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中考语文模拟考试讲解课件
统编版
2025年中考语文（新考向）4月模拟卷01
（满分：120分 时间：150分钟）
2025年中考语文 模拟押题卷讲解课件（湖北等地适用）
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.（2分）右图是小雨展示的“品”字的甲骨文写法，由三个“口”
组成。有人认为，“口”取象于古代宴、飨、祭祀时所使用的
装食物、祭物的有口器皿，指的是“物”，三个“口”表示众多。据此猜想，表示人口众多的字应为“________”，“品”的造字法应为__________。
众
会意
2.（2分）下面是小雯整理的关于“品”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“品”字的词语。
“品”的本义 “品”的引申义 含“品”字的词语
众多（具有高度概括性的抽象概念） 等级 上品
事物的种类 （1）_________________
评价，体察出好坏、优劣 （2）__________
品种（或品类）
品评
3.（2分）小雨和小雯为班级作了一副对联，勉励大家面对即将到来的中考要保持谦虚求学的作风，小雨写的是“虚怀若谷谦卑有品”，小雯写的是“骄兵必败傲慢无格”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。
骄
兵
必
败
傲
慢
无
格
虚
怀
若
谷
谦
卑
有
品
长 已 矜 莫
4.（8分）小雨在“分题材，学诗文”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
读诗，读陶渊明的悠然田园情，“①________________，悠然见南山”；读王勃的豪迈送别情，“②________________，天涯若比邻”。品词，品范仲淹归乡报国难两全的百感交集，“浊酒一杯家万里，③____________________”；品陆游落魄抑郁不动摇的高洁自许，“④____________________，只有香如故”。听曲，听马致远天涯游子之悲，“夕阳西下，⑤__________________”，听张养浩哀悯民生之叹，“伤心秦汉经行处，⑥______________________”。赏文，赏庄子笔下大鹏一飞冲天的矫健，“⑦________________________，去以六月息者也”；赏欧阳修治下滁人游山玩水的乐趣，“射者中，弈者胜，⑧______________，起坐而喧哗者，众宾欢也”。从诗文中，我们可以见识百味人生。
采菊东篱下
海内存知己
燕然未勒归无计
零落成泥碾作尘
断肠人在天涯
宫阙万间都做了土
抟扶摇而上者九万里
觥筹交错
5.（3分）小雯认为下面这幅漫画有很深的意味，请你品一品。
示例：画中颗粒饱满的麦穗低下了头，而另一株干瘪的麦穗高昂着头。这告诉我们：越是知识丰富的人越谦虚，越是知识贫乏的人越骄傲，我们要不断充实自己，学会谦卑，努力提高自身素养。
6.（3分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A.广袤（máo） B.纷至沓（dá）来
（2）容易写错的词 A.枯躁 B.前扑后继
（3）容易说错的话 A.这是我的高见。 B.他的话令我忍俊不禁地笑了起来。
（1）A.袤（mào）；B.沓（tà）。
（2）A.躁（燥）；B.扑（仆）。
（3）A.谦敬失当，将“高见”改为“建议（或愚见）”；B.语义重复，删去“忍俊不禁地”或“地笑了起来”。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
过①香积寺
王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙②。
【注释】①过：探访。②毒龙：佛家比喻俗人的邪念妄想。
7.（2分）批注一：以景造境。颔联描写_________________________________
_____________________________________________的景象，给寂静的山林蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。
8.（2分）批注二：炼字典范。颈联的“咽”字指_________________________
___________________________________________________________________________________。
古树参天的丛林中，杳无人迹，不知何处飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响
流泉因为山石阻碍不能奔流，发出的声音仿佛幽咽之声，以拟人化的手法生动形象地写出了山中危石耸立之景
阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒（A）？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事（B）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执（C）？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。
（选自《宋史》，有删改）
【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）既而卒用蒙正所荐 查阅词典（①士卒。②死亡。③突然。④最终。） __________
（2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移（太守即遣人随其往） __________
（3）盖陛下未谅尔 课内迁移（盖竹柏影也） __________
（4）卿何执（C） 语境推断（联系上下句） ______________
最终
派遣
大概
执着、固执
10.（2分）请将“耶”“乎”“者”分别还原到文中括号处。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11.（2分）请为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。
上退谓左右曰 蒙正气量 我不如。
12.（2分）请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。
我不愿用谄媚的方法随便附和陛下的意旨，以致妨害国家大事。
乎
者
耶
/
/
13.（4分）小语认为君子身上有“士之精神”。请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈我们应如何传承“士之精神”。
链接材料 君子之守，修其身而天下平。 ——《孟子·尽心章句下》
示例：传承“士之精神”需要我们从多个方面入手，包括坚守道义、勇于担当、直言不讳以及注重个人修养等。只有这样，我们才能成为真正的君子，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
【乙文参考译文】
宋太宗曾经想派人出使朔方（辽国），告诉中书省选择有才能并且可以担负重任的人。蒙正退朝后把人选名字上报，皇上不批准。后来，皇上三次问到此事，吕蒙正三次用此人作答。皇上说：“你为什么这么固执呢？”吕蒙正说：“不是我固执，而是陛下不信任罢了。”他坚持说道：“这个人可以出使，其他的人比不上他。我不愿用谄媚的方法随便附和陛下的意旨，以致妨害国家大事。”同僚们惶恐屏气不敢动弹。皇上退朝后对身边的人说：“吕蒙正的气量，我比不上。”后来最终任用吕蒙正推荐的人，（这个人）果然称职。
