23《出师表》课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
《23 出师表》
1.了解诸葛亮及《出师表》的相关知识，积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点)
2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。(难点)
3.了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。(重点)
学习目标
01
走进《出师表》的世界
探寻三国时期的智慧与忠诚
聆听《卧龙吟》，邂逅传奇
同学们，让我们一起聆听悠扬的《卧龙吟》。音乐中仿佛藏着一位智者，他就是诸葛亮，今天我们要学习他的《出师表》。
揭秘诸葛亮与《出师表》
诸葛亮，三国时期著名政治家、军事家。公元227年，他准备北伐，临行前写下《出师表》劝诫刘禅。
作者介绍
知识备查
诸葛亮（181——234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。
知识备查
文体知识
表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章叫作“疏”，到了魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
背景资料
知识备查
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。
02
字词探秘与文意解锁
开启《出师表》的字词与文意学习之旅
《出师表》生字词大揭秘
结合注释，疏通《出师表》文意
逐句解读
我们一句一句地看《出师表》，借助注释理解每句话的意思，感受诸葛亮的用心。
段落梳理
梳理每个段落的大意，了解诸葛亮在文中都表达了哪些想法和建议。
整体感知
1.先帝/创业/未半而/中道/崩殂，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
2.宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。
3.侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。
4.将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
5.亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。
整体感知
6.臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。
7.先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
8.愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
先帝创　业　　未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，
困苦穷乏
指帝王之死
副词，实在
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，
益州疲　弊，此诚危急
我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、
存亡之秋也。然　　侍　　卫　之臣　不懈于内，　
转折连词，然而，但是
时候
朝廷
忠诚有志
这里指疆场
追念
存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，
奋不顾身、
舍生忘死
忠志之士　忘身于　　　外者，盖　　追
疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念
先　帝　之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，
特殊的礼遇
先帝的特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见，
以光先　帝　遗　德，恢 弘　志士　之气，
发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩展志士们的勇气，
扩大皇上听闻(的范围)。
意思是要后主广泛听取意见
发扬光大
发扬，扩展
不宜　妄自　菲薄，引喻　　　失义，
随意地看轻自己
绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，
以　　塞　忠　　谏之路也。
以致堵了忠诚进谏的道路。
称引、譬喻
不合道理
连词，表结果，
译为“以致”
用言语规劝君主或尊长改正错误
宫中府中，　俱　为　一体，陟(zhì)　罚　臧否(pǐ)，
指皇宫和丞相府中
皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，
不宜异　　同。
不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
副词，都
提拔、晋升
赞扬和批评
这里指不同
若有作奸　犯科及　　　　为　　　忠善者，
做奸邪事情，触犯科条
如有做奸邪事情，触犯科条或尽忠心做善事的，
宜付　有司　　　　　论　其　　刑赏，以昭陛下平明之理，
应该一律交给负责专职的官员加以惩办或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，
动词，做
负责专职的官员
罚
公平清明的治理
忠善之事
交给
评定,判定
显示
不　宜偏　私，使内　外　异　法　　也。
宫内和丞相府的赏罚标准不同
切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些忠良诚实的人，
偏袒，徇私情
形容词作名词，忠良诚实的人
志虑忠纯，　　　　是以　　　　先帝简拔以遗(wèi)陛下。
志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，
我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，
志向和思虑忠诚纯正
因此
选拔
给予
我，谦称
全，都
询问
必能　裨补阙(quē)漏，　　有所广益。
这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，
将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，当年试用，
