2025年普通高等学校招生全国统一考试
高三第二次联合诊断检测 语文
语文测试卷共 8 页，满分 150 分。考试时间 150 分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干
净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（70分）
（一）阅读 I（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
重大科技基础设施按照不同的科学用途，可分为专用研究装置、公共实验平台和公益基础设施三大类，该标
准目前应用最为广泛，但设施的内涵、分类、目标领域一直随着科学和社会的发展在演变。“十四五”规划将重
大科技基础设施划分为战略导向型、应用支撑型、前瞻引领型和民生改善型四大类。
重大科技基础设施建设需要防止“舍近求远”“脱实向虚”，应加强建设应用支撑型重大科技基础设施。目
前，我国已经建成的重大科技基础设施大多可以归为前瞻引领型，以世界科技前沿为导向，承担“从 0到 1”的
基础研究任务，提升我国原始创新能力，致力于解决国家安全瓶颈问题和追求基础科学研究前沿。相对于我国国
民经济支柱行业和战略性新兴产业发展的迫切需求，我国现阶段的应用支撑型重大科技基础设施严重不足。应用
支撑型重大科技基础设施是以技术突破、国家和市场需求为导向，致力于将基础研究成果转化为实际应用，产生
实际的经济、社会或政策效益的设施，通常是针对我国国民经济支柱行业和战略性新兴产业的核心技术或装备所
面临的技术突破难、试验验证环境匮乏等产业化困境而建设，兼具科学研究和工程应用的双重功能，能为多个领
域的用户提供实验平台和测试手段，最大程度地服务于关键领域的工程应用和产业发展。我国正面临新一轮科技
革命和产业变革带来的重大机遇，加快建设应用支撑型重大科技基础设施这一经济增长的新引擎，增强我国高质
量发展的科技基础能力，正是新形势下的迫切需求。
（摘编自黄从利等《加强应用支撑型重大科技基础设施建设，增强我国高质量发展的科技基础能力》）
材料二：
作为现代科技发展的基础性设施平台，大科学装置既是开展前沿科学研究、探索自然规律的重大基础设施，
也日渐成为推动社会经济发展和原始创新的国之利器。大科学装置无论是在规划和建设、运营和维护、使用和开
发等阶段，都会得到不同的创新产出成果，这些成果通过及时的转化便可能形成直接或间接的经济效益，阐明大
科学装置产业化的基本路径，是产业化实践落地的重要前提。
大科学装置从规划和建设、运营和维护、使用和开发乃至退出服役等各阶段，都存在极富市场价值的产业化
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机会，把握和运用好这些机会，在建设运行大科学装置的同时，积极推进其产业化建设，就有可能事半功倍，进
一步发挥大科学装置推动科技进步与社会发展的综合效用。
表 1 大科学装置产业化效果的评估模型
间接经济 直接经济 实施 直接经济 间接经济
具体产出形式
效益 效益 阶段 影响 影响
市场溢出
技术服务的采购 规划和 服务创新 额外销售额
乘数 效应
就业（设计师） 建设 （开拓市场/预先采购） 额外就业
乘数
支出 市场溢出
运营和 产品与服务创新 额外销售额
乘数 就业（承包/ 效应
维护 （开拓市场/预先采购） 额外就业
设备供应商） 乘数
公共知识产权商业化
（孵化企业）
专有研究和创新
（非学术用户）
就业
新分析技能 市场溢出
（设施职员） 使用和 额外销售额
乘数 （非学术用户） 效应
采购（消费品、 开发 额外就业
区域集群，包含行业 乘数
公用设备等）
发展与外商直接
投资（FDI）
前沿研究的知识溢出
效应（科学突破）
（摘编自唐磊、徐飞《大科学装置产业化：缘起、意义与实践探析》）
材料三：
进入“大科学”时代后，无论是基础前沿探索，还是关键技术研发，难度和复杂程度都与日俱增，传统的“科
学家+实验室”模式难以从容应对，亟需在更大范围内整合资源和集成力量，开展广泛和深入的科技交流与合作。
近年来，国际科技合作形势趋于严峻，一些科技领先国家为了维持在全球科技和产业竞争中的既有优势，推行“小
院高墙”战略，正常的科研合作、学术交流、人员往来、资源和市场共享受到人为干扰。
在“大科学”时代，要处理好自主与开放的关系。既要不等不靠，依托近年来积累的物质技术基础，开展有
组织科研，尽快形成基础研究和核心技术攻关的体系化能力，推进高水平科技自立自强。也要敞开胸怀，推动国