阅读下面文章，完成14—16题。
从容“煮”书
朱文杰
①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾说：“书，光看是不行的，只看故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。”煮，该是何等烂熟、透彻啊！
②作家常说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。
③每次“煮”书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴徽所说的“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。
④然而，从容“煮”书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容，他能熟练地背出一百二十回的《红楼梦》。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？
⑤凡从容“煮”书之人，总不乏读书的情趣。当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？
⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮”书。
⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！
（选自《郑州日报》，有删改）
14.（2分）下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。
B.第④—⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。
C.在作者看来，要想做到从容“煮”书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。
D.第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。
B
【解析】B.仔细品读第④段可知，该段是围绕“从容‘煮’书的真谛”展开的，故首句有领起该段内容的作用；但该段主要论述了“从容‘煮’书要求有审美体验、感情共鸣”的观点，故首句不可以作为该段的分论点。
15.（3分）有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。
不多余。第④段举茅盾熟读《红楼梦》，深入研究《红楼梦》，积累颇丰这一事例，是为了与上文中陆澄的事例构成正反对比论证，从而具体有力地证明了“从容‘煮’书要求有审美体验、感情共鸣”这一观点，使论证具有说服力。
16.（2分）现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10—30分钟的录音或视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。你如何看待？
示例：我认为要辩证看待这种现象。亲自深入阅读，才能体味精髓，领会思想；只听他人解读，则学习知识如囫囵吞枣，难以留下印象。但是，这并不意味着我们要对他人的解读一味拒绝。当我们已有自己的理解时，他人的不同看法或许会帮我们打开思路。
阅读下面文章，完成17—20题。
岳阳楼记
汪曾祺
①岳阳楼值得一看。
②长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。
③岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。中国过去的读书人很少没有读过《岳阳楼记》的。《岳阳楼记》开头写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”虽然范仲淹写得很清楚，滕子京不过是“重修
岳阳楼，增其旧制”，然而大家总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了，滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句名言。可以说：岳阳楼是由于这两句而名闻天下的。这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。
④写这篇《岳阳楼记》的时候，范仲淹不在岳阳，而且听说他根本就没有到过岳阳，《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。
⑤现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次，因此范仲淹所云“刻唐贤、今人诗赋于其上”，已不可见。现在楼上刻在檀木屏上的《岳阳楼记》系张照所书，楼里的大部分楹联是何绍基写的，张、何皆乾隆年间人。但人们还相信这是滕子京修的那座楼，因为范仲淹的《岳阳楼记》实在太深入人心了。也很可能，后来两次修复，都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局，至今犹能得其仿佛，斯可贵矣。
⑥我在别处没有看见过像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
⑦岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺。岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的，楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤、横无际涯、北通巫峡、南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。
⑧我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区别，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。
⑨夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗，当时号称“许洞庭”，但“四顾疑无地，中流忽有山”，只是工巧而已；滕子京的《临江仙》把“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“曲终人不见，江上数峰青”整句地搬了进来，未免过于省事！写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，两句话，把洞庭湖就写完了！
（选自《汪曾祺作品自选集》，有删改）
D
【解析】D.本句最能体现岳阳楼与洞庭湖密不可分的字为“长”，所以这个字一定要重读。
18.（3分）下面是小雯结合文章所写的一则关于范仲淹家国情怀的批注，请你仿照示例，结合学过的知识，写一则关于文天祥的批注。（50字左右）
范仲淹 文天祥
范仲淹一心为国，担当道义。读《岳阳楼记》，我仿佛看到了他伟岸的背影，看到他慷慨陈词：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ____________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：文天祥宁死不屈，正气凛然。读《过零丁洋》，我仿佛看到了他坚定的面容，看到他坦然赴死：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”
19.（3分）文中第⑧段说“这可以增加对于‘洞庭波涌连天雪’的一点新的理解”，请结合文章说说你对这句诗的理解。
