统编版语文五年级下册 第四单元情景卷 含答案

五下语文第四单元情景卷
学校： 班级： 姓名：
(时间：90分钟 满分：100分)
题次 活动缘起 开展活动 活动总结 总分
分数
同学们，学校要举行主题为“英雄精神代代传”的系列学习活动，该活动将围绕“什么样的人可以被称为英雄”这一问题开展探究。让我们一起追随英雄足迹，宣扬光辉典范。
【活动缘起】
【缘起一：直抵心灵的故事】（新情境·缅怀先烈）阅读语段，帮助林林完成练习。(14分)
翻阅历史的书卷，一个个故事牵动人心：毛岸英接受tè shū( )使命，没有丝毫踌躇，(义无反顾 毫不退缩)地bēn fù( )朝鲜战场，虽身死，却无yí( )憾;zhěn suǒ( )里,刘伯承为了让自己保持qīng xǐng( )的头脑，未shī xíng( )麻醉就接受手术，堪称“军神”；方志敏矜持不苟，将筹集而来的金钱全都用于gé( )命事业中，即使面对敌人的威吓依然(义无反顾 毫不退缩)……读着他们的故事，我的脑海里浮现出一个词——英雄。
1.看拼音，写字词。(6分)
2.下列加点字读音有误的一项是( )(2分)
A.踌躇(shòu) B.堪称(kān) C.筹集(chóu) D.矜持不苟(jīn)
3.“吓”字在词典中的注音和解释如下图。由此可知，语段中的“吓”应读 ，意思是 。在“吓唬”一词中，“吓”的读音是 ，意思是 。(4分)
4.根据语境，在语段中的括号里选择合适的词语，打“ ”。(2分)
【缘起二：振奋人心的词句】林林搜集跟英雄有关的词句时，遇到了难题，请你帮帮他！ (8分)
5.依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是( )(2分)
看着被日军扫荡过的村庄，连长 地站立良久，他在为老乡们哀悼，也在盘算着为他们复仇。晚上，他召集大家讨论反攻计划。一向头脑清楚的他，分析问题总是 。在他的带领下，大家很快讨论出了制敌之法。第二天，连长按计划 地指挥军队作战，把敌人打得落荒而逃。
A.一声不吭 开门见山 从容不迫 B.默默无闻 开门见山 从容不迫
C.一声不吭 一针见血 从容镇定 D.默默无闻 一针见血 从容镇定
6.下列诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用的修辞手法相同的是( )(2分)
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.飞流直下三千尺，疑似银河落九天。
C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
7.对下列句子中人物心理的分析不正确的一项是( )(2分)
A.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗 这次怎么会………(体现了毛主席内心的悲痛与不舍)
B.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。(体现出病人内心烦躁，痛苦不堪)
C.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”(体现了沃克医生对病人铮铮铁骨、英勇顽强的惊讶和赞叹)
D“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。(体现了方志敏的临危不惧和对国民党兵士的蔑视)
8.下面最适合用来致敬抗美援朝战士的一副对联是( )(2分)
A.保家卫国，浩气同乾坤不朽；抗战捐躯，英名与日月争辉。
B.抗美援朝，烈士丹心昭日月；保家卫国，英雄豪气壮山河。
C.赤旗飘扬，万里江山一片红；社会和谐，华夏大地四季春。
D.将士勇捐躯，铁马悲风犹在耳；华夏期圆梦，卢沟晓月再腾龙。
【开展活动】
【活动一:“探”英雄】(6分)
（新题型·探究题）按课本内容填空。(6分)
内容 英雄品质 我的探究成果
， 岂因祸福避趋之 为了国家而不顾个人生死 联系阅读经历，我觉得英雄的品质还应该有
， 何须马革裹尸还 为保家卫国而视死如归，不计较是否归葬家乡
， 南望王师又一年 对沦陷之地苦难百姓的同情
黄沙百战穿金甲， ， 身处恶劣的环境中，仍有坚定的报国之志
刘伯承进行手术时， 拒绝使用麻醉剂
【活动二:“述”英雄】(10分)
◆为了缅怀革命先烈，弘扬革命精神，五年级(1)班开展了“讲英雄故事”的活动。
请为本次活动写一个宣传标语，标语中包含“英雄”二字。(2分)
11.活动结束后，林林在日记本上写下了这样一段话：今天，我参加了班级举行的“讲英雄故事”的活动，我很紧张。我想： (心理描写)马上到我了，我 (神态描写、动作描写)。 比赛结束后，王老师对我说：“我觉得你一向 (结合语境，写出人物前后不同的表现)。”我不好意思地说：“这一次和以前不一样，当我站在台上的时候， (运用比喻的修辞手法，将句子补充完整)。”(8分)
【活动三:“寻”英雄】(32分)
◆纵览古今，体会英雄本色。
【材料一】中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着日新月异的变化，我们比任何时期都需要英雄精神。某学校开展了主题为“崇尚英雄，精忠报国”的综合性实践活动，针对“对英雄人物的了解情况”对全校学生进行了问卷调查。下图是调查得到的数据统计图。
【材料二】天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士等英雄的事迹感天动地。这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好。和平时期，守岛三十多年的王继才夫妇、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄。他们用奉献和牺牲，诠释了英雄的底色。
【材料三】和平年代，远离硝烟战火，少了流血牺牲，但英雄从未缺席。平凡的人们都是平民英雄：风里来雨里去的快递员，坚守岗位的公安干警、基层干部，起早贪黑的环卫工人……他们撸起袖子加油干，为汇聚磅礴之力、开启新时代中国特色社会主义建设的征程而贡献自己的力量。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们在学习英雄的同时，更要兢兢业业、坚守岗位，做一名“平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危急关头豁得出来”的新时代的创造者、守护者。
12.阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“ ”，错的打“×”。(3分)
(1)由统计图可知，全校学生了解革命英雄的人最多，其次是古代英雄。 ( )