家创新体系的开放设计，主动嵌入全球创新网络，增进与国际科技界的互动效率，从外部汲取更多的创新要素和
能量。在开放合作中提升科技创新能力应该双管齐下，一方面，要强化重大科学议题设置能力。人类社会正处在
发展的关键时刻，面临气候变化、食物短缺、疾病和灾害频发、贫富差距加大、战乱不断、经济衰退等重大挑战。
应对这些挑战，既需要政治智慧，也需要全球科技工作者携起手来，面向世界和平发展和人类共同福祉，将全人
类的共同关切转化为协力攻关的重大科学议题，据此筹措全球科研基金，策划和组织国际大科学计划，启动国际
大科学工程。另一方面，要提升运筹全球创新资源的能力。大科学设施是开展高水平科技创新活动的载体，对于
人才、技术及资金有极强的附着力。全球大约有 400多个大科学设施。要将这么多的大科学设施，以及各种类型
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的实验室、数据中心、算力基础设施的活力激发出来，既要通过大科学计划强化共同愿景，还要推动形成设施共
用、成果共享、投入和风险共担的规则和机制。
截至 2023年年底，中国已布局规划 77个大科学设施，在建和已投入运营的有 57个，有条件也有能力在这
方面进行探索。下一步，需要在优先保障科技自立自强基础上，制定基础设施开放共享章程，明确开放共享模式，
建立相应的规则体系。
（摘编自陈瑜《如何抓住大科学时代的机遇》）
1． 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．我国已有重大科技基础设施重在服务科学研究前沿，对国民经济支柱行业和战略性新兴产业的支撑不够。
B．应用支撑型重大科技设施立足于产生实际的经济、社会或政策效益，同时也能够服务于基础科学的研究。
C．前瞻引领型重大科技基础设施承担着“从 0到 1”的研究任务，难免产生“舍近求远”“脱实向虚”问题。
D．不同类别的重大科技基础设施有不同的目标领域，但最终目的都是增强我国高质量发展的科技基础能力。
2． 根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．大科学装置建设目标是为了提升国家的科技创新能力，推动社会经济发展只是其产生的附加价值。
B．大科学装置的市场价值来源，包括采购、支出和就业等因素，而不包括前沿研究产生的相关知识。
C．大科学装置市场价值的实现，需要在从规划开始直至退出的全过程中把握和运用其产业化机会。
D．大科学装置产业化可产生直接和间接两类经济效益，后者指的是这些装置形成的市场溢出效应。
3． 下列对三则材料的论述和说明分析不正确的一项是（3分）
A．材料一既介绍了重大科技基础设施的类型，又论述了我国重大科技基础设施建设的原则。
B．材料二用图表呈现了大科学装置产业化效果评估的维度，比起用文字说明条理更加清晰。
C．材料三基于科技发展的时代特征、国际竞争的现实，提出了提升我国科技创新能力的思路。
D．材料一、二针对的都是科学研究的设施，材料三指向整个科学发展，后者话题角度更开阔。
4． 在“大科学”时代处理好自主与开放的关系，有什么意义？请根据材料三简要概括。（4分）
5． 对于当前我国建设科技发展的基础性设施，你有哪些建议？请根据上面的材料简要作答。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
文本一：
树犹如此 黄文山
我惊异于一棵榕树。穿过天井，进入后院，照眼就是这棵挺拔的榕树，如同一个身材伟岸的男子，正神清气
定地在院中缓缓踱步，也许，只是静静地伫立。这棵树长有很漂亮很细密的榕须，长髯拂地，更觉神采飘逸。树
身上则缠满了条条气根，筋络分明，处处透出坚韧和刚劲。榕树的枝干伸向天空，枝头上云飞云走，风起风息。
而粗壮的榕根，紧紧抱定一方巨石。大约最初的榕树便是依这块巨石长成。不知道是榕树后来用劲大了，还是年
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深日久，难敌烈日淫雨，总之，巨石已裂成数块，但仍被密密匝匝的榕根紧紧地箍拢。它们本来就是一个整体，
过去是，现在是，将来还是。
据说，林则徐祠堂后院的这一棵榕树，是从很远的地方移栽过来的。移栽时就带着这方已然破碎的石头，不
离不弃。这么大的一棵榕树，根部还带着石块，走这样长的路，居然枝不折，叶不凋，须不残，一路顺畅，进入