这句诗运用比喻的修辞手法，把湖面泛起的波纹层层堆积而产生的白色浪花比作“连天雪”，生动形象地描绘了风大时洞庭湖上白浪翻滚，如同雪花从天边飘来的壮观景象。
20.（3分）文中大量引用古诗句，是否累赘？请说明理由。
示例：不累赘。诗句的引用丰富了文章的内涵，提升了文章的品位，增添了文章的文学色彩和文化底蕴，同时体现出了岳阳楼深厚的历史文化意蕴。
阅读下面名著选段，完成21—24题。
名著导读：
我们曾经学过芦荻的《风雨吟》：风从大地卷来/雨从大地奔来/郊原如海/房舍如舟/我有年轻舵手的心/在大地风雨的海上。这首诗展现了当时严峻的生存形势，表达了诗人敢作敢为、无所畏惧、自强不息的勇气。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。
《骆驼祥子》选段
虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂；那是多么干净体面！是的，世界上还有许多比阴丹士林蓝更体面的东西，可是祥子知道自己混到那么干净利落已经是怎样的不容易。闻着现在身上的臭汗味，他把以前的挣扎与成功看得分外光荣，比原来的光荣放大了十倍。他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
这一喊——虽然痛快了些——马上使他想起危险来。别的先不去管吧，逃命要紧！
《钢铁是怎样炼成的》选段
盼望已久的木柴已经近在咫尺。但是筑路进度特别缓慢，因为伤寒病每天要夺去几十双有用的手。
有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。
那吮吸着筑路队血液的肠伤寒也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺一下他的胸口。他浑身发冷，上下牙直打架，两眼发黑，只觉得树木像旋转着的木马似的围着他直打转。
他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。他仔细一看，只见站台旁边停着一列跟站台一样长的平板列车，上面装着小火车头、铁轨和枕木，许多随车同来的人正在忙着卸车。他又向前走了几步，身子便失去了平衡。他只觉得头一晕，就栽倒在地上。积雪贴着他那灼热的脸颊，他觉得很舒服。
几个小时以后才有人偶然发现他，把他抬进板棚里。柯察金呼吸困难，已经认不出周围的人了。从列车上请来的医生说：“大叶性肺炎兼肠伤寒。体温四十一点五度。至于关节炎和脖子上的两个毒疮，那倒不值一提了。光是上面那两种主要病症，就足以把他送到另一个世界去了。”
21.（2分）在保尔心中，下列哪个人像《风雨吟》中的“舵手”？请你选出恰当的一项。（ ）
A.冬妮亚 B.朱赫来 C.维克多 D.瓦西里
22.（2分）选段里的祥子和保尔分别经历着什么“风”“雨”？请你结合选段说说。
祥子遭到逮捕，每天被拷打，持续了一个月之久；保尔修筑铁路时生病，被诊断为大叶性肺炎和肠伤寒，晕倒在车站。
B
23.（2分）你认为祥子是一名“舵手”吗？为什么？
我认为祥子曾经是舵手，但是他没有贯彻舵手的精神。因为曾经的祥子心怀梦想，努力工作，自强不息，但是经历了三起三落之后，祥子堕落了，失去了“舵手”的生活的勇气。
24.（2分）从整本书来看，保尔成为了“舵手”，请列举一个事例。
示例：保尔既瘫痪又失明，但仍然坚持写作，尽管书稿被邮局遗失，保尔还是克服困难，重新开始创作，完成了《暴风雨所诞生的》一书。
三、表达与交流（55分）
25.（5分）认识世界的第一步，是学会认识自己。班级举办“欢迎来到我的世界”主题班会，请你参与，并从下列两项任务中选择一项完成。
任务一：认识自己需要直面自己的缺点，然而“多疑敏感”“鲁莽冲动”等缺点有时也会变成“小心谨慎”“勇敢积极”等优点……积极赋义，我们才能更加自信地前行。你身上有哪些缺点呢？你是否可以为其赋予积极意义，让它变成优点呢？请选择自己的一个缺点，向同学们具体说说你是怎样为其积极赋义的。（80字左右）
示例：我做事总是畏首畏尾，多有顾虑。但有时在一些活动中，我会提前设想好可能会出现的问题，帮自己或同学们有效避免一些突发情况。“畏首畏尾”的缺点何尝不是“小心谨慎”的优点呢？（提示：结合具体情况阐述为自身缺点赋予的积极意义，过渡自然，文从字顺即可）
任务二：一位诗人曾说：“我相信，我就是我。独一无二，势不可当。”你又是如何认识自己的呢？请写一首小诗在班会中与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：一次啼哭/是我豪迈无比的宣言/一次学步/是我勇敢无畏的初探/汲取知识，不断拼搏/让青春燃烧起熊熊火焰/扬帆出海，风正帆悬/成长路上永怀坚定信念
26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：“雨”，或许会唤醒你一段难忘的记忆，或许能演绎出一个意蕴深远的故事……请将“______________ 的日子”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：《风雨吟》中说：“风从大地卷来/雨从大地奔来。”无论是自然界中，还是人生路上，“风”“雨”都是非常常见的。你应当怎样面对这些风雨？请将“风雨中，我__________ ”补充完整，写一篇议论性文章。
任务三：风从哪里来？雨会到哪里去？它们在这世界上有怎样的使命？它们的旅途中会发生怎样的故事？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
谢谢
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2025年中考语文（新考向）4月模拟卷01
（湖北等地适用）
（满分：120分 时间：150分钟）
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.（2分）右图是小雨展示的“品”字的甲骨文写法，由三个“口”组成。有人认为，“口”取象于古代宴、飨、祭祀时所使用的装食物、祭物的有口器皿，指的是“物”，三个“口”表示众多。据此猜想，表示人口众多的字应为“ 众 ”，“品”的造字法应为 会意 。
2.（2分）下面是小雯整理的关于“品”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“品”字的词语。
“品”的本义 “品”的引申义 含“品”字的词语
众多（具有高度概括性的抽象概念） 等级 上品
事物的种类 （1） 品种（或品类）
评价，体察出好坏、优劣 （2） 品评
3.（2分）小雨和小雯为班级作了一副对联，勉励大家面对即将到来的中考要保持谦虚求学的作风，小雨写的是“虚怀若谷谦卑有品”，小雯写的是“骄兵必败傲慢无格”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。
长 已 矜 莫
骄兵必败傲慢无格 虚怀若谷谦卑有品
4.（8分）小雨在“分题材，学诗文”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
读诗，读陶渊明的悠然田园情，“① 采菊东篱下 ，悠然见南山”；读王勃的豪迈送别情，“② 海内存知己 ，天涯若比邻”。品词，品范仲淹归乡报国难两全的百感交集，“浊酒一杯家万里，③ 燕然未勒归无计 ”；品陆游落魄抑郁不动摇的高洁自许，“④ 零落成泥碾作尘 ，只有香如故”。听曲，听马致远天涯游子之悲，“夕阳西下，⑤ 断肠人在天涯 ”，听张养浩哀悯民生之叹，“伤心秦汉经行处，⑥ 宫阙万间都做了土 ”。赏文，赏庄子笔下大鹏一飞冲天的矫健，“⑦ 抟扶摇而上者九万里 ，去以六月息者也”；赏欧阳修治下滁人游山玩水的乐趣，“射者中，弈者胜，⑧ 觥筹交错 ，起坐而喧哗者，众宾欢也”。从诗文中，我们可以见识百味人生。
5.