(2)由统计图可知，只有极少数同学对当代英雄不了解。 ( )
(3)八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士、王继才夫妇等都是战争时期的英雄人物。
13.结合材料二和材料三，你认为什么样的人可以被称为“英雄” (3分)
从材料中任选一位英雄(或一个群体)，为其写一段颁奖词。(3分)
15.读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请结合所给材料，发表自己的看法。(3分)
林林：古代的民族英雄，如戚继光、郑成功，他们保家卫国，实在令人钦佩，他们才是真正的英雄。
天天：现在是和平时期，根本就不需要英雄了。
我:
◆重温历史，感悟英雄壮举。
草地夜行
①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。
②A.迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！ 照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！ 从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗 ”
③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
④“小同志，你的老家在哪儿 ”他问我。 “金寨斑竹园！ 听说过吗 ” “啊，斑竹园！ 有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”
⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。B.我立刻对他产生了敬佩之情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作 我怎么从来没见过你呀 ”
⑥“我吗 在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！ 你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。”
⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。
⑧他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗 ”他不容分说，背起我就往前走。
⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
⑩突然，他的身子猛地往下一沉。 “小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一 ，一下子把我 在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲! ……要……要记住革命! ……”
我使劲伸手去 他，可是什么也没有 住。他 下去了，已经没顶了。
我心如刀绞，眼泪不住地往下流。C.多么坚强的同志！ 为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！
“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。 (有删改)
16.联系上下文，解释下列词语的意思。(2分)
(1)魁梧:
(2)心如刀绞:
17.简要概括短文的主要内容。(3分)
18.短文写出了“我”对老红军的态度变化，读画横线的句子，完成表格。(6分)
画线句子 主要描写方法 “我”的态度
A句
B句
C句
读第 段，选择合适的动词填在这两段中的横线上，并完成练习。(选词填空每空0.5分，填空1.5分,共4分)
从这两段中可以体会到老红军 的英雄品质。
阅读第①段和第 段中画“﹏”的句子，说说同一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受。(5分)
【活动总结】
【活动总结:“话”英雄】(30分)
21.有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现……这些行为都能让自已成为英雄。请以“做自己的英雄”为话题，选择你成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。题目自拟，不少于400字。(30分)
五下语文第四单元情景卷答案
1.特殊 奔赴 遗 诊所 清醒 施行 革 2 入
3. hè 恐吓、恫吓 xià 使害怕
4.义无反顾 毫不退缩
5 C 6. B 7 B 8. B
9.(内容)苟利国家生死以 青山处处理忠骨
遗民泪尽胡尘里 不破楼兰终不还
(英雄品质)钢铁般的意志
(我的探究成果)示例：舍己为人、矜持不苟等
10.示例：讲述英雄事迹、弘扬革命精神。
11 .示例：要是讲到一半忘词了怎么办 要是没有拿到奖同学们会不会嘲笑我 涨红了脸，双手紧紧地握着 大大咧咧，天不怕地不怕，没想到你也有紧张害怕的时候 我的心像小兔子一样，怦怦直跳
12.(1) (2) × (3) ×
13 .示例：为了国家和民族的利益，甘愿奉献和牺牲的人；拥有一颗伟大的心的普通人。
14 .示例：杜富国： “你退后， 让我来！ ”六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸。战友们拉着手蹚过雷场，你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。
15.示例：我认为，普通人拥有一颗伟大的心也能做英雄，能努力工作并在自己的岗位上作出贡献的人都可以被称为英雄，新时代需要这样的英雄。
16. (1)(身体)强壮高大。这里指老红军强壮高大。
(2)心中好像用刀绞动一样痛苦，形容极其痛苦、难受。这里指面对老红军的突然牺牲， “我”的内心十分悲痛。
17.一位老红军为了帮助“我”赶上部队，不幸掉进泥潭牺牲。
18.语言描写 生气
语言描写 敬佩、亲热
心理描写 伤心、悲痛
19.顶 甩 拉 抓 陷 舍己为人、忠于革命
20.因为一开始， “我”独自艰难地在草地上行走，又累又饿，心情低落，看不到希望，所以路“稀烂”。后来， “我”得到老红军的帮助，看到他为救“我”而牺牲后， “我”坚信， 有这样舍己为人、忠于革命的同志，我们的革命终将取得胜利，所以大路“光明”起来。
21 例文略。
【点拨】本次习作要求以“做自己的英雄”为话题写作， 动笔前先回忆往事， 想想哪一件事让你觉得自己很了不起。写的时候将事情的经过写具体，还可以运用心理描写表达当时的心情。