林则徐祠堂，好像回到自己家中，很快就落地生根，且枝繁叶茂，不能不说是个奇迹。
林公就端坐在榕树后侧的“树德堂”上，他免冠布袍，须髯及胸，双手抚几，眼睛微闭，似乎是公余的一次
小憩。其实，他自青年入仕，大半辈子在官场打拼，很少有机会回到家乡，更难得能够这样静静地端坐歇息，享
受休闲的时光。
虽然临近街市，但祠堂里很安静，听不到大声喧哗；且每一个进入祠堂的人都把脚步放得很轻，因为谁都不
想打搅这位中国近代最勤谨也最忙累的官员的休息。但是，无论是谁，只要看到林则徐塑像，只要看到那副“苟
利国家生死以，岂因祸福避趋之”的对联，心里头就无法平静。
毕竟，那一段风云岁月，带给中国人太多苦难和耻辱的记忆。一个有着五千年灿烂历史的东方巨人，就要轰
然倒下，倒在一片罂粟花上。这时，一个人挺身而出，他就是林则徐。
1838年，林则徐受命钦差大臣赴广州查禁鸦片。林则徐南行的脚步牵动着几乎半个世界的神经。几乎没有
人会相信，这个来自福建的小个子书生能完成肩上的特殊使命，解除列强带给中国人的梦魇。经过两个月的旅途
跋涉，林则徐于 3月 10日到达广州。此时，偌大一座广州城里，每一个人，从巡抚、将军到平头百姓，乃至各
国商人，都屏声息气，在等待和聆听钦差大臣的声音。因为这个声音将决定一个人、一个家庭、一个城市乃至一
个民族的命运。林则徐的回答就是第二天在辕门外贴出的两张告示，斩钉截铁地表达他的禁烟态度。与此同时，
他在给外国烟商的通知书中说：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”林则徐禁烟，从 3月 10日抵达任所到
3月 28日英商首领义律同意交出全部鸦片，前后只用了 18天时间。
不仅仅是抗击强虏，林则徐还是近代中国“开眼看世界的第一人”。当欧洲列强从海洋崛起，并凭借其坚船
利炮，席卷天下，迫临中国内地时，清政府对西方世界仍茫然无知。只有林则徐清醒地认识到要抵御列强的侵略，
就必须了解西方诸国。为寻求“制夷之策”，他组织人员将英国人慕瑞所著的《地理大全》部分翻译整理成《四
洲志》，同时还翻译了大量外文书报，了解各国的政治、经济、军事、文化等，开创了中国学习和研究西方的先河。
这一份学夷制夷的遗产，其意义也许不逊于虎门禁烟。鸦片战争让清政府强咽下失败的苦果，却也让中国人
一下明白了闭关自守只有等着挨打的道理。
这之后，林则徐被褫职戍军西北。于是，他勤勉的身影出现在咆哮的黄河岸边，出现在大漠的风沙声里。
1849年 10月，林则徐赴任广西巡抚，途中在广东普宁驿馆病逝。
家乡的父老子弟没有忘记他，为他修建了这座祠堂。1982年又辟为纪念馆，收集了很多有关林则徐的文献
资料。
祠堂内有花厅两座，中隔花墙，南北相对，庭中有假山、鱼池，莲鱼相戏，花木婆娑，曲径回廊，极尽古园
林之美。但当年是谁的动议，迁一棵百年榕树站在院中，让家乡的大树始终陪伴着这位倦政难归的游子。
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于是，一棵伟岸的榕树便这样挺立在林则徐祠堂的院中，榕荫匝地，树干伸向天空，根上还紧紧地抱拢一方
石头。
树犹如此。难怪人们从树旁走过，总会驻足仰首，久久地端详这一棵大树的姿采。
文本二：
伊犁有条渠（节选） 陈忠实
到了伊犁，朋友便说林则徐。我的近 40年未见过面的老同学，一见面先说林则徐；新结识的伊犁地区的作
家朋友，一松开握着的手便说林则徐；当地的州和县领导干部给我介绍林则徐；维吾尔族和哈萨克族的朋友同样
热烈地对我叙说林则徐。
车子驶过伊宁市郊区漂亮的公路，一条清渠伴着公路在绿杨下流淌，朋友便指给我看，这是林则徐当年流放
伊犁时修的，叫湟渠。走进伊犁老街，老朋友又指给我看一条小巷，林则徐在接受朝延惩罚的两年多的时间里，
就住在这条小巷里的一院平房内。从乌鲁木齐来伊犁的路上，朋友又说了，林则徐 1842年也是循着这条路走过
的。这条路是沿着天山向西伸展的，天山依然是暗褐色的，如同生锈的铸铁，山脚下是无边无垠的秀美的草地。
在伊犁，林则徐留下了一道永不磨损的光环。而把他弄到这里来的道光皇帝原有的目的却是出于惩罚和羞辱。
没有想到的是，这却使被惩者的精神人格获得了不朽，这常常成为古今中外的一个历史法则，尤其是漫长的封建
专制的中国，往往被惩罚者最后胜利，成为历史不损的光环，而惩罚者自己却最终接受了历史的羞辱。
6． 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．文本一描写榕树枝干伸向天空、榕根抱定一方巨石，让人联想到林则徐的崇高精神和坚定意志。
