪等连续左右移动射击，这里形象地表现出用电筒像扫射一样快速地在屋里上上下下查看一圈，强调动作幅度大且快速；“扫视”只是目光迅速地向周围看一下，相比之下“扫射”更能体现老余查看的状态，所以用“扫射”。
（2） “悠闲”侧重于闲适、自在，更强调一种状态；“悠然”除了有闲适的意思外，还带有一种安然、恬淡的意味。这里说他吐着烟，“悠闲”更能突出他轻松自在的状态，所以用“悠闲”。
（3） “充满”是中性词 ，表示布满、填满，“充满热情”是积极正面的表达；“充斥”多含贬义，指充满、塞满（含厌恶意 ），这里形容“请进”二字带着热情，应用“充满” 。
（4）“严肃”形容神情、气氛等使人感到敬畏，强调态度庄重；“严厉”着重于厉害、苛刻，常用来形容对人要求严格，态度凶狠。老人表达感谢，用“严肃”来形容其认真庄重的态度更合适，而不是“严厉” 。
故选A。
4．D
【详解】本题考查对词语的理解和运用能力。
A.争分夺秒：意思是一分一秒也不放过，形容充分利用时间。在此句中描述同学们临近期末考试时抓紧时间学习的情景，使用正确；
B.语重心长：形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。在此句中描述老师给同学们讲沉迷网络的害处时的情景，使用正确；
C.心急如焚：心里急得像火烧的一样，形容非常着急。在此句中描述王老师背着学生跑向校医院的情景，使用正确；
D.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。在此句中描述中国选手在奥运会颁奖仪式上看到五星红旗冉冉升起时的情景，显然不符合语境，因为这是一个令人骄傲和自豪的时刻，而非令人害怕的时刻，使用错误；
故选D。
5．D
【详解】本题考查情感主旨。
根据文中对“梨花”象征意义的描绘，如“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”，结合全文主旨，可知此处“梨花”不仅指自然界的梨花，更象征着雷锋精神。文章通过讲述人们修建、照料小茅屋的故事，展现了雷锋精神在边疆地区的传承与发扬。因此，“驿路梨花处处开”的含义是人人学雷锋，见行动，社会主义道德风尚如梨花遍地开放。
故选D。
6．(1) yì jìn 陷 寂
(2) 陇罩 笼罩
(3) 打算 严厉
(4) 议论 排比
【详解】（1）本题考查字音、字形。
流溢：liú yì，意思是放佚。漫溢；流出。充满而流出来；漫溢。
浸透：jìn tòu，比喻饱含（某种思想情感）。
缺陷：quē xiàn，欠缺或不够完备的地方。
沉寂：chén jì，形容非常寂静，听不见一丝声音。
（2）本题考查易错字。
陇罩——笼罩：意思像笼似地罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。
（3）本题考查字义。
欲言又止：意思是想说又停止不说，形容有难言的苦衷。故“欲”的意思是：想要，打算。
义正词严：意思是形容理由正当充足，措词严正有力。故“严”的意思是：严厉。
（4）本题考查表达方式及句子赏析。
常见的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情和说明。
结合“我的心仍然充满了热情”、“犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂”等可知，这些句子直接抒发了作者内心的感受，展现了作者对人生挫折的深刻体验和情感反应。 结合“无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足”和“因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐”等句子可知，都是作者在阐述自己对人生挫折的态度和应对方法，体现了议论的特点。
结合句子“别人眼睛所看见的光明当做我的太阳”“别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲”“别人嘴角的微笑当做我的快乐”可知，这三个句子结构一致，属于排比的修辞，表达出“我”对人生挫折的深刻理解。
7．(1) 上联：抚老养老传家久 下联：尊老敬老世泽长
(2)C
(3) 更要落实到实际行动上。 理解和尊重长辈同样关键。
(4)①删去“通过”或“使”。 ②把句号放入引号内。
【详解】（1）本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
四字并列短语“抚老养老”与“尊老敬老”相对，三字主谓结构“传家久”与“世泽长”相对，且按照“仄起平收”的原则，“久”是三声，是仄声字，放在上联，“长”是二声，是平声字，放在下联。故答案为：上联：抚老养老传家久，下联：尊老敬老世泽长。
（2）本题考查对名句的理解与分析。
A.句意：父母在世的时候，不出远门去求学、做官，如果要出远门，必须有一定的去处。强调了子女对父母的陪伴和牵挂，与“孝亲敬老”主题紧密相连；
B.句意：孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。突出了尊敬双亲是孝行的极致，与“孝亲敬老”主题紧密相连；
