(共41张PPT)
17 要是你在野外迷了路
（部编）二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
引导学生留心观察,发现大自然的奥秘。
培养学生的语言表达能力,引导学生掌握辨别方向的方法。
培养学生理解课文、朗读课文的能力。
激发学生走进大自然、探索大自然的欲望。
第一课时
长得像表不是表，
问它时间不知道。
谁要进山钻森林，
不戴上它不得了。
（打一物）
指南针
借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。
标出小节序号，并想想：课文讲了哪几种“天然的指南针”？
初读课文
慌 张 辨 别 忠 实 向 导
一盏灯 永 远 乱 闯 碰 上
稠 密 稀 少 沟 渠 积 雪
字词学习
biàn
zhōnɡ
dǎo
chuǎnɡ
xī
jī
huānɡ
zhǎn
yǒnɡ
pènɡ
chóu
qú
指南针
zhēn
书写指导：“十”字的横穿插到金字旁的第二横和第三横中间，最后一笔为悬针竖，收笔比金字旁下端低。
什么是“天然的指南针”？
天然：指的是自然形成的，不是人工制造的。
天然溶洞
天然矿石
天然湖泊
课文讲了哪几种“天然的指南针”？
太阳
北极星
大树
积雪
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体会，想想你从文中读懂了什么，又有哪些不明白的地方。
小组内交流自己读懂的内容，提出不懂的问题并相互讨论。
想一想：怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？
小组合作，试填表格。
要是你在野外迷了路 什么时候 观察什么 怎样辨别
白天
黑夜
阴雨天
下雪天
太阳
北极星
大树
积雪
枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。
化的快的是北，化的慢的是南。
中午时，太阳在南边，树影正指着北方。
永远高挂在北方。
小组选代表，选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，读给大家听，然后说说你读懂了什么。
想一想，大自然中还有哪些“天然的指南针”？
◇第2课时◇
复习回顾
野外 大自然 天然 指南针
帮助 方向 向导 指点
北极星 永远 黑夜 帮忙
特别 积雪
默读课文，说说如何利用太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向。
课文精讲
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
向导
引路的人，指点方向的人。
可靠的指点方向的人。
为什么说“太阳是个忠实的向导”？
晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。
人们把北极星比作什么？
我们怎样利用它辨别方向？
在黑夜里迷失方向可以利用北极星来辨别方向。
稠 稀
南 北
大树怎样给我们指示方向？
它为什么能给我们指点方向？
因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才造成了大树枝叶的南稠北稀。
阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。
严冬时，积雪怎么为我们指示方向？
沟渠南面因为有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢一些。因此，雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。
沟渠
大雪天积雪融化的快与慢能指点方向。
课文小结
课文介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法，告诉我们即使没有指南针，我们也能通过太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪来分清南北，因为它们就是“天然的指南针”。
中午，太阳所在的位置是（ ）方，地上的树影指着（ ）方。
夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（ ）方。
填一填。
南
北
北
在阴雨天里，我们可以看大树，树叶稠的一面是（ ）方，树叶稀的一面是（ ）方。
冬天下雪后，沟渠里的积雪化得快的那边是（ ）方，化得慢的那边是（ ）方。
南
北
北
南
书写指导：上面是“巳”，与第一笔相连，不要写成“已”。第四笔横写在横中线稍下一点。
书写指导
书写指导：石字旁写的小且靠上，右边的第一笔点要高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”字的下面起笔。
书写指导：“牜”最后一笔为提，第七笔横起笔穿插于“牜”横和提的中间，第八笔横比第七笔横短，最后一点在竖中线上。
拓展延伸
除了文中的方法外，你还知道大自然有哪些“天然的指南针”吗？
秋天的时候大雁往南飞，春天的时候大雁往____飞。
北
早晨，向日葵面向____方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
东
大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝____。因为南面生长比北面快。
北
岩石上布满青苔的一面是____侧，干燥光秃的一面为南侧。
北
大自然有许多的奥秘等着同学们去发现呢！希望同学们在平时生活中，多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活中的有心人。
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
背诵课文。
将你知道的“天然的指南针”告诉身边的人。
课后作业
板书设计
中午：太阳（南） 树影（北）
黑夜：北极星（北）
阴雨天：枝叶稠（南）
枝叶稀疏（北）
雪后：沟渠里的积雪
要是你在野外迷了路
细心观察
勤于思考
化得快（北）
化得慢（南）
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