B．文本一记叙榕树的移栽经过，称其为“奇迹”，是为了表现人们在运输和栽种时的细致和精心。
C．文本二写少数民族朋友也热烈地叙说林则徐，表明虎门销烟这一历史事件影响深远、广为人知。
D．文本二描写天山脚下的景致，表现了伊犁的美丽富饶，揭示了皇帝惩罚和羞辱行为破产的原因。
7． 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，说法不正确的一项是（3分）
A．文本一题目化用“树犹如此，人何以堪”的典故，显得典雅含蓄，意味深沉，但完全没有典故出处的感
伤色彩。
B．文本一首段描写林则徐祠堂的榕树，但只写榕树的姿采而不交代“林则徐祠堂”的信息，颇有先声夺人
的效果。
C．文本一在叙事时语言比较平实，但也不乏“倒在一片罂粟花上”“半个世界的神经”等诗化表达，富于
形象感。
D．文本一和文本二都写到林则徐被褫职戍军西北的经历，都采用正侧面结合的手法，表现其精神人格和卓
越功绩。
8． 请根据文本一的记叙，简要概括林则徐“成为历史不损的光环”的原因。（4分）
9． 文本一为什么选择林则徐祠堂的一棵榕树作为写作对象？请简要分析。（6分）
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（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
材料一：
上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经．术．，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务但后世所谓儒者
大抵皆庸人故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，
正方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，令判知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿预其
事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，
颁行天下。
（《宋史·王安石传》）
材料二：
安石出《青苗书》使辙熟议，曰：“有不便，以告勿疑。”辙曰：“以钱贷民，使出息二分，本以救民，非
为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁，钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如
此，则恐鞭箠必用，州县之事不胜烦矣。唐刘晏掌国计，未尝有所假贷。有尤．之者，晏曰：‘使民侥幸得钱，非
国之福；使吏倚法督责，非民之便。吾虽未尝假贷，而四方丰凶贵贱，知之未尝逾时。有贱必籴，有贵必粜，以
此四方无甚贵、甚贱之病，安用贷为？’晏之所言，则常平法耳。今此法见．在而患不修，公诚能有意于民，举而
行之，则晏之功可立俟也。”安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。
（《宋史·苏辙传》）
材料三：
帝问光，光曰：“布法象魏，布旧法也。诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。刑新国用轻典，乱国
用重典，是为世轻世重，非变也。且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。公卿侍从皆在此，愿陛下问
之。三司使掌天下财，不才而黜可也，不可使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也？宰相以道佐人主，安用
例？苟用例，则胥．吏．矣。今为看详中书条例司，何也？”
（《宋史·司马光传》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1
分，涂黑超过三处不给分。（3分）
经术正 A所以经世务 B但后世所谓 C儒者 D大抵皆庸人 E故 F世俗皆以为经术不可 G施于世务尔。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．经术，即经学，专门研究儒家经典的学问，古代中国学术的重要部分。