（3分）小雯认为下面这幅漫画有很深的意味，请你品一品。
示例：画中颗粒饱满的麦穗低下了头，而另一株干瘪的麦穗高昂着头。这告诉我们：越是知识丰富的人越谦虚，越是知识贫乏的人越骄傲，我们要不断充实自己，学会谦卑，努力提高自身素养。
6.（3分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A.广袤（máo） B.纷至沓（dá）来
（2）容易写错的词A.枯躁 B.前扑后继
（3）容易说错的话A.这是我的高见。B.他的话令我忍俊不禁地笑了起来。
（1）A.袤（mào）；B.沓（tà）。
（2）A.躁（燥）；B.扑（仆）。
（3）A.谦敬失当，将“高见”改为“建议（或愚见）”；B.语义重复，删去“忍俊不禁地”或“地笑了起来”。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
过①香积寺
王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙②。
【注释】①过：探访。②毒龙：佛家比喻俗人的邪念妄想。
7.（2分）批注一：以景造境。颔联描写 古树参天的丛林中，杳无人迹，不知何处飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响 的景象，给寂静的山林蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。
8.（2分）批注二：炼字典范。颈联的“咽”字指 流泉因为山石阻碍不能奔流，发出的声音仿佛幽咽之声，以拟人化的手法生动形象地写出了山中危石耸立之景 。
阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒（A）？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事（B）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执（C）？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。
（选自《宋史》，有删改）
【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）既而卒用蒙正所荐 查阅词典（①士卒。②死亡。③突然。④最终。） 最终
（2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移（太守即遣人随其往） 派遣
（3）盖陛下未谅尔 课内迁移（盖竹柏影也） 大概
（4）卿何执（C） 语境推断（联系上下句） 执着、固执
10.（2分）请将“耶”“乎”“者”分别还原到文中括号处。
A.（ 乎 ） B.（ 者 ） C.（ 耶 ）
11.（2分）请为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。
上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。
12.（2分）请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。
我不愿用谄媚的方法随便附和陛下的意旨，以致妨害国家大事。
13.（4分）小语认为君子身上有“士之精神”。请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈我们应如何传承“士之精神”。
链接材料 君子之守，修其身而天下平。 ——《孟子·尽心章句下》
示例：传承“士之精神”需要我们从多个方面入手，包括坚守道义、勇于担当、直言不讳以及注重个人修养等。只有这样，我们才能成为真正的君子，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
【乙文参考译文】
宋太宗曾经想派人出使朔方（辽国），告诉中书省选择有才能并且可以担负重任的人。蒙正退朝后把人选名字上报，皇上不批准。后来，皇上三次问到此事，吕蒙正三次用此人作答。皇上说：“你为什么这么固执呢？”吕蒙正说：“不是我固执，而是陛下不信任罢了。”他坚持说道：“这个人可以出使，其他的人比不上他。我不愿用谄媚的方法随便附和陛下的意旨，以致妨害国家大事。”同僚们惶恐屏气不敢动弹。皇上退朝后对身边的人说：“吕蒙正的气量，我比不上。”后来最终任用吕蒙正推荐的人，（这个人）果然称职。
阅读下面文章，完成14—16题。
从容“煮”书
朱文杰
①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾说：“书，光看是不行的，只看故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。”煮，该是何等烂熟、透彻啊！
②作家常说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。
③每次“煮”书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴徽所说的“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。
④然而，从容“煮”书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容，他能熟练地背出一百二十回的《红楼梦》。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？
⑤凡从容“煮”书之人，总不乏读书的情趣。当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？
⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮”书。
⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！
（选自《郑州日报》，有删改）
14.（2分）下列说法不符合文意的一项是（ B ）
A.文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。
B.第④—⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。
C.在作者看来，要想做到从容“煮”书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。
D.第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。
【解析】B.仔细品读第④段可知，该段是围绕“从容‘煮’书的真谛”展开的，故首句有领起该段内容的作用；但该段主要论述了“从容‘煮’书要求有审美体验、感情共鸣”的观点，故首句不可以作为该段的分论点。
15.（3分）有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。
不多余。第④段举茅盾熟读《红楼梦》，深入研究《红楼梦》，积累颇丰这一事例，是为了与上文中陆澄的事例构成正反对比论证，从而具体有力地证明了“从容‘煮’书要求有审美体验、感情共鸣”这一观点，使论证具有说服力。
16.（2分）现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10—30分钟的录音或视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。你如何看待？
示例：我认为要辩证看待这种现象。亲自深入阅读，才能体味精髓，领会思想；只听他人解读，则学习知识如囫囵吞枣，难以留下印象。但是，这并不意味着我们要对他人的解读一味拒绝。当我们已有自己的理解时，他人的不同看法或许会帮我们打开思路。
阅读下面文章，完成17—20题。
岳阳楼记
汪曾祺
①岳阳楼值得一看。