弥补缺失疏漏。阙漏，缺失疏漏
这里指有启发和帮助
性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平
从前，过去
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，
我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使行伍团结和睦，
行伍，部队
推举，荐举
优劣得所。
德才高低的人各有合适的安排。
亲贤臣，　远小人，此先汉　　　　　所以兴隆也;
亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因;
形容词作动
词，亲近
形容词作动
词，疏远
即西汉。下文的
“后汉”即东汉
这里表
示原因
好的差的各得其所
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓(tuí)也。先帝在时，
亲近小人，远避贤臣，这是东汉所以衰败的原因。先帝在世的时候，
每　与　臣　论此事，未尝　不　叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、　长(zhǎng)史、参军，
每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，
每次
谈论
未曾，不曾
痛心、遗憾
倾覆衰败
此悉贞　良　死　节之臣，愿　陛下　亲　之　信　之，
这些都是忠正贤明、以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，
则　　汉室之隆，可　　计日而待也。
则汉王室的兴盛 ，就时间不远了。
忠正贤明，为保全节操而死(指以死报国)
连词，那么
兴隆，这里
有振兴之意
计算日期来等待，
意思是很快可以实现
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，
不　求　闻　达　于诸侯。先帝不以臣
不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我
亲自
使……全，保全
有名望，显贵
卑鄙，　　　猥(wěi)　自枉　屈，三顾　臣于草庐之中，
社会地位低微，见识短浅，委屈地屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，
咨臣　以　当世之事，由是　感激，
征询我对时局大事的意见，因此我感奋激发，
辱。谦辞
屈尊就卑
介词，用，拿
因此
感奋激发
社会地位低 微，见识短浅
遂许先帝以　　驱驰。后值　　　　　　　倾　　　覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
从而答应为先帝奔走效劳。　后　来　正　遇到兵　败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，
答应
奔走
效劳
遇到，
碰上
覆灭，颠覆。这里指兵败。
汉献帝建安十三年(208)，
刘备在当阳长坂坡被曹操打败
尔来二十有一年矣。
自那时以来已有二十一年了。
先帝知臣　谨慎，故　临　崩　寄　臣以大事也。
先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我。
刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，
并对刘禅说:“汝与丞相从事，事之如父。”
自那时以来
受命以来，夙(sù) 夜忧叹，恐　　托　　付
接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任
不效，以　　伤　先帝之明，故　五　月　渡　泸，
没有效果，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，
没有效果
损害
英明，这里指知人之明
动词作名词，托付的事
早晚，日日夜夜
深　　入　　不　　毛。今　　　　南方　已　定，
深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方已经平定，
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，
武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦
的地方。毛，名词作动词，生长草木
指建兴三年(225)秋，诸葛
亮率军平定了南方的叛乱
军队的武
器装备
鼓励
名词作状
语，向北
庶　　　竭　　　　　　　　　驽　钝，
我期望竭尽自己低下的才能，
攘除　　奸凶，兴复汉室，还于旧都。
排除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。
比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。
驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利
排除，
铲除
形容词作名词，
奸邪凶恶的人
原来的都城，
指东汉都城洛阳
表示 期望
此臣所以报先帝而　忠　　陛下之职分也。
这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允　之任　也。
至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
职责本分
斟酌利弊。斟酌，考虑可
否。损，损害。益，益处
副词，就是
责任
用来……的
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。
惩治
祭告
这里是功效的意思
若无兴德之言，则　　责攸之、祎、　允　等　之慢，
如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，
怠慢，疏忽
揭示他们的过失。彰，揭示
以彰其咎(jiù)。陛下亦宜自　　　谋，
揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，
发扬圣德的话
以咨诹(zōu)善道，察纳　　　　雅　言，深　追　先帝　遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，
询问(治国的)好方法，明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，
询问
识别，采纳
指正确合理的言论
临表涕零，不知所言。
流泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