B．尤，文中意为责备、责怪，与成语“怨天尤人”中的“尤”意思相同。
C．见，表被动，与《屈原列传》“信而见疑”中的“见”意思和用法相同。
D．胥吏，中国古代官府中办理文书的小官吏，“胥”指的是基层办事人员。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．王安石打算把改变社会风气、建立法律制度作为自己施政的首要事务，得到了皇上的认同。
B．苏辙认为青苗法会使官吏作奸、民风变坏，最后必然只有动用刑罚惩处，让官府不胜烦扰。
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C．苏辙认为不必以钱贷民，只需仿照唐代刘晏的做法，制定并施行常平法，就能收到治理之功。
D．司马光认为治理国家应遵循已有的法律制度，对设立制置三司条例司等变法行为持反对意见。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾虽未尝假贷，而四方丰凶贵贱，知之未尝逾时。
译文：
（2）且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。
译文：
14．《答司马谏议书》中提到，司马光批评王安石“侵官”，从材料三中看，司马光列举的王安石“侵官”的表
现有哪些？请根据材料概括。（3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成 15～16题。
感春四首（其一） 韩 愈
我所思兮在何所，情多地遐兮遍处处。
东西南北皆欲往，千江隔兮万山阻。
春风吹园杂花开，朝日照屋百鸟语。
三杯取醉不复论，一生长恨奈何许。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．第一句“在何所”点明了思而不得的现实处境，传达出深沉的失落情绪。
B．第二句“遍处处”写思慕对象行踪不定，点明了不得的原因，抒发愤懑。
C．五、六句以惠风暖阳、鸟语花香渲染生机，反衬园中屋内“我”的孤苦。
D．诗歌题为“感春”，但对春景描写不多，诗人所感主要也并非因春而起。
16．就抒发的情感而言，韩愈此诗与李白《行路难》（其一）有何异同？请根据全诗简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）魏征《谏太宗十思疏》开头以“固本浚源”为喻，自然引出了文章的主要观点“ ， ”。
（2）高适《燕歌行》中“ ， ”两句，通过自然环境的艰苦和敌兵的凶猛，凸显了戍边将
士处境的险恶。
（3）在古代诗文中常用“扁舟”意象来抒发漂泊羁旅的愁思、恬然归隐的淡泊、自在悠然的情怀等，比如
“ ， ”就是代表。
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二、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成 18～22题。
从“灯前小草写桃符”的除夕夜开始，到“花市灯如昼”的元霄节结束，在团圆的喜乐与月圆的美丽中，
春节为我们开启新的一年，开启新的希望和奋斗。无论是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的古典中国，
还是“ ， ”的当代中国，无论是农耕文明时期安土重迁的乡土社会，还是信息文明
时代车来人往的现代都市，在中华文明绵沿不息的历史长河中，春节始终是中华民族最具生活情感和社会理
想的节日。世世代代的中国人在年复一年的参与、分享中，创造了大量内含丰富、形式浪漫的庆祝新年仪式，
积淀为中华民族的集体记忆和文化样章。
①春节，就是隔千山、渡万水的亲人之间的奔赴，②是中国文化对血浓于水的情感连接的炽热守望。③
家人围坐一起吃年夜饭时，成为春节最隆重的仪式；④几代人、大家庭的团圆，成为春节最重要的情感价值。
这种情感连接和归属，驱动着古往今来的中国人，不论身份职业、长幼尊卑，都把回家过年看成天大的事，
千辛万苦、（ A ），只为这一刻的团圆。一口团圆饭，一声亲人的问候，一个满满的后备箱，消散
旅途的疲惫、经年的辛劳。家是休憩的港湾、疗愈的药方、心灵的充电宝。回家，是因了将行的离别；团圆，
是为了更好的出发。这样的文化特质，在春节得到（ B ）的体现。
18．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分）
