(共16张PPT)
小学语文人教版二年级下册
玲玲的画
初读课文，识记字词
líng xiáng fú jiǎng
玲 详 幅 奖
cuī bā zāng jīn
催 叭 脏 筋
初读课文，识记字词
玲玲 端详 一幅画
评奖 催人 动脑筋
弄脏 叭的一下
自读课文，逐段学习
玲玲开始对自己画的画满意吗？
你从哪里看出来的？
精读课文，体验情感
玲玲满意地端详着自己画的画。
精读课文，体验情感
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
精读课文，体验情感
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
精读课文，体验情感
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？
●她为什么急得直哭？
●此时玲玲的心情怎样？
精读课文，体验情感
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
精读课文，体验情感
别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？
精读课文，体验情感
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？
精读课文，体验情感
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
精读课文，体验情感
看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
拓展延伸
说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变好事？
关于动脑筋思考的名言：
1.一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
2.要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
3.冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。
拓展延伸登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《玲玲的画》教案
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）感悟积累对自己有启发的句子。
2.过程与方法
（1）通过拼读掌握要学习的新字新词。
（2）通过自由朗读了解课文大致内容。
（3）通过有感情朗读感受动脑筋的快乐。
3.情感态度和价值观
通过读文，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
二、教材分析
《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小 ( http: / / www.21cnjy.com )故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。21教育网
三、教学重点
会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
四、教学难点
了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
五、教学准备
多媒体课件，字词卡片。
六．教学过程
（一）创设情景、谈话导入
１、今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她 ( http: / / www.21cnjy.com )叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？今天我们就来学习第25课《玲玲的画》（板书课题）（课件1）21cnjy.com
2、齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。
（二）初读课文，整体感知
1、下面请同学们自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？
2、读完课文后标一标，课文有几个自然段？
3、相互交流课文的主要内容。
（三）再读课文，识记字词。
1、刚才同学们在读课文上时遇到了不认识的生字，请大家把课文中的生字词借助拼音多读几遍。
2、再次读课文，圈画出生字，把生字多读几遍。
3、交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
4、检查识字情况。（课件2）
（1）指名认读生字：玲、祥、幅、奖、催、叭、脏、筋
（2）同学间相互交流介绍记忆字形的好方法。
5、开火车认读词语：（课件3）
玲玲、端详、一幅画、评奖、催人、动脑筋、弄脏、叭的一下
（四）走进文本，诵读感悟。
1、学习课文第1——3自然段。
（1）大家看！这就是玲玲画的，明天，她就要拿这幅画去参加评奖了，你认为他能得奖吗？（出示玲玲的画）（课件4）21·cn·jy·com
（2）玲玲最喜欢的这幅画画的是什么？哪一段 ( http: / / www.21cnjy.com )告诉我们的？玲玲开始对自己的画满意吗？你从哪里看出来得？（师指导朗读，结合语句理解“端详的意思。）（课件5、6）
（3）读读此时爸爸与玲玲的对话（指导读出爸爸催促的语气）
2、学习课文4——7自然段。
（1） 就在这时，仔细听，你听到什么了？（叭的一声）
呀！画脏了，玲玲“哇”地哭了起来。指读第六自然段。（课件7）
（2）问学生：如果是你，你的心情会怎样？那你会跟哭着的玲玲说些什么呢？（课件8）
（3）那你猜哭着的玲玲会说些什么呢？（指读）（课件9）
（4） 这可怎么办？谁来帮帮玲玲？（生说）
3、学习8――10自然段。
（1）爸爸看了画后，怎么说的？（课件10）
（2）在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的？把玲玲怎么做的句子用直线画下来。