C.句意：对于不好的朋友要尊敬但远离，对于有益的朋友应该亲近。该句主要讨论的是交友的原则和方法，与 “孝亲敬老” 活动主题不符；
D.句意：如果人人都亲近自己的亲人，尊敬自己的长辈，那么天下就会太平。与“孝亲敬老”主题紧密相连；
故选C。
（3）本题考查补写语句。
①处，根据同学甲“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上”以及同学乙“得从日常生活里的小事做起”可知，需要进一步阐述不能只停留在口头的做法，从逻辑上应强调要付诸行动。示例：更要落实到实际行动中。
②处，根据老师“孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴”以及“像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要”可知，在提及陪伴之后，需要总结除陪伴外其他重要的方面，后面举例“了解长辈喜好，尊重他们想法”，核心是理解和尊重长辈。示例：理解和尊重长辈也至关重要。
（4）①本题考查病句修改。
甲处，画线句“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，去掉“通过”或者“使”，让句子主语显现出来。
②本题考查标点符号辨析。
乙处，引用诗句独立成句，句末标点应在引号内，原句句号在引号外，标点使用不当，应将句号移至引号内。
8．示例一：如果你是一阵清风　你是否拂过了一方炎热
示例二：如果你是一粒种子　你是否孕育了一抹绿意
【详解】本题考查续写语句。
开放性试题，围绕“向雷锋同志学习”的主题内容，仿照例句格式，即：如果你是+数量词+名词，你是否+动词+了+数量词+名词。续写的句子也应先将“你”比作一种具体的事物，然后用一个动宾短语来描述该事物能产生的积极作用。
示例：如果你是一丝微风，你是否抚慰了一颗心灵
9．(1)“我”和老余在哀牢山南段行进时，发现了一座小茅屋。因天色已晚，“我们”在此过夜。
(2)环境描写（景物描写）。生动地写出环境的幽静、美好；烘托了“我们”愉快的心情；为下文作铺垫（或推动故事情节发展）。
(3)水、干柴、米、盐巴、辣子、大竹床、稻草，可供过路人烧火做饭、睡觉休息。表现了小茅屋主人热情诚恳、细心周到的品质。
(4) 温暖 喷香 滚热 间接
【导语】这篇节选以哀牢山深处的小茅屋为叙事核心，通过旅人视角展现了一幅充满人情味的山野图景。作者运用细腻的环境描写（如暮色中的青山、月光下的梨林）烘托旅途的孤寂，与意外发现的人间温情形成强烈反差。茅屋中精心准备的柴米油盐，门板上“请进”的质朴留言，共同构建了“陌生人社会”的信任美学。文中“梨花”既是实景又是象征，既指引方向又隐喻纯洁善意，体现了作者对人性本善的诗意诠释。
【详解】（1）本题考查内容理解。
根据第①至②段“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”“这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了”可知，这两段交代了“我”和老余所处的环境是哀牢山南段，山大山陡林密，天色已晚且赶不到太阳寨，有在深山中露宿的可能，为后文发现小茅屋做了铺垫。
根据第③至⑥段“同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“老余说：‘这里有梨树，前边就会有人家。’一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”可知，写了老余发现梨树林，依据经验判断前边会有人家，以及“我们”在梨树林中行走的情景。
根据第⑦至⑩段“快看，有人家了。”“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢”可知，写“我们”发现了梨树林边的小茅屋，看到门板上“请进”的字样，进入屋内，屋内的情况显示好多天没人住了，因走累了“我们”决定在此过夜。
根据第 至 段“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”“我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了”可知，老余发现墙上告知屋内物品存放位置的字，“我们”烧火做饭，消除了疲劳和饥饿，躺在干草铺上对小茅屋主人充满感激并猜测主人身份。
据此可概括为：“我”和老余在哀牢山南段行进时，发现了一座小茅屋。因天色已晚，“我们”在此过夜。
（2）本题考查环境描写。
根据第⑥段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”可知，写了新月、梨花等，属于环境描写（景物描写）。
“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着”这句通过对新月、月光以及忽明忽暗的梨树林的描写，营造出一种清幽、静谧的氛围，让读者仿佛置身于这片宁静的山林之中。同时，洁白的梨花在月光下轻轻飘落，也描绘出了一幅美丽的画面，展现出环境的美好。