19．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分）
20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变
原意。（4分）
21．请仿照前面的诗句，拟写两个语句，填入文中画横线处。要求：使整个句子语意连贯，内容贴切；句式整齐，
每句 7 个字。（4分）
22．2025年春节是春节成为“世界非物质文化遗产”之后的第一个春节，请根据以上材料，写一段文字向外国
友人介绍中国春节的文化特征，要求信息准确、语言流畅，不超过 80个字。（6分）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用的材料中说：“回家，是因了将行的离别；团圆，是为了更好的出发。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
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高三第二次联合诊断检测 语文参考答案
1． C。偷换概念。“舍近求远”“脱实向虚”是重大科技基础设施建设需要防止的问题（即重视前瞻引领型而
轻视应用支撑型），不是前瞻引领型重大科技基础设施会产生的问题。
2． C。A推动社会经济发展也是大科学装置的重要价值，而不是“附加价值”；B 从图表看，作为一种具体产出
的形式，前沿研究产生的知识会带来直接和间接的经济影响，因此它也是市场价值的来源；D 市场溢出
效应属于间接经济影响，而不是间接经济效益。
3． B。图表比文字说明条理更加清晰的说法不正确。
4． ①实行技术突破，推进科技自立自强；
②提升国家科技创新能力，服务国家经济和社会发展；
③应对人类社会发展的重大挑战，服务人类共同福祉。
评分参考：答出一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5． ①以技术突破、国家和市场需求为导向，加快应用支撑型设施的建设；
②发挥科技基础性设施的市场价值，积极推进其产业化建设；
③在优先保障科技自立自强基础上，推动基础设施的开放共享。
评分参考：每答出一点给 2 分，给满 6 分为止。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
6． A。B 主要是用浪漫的笔触，表现林则徐精神的巨大感召力；C 表明林则徐泽被当地，广受爱戴；D 林则徐不
避祸福的勇气、造福一方的勤谨，使他广受爱戴，这才是皇帝惩罚和羞辱行为破产的原因。
7． D。正侧面结合错误，文本一是正面描写，文本二是侧面描写；文本一没有表现其功绩。
8． ①为官勤谨，辛苦一生；②一心为国，不避祸福；③抗击强虏，虎门销烟；④开眼看世界，学夷制夷。
评分参考：答出一点 1 分，共 4 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9． ①这棵榕树伟岸挺拔，将其作为林则徐坚韧刚劲品格的象征，表达含蓄蕴藉，与历史叙事相得益彰；
②突出这棵百年榕树对林则徐的陪伴，表现后人对林则徐的敬仰和纪念；
③以这棵榕树为线索，将对祠堂的介绍和对林则徐事迹的叙述有机串联起来，使行文结构紧凑。
评分参考：每答出一点给 2 分，给满 6 分为止。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
10．B、D、E
11．C。文中“见”同“现”，现存，现有；不是表被动。
12．C。“制定并施行常平法”不正确，文中说“今此法见在”，只需“举而行之”，没有“制定”的意思。
13．（1）我虽然不曾把钱借贷给百姓，但是各地年成的丰收和歉收、粮价的贵贱，我都知晓不曾逾越期限。
评分参考：译出大意给 2 分；“假贷”“丰凶贵贱”两处，每译对一处给 1 分。
（2）况且治理天下就好比居住房屋，破损了就加以修理，没有大的毁坏就不重新建造。
评分参考：译出大意给 2 分；“敝”“更”两处，每译对一处给 1 分。
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14．①三司使掌管财政，设立制置三司条例司侵害了他的职权；
②用例是胥吏就能干好的事，设置看详中书条例司侵害了他们的职责。
评分参考：每答出一点给 2 分，答出两点给 3 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