②长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。
③岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。中国过去的读书人很少没有读过《岳阳楼记》的。《岳阳楼记》开头写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”虽然范仲淹写得很清楚，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了，滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句名言。可以说：岳阳楼是由于这两句而名闻天下的。这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。
④写这篇《岳阳楼记》的时候，范仲淹不在岳阳，而且听说他根本就没有到过岳阳，《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。
⑤现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次，因此范仲淹所云“刻唐贤、今人诗赋于其上”，已不可见。现在楼上刻在檀木屏上的《岳阳楼记》系张照所书，楼里的大部分楹联是何绍基写的，张、何皆乾隆年间人。但人们还相信这是滕子京修的那座楼，因为范仲淹的《岳阳楼记》实在太深入人心了。也很可能，后来两次修复，都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局，至今犹能得其仿佛，斯可贵矣。
⑥我在别处没有看见过像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
⑦岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺。岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的，楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤、横无际涯、北通巫峡、南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。
⑧我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区别，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。
⑨夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗，当时号称“许洞庭”，但“四顾疑无地，中流忽有山”，只是工巧而已；滕子京的《临江仙》把“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“曲终人不见，江上数峰青”整句地搬了进来，未免过于省事！写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，两句话，把洞庭湖就写完了！
（选自《汪曾祺作品自选集》，有删改）
17.（3分）选出朗读重音处理不恰当的一项。（ D ）
A.要读出影响之深，我这样读：“这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。”
B.要读出“我”的不可思议，我这样读：“《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。”
C.要读出岳阳楼的独一无二，我这样读：“楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。”
D.要读出岳阳楼与洞庭湖的密不可分，我这样读：“岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的。”
【解析】D.本句最能体现岳阳楼与洞庭湖密不可分的字为“长”，所以这个字一定要重读。
18.（3分）下面是小雯结合文章所写的一则关于范仲淹家国情怀的批注，请你仿照示例，结合学过的知识，写一则关于文天祥的批注。（50字左右）
范仲淹 文天祥
范仲淹一心为国，担当道义。读《岳阳楼记》，我仿佛看到了他伟岸的背影，看到他慷慨陈词：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 示例：文天祥宁死不屈，正气凛然。读《过零丁洋》，我仿佛看到了他坚定的面容，看到他坦然赴死：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”
19.（3分）文中第⑧段说“这可以增加对于‘洞庭波涌连天雪’的一点新的理解”，请结合文章说说你对这句诗的理解。
这句诗运用比喻的修辞手法，把湖面泛起的波纹层层堆积而产生的白色浪花比作“连天雪”，生动形象地描绘了风大时洞庭湖上白浪翻滚，如同雪花从天边飘来的壮观景象。
20.（3分）文中大量引用古诗句，是否累赘？请说明理由。
示例：不累赘。诗句的引用丰富了文章的内涵，提升了文章的品位，增添了文章的文学色彩和文化底蕴，同时体现出了岳阳楼深厚的历史文化意蕴。
阅读下面名著选段，完成21—24题。
名著导读： 我们曾经学过芦荻的《风雨吟》：风从大地卷来/雨从大地奔来/郊原如海/房舍如舟/我有年轻舵手的心/在大地风雨的海上。这首诗展现了当时严峻的生存形势，表达了诗人敢作敢为、无所畏惧、自强不息的勇气。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。
《骆驼祥子》选段
虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂；那是多么干净体面！是的，世界上还有许多比阴丹士林蓝更体面的东西，可是祥子知道自己混到那么干净利落已经是怎样的不容易。闻着现在身上的臭汗味，他把以前的挣扎与成功看得分外光荣，比原来的光荣放大了十倍。他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
这一喊——虽然痛快了些——马上使他想起危险来。别的先不去管吧，逃命要紧！
《钢铁是怎样炼成的》选段
盼望已久的木柴已经近在咫尺。但是筑路进度特别缓慢，因为伤寒病每天要夺去几十双有用的手。
有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。
那吮吸着筑路队血液的肠伤寒也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺一下他的胸口。他浑身发冷，上下牙直打架，两眼发黑，只觉得树木像旋转着的木马似的围着他直打转。
他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。他仔细一看，只见站台旁边停着一列跟站台一样长的平板列车，上面装着小火车头、铁轨和枕木，许多随车同来的人正在忙着卸车。他又向前走了几步，身子便失去了平衡。他只觉得头一晕，就栽倒在地上。积雪贴着他那灼热的脸颊，他觉得很舒服。
几个小时以后才有人偶然发现他，把他抬进板棚里。柯察金呼吸困难，已经认不出周围的人了。从列车上请来的医生说：“大叶性肺炎兼肠伤寒。体温四十一点五度。至于关节炎和脖子上的两个毒疮，那倒不值一提了。光是上面那两种主要病症，就足以把他送到另一个世界去了。”
21.（2分）在保尔心中，下列哪个人像《风雨吟》中的“舵手”？请你选出恰当的一项。（ B ）
A.冬妮亚 B.朱赫来 C.维克多 D.瓦西里
22.（2分）选段里的祥子和保尔分别经历着什么“风”“雨”？请你结合选段说说。
祥子遭到逮捕，每天被拷打，持续了一个月之久；保尔修筑铁路时生病，被诊断为大叶性肺炎和肠伤寒，晕倒在车站。
23.（2分）你认为祥子是一名“舵手”吗？为什么？