在这样幽静、美好的环境中行走，“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，清凉的夜风与飘落的花瓣给人一种惬意的感觉，烘托出“我们”当时轻松、愉快的心情。因为之前还在为夜晚无处投宿而担忧，此时发现了梨树林，根据经验推测前边可能有人家，所以心情也随之变得愉悦。
这段环境描写为下文“我们”发现梨树林边的小茅屋做了铺垫。正是因为这片梨树林，让“我们”产生了前边会有人家的想法，从而引导“我们”在梨树林中继续前行，进而发现了小茅屋，推动了故事情节的发展。
（3）本题考查内容理解。
根据第⑩段中“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水”可知，说明主人为过路人准备了可供休息的大竹床和厚厚的稻草，还有解渴的水。根据第 段“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子’”可知，表明主人还准备了干柴、米、盐巴和辣子，可供过路人烧火做饭。
从准备的这些物品可以看出，主人考虑得非常周全。不仅提供了基本的生活物资，如食物和水，还准备了休息的床铺，甚至连做饭用的调料都一应俱全，表现出主人细心周到的品质。主人将这些物品准备好，供素不相识的过路人使用，体现出一种无私奉献的精神，同时也表现出主人热情诚恳的品质，希望能为路过的人提供便利和帮助，让他们在这深山之中感受到温暖和关怀。
（4）本题考查内容理解。
根据第 段中“我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激”可知，其中描写“我”和老余感受的词语“温暖”“喷香”“滚热”，分别形容了火、米饭和洗脚水给“我们”带来的感觉。通过对这些身体感受的描写，间接地表达出“我们”对小茅屋主人的感激之情，因为这些美好的感受都是主人准备的物品所带来的，这种抒情方式属于间接抒情。它不像直接抒情那样直抒胸臆，而是通过对具体事物的感受描写，将情感蕴含其中，让读者更能体会到这种感激之情的真挚和细腻。
10．中心论点：学业的精深造诣来源于勤，勤是一种美德，勤出成果、出智慧。 11．首先提出 “勤出成果” 的分论点；接着列举马克思写《资本论》、司马迁写《史记》、歌德写《浮士德》、陈景润取得数学成就、曹南薇考上高能物理研究生的例子；最后总结，指出任何一项成就的取得都与勤分不开。 12．主要运用了举例论证。作用是列举德摩斯梯尼和陈正之的例子，具体有力地证明了 “勤出智慧” 的观点，使读者更容易理解和接受。 13．不能删去。“无不”是双重否定，表示肯定的意思，强调了所有有建树的人都离不开 “勤”，如果删去，语气减弱，表达效果不如原句强烈，不能突出 “勤” 的重要性。 14．示例：匡衡幼时勤奋好学，可是因为家中贫穷，晚上点不起灯烛。他看到邻家灯烛明亮，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，借着小孔透过来的微弱光线读书，最终成为一代经学大师。
【导语】这篇阅读文章围绕“勤”这一主题展开，通过引用名言、列举历史人物和具体事例，论证了勤奋在学业、事业和智慧发展中的重要性。文章结构清晰，论点明确，论证方法多样，既有理论支撑，又有事实佐证。文中通过马克思、司马迁、歌德等名人的事迹，展示了勤奋如何带来卓越成就；同时，德摩斯梯尼和陈正之的故事则强调了勤奋可以弥补天赋不足。整体上，文章语言简练，逻辑严密，具有较强的说服力，激励读者通过勤奋追求成功。
10．本题考查文章中心论点。论点是议论文的核心。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。
结合本文首段“这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学”，第②段“勤，对好学上进的人来说，是一种美德”，第③段“勤出成果”，第④段“勤出智慧”，第⑤段“实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何”“只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就”的内容来看，本文的中心论点：学业的精深造诣来源于勤，勤是一种美德，勤出成果、出智慧。
11．本题考查论证思路。 分析论证思路，注意运用首先、接着、然后、最后等词语。按照提出问题，分析问题，解决问题的思路结合文本内容回答即可。
由“勤出成果”可知，首先提出 “勤出成果” 的分论点；其次，结合“马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上”“我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础”“德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》”“我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就”“上海女知识青年曹南薇，坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生”可知，列举马克思写《资本论》、司马迁写《史记》、歌德写《浮士德》、陈景润取得数学成就、曹南薇考上高能物理研究生的例子论证本段分论点；最后，结合“可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外”可知，总结强调，指出任何一项成就的取得都与勤分不开。