15．B。“思慕对象行踪不定”错误，也不是不得的原因。第二句写的是诗人自身的处境和情感状态。
16．同：都抒发了理想不能实现的深重的苦闷与迷茫。
异：①韩诗最终限于不得其路的无奈与怨恨，②而李诗却展示了诗人的倔强和自信，对未来抱有希望。
评分参考：每答出一点给 2 分，给满 6 分为止。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17．（1）思国之安者 必积其德义
（2）山川萧条极边土 胡骑凭陵杂风雨
评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不得分。
（3）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
人生在世不称意 明朝散发弄扁舟
评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不得分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
18．“霄”改为“宵”，“沿”改为“延”，“含”改为“涵”。
评分参考：指出错误 1 分，修改正确 1 分；每处 2 分，共 4 分。
19．A.跋山涉水（或风尘仆仆） B.淋漓尽致
评分参考：每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分，共 2 分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
20．（1）语句③，改为：家人围坐一起吃年夜饭，成为春节最隆重的仪式；
（2）语句④，改为：几代人、大家庭的团圆，带来春节最重要的情感价值。
评分参考：语句③，“家人围坐一起吃年夜饭时”为时间状语，因此第一分句缺主语，删掉“时”。
语句④，“成为……情感价值”搭配不当，改“成为”为“带来”或者“具有”等。
每指出并修改正确一处，给 2 分，共 4 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21．示例：高铁如龙跃九州，风驰电掣破云流
楼擎虹霓接日月，屏生万象焕晨昏
评分参考：内容 2 分，语句形式 2 分，共 4 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
22．示例：中国春节从除夕夜开始，到元宵节结束，有着悠久的历史、隆重的庆祝仪式，寄托着中国人对阖家团
圆的期待，开启新的希望和奋斗，是最能体现中华民族文化特质的节日。
评分参考：时间起始 1 分，历史悠久 1 分，庆祝仪式 1 分，寄托“阖家团圆”和“新年期待”情感各 1 分，
最能体现中华民族文化 1 分，共 6 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
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23．【材料分析】
“回家，是因了将行的离别。”这句话强调了回家的意义，在人生中，离别是常态，而离别前的回家，
则是通过亲情、乡情在远行前获取情感支撑，补充心灵能量。
“团圆，是为了更好的出发。”这句话强调了团圆的作用，在亲情的温暖和家庭的支持下，团圆是我
们再出发的动力源泉。
两句话所构成的整个句子，实则蕴含了一种互文见义的修辞，“回家”“团圆”与“离别”“出发”对
举，在对立统一中体现了一种思辨的哲理，蕴含了回家团圆的深层意义。它激励我们要珍惜家的温暖与亲情
的温馨，并从中获取力量去拼搏奋斗。
【立意方向】
1.亲情与奋斗的关系：让亲情与乡愁成为奋斗的动力。
2.归宿与追求的关系：以家的力量，让梦想飞翔。
3.休憩与前行的关系：积蓄力量，持续前行。
（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点
明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20-16） （15-11） （10-6） （5-0）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容 20 分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
基础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
