【高效课堂】16《海上日出》两课时学习任务单

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《海上日出》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。(文化自信)掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。( 语言应用)学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。( 思维能力)培养学生热爱大自然的感情。( 审美创造)
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）我已经读了( )遍课文了,本文共有( )自然段。1.给下列生字注音扩( )荷( )刹( )镶( )4.联系上下文或借助工具书理解下面的词语,并选词填空重荷 重围 奇观上面的词语中，意思是“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的词语是_________________________，意思是“层层包，意思是______________________,“过重的负荷”的词语是围”的词语是_____________。
任务二：
文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的字词多读几遍。2.思考:课文哪些自然段具体描写了海上日出的景象 3.认识作者：巴金：现代著名作家，中国现代著名的语言艺术大师，原名李芾甘1927年乘船赴法国留学，此文就是旅途中写下的3.认读词语扩大 灿烂 范围 不仅 努力 夺目 分辨 镶金边 刹那间 重荷4.学会写生字扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅活动二：默读课文，借助图示，梳理文章思路，整体感知课文内容。1.快速默读课文，完成表格，整体感知课文内容。自然段不同天气下的日出现象2-3452.再读课文，借助关键词，说说第二部分写了哪几种天气日出的景象。自然段主要内容描写海上日出的景象活动三：按照“日出前—日出时—日出后”的时间顺序，圈画晴天时太阳颜色、光亮、位置变化的词句，学习观察景物的细微变化，按照一定顺序写景的方法。1.默读第2—3自然段，圈画晴天时日出过程中太阳颜色、光亮、位置变化的词语，同桌交流。（出示相关图片或视频，清晰感知日出过程。）2.再读第2-3自然段，圈画出表示变化顺序的词语。转眼间—（ ）—（ ）—一刹那间活动四：再读第二部分，圈画你认为生动形象或富有表现力的词语，借助下图，同桌交流，运用这些词语的妙处。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这段话运用__________的修辞，抓住__________、__________、__________、__________表现太阳位置变化的词语，具体生动地写出了____________________________。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这段话运用_______________的修辞，通过__________、__________、__________、__________词，写出了太阳威力势不可挡。
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词。扩( ) 范( ) 烂( ) 替( ) 紫( ) 旷( ) 犯( ) 拦( ) 潜( ) 紧( ) 3.照样子,写词语。（1）一刹那(表示时间快的词语)：________________、______________、________________（2）目不转睛(表示注意力集中的词语)：________________、________________、________________参考答案2. 扩大 范围 灿烂 代替 紫色 空旷 犯规 阻拦 潜水 紧张3. 一瞬间 一眨眼 转眼间 聚精会神 全神贯注 专心致志
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受大自然的壮美秀丽，增进对祖国、对大自然的热爱之情。(文化自信)2.能说出海上日出时几种不同景象。(语言运用)3.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。(思维能力)4.引导学生理解课文内容，从作者描绘的海上日出的美景中感受大自然的壮美。(审美创造)
任务一（预习）
课前任务：根据课文内容填一填。想一想,为什么说海上日出是“伟大的奇观” (1)第1自然段,写出了观看日出的___________和____________。(2)第2、3自然段,写了晴朗天气的日出(3)第___________自然段，写了多云和天边有___________时的日出。(4)第___________自然段，表达了作者对海上日出景象的___________之情。
任务二
活动一：默读2-3自然段，边读边圈画关键词，找出平常日出时作者是按照什么顺序写的，日出都有哪些变化。表示时间的词语变化颜色变化按____________________顺序进行描写。活动二：小组合作学习 ：自读2-3自然段，共同探寻海上日出从颜色、亮度、位置这三个方面是如何变化的。探景观之奇变化内容变化过程颜色变化一片浅蓝 一道红霞 红是真红 红得非常可爱 深红位置变化亮度变化活动三：自学:1.默读4-5自然段，选择你喜欢的一幅画面，边读边想象画面。2.勾画出有关太阳变化的关键词，完成表格填写。3.思考作者是怎么写出有云时日出的奇观的。,因互学:1）小组交流，达成共识。2）小组代表做好汇报准备。有云时有时这时候走进云堆 （ ） （ ） 灿烂时得亮光有云时有时后来这时候透出重围 （ ） （ ） 自己也成了光亮的了活动四:得妙笔之法，绘月出奇观观看《海上月出》，写一写海上月出的奇观看一看:注意月出时颜色、亮光、位置的变化。写一写:按照时间顺序写月亮的变化。改一改:用上恰当的修改符号，添加你的感受。◎按时间顺序(用上时间词)◎从不同方面(位置、颜色、亮光等)◎月出变化有序。◎融入感受_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
任务三：当堂练习
一、词语综合运用。1.“一刹那间”形容极短的时间，这样的词语还有____________、____________等。2.由“不转眼地望着”，我想到的四字词语有____________、____________、____________等。二、按要求完成句子练习。1.太阳慢慢地冲出重围。（缩句）___________________________________________________________2.有时太阳在云里。（改为拟人句）___________________________________________________________参考答案一、1.转眼间、一瞬间2.目不转睛、全神贯注、聚精会神二、1.太阳冲出重围。2.示例：有时太阳躲在云里睡觉。
活动四：课后练习
课内阅读（一）有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。1．“透”在字典中有如下解释：①渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④显露；⑤达到饱满的、充分的程度。文中“透”的意思是___________________2．用“——”画出表示颜色的词。3．用“ ”画出最能体现作者心情的句子。从中你体会到作者怎样的心情？_______________________________________________________________________________4．请你用一句话说说这段话的意思。____________________________________________________________________________阅读(二）天空还是一片浅蓝；颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞；慢慢地在扩大它的范围；加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了；便不转眼地望着那里。果然；过了一会儿；在那个地方出现了太阳的小半边脸；红是真红；却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步；慢慢地努力上升；到了最后；终于冲破了云霞；完全跳出了海面；颜色红得非常可爱。一刹那间；这深红的圆东西；忽然发出夺目的亮光；射得人眼睛发痛；它旁边的云片也突然有了光彩。1．这两段选自《________》；作者是( )；文章是按照( )的顺序写的。2．用“——”画出文中表示颜色的词语。3．用“﹏﹏﹏”画出文中具体描写太阳升起的过程的句子；并说说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么。 ______________________________________________________________________________参考答案（一）1．① 2．黑 金 紫色 红色 3．这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。从中可以体会到作者心情非常愉快。 4．描写了天空有云时日出的景色。1．海上日出 巴金 时间2．浅蓝 红 深红 3．太阳好像负着重荷似的一步一步；慢慢地努力上升；到了最后；终于冲破了云霞；完全跳出了海面；颜色红得非常可爱。从这样细致的描写中我体会到作者期待日出，热爱光明的喜悦心情。
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