我认为祥子曾经是舵手，但是他没有贯彻舵手的精神。因为曾经的祥子心怀梦想，努力工作，自强不息，但是经历了三起三落之后，祥子堕落了，失去了“舵手”的生活的勇气。
24.（2分）从整本书来看，保尔成为了“舵手”，请列举一个事例。
示例：保尔既瘫痪又失明，但仍然坚持写作，尽管书稿被邮局遗失，保尔还是克服困难，重新开始创作，完成了《暴风雨所诞生的》一书。
三、表达与交流（55分）
25.（5分）认识世界的第一步，是学会认识自己。班级举办“欢迎来到我的世界”主题班会，请你参与，并从下列两项任务中选择一项完成。
任务一：认识自己需要直面自己的缺点，然而“多疑敏感”“鲁莽冲动”等缺点有时也会变成“小心谨慎”“勇敢积极”等优点……积极赋义，我们才能更加自信地前行。你身上有哪些缺点呢？你是否可以为其赋予积极意义，让它变成优点呢？请选择自己的一个缺点，向同学们具体说说你是怎样为其积极赋义的。（80字左右）
示例：我做事总是畏首畏尾，多有顾虑。但有时在一些活动中，我会提前设想好可能会出现的问题，帮自己或同学们有效避免一些突发情况。“畏首畏尾”的缺点何尝不是“小心谨慎”的优点呢？（提示：结合具体情况阐述为自身缺点赋予的积极意义，过渡自然，文从字顺即可）
任务二：一位诗人曾说：“我相信，我就是我。独一无二，势不可当。”你又是如何认识自己的呢？请写一首小诗在班会中与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：一次啼哭/是我豪迈无比的宣言/一次学步/是我勇敢无畏的初探/汲取知识，不断拼搏/让青春燃烧起熊熊火焰/扬帆出海，风正帆悬/成长路上永怀坚定信念
26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：“雨”，或许会唤醒你一段难忘的记忆，或许能演绎出一个意蕴深远的故事……请将“ 的日子”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：《风雨吟》中说：“风从大地卷来/雨从大地奔来。”无论是自然界中，还是人生路上，“风”“雨”都是非常常见的。你应当怎样面对这些风雨？请将“风雨中，我 ”补充完整，写一篇议论性文章。
任务三：风从哪里来？雨会到哪里去？它们在这世界上有怎样的使命？它们的旅途中会发生怎样的故事？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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2025年中考语文（新考向）4月模拟卷01
（湖北等地适用）
（满分：120分 时间：150分钟）
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.（2分）右图是小雨展示的“品”字的甲骨文写法，由三个“口”组成。有人认为，“口”取象于古代宴、飨、祭祀时所使用的装食物、祭物的有口器皿，指的是“物”，三个“口”表示众多。据此猜想，表示人口众多的字应为“ 众 ”，“品”的造字法应为 会意 。
2.（2分）下面是小雯整理的关于“品”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“品”字的词语。
“品”的本义 “品”的引申义 含“品”字的词语
众多（具有高度概括性的抽象概念） 等级 上品
事物的种类 （1） 品种（或品类）
评价，体察出好坏、优劣 （2） 品评
3.（2分）小雨和小雯为班级作了一副对联，勉励大家面对即将到来的中考要保持谦虚求学的作风，小雨写的是“虚怀若谷谦卑有品”，小雯写的是“骄兵必败傲慢无格”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。
长 已 矜 莫
骄兵必败傲慢无格 虚怀若谷谦卑有品
4.（8分）小雨在“分题材，学诗文”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
读诗，读陶渊明的悠然田园情，“① 采菊东篱下 ，悠然见南山”；读王勃的豪迈送别情，“② 海内存知己 ，天涯若比邻”。品词，品范仲淹归乡报国难两全的百感交集，“浊酒一杯家万里，③ 燕然未勒归无计 ”；品陆游落魄抑郁不动摇的高洁自许，“④ 零落成泥碾作尘 ，只有香如故”。听曲，听马致远天涯游子之悲，“夕阳西下，⑤ 断肠人在天涯 ”，听张养浩哀悯民生之叹，“伤心秦汉经行处，⑥ 宫阙万间都做了土 ”。赏文，赏庄子笔下大鹏一飞冲天的矫健，“⑦ 抟扶摇而上者九万里 ，去以六月息者也”；赏欧阳修治下滁人游山玩水的乐趣，“射者中，弈者胜，⑧ 觥筹交错 ，起坐而喧哗者，众宾欢也”。从诗文中，我们可以见识百味人生。
5.
（3分）小雯认为下面这幅漫画有很深的意味，请你品一品。
示例：画中颗粒饱满的麦穗低下了头，而另一株干瘪的麦穗高昂着头。这告诉我们：越是知识丰富的人越谦虚，越是知识贫乏的人越骄傲，我们要不断充实自己，学会谦卑，努力提高自身素养。
6.（3分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字 A.广袤（máo） B.纷至沓（dá）来
（2）容易写错的词A.枯躁 B.前扑后继
（3）容易说错的话A.这是我的高见。B.他的话令我忍俊不禁地笑了起来。
（1）A.袤（mào）；B.沓（tà）。
（2）A.躁（燥）；B.扑（仆）。
（3）A.谦敬失当，将“高见”改为“建议（或愚见）”；B.语义重复，删去“忍俊不禁地”或“地笑了起来”。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
过①香积寺
王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙②。
【注释】①过：探访。②毒龙：佛家比喻俗人的邪念妄想。
7.（2分）批注一：以景造境。颔联描写 古树参天的丛林中，杳无人迹，不知何处飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响 的景象，给寂静的山林蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。
8.（2分）批注二：炼字典范。颈联的“咽”字指 流泉因为山石阻碍不能奔流，发出的声音仿佛幽咽之声，以拟人化的手法生动形象地写出了山中危石耸立之景 。
阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒（A）？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事（B）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执（C）？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。
（选自《宋史》，有删改）
【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）既而卒用蒙正所荐 查阅词典（①士卒。②死亡。③突然。④最终。） 最终
（2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移（太守即遣人随其往） 派遣
（3）盖陛下未谅尔 课内迁移（盖竹柏影也） 大概
（4）卿何执（C） 语境推断（联系上下句） 执着、固执
10.（2分）请将“耶”“乎”“者”分别还原到文中括号处。
A.（ 乎 ） B.（ 者 ） C.（ 耶 ）
11.（2分）请为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。
上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。
12.（2分）请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。
