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16 雷雨
（部编）二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会景物的变化,感受大自然的美好。
引导学生提取主要信息,能用自己的话说出景色的变化。
引导学生朗读时想象画面,读好关键词。
体会雨过天晴的变化,以及给人带来的清新、愉悦的感受。
你观察过雷雨天气吗？说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨。
第一课时
边读边对照生字表圈出生字，注意读准字音，读通句子，标注自然段序号。
初读课文
轻声
翘舌音
蝉鸣 垂下 窗户
哗 压下 迎面扑来
蝉鸣 垂下 窗户
哗 压下 迎面扑来
chuí
chán
yā
pū
字词学习
hu
huā
扌
卜
扑
蝉
压
自由朗读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中、雷雨后的景象？
1—3 自然段：雷雨前
4—6 自然段：雷雨中
7—8 自然段：雷雨后
作者就是按照这样的顺序来写这场雷雨的，你能试着用这样的句式说一说吗？
先……接着……最后……
作者先写雷雨前，接着写雷雨中，最后写了雷雨后的景象。
默读第1—3自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？
课文解读
乌云
叶子
蝉
树枝
大风
蜘蛛
闪电
雷声
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
压下来
压
结构：半包围
部首：厂
书写指导：最后一点写在土字里。
yā
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
闷 热
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
写出了风很大。
想象补白。
忽然一阵大风，吹得__________。
尘土飞扬
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
害 怕
把“垂”换成“落”或“掉”字，行不行？
①金黄的稻谷（ ）下头。
③叶子从树上（ ）下来。
读句子，看图想一想，选字填空。
②苹果从树上（ ）下来。
④兔子的耳朵（ ）起来。
A
B
C
D
A.掉 B.落 C.垂 D.竖
垂
结构：独体字
部首：丿
书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。
chuí
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电、雷声有什么变化？
你能用上“越来越……”说话吗？
天气越来越（ ），
树叶越来越（ ）。
听朗读，想象画面。
说一说雷雨前的景象。
◇第2课时◇
压力 蝉鸣 窗户
哗 垂下来 扑过来
复习回顾
雷雨前，作者看到了什么样的景象？背一背。
作者为什么连用3个“哗”？
自由读第4—6自然段，说一说雷雨中作者看到了什么？听到了什么呢？
雨下得大，下得急。
哗，哗，哗，雨下起来了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
课文解读
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
你还能从哪儿看出雨下得大？
这么大的雨，让你想到了哪些词语？
倾盆大雨
滂沱大雨
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。
雨越下越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声也越来越小。
结合图片，朗读第4—6自然段。
试着背一背第4—6自然段。
默读第7—8自然段，说说雨后又是怎样的景象。
天亮起来了。……
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
天亮起来了。……
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
彩虹像什么一样挂在天空？你有哪些感受？
感受小动物的变化。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
感受空气的变化。仔细闻一闻，你仿佛闻到了什么？
蜘蛛又坐在网上。
这时的蜘蛛是怎样的心情？
悠闲、愉快。
和雷雨前的景象对比朗读。
试背第7—8自然段。
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。
朗读全文。
试着背诵课文。
你见过的雨是怎样的？试着把你看到的、听到的、感受到的写一写。
板书设计
雷雨中：雨下起来—越下越大—渐渐小了
雷雨后：太阳—彩虹—蝉、蜘蛛、青蛙—池塘水满
雷雨前：乌云—大风—闪电、雷声
雷雨
其乐无穷认真观察
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