【核心素养期中卷】期中测试卷（十七）——部编版2024-2025学年六年级语文下册（含答案）

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核心素养期中卷（十七）
(一至四单元)
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、读语段，完成练习。 (8分)
时间 zhǎ yǎn( )就溜走了,从你 liáo tiān( )时的嘴边,从你脚踩的方zhuān ( )上,从你放在桌子上的茶gāng( )边,甚至是在晚 yàn( )的桌前,你 yī wēi ( )在母亲的怀里时。 因此，不要再徘徊了，让书籍来填满你的内心，让学习 rán ( )起你的斗志吧！
1、读拼音,写字词。(5分)
2、下列各项中加点的“籍”和“书籍”中“籍”的意思相同的一项是( )。(1分)
A.古籍 B.原籍 C.学籍 D.籍贯
3、“徘徊”在语段中的意思是( )。(1分)
A.来回走动 B.犹豫不决 C.停滞不前 D.起伏不定
4、语段描写的内容和我们学过的课文《 》相似。(1分)
二、先把词语补充完整，再完成练习。(6分)
得意( )( ) 随( )( )欲 ( )( )大笑
师传( )( ) 无( )于( ) ( )( )会神
心平( )( ) 一( )二( ) ( )( )欲试
1、“ABCC式”的词语有 。
2、含数字的词语有 ，我还能写出 、 。
3、指“不急躁，不生气”的词语是 。
三、选择题。(14分)
1、下面加点字读音完全相同的一项是( )。(2分)
A.正午 正月 刚正不阿
B.肮脏 脏乱 五脏六腑
C.吞咽 呜咽 狼吞虎咽
D.躲藏 收藏 藏头露尾
2、下列句子中“典”的意思为本义的一项是( )。(2分)
A. 旗袍，典雅端庄，展现了东方女性之美。
B. 2021年1月1日，《中华人民共和国民法典》施行。
C. 你知道关于寒食节的典故吗
D. 1949年10月1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
3、下列诗句朗读停顿不恰当的一项是( )。(2分)
A.春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。
B.终日/不/成章，泣涕/零/如雨。
C.今夜/月明人/尽望，不知/秋思落/谁家
D.青青/园中葵，朝露/待日晞。
4、下面的句子中加点部分运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
B.屋里安静得连一根针掉在地上都听得见。
C.他饿得能吃下一头大象。
D.这个房间非常小，只有巴掌那么大。
5、下列不能用来表现人物内心感受的句子是( )。(2分)
A.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。
C.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢
D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。
6、下列作品与作者国籍及作品人物对应不正确的一项是( )。(2分)
A.《鲁滨逊漂流记》——英国——“星期五”
B.《骑鹅旅行记》——瑞典——阿卡
C.《汤姆·索亚历险记》——美国——哈克
D.《爱丽丝漫游奇境》——英国——小狐仙
7、下列说法中有误的一项是( )。(2分)
A.即兴发言时，要快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
B.写梗概时，可以用思维导图的形式，理清书籍内容的基本框架，把握要点。
C.“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”出自《那个星期天》，作者表达“盼”这一心情用的方法是内心独白。
D.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话出自朱自清的《匆匆》，作者是借景抒情，抒发了对春天到来的喜爱之情。
四、按要求完成句子练习。(6分)
1、读句子，在横线上填写与句中加点词语意思相同但说法不同的四字词语。(2分)
剪纸艺术受到了同学们的热烈欢迎。看，同学们有的正在专心致志地欣赏剪纸作品，有的围坐在一起 地听剪纸技巧的讲解，有的正拿着剪刀
地剪纸呢！
2、镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获投的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。(体会加点的部分，照样子，发挥想象，把句子写生动、写形象。)(2分)
终于见到汤姆了，波莉姨妈真是高兴到了极点。她 ,
。
3、你对“时间之流”有什么感触 把下面的句子补充完整。(2分)
时间在农民辛勤的耕耘中，结成了 ；时间在学生笔墨的流转中，绘成了 ；时间在工人辛苦的劳动里，建成了 ；时间在 ，变成了 。
五、根据所学内容填空。(6分)
1、传统节日的不同习俗，表达着人们不同的企盼和情感。“ ，轻烟散入五侯家”描绘了 节的习俗；“河汉清且浅， 。
，脉脉不得语”表达了诗人对
牛郎织女虽只相隔一条银河却只能相顾无言的感叹；王建笔下的“ ，
”表现了他在 节望月怀远的情思。
2、“过去的日子如轻烟，被 ，如薄雾，被 。我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ”朱自清感叹时光易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华。只有珍惜时光，才不会有“少壮不努力， ！”的悔恨。