流泪，落泪
1.古今异义
(1)此诚危急存亡之秋也
古义:
今义:指四季中的秋季
(2)诚宜开张圣听
古义:
今义:指商店开始营业
基础知识梳理
时候
扩大
(3)先帝不以臣卑鄙
古义:
今义:不道德
(4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义:　　　 　　 　　　今义:十分憎恨
(5)猥自枉屈
古义:　　　　　 　　　今义:卑鄙,下流
(6)由是感激
古义:　　　　　 　　　今义:由衷感谢
社会地位低微,见识短浅
痛心、遗憾
辱。谦辞
感奋激发
路途　
方法
遗留　
给予
评定
谈论
执行　
品行
能够
能干
任命
责任
有效果
这里是功效的意思
3.词类活用
(1)北定中原
(2)恐托付不效
(3)亲贤臣,远小人
(4)恐托付不效
(5)此皆良实
(6)攘除奸凶
方位名词作状语,向北
名词作动词,奏效,有效果
形容词作动词,亲近　形容词作动词,疏远
动词作名词,托付的事
形容词作名词,忠良诚实的人
形容词作名词,奸邪凶恶的人
4.其他重点词
(1)以光先帝遗德
(2)引喻失义
(3)陟罚臧否
(4)以昭陛下平明之理
(5)是以先帝简拔以遗陛下
发扬光大
不合道理
赞扬和批评
显示
选拔
(6)悉以咨之
(7)裨补阙漏
(8)优劣得所
(9)三顾臣于草庐之中
(10)后值倾覆
(11)攘除奸凶
询问
弥补
好的差的各得其所
拜访
覆灭,颠覆。这里指兵败
排除,铲除
03
《出师表》解读探秘
剖析文章结构与写作特色
《出师表》结构逻辑大揭秘
【主旨归纳】在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。
感受《出师表》的写作魅力
夹叙夹议显深意
文章一边叙述先帝的知遇之恩、自己的身世经历，一边对后主提出建议，在叙述中议论，使观点更有说服力。
寓情于理动人心
诸葛亮将对先帝的感激、对后主的期望等情感融入到治国理政的道理中，情真理足，感人至深。
04
剖析武侯风采，领悟赤胆忠心
探寻诸葛亮的人物形象与家国情怀
走进诸葛孔明，探寻人物精神
感恩图报的贤士
为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命，患难与共。托孤后早晚忧叹，以兴复汉室为职责，鞠躬尽瘁。
政治远见的能人
他能客观分析天下形势和蜀国条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，深谙治国之道。
感受鞠躬尽瘁，体悟赤胆忠心
诸葛亮为兴复汉室，五月渡泸深入不毛，平定南方后又准备北伐中原，尽显鞠躬尽瘁、死而后已的情怀。
05
跨学科拓展与情境模拟
穿越三国，感受历史风云变幻
探秘三国：政治局势大揭秘
地理局势
三国时期，魏占据北方，地域辽阔、资源丰富；蜀据益州，地势险要；吴据江东，有长江天险。不同的地理环境影响着各国的发展。
势力对比
魏国实力最强，人口众多、军队庞大；蜀国实力较弱，但有山川之险；吴国经济发达，水军强大。各国势力此消彼长，相互制衡。
人才格局
魏国人才济济，如郭嘉、荀彧等；蜀国有关羽、张飞、诸葛亮等；吴国也有周瑜、鲁肃等。人才的多少和能力影响着各国的政治走向。
穿越时空：走进蜀汉朝堂
同学们，接下来让我们化身为蜀汉朝堂的君臣，一起进行角色表演和讨论。大家可以尽情发表自己的观点，感受那个时代的风云变幻。
06
课堂回顾与课后拓展
总结所学，展望思考
《出师表》学习回顾
主要建议
诸葛亮向后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，亲贤远佞是核心。
写作特色
文章以议论为主，夹叙夹议、寓情于理，语言率直质朴，表达了对先帝的感激和对后主的期望。
文本关联点:卧龙治军
阅读下面文言文,完成下面小题。(10分)
三国魏明帝自征蜀,至长安,遣司马懿率张郃诸军,雍、凉劲卒三十万,潜军密进。蜀相诸葛亮时在祁山,旌旗①利器,守在险要。会蜀兵换防②,留者八万。参佐③咸以贼众强盛,非力不制,宜权停下兵一月,以壮声势。亮曰:“吾统武行师,以信为本,得利失信,古人所惜;去者束装以待期,妻子鹄立④而计日。虽临征难,义所不废。”皆催令去。于是,去者皆悦,愿留一战;征者奋勇,思致死命。相谓曰:“诸葛公之恩,死犹未报也。”临战之日,莫不拔剑争先,以一当十,杀张郃,却司马懿,一战大克。
(选自《百战奇略》,有删改)
阅读训练
[注]①旌旗:旗帜,借指军士。②换防:军事术语,指某处驻防的部队(军队)移交防守任务。③参佐:部下,僚属。④鹄立:鹄颈长,能远望,喻指引颈盼归之意。
1.解释文中加点词的含义。(3分)
(1)卒(　　　　　)
(2)会(　　　　　)
(3)咸(　　　　　)
士兵
适逢
都
2.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)旌旗利器,守在险要。
(2)以一当十,杀张郃,却司马懿,一战大克。
(他把)精良部队和武器装备,都用在扼守险要之处。
以一当十,击杀了魏将张郃,打退了主帅司马懿,(蜀军)一战攻克(魏军)。
3.【写作手法】选文采用正面描写与侧面描写相结合描写诸葛亮,请结合文段加以分析。(3分)
[答案]正面描写:通过对诸葛亮的语言进行描写,体现诸葛亮恪守信义的品质。侧面描写:通过描述当时军情紧急、敌众我寡的情形,诸葛亮部下的看法,以及士卒们主动留下舍生忘死地拼杀,来烘托诸葛亮深得军心。
【参考译文】
　　三国时期魏明帝亲自征讨蜀国,到达长安,派遣司马懿督促张郃(所率领的)各军队,(和)雍、凉二州精兵三十万人,隐秘进军。蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山,(他把)精良部队和武器装备,都用在扼守险要之处。适逢部队移交防守任务,留下的将士只有八万人。(诸葛亮的)部下都认为敌军强盛,没有足够的兵力是战胜不了对方的,应该权宜把换下来的士兵暂留一个月,以便壮大蜀军声威。诸葛亮(却)说:“我统兵打仗,(一向)以信义为根本,得到利益而失去信义,(这种做法)是为古人痛惜而不取的;(现在)换防离去的士兵都已经(迅速)打点好行装等待回去的日期(到来),(他们的)妻子和孩子都像鹄一样引颈而立地每天计算着(他们归来的)时间。
(因此)虽然(现在)面临征战的困难,但恪守信义的原则不可废弃。”(说完后)便下令催促(换防下来的士卒)离开。于是,该离开的都很高兴,愿意留下参加战斗;该留的(士兵)则斗志昂扬,决心拼死一战。(他们)互相勉励说:“诸葛丞相(对我们)的恩德,(我们)即使拼上性命也报答不完。”到了交战那一天,(蜀军)没有谁不争先拔剑冲锋陷阵,以一当十,击杀了魏将张郃,打退了主帅司马懿,(蜀军)一战攻克(魏军)。
同学们，课后请大家以《千秋诸葛我评说》为题，写一段文字，表达你对诸葛亮的看法，展现你的思考哦！
课后作业大挑战