12．本题考查论证方法及其作用。常用论证方法有：举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。分析论证方法的作用要联系全文的中心论点和本论证方法所在段落的分论点。
由本段“传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒……”“宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读五十个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练……”可知，本段列举德摩斯梯尼和陈正之的例子，属于举例论证；结合“勤出智慧”可知，具体有力地证明了 “勤出智慧” 的观点，进一步论证文章中心论点，使论证更具有说服力。
13．本题考查议论文语言特点。首先明确态度，不能删。然后根据词语含义及语境分析理由即可。
“无不”意思是没有不，双重否定表示肯定的意思；结合上下文“无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——‘勤’”可知，此处强调了所有有建树的人都离不开“勤”；删掉后，句子变成陈述句，语气减弱，表达效果不如原句强烈，不能突出“勤”的重要性。故不能删去。
14．本题考查论据补充。论据要能体现文章的中心论点“学业的精深造诣来源于勤，勤是一种美德，勤出成果、出智慧”。作答本题时，可从自己的积累中找出能证明了“勤出成果”“勤出聪慧”的名人事例即可。可以采取“人+成果”总结。
示例：达·芬奇是文艺复兴时期的多才多艺的天才，涉猎绘画、科学、工程等多个领域。他的成就并非一蹴而就，而是通过长期的观察、研究和实践积累而来。他每天花费大量时间进行解剖学研究、绘画练习和科学实验，最终创作出《蒙娜丽莎》等不朽杰作。
15．A 16． 这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。 经过清水的洗涤却不显得妖艳 17． 独坐幽篁里，弹琴复长啸 诗人独自坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴一边高歌、吟咏，明月与她为伴、清风抚过耳畔，没有尘世的喧嚣、没有名利的羁绊，别有一番闲适自在。 18．《爱莲说》采用了托物言志的写法，它寄寓着作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。启示：做人要洁身自好；要正直；要有高尚情操。
【导语】这篇阅读材料以《陋室铭》和《爱莲说》为核心，展现了古代文人高洁的品格与雅致的生活情趣。刘禹锡的“陋室”虽简，却因主人德行而“馨”；周敦颐的“莲”出淤泥不染，象征君子之风。两篇作品均采用托物言志的手法，通过对“物”的赞美，抒发作者不慕名利、坚守节操的情怀。教学中通过辨音、翻译、批注等环节，引导学生深入理解文言文内涵，领悟传统文化中“德馨”“清廉”的价值追求，对当代青少年修身立德具有启示意义。
15．本题考查字音字义。
“菊之爱，陶后鲜有闻”中“鲜”的读音是“xiǎn”，意思是“少”。
A.“鲜为人知”中“鲜”的读音是“xiǎn”，意为“少、很少”；
B.“鲜艳夺目”中“鲜”的读音是“xiān”，意思是“鲜明，明亮”；
故选A。
16．本题考查译句。重点词语：①斯：这。惟：只。德馨：品德高尚。②濯：洗。清涟：清水。妖：过分艳丽。
17．本题考查诗句赏析。
第①空：题目要求摘抄体现诗人高雅情趣的诗句，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”这句诗中，诗人独自坐在幽深的竹林中，弹琴又长啸，这种远离尘世喧嚣，沉浸于自然与自我精神世界的行为，充分展现出高雅情趣，所以应填此句。
第②空：批注是对诗句展现画面的描述。“独坐幽篁里”描绘出诗人独自处于幽深茂密竹林的场景；“弹琴复长啸”进一步呈现出诗人一边抚琴，一边尽情高歌吟咏的状态。“明月与她为伴、清风抚过耳畔”是对幽静环境的补充想象，“没有尘世的喧嚣、没有名利的羁绊，别有一番闲适自在”则点明了这种场景下诗人的心境，整体生动形象地展现出诗句所营造的画面意境。
18．本题考查赏析主旨和启示。
联系“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者通过赞美莲花在淤泥中生长却不被污染，经过清水洗涤也不艳丽，茎干内部贯通、外部笔直等特点，将莲花比作君子，托物言志，寄寓着自己洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。从莲花“出淤泥而不染”启示我们做人要洁身自好，不与不良环境同流合污；“中通外直，不蔓不枝”启示我们做人要正直，行事光明磊落；整体莲花所代表的君子品格启示我们要有高尚情操，坚守内心的道德准则。
【点睛】参考译文：