我不愿用谄媚的方法随便附和陛下的意旨，以致妨害国家大事。
13.（4分）小语认为君子身上有“士之精神”。请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈我们应如何传承“士之精神”。
链接材料 君子之守，修其身而天下平。 ——《孟子·尽心章句下》
示例：传承“士之精神”需要我们从多个方面入手，包括坚守道义、勇于担当、直言不讳以及注重个人修养等。只有这样，我们才能成为真正的君子，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
【乙文参考译文】
宋太宗曾经想派人出使朔方（辽国），告诉中书省选择有才能并且可以担负重任的人。蒙正退朝后把人选名字上报，皇上不批准。后来，皇上三次问到此事，吕蒙正三次阅读下面文章，完成14—16题。
从容“煮”书
朱文杰
①记得一本书中说，作家茹志鹃书室挂着写有“煮书”二字的条幅。她曾说：“书，光看是不行的，只看故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’。”煮，该是何等烂熟、透彻啊！
②作家常说：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”真正的读书，不是因为负担和压力，而是因为浓厚的兴趣和美妙情愫的吸引，此时，不应叫“读”，而应叫“煮”。
③每次“煮”书，都是一次心灵的旅程，从容实在最为重要。无论读什么，都应该给自己一段完整的时间、一个静谧的氛围。读书一旦进入了从容的境界，则定然像元朝吴徽所说的“尚友古之人焉”，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与前人相沟通、交流，陶冶、净化、提升了自己的心灵。
④然而，从容“煮”书的真谛并不是每个人都能把握的。南北朝时有一位学者名叫陆澄，他自幼好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可是读了三年《易经》，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，读三年《易经》怕是够从容的了，然而，不求审美体验、感情共鸣，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学巨匠茅盾却十分从容，他能熟练地背出一百二十回的《红楼梦》。茅盾在长篇小说创作上取得的巨大成就，不就归源于其从容“煮”书，能够从所读书中汲取精神的养料吗？
⑤凡从容“煮”书之人，总不乏读书的情趣。当年，司马温公启卷“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，有的人则“夜雨孤灯乱翻书”，还有的人认为“读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才行，这样才能读出味道来”。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是“仁义道德”的字缝里，看出满本都是写着“吃人”两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不慌不忙解构、有滋有味剖析有关呢？
⑥不过，要想做到从容“煮”书，则要把读书当作心灵义务，把一段美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲，打消杂念。朱熹告诫读书人说：“当静坐涵养时，正要体察思绎道理。”程颐则“每见人静坐，便叹其善学”。只有冲破名利，耐得寂寞，经住诱惑，方能从容“煮”书。
⑦朋友，何不试试从容“煮”书呢？书香定醇！
（选自《郑州日报》，有删改）
14.（2分）下列说法不符合文意的一项是（ B ）
A.文中作者引用大量诗文，既为论证中心论点服务，又体现了议论文语言的典雅优美。
B.第④—⑥段的首句既有领起该段内容的作用，又可以分别作为各段的分论点。
C.在作者看来，要想做到从容“煮”书，既要有读书的情趣，又要把读书当作心灵义务。
D.第⑦段使用问句和感叹句作结，增强了语气语势，旨在倡导读者学会从容“煮”书。
【解析】B.仔细品读第④段可知，该段是围绕“从容‘煮’书的真谛”展开的，故首句有领起该段内容的作用；但该段主要论述了“从容‘煮’书要求有审美体验、感情共鸣”的观点，故首句不可以作为该段的分论点。
15.（3分）有人认为第④段中举茅盾的事例显得多余，你怎么看？请简述理由。
不多余。第④段举茅盾熟读《红楼梦》，深入研究《红楼梦》，积累颇丰这一事例，是为了与上文中陆澄的事例构成正反对比论证，从而具体有力地证明了“从容‘煮’书要求有审美体验、感情共鸣”这一观点，使论证具有说服力。
16.（2分）现在出现了一种现象：请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10—30分钟的录音或视频。请人代替自己“读书”，就不用花费自己过多的时间，这种“读书”方式也获得了一部分人的认可。你如何看待？
示例：我认为要辩证看待这种现象。亲自深入阅读，才能体味精髓，领会思想；只听他人解读，则学习知识如囫囵吞枣，难以留下印象。但是，这并不意味着我们要对他人的解读一味拒绝。当我们已有自己的理解时，他人的不同看法或许会帮我们打开思路。
阅读下面文章，完成17—20题。
岳阳楼记
汪曾祺
①岳阳楼值得一看。
②长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。
③岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人的印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。中国过去的读书人很少没有读过《岳阳楼记》的。《岳阳楼记》开头写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”虽然范仲淹写得很清楚，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了，滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句名言。可以说：岳阳楼是由于这两句而名闻天下的。这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。
④写这篇《岳阳楼记》的时候，范仲淹不在岳阳，而且听说他根本就没有到过岳阳，《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。
⑤现在的岳阳楼早已不是滕子京重修的了。这座楼烧掉了几次，因此范仲淹所云“刻唐贤、今人诗赋于其上”，已不可见。现在楼上刻在檀木屏上的《岳阳楼记》系张照所书，楼里的大部分楹联是何绍基写的，张、何皆乾隆年间人。但人们还相信这是滕子京修的那座楼，因为范仲淹的《岳阳楼记》实在太深入人心了。也很可能，后来两次修复，都还保存了滕楼的旧样。九百多年前的规模格局，至今犹能得其仿佛，斯可贵矣。
⑥我在别处没有看见过像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
⑦岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺。岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的，楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤、横无际涯、北通巫峡、南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。
⑧我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区别，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。