3、《增广贤文》中，“ ， ”的意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼儿的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。
阅读理解
非连续性文本阅读。(9分)
材料一：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸善于把多种形象组合在一起，以呈现理想中的美好寓意。剪纸中的形象皆“以象寓意”或“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。剪纸善于用比兴的手法创造出多种吉祥物，并将追求吉祥的寓意成为剪纸意象组合的最终目的之一。
剪纸的分类标准多种多样：按照内容题材分，有日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等；按照剪法分，有阴剪(剪去线条、留下平面)、阳剪(留下勾画形象的线条)、阴阳剪、对称剪等；按照地域派别分，有南派、北派、江浙派等。
材料二：
材料三：《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》指出：“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。”
1、阅读材料，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (4分)
(1)剪纸艺术善于把多种形象组合起来，以呈现理想中的美好寓意。( )
(2)剪纸中的形象是根据客观的自然形态来创造的。( )
(3)材料二图①中的“鹿”和“禄”是谐音，这体现出剪纸艺术“以音传意”的特点。( )
(4)材料二图③中的“福”和图④中的“喜”使用的是对称剪的技艺。( )
2、小雪的姐姐要结婚了，她想送一幅剪纸给姐姐，她可以选择材料二中的哪一幅剪纸 为什么 (3分)
3、网页上需要一段宣传剪纸艺术的话，请你结合材料，将这段话补全。(2分)
剪纸，是指间的魔术，是 ；剪纸，是艺术的瑰宝，是
；剪纸，是中华民族的 ，是
。
七、阅读课文片段，完成练习。(12分)
鲁滨逊漂流记(节选)
我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
坏处 好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见 天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
… …
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1、结合课本中本文的故事梗概想一想，“叫人受尽折磨的处境”不包括下面的哪一项 ( )(2分)
A.孤身一人，流落荒岛，孤独寂寞。
B.没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。
C.没有人可以同“我”说话，或者宽慰“我”。
D.“我”几次到船上去，取出了许多东西。
2、如何理解选文中画“ ”的句子 (2分)
3、联系全文，选文加点的“值得宽慰的东西”指什么 这句话体现了鲁滨逊是一个什么样的人 (3分)
4、读了选文，我明白了( )。(多选)(2分)
A.事物都有两面性。 B.要保持乐观的心态。
C.予人玫瑰，手有余香。 D.遇到困难，听天由命。
5、你参加的朗诵比赛结束了，结果远不如你的预期，你会以怎样的心态对待呢 请你像鲁滨逊-样把这件事的坏处和好处罗列出来，并说说自己的看法。(3分)
坏处
好处
我的看法
八、现代文阅读理解。(11分)
思念是一块月饼
要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的甜甜的馅儿被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，让我恨不得一把将月饼抢在手中，放入口中。
每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。
记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，于是放学回来，我趁着母亲做饭的工夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里找到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，①我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。我冲动地把月饼拥入怀中，然后觉得不妥，又小心翼翼取出来，掰下五分之一左右，将剩下的包裹好放回原处。 那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。
大约过了两天，母亲让我到她房间里去。她缓慢地从箱子
里拿出那块月饼，在我眼前一晃，问：“这是什么 ”我的脸
火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了
看说：“吃吧，本来就是留给你的!”我的头埋得更低了。母亲什么也没问，什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：“妈，你也吃。”②母亲说：“我不爱吃沙甜的馅儿，还是皮好吃，又脆又酥。”
这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱。现在，当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼挑三拣四，甚至吃了一小半便扔在一边时，我会拿过来，一点点掰开来，放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里。