《陋室铭》：山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有蛟龙（潜藏）就显得灵验。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的屋舍。孔子说：“有什么简陋的呢？”
《爱莲说》：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！
19． 谈笑有鸿儒 往来无白丁 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 南阳诸葛庐 西蜀子云亭
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸿儒、陋室、惟、德馨、苔痕、诸葛、庐、蜀”等字词容易写错。
20．例文：
那抹夕阳，温暖了我的视线
“夕阳无限好，只是近黄昏。”多数人眼中，夕阳带着落幕的遗憾，可于我而言，那抹夕阳，是温暖的光，长久地温暖了我的视线。
那天，我心情低落地走在回家路上，考试的失利如乌云，沉甸甸地压在心头。街边的树木无精打采地垂着叶子，蝉鸣在耳边也显得格外聒噪。我拖着沉重的步子，不知不觉走到了公园的湖边。
抬眼望去，夕阳正缓缓西沉。天空像是被打翻了调色盘，橙红、金黄、浅紫交织在一起，将整个湖面都染成了一片绚烂的火海。湖水波光粼粼，每一道波纹都跳跃着夕阳的色彩，美得让人窒息。
湖边有几位老人正在垂钓。他们静静地坐在小马扎上，眼睛专注地盯着水面，手中稳稳地握着鱼竿，身旁的水桶里已有几条活蹦乱跳的鱼。其中一位白发苍苍的爷爷，身着洗得有些发白的蓝色布衫，脸上刻满岁月的皱纹。他时不时抬起头，望向夕阳，脸上露出一抹淡淡的微笑，那笑容里，有对生活的满足，有历经沧桑后的从容。
我不禁在一旁驻足。这时，一条鱼咬钩了，爷爷迅速提竿，只见他熟练地收线，一条肥美的鲫鱼被拉出水面。旁边的老人们纷纷投来赞许的目光，笑着夸赞：“老张，好身手啊！”老张爷爷爽朗地笑了起来，笑声在夕阳下传得很远。那笑容和笑声，充满了感染力，让我原本阴霾的心情也似乎被撕开了一道口子，有光透了进来。
看着眼前这一幕，我突然有所感悟。夕阳虽近黄昏，却依然倾尽全力绽放光芒，将天空和大地装点得如此美丽。就像这些老人，他们经历了人生的风风雨雨，却依然能在平凡的日子里找到乐趣，享受生活。一次考试的失败又算得了什么呢？它只是我漫长人生中的一个小插曲。只要我像这夕阳一样，不放弃努力，不断积蓄力量，总会迎来属于自己的高光时刻。
夕阳的余晖洒在我身上，暖烘烘的。我望着那渐渐下沉的夕阳，视线久久不能移开。那抹夕阳，不仅用它的色彩温暖了我的视线，更用它蕴含的力量和启示，温暖了我的心灵，给予我重新出发的勇气。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出那抹绚烂的夕阳，它激励着我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。“温暖了我的视线”是关键。“温暖”是情感体验，意味着所填内容能触动心灵。“我的视线”表明从自身视角出发，写亲眼所见及内心感受。文体除诗歌外不限，记叙文或散文更合适，因需具体事例和细节展现温暖。
二、立意。
人物角度：写亲人，如“爷爷的叮嘱，温暖了我的视线”，通过爷爷日常叮嘱展现亲情，表达对爷爷的爱与感激。写陌生人，像“那位护士的微笑，温暖了我的视线”，讲述护士在医院照顾病人时的微笑，赞美陌生人的善意。
事物角度：例如“校园的那棵老榕树，温暖了我的视线”，老榕树象征陪伴与守护，给在校园学习生活的自己带来温暖，引发对校园生活的眷恋。或是“那本泛黄的日记本，温暖了我的视线”，日记本承载过去回忆，温暖心灵，表达对往昔的怀念。
事件角度：如“那次班级的生日会，温暖了我的视线”，写班级为同学举办生日会，大家的热情参与体现集体温暖，倡导团结友爱。又如“街头的一场爱心募捐，温暖了我的视线”，描述募捐场景，展现人们的爱心，传递社会正能量。
三、选材构思。人物选材选印象深、有细节的。写同学，可选同学在自己忘带文具时主动帮忙的场景。事物选材选有意义、能共鸣的。写雨伞，可选在雨中陌生人递来雨伞的经历。事件选材选有代表性、情节完整的。写社区义务植树，描述植树过程及大家的干劲。开门见山，如“那把旧雨伞，温暖了我的视线”，直接引出对象。环境引入，像“暴雨倾盆，我在公交站台焦急等待，这时一个举动温暖了我的视线”。中间写人，详写外貌、语言等细节。如写老师，“老师轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：‘别灰心，下次一定行。’那鼓励的眼神让我难忘”。写事物，描述特征及关联。如写台灯，“那盏旧台灯，灯罩有些泛黄，光线却很柔和。每晚它都陪伴我学习，给我温暖”。写事件，按顺序叙述起因、经过、结果。如写运动会接力赛，“比赛开始，我们班第一棒选手如离弦之箭冲了出去……最终我们赢得胜利，大家欢呼雀跃，这场景温暖了我的视线”。总结强调影响，如“那位同学的帮助，温暖了我的视线，也让我学会乐于助人”。抒情升华主题，如“那场运动会的拼搏与团结，温暖了我的视线，更让我明白集体力量的强大，激励我在未来勇往直前”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)