（3）谁来读读？（生读）
（4） 瞧！（课件12）看着这幅画，玲玲满意地笑了。你觉得这幅画怎样？
（5） 不仅玲玲满意了，爸 ( http: / / www.21cnjy.com )爸也很高兴。请同学们画出爸爸说的话，（课件13）谁来读？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）www.21-cn-jy.com
师：在第二天的评奖会上——(应怎样读？）
（五）课外延伸。
1、说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变好事？（课件14）
2、老师这里也有一些关于动脑筋思考的名言，请同学们看一下：（课件15）
（1）一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
（2）要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
（3）冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。
（六）全课小结。
生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
（七）随堂作业。
１、有感情地朗读课文。
２、积累摘抄对自己有启发的句子。
七、板书设计
25.玲玲的画
（动脑筋）
坏事————好事
八、教学反思
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小 ( http: / / www.21cnjy.com )心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天，她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。21世纪教育网版权所有
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《玲玲的画》练习
一、看拼音写词语。
lóu tī nǎo jīn kěn dìng cāo xīn 21·cn·jy·com
（ ） （ ） （ ） （ ）
línɡ linɡ xiǎo ɡǒu zāo ɡāo nòng zāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我会连。
bā líng gǒu zāo lóu tī kěn nǎo jīn21世纪教育网版权所有
玲 叭 肯 脑 筋 狗 糟 楼 梯
三、给划线的字选择正确的读音。
弄脏（zāng zàng） 好多（hào hǎo） 只要（zhī zhǐ）
心脏（zāng zàng） 好学（hào hǎo) 一只（zhī zhǐ）
四、比一比，组组词。
叭（ ） 玲（ ） 楼（ ） 梯（ ）
趴（ ） 铃（ ） 数（ ） 弟（ ）
五、把意思相近的词连起来。
仔细 端详 往往 满意
常常 满足 认真 观察
六、反义词。
笑—— 下—— 坏—— 难过——
恶—— 轻—— 慢—— 贫穷——
七、填上合适的词。
________地哭 ____________ 地看 ___________地笑
一（ ）小狗 一（ ）画 一（ ）画笔
八、词语搭配。
满意地 观察
仔细地 哭了
伤心地 端详
九、句子加工厂。
1.懒洋洋 小花狗 楼梯上 地 趴在（连成一句通顺的话）
2.玲玲把画笔收拾好了。（改成被字句）
3.怎么了 孩子 爸爸放下报纸 （加上标点符号）
十、按课文内容填空。
爸爸看了，（ ）地说：“看到了 ( http: / / www.21cnjy.com )吧，孩子。好多事情并不像我们（ ）的那么（ ）。只要（ ），（ ）往往能变成（ ）。”www.21-cn-jy.com
答案及解析：
一、答案：楼梯 脑筋 肯定 操心 玲玲 小狗 糟糕 弄脏
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二．答案：
bā líng gǒu zāo lóu tī kěn nǎo jīn
玲 叭 肯 脑 筋 狗 糟 楼 梯
解析：本题主要考查学生对生字的字音掌握情况。平时在认读生字时，一定要注意字音，尤其是前后鼻音。21教育网
三．答案：
弄脏（zāng zàng） 好多（hào hǎo） 只要（zhī zhǐ）
心脏（zāng zàng） 好学（hào hǎo) 一只（zhī zhǐ）
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
四．参考答案：
叭（喇叭） 玲（玲珑） 楼（大楼） 梯（电梯）
趴（趴在） 铃（闹铃） 数（数学） 弟（弟弟）
解析：此题答案不是唯一的，只要学生对生字字义理解了，词义正确即可。
五．答案：
仔细 端详 往往 满意
常常 满足 认真 观察
解析：本题考查的是学生对近义词的掌握。平时学生要在读书时注意积累。
六．答案：
笑——哭 下——上 坏——好 难过——高兴
恶——善 轻——重 慢——慢 贫穷——富裕
解析：本题主要考查学生对反义词的掌握情况，也要在理解词义的基础上找到意思相反的恰当的词语。
七．参考答案：
伤心 仔细 开心 只 张 枝
解析：本题主要考查学生对词语理解情况。应该在理解词意的基础上填写恰当的词语，答案也是灵活的，只要合理就行。21cnjy.com
八、答案：
满意地 观察
仔细地 哭了
伤心地 端详
解析：本题主要考查学生对词语搭配的掌握情况。
九、答案：1、小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
2、画笔被玲玲收拾好了。
3、“ ， ？”。
解析：本题主要考查学生对句子的理解，会把把字句变成被字句，能够准确运用标点符号。
十．答案：高兴 想象 糟 肯动脑筋 坏事 好事
解析：本题考查学生对课文朗读和理解情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，对课文内容读熟的话很容易填写。
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