符合文体要求 文体符合要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
表达 20 分
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通畅，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
略显深刻 个别语句有深意
深刻丰富 较深刻较丰富
略显丰富 个别内容较好
发展等级 特征 20 分 有文采 较有文采
略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意
略有创意 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容
及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分(“发展等级”
不给分)。
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（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征
（三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1分；每 1个错别字扣 1分，重复的不计；标点错误多的，酌情
扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
文言文参考译文：
材料一：
宋神宗对王安石说：“人们都不了解爱卿你，认为你只懂得经学儒术，不懂得世间的政务。”王安石回答说：
“经学儒术正是用来处理世间政务的，只是后世所说的读书人，大都是些平庸之人，所以世俗之人都认为经学儒
术不能施行于世间的政务罢了。”宋神宗问道：“既然这样，那么你打算首先施行哪些政策呢？”王安石说：“改
变社会风气，建立法规制度，正是现在最紧迫的事情。”宋神宗认为他说得对。于是设立制置三司条例司，任命
知枢密院事陈升之与王安石一同掌管。王安石让他的同党吕惠卿参与其中的事务。接着农田水利、青苗、均输、
保甲、免役、市易、保马、方田等法相继推行，称为新法，并派遣四十多位提举官，将这些新法颁布施行于天下。
材料二：
王安石拿出《青苗法》的文本让苏辙仔细商议，说：“如果有不好的地方，就告诉我，不要有疑虑。”苏辙
说：“把钱借贷给百姓，让他们出二分的利息，本意是用来救济百姓，而不是为了谋利。然而在钱的支出和收回
的时候，官吏会趁机做坏事，即使有法令也不能禁止。钱到了百姓手中，即使是善良的百姓也难免会胡乱使用；
等到他们还钱的时候，即使是富裕的百姓也难免会超过期限。像这样，那么恐怕就必然会用到刑罚，州县里的事
务就会不胜繁琐了。唐朝的刘晏掌管国家财政，不曾有过借贷之事。有人责备他，刘晏说：‘让百姓侥幸得到钱
财，这不是国家的福气；让官吏依靠法令去督责百姓（还钱），这对百姓也没有好处。我虽然不曾把钱借贷给百
姓，但是各地年成的丰收和歉收、粮价的贵贱，我都知晓不曾逾越期限。物价低贱时一定收购，物价昂贵时一定
出售，因此各地就没有物价特别昂贵、特别低贱的弊病，哪里用得着借贷呢？’刘晏所说的，就是常平法罢了。
现在这种方法还存在，只是担忧没有得到施行，如果您确实是关心百姓，施行这个方法，那么刘晏的功绩很快就
可以等到了。”王安石说：“你说的确实有道理，应当慢慢考虑这件事。”从这以后过了一个月，都没有再谈论
青苗法的事情。
材料三：
皇帝询问司马光，司马光说：“在宫廷外的阙门上公布法令，这是公布旧有的法令。诸侯中有改变礼仪和音
乐的，天子在巡视时就会诛杀他们，（天子）自己是不会改变的。施加刑罚，在新建立的国家采用宽松的法令，
在混乱的国家采用严苛的法令，这是根据社会情况确定宽严，而不是变更法令。况且治理天下就好比居住房屋，
破损了就加以修理，没有大的毁坏就不重新建造。公卿和侍从官员都在这里，希望陛下询问他们。三司使掌管着
天下的财政，（如果）没有才能而将他罢黜是可以的，不可以让执政的官员侵犯他的职事。现在设立制置三司条
例司，这是为什么呢？宰相应该用道德来辅佐君主，哪里用得着条例呢？如果只采用条例，那小吏去做就够了。
现在又设立看详中书条例司，这又是为什么呢？”
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