又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，我又想起那块月饼。月光如水，带走我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。
1、读短文画“ ”的句子，从下面任选一个问题，按要求在方框里作批注。(2分)
(1)句①运用了什么修辞手法 这样写的好处是什么
(2)句②运用了什么描写方法 你是如何理解这句话的
2、画“ ”的句子在文中有什么作用 下面说法不正确的一项是( )。(2分)
A.通过对月饼形状、味道等的描写，突出“我”对月饼的喜爱和渴望。
B.这句话主要说明了老师傅制作月饼技艺的高超，表达了“我”对传统技艺的兴趣。
C.这句话为下文“我”回忆往事作了铺垫，起到引出下文的作用。
3、细读文章，体会文章写法，完成练习。(8分)
(1)短文围绕“月饼”写了哪三件事情 哪些是详写 哪些是略写 完成下面的思维导图。(4分)
(2)作者这样安排详略有什么好处呢 (2分)
(3)结合文章的详略安排及最后一个自然段，可以感受到“我”
的情感。(1分)
综合实践
九、语言综合运用与实践。(3分)
近年来，越来越多的人选择利用春节假期出门旅游，旅游过年似乎成为一种新时尚，节日里的传统习俗却逐渐被淡化。针对这种现象，你有什么看法
习作天地
十、习作。(25分)
在这几年的小学生活中，总有一些事或有着独特的滋味，
或给你带来别样的感受。请你以“哇，真 ”为题，
选择一种难忘的滋味或感受(可从右图中选取，也可以自己
想)，先把题目补充完整，再围绕这个中心意思，写一件事。注意写清楚过程，抓住重点，表达真情实感。500字左右。
参考答案
一、1、眨眼 聊天 砖缸 宴 依偎 寂寞 燃
2、A
3、B
4.、匆匆
二、扬扬 心所 哄堂身授 济 事 聚精 气和清楚 跃跃
(1)得意扬扬
(2)一清二楚 示例：九牛一毛 十全十美
(3)心平气和
三、1、D
2、B
3、C
4、A
5、D
6、D
7、D
四、1、聚精会神 全神贯注
激动地冲上去抱着汤姆，泪如泉涌
麦穗 美丽的画卷 高大的楼房孩童欢乐的笑声中美好的回忆
五、1、日暮汉宫传蜡烛 寒食 相去复几许 盈盈一水间 今夜月明人尽望
不知秋思落谁家 中秋
微风吹散了 初阳蒸融了 老大徒伤悲
近水知鱼性 近山识鸟音
六、 1、(1)√(2)×(3)√(4)×
2、图②。图②剪纸中的形象是“喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅”寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。
3、中国传统民间工艺的代表人们思想和创造力的结晶优秀传统文化 是人们对生活的美好祝愿
七、1、D
2、把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，在绝望中看到希望之光，从而获得内心的安慰，获得活下去的勇气和信念。
3、"值得宽慰的东西"指比起葬身大海的伙伴们和丧命的船上其他人员，自己还是幸运的。鲁滨逊是一个聪明坚强、乐观向上的人。
4、AB
5、坏处：这次的失败令我沮丧；我开始变得不自信，并且怀疑自己的能力。
好处：有助于我查漏补缺，更好地了解自己的真实水平；激励我继续努力。
我的看法：任何事情都有两面性，要以平常心对待成败，从中总结经验，努力提升自己。
八、1、句①运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了月饼的诱人以及“我”看见月饼时的欣喜和想吃到月饼的急切心情。
句②运用了语言描写，母亲这样说并不是她真不爱吃沙甜的馅儿，而是她想把好吃的东西留给“我”，表现出母亲对“我”深深的爱。
2、B
3、(1)母亲买月饼、分月饼 略 “我”偷吃月饼 详略
(2)重点突出，主次分明，更能突出母亲对“我”的爱以及“我”对母亲的思念之情。
(3)怀念童年、思念
九、我认为旅游过年的方式很好。采用这种方式过年，利用假期和家人一起旅游，既能放松身心，开阔眼界，又能增进亲人间的感情。
十、 哇，真高兴
在大年三十下午，家里正在包饺子，我跑过去兴奋地说：“我来帮着擀饺子皮吧。”妈妈惊喜地问：“你行吗 ”我拿起擀面杖说：“我干这件事，那就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟。”
我跟妈妈一起擀起来，只见妈妈动作敏捷，我还没看清楚怎么回事，五六个饺子皮就已经擀出来了。我只好按着自己的感觉笨手笨脚地试着擀起来。我右手狠劲地推动擀面杖，左手却不知如何转动面剂儿，不是擀面杖压空了，就是面剂儿转不动，有的粘在擀面杖上弄不下来，好不容易扯下来再接着擀，结果，擀出来的饺子皮有三角形的，长方形的，不规则形的……
一旁的爸爸和妈妈早已笑得喘不过气来了。我既感到不好意思又觉得垂头丧气，但是又想方设法让自己打起精神来，心里暗暗发誓：一定要擀好饺子皮。于是赶快请教“老手”妈妈，按照妈妈指导我的方法开始认真地练习：右手按着擀面杖前后滚一下，左手捏着面剂儿均匀转动一下，就这样两只手默契地配合，不断地重复练习再练习，半个多小时过去了，几个基本上成圆的像模像样的饺子皮就多小时过去了，几个基本上成圆的像模像样的饺子皮就“隆重出场”了。
我一蹦三尺高拿着它们兴奋地给爸爸妈妈展示，心里也乐开了花。爸爸和妈妈都冲着我高兴地笑了。
通过学习擀饺子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就问，要有自信心、恒心和毅力，要努力认真、善于总结、不断练习才会成功。

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