⑨夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。许棠因为《洞庭》一诗，当时号称“许洞庭”，但“四顾疑无地，中流忽有山”，只是工巧而已；滕子京的《临江仙》把“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“曲终人不见，江上数峰青”整句地搬了进来，未免过于省事！写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，两句话，把洞庭湖就写完了！
（选自《汪曾祺作品自选集》，有删改）
17.（3分）选出朗读重音处理不恰当的一项。（ D ）
A.要读出影响之深，我这样读：“这两句话对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。”
B.要读出“我”的不可思议，我这样读：“《岳阳楼记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。”
C.要读出岳阳楼的独一无二，我这样读：“楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩渺的洞庭湖上很压得住，很有气魄。”
D.要读出岳阳楼与洞庭湖的密不可分，我这样读：“岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的。”
【解析】D.本句最能体现岳阳楼与洞庭湖密不可分的字为“长”，所以这个字一定要重读。
18.（3分）下面是小雯结合文章所写的一则关于范仲淹家国情怀的批注，请你仿照示例，结合学过的知识，写一则关于文天祥的批注。（50字左右）
范仲淹 文天祥
范仲淹一心为国，担当道义。读《岳阳楼记》，我仿佛看到了他伟岸的背影，看到他慷慨陈词：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 示例：文天祥宁死不屈，正气凛然。读《过零丁洋》，我仿佛看到了他坚定的面容，看到他坦然赴死：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”
19.（3分）文中第⑧段说“这可以增加对于‘洞庭波涌连天雪’的一点新的理解”，请结合文章说说你对这句诗的理解。
这句诗运用比喻的修辞手法，把湖面泛起的波纹层层堆积而产生的白色浪花比作“连天雪”，生动形象地描绘了风大时洞庭湖上白浪翻滚，如同雪花从天边飘来的壮观景象。
20.（3分）文中大量引用古诗句，是否累赘？请说明理由。
示例：不累赘。诗句的引用丰富了文章的内涵，提升了文章的品位，增添了文章的文学色彩和文化底蕴，同时体现出了岳阳楼深厚的历史文化意蕴。
阅读下面名著选段，完成21—24题。
名著导读： 我们曾经学过芦荻的《风雨吟》：风从大地卷来/雨从大地奔来/郊原如海/房舍如舟/我有年轻舵手的心/在大地风雨的海上。这首诗展现了当时严峻的生存形势，表达了诗人敢作敢为、无所畏惧、自强不息的勇气。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。
《骆驼祥子》选段
虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂；那是多么干净体面！是的，世界上还有许多比阴丹士林蓝更体面的东西，可是祥子知道自己混到那么干净利落已经是怎样的不容易。闻着现在身上的臭汗味，他把以前的挣扎与成功看得分外光荣，比原来的光荣放大了十倍。他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
这一喊——虽然痛快了些——马上使他想起危险来。别的先不去管吧，逃命要紧！
《钢铁是怎样炼成的》选段
盼望已久的木柴已经近在咫尺。但是筑路进度特别缓慢，因为伤寒病每天要夺去几十双有用的手。
有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。
那吮吸着筑路队血液的肠伤寒也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺一下他的胸口。他浑身发冷，上下牙直打架，两眼发黑，只觉得树木像旋转着的木马似的围着他直打转。
他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。他仔细一看，只见站台旁边停着一列跟站台一样长的平板列车，上面装着小火车头、铁轨和枕木，许多随车同来的人正在忙着卸车。他又向前走了几步，身子便失去了平衡。他只觉得头一晕，就栽倒在地上。积雪贴着他那灼热的脸颊，他觉得很舒服。
几个小时以后才有人偶然发现他，把他抬进板棚里。柯察金呼吸困难，已经认不出周围的人了。从列车上请来的医生说：“大叶性肺炎兼肠伤寒。体温四十一点五度。至于关节炎和脖子上的两个毒疮，那倒不值一提了。光是上面那两种主要病症，就足以把他送到另一个世界去了。”
21.（2分）在保尔心中，下列哪个人像《风雨吟》中的“舵手”？请你选出恰当的一项。（ B ）
A.冬妮亚 B.朱赫来 C.维克多 D.瓦西里
22.（2分）选段里的祥子和保尔分别经历着什么“风”“雨”？请你结合选段说说。
祥子遭到逮捕，每天被拷打，持续了一个月之久；保尔修筑铁路时生病，被诊断为大叶性肺炎和肠伤寒，晕倒在车站。
23.（2分）你认为祥子是一名“舵手”吗？为什么？
我认为祥子曾经是舵手，但是他没有贯彻舵手的精神。因为曾经的祥子心怀梦想，努力工作，自强不息，但是经历了三起三落之后，祥子堕落了，失去了“舵手”的生活的勇气。
24.（2分）从整本书来看，保尔成为了“舵手”，请列举一个事例。
示例：保尔既瘫痪又失明，但仍然坚持写作，尽管书稿被邮局遗失，保尔还是克服困难，重新开始创作，完成了《暴风雨所诞生的》一书。
三、表达与交流（55分）
25.（5分）认识世界的第一步，是学会认识自己。班级举办“欢迎来到我的世界”主题班会，请你参与，并从下列两项任务中选择一项完成。
任务一：认识自己需要直面自己的缺点，然而“多疑敏感”“鲁莽冲动”等缺点有时也会变成“小心谨慎”“勇敢积极”等优点……积极赋义，我们才能更加自信地前行。你身上有哪些缺点呢？你是否可以为其赋予积极意义，让它变成优点呢？请选择自己的一个缺点，向同学们具体说说你是怎样为其积极赋义的。（80字左右）
示例：我做事总是畏首畏尾，多有顾虑。但有时在一些活动中，我会提前设想好可能会出现的问题，帮自己或同学们有效避免一些突发情况。“畏首畏尾”的缺点何尝不是“小心谨慎”的优点呢？（提示：结合具体情况阐述为自身缺点赋予的积极意义，过渡自然，文从字顺即可）
任务二：一位诗人曾说：“我相信，我就是我。独一无二，势不可当。”你又是如何认识自己的呢？请写一首小诗在班会中与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：一次啼哭/是我豪迈无比的宣言/一次学步/是我勇敢无畏的初探/汲取知识，不断拼搏/让青春燃烧起熊熊火焰/扬帆出海，风正帆悬/成长路上永怀坚定信念
26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：“雨”，或许会唤醒你一段难忘的记忆，或许能演绎出一个意蕴深远的故事……请将“ 的日子”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：《风雨吟》中说：“风从大地卷来/雨从大地奔来。”无论是自然界中，还是人生路上，“风”“雨”都是非常常见的。你应当怎样面对这些风雨？请将“风雨中，我 ”补充完整，写一篇议论性文章。
任务三：风从哪里来？雨会到哪里去？它们在这世界上有怎样的使命？它们的旅途中会发生怎样的故事？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
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