专题二 八年级名著阅读（课件+知识清单+提升练）-【中考核心考点】2025年中考语文一轮复习备考系列

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第四部分 名著阅读
专题二 八年级名著阅读
【真题·体验】
1.（2024·重庆） 阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。（8分）
（1）下列人物中与介绍相匹配的一项是（ ）（3分）
他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。
A. 贺龙 B.徐海东 C.刘龙火 D.邓发
【答案】B
【解析】本题考查对名著人物的了解。
结合“他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”可知是徐海东。他被称为“红色窑工”，还被彭德怀戏称为饱经枪林弹雨的“赤匪”，徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗。后来，徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧胆；故选B。
（2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。（5分）
示例：
人物：彭德怀。书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东 周恩来 朱德
所选人物：
书中依据：

雕像描述：

【答案】示例：人物：毛泽东
依据： 一有空隙他就博览群书，对中外历史和古今哲学更是爱不释手。
描述：毛泽东坐在一块石头上，右腿翘起来，放在左腿上，左腿上有一本打开的书，他左手握着书的左端，右手拿着一支笔，好像在书上做标记。他的的头微微地低下，眉头微皱，专注地盯着书本，好像在思考什么难懂的问题。
【解析】本题考查对书中情节和人物的掌握。
首先选定人物，然后从书中找到依据，再对人物所处的场景以及外貌、神态、动作等展开详细的描写即可。
示例一：（1）毛泽东
（2）书中依据：毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。
雕像描述：他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。
示例二：（1）周恩来
（2)书中依据：周恩来把胳膊靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。
雕塑描述：征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，又大又深的眼睛中带着笑意，他把胳膊靠在一个小红军的肩膀上，嘴唇微张，好像在和那个红小鬼说着什么。
示例三：（1）朱德
（2）书中依据：长征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行。
雕塑描述：他头上带着军帽，一脸慈祥的笑容，他左手里牵着一匹马，马上一位受伤的战士。他脚上穿着一双草鞋，一身旧军装。他左脚立在地上，右脚抬起，好像正要迈开大步往前走。
2.（2023·郴州）请将下面选文的批注补写完整。
罗斯丹曾评价《昆虫记》的作者法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。以下是《昆虫记》的节选文字，请你参照示例，就罗斯丹对作者评价的某一方面作出批注。(4分)
我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员; 每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。
就在我的四周，蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。
理性告诉我们说，有一些类似于我们的世界，有一些生命在其间进行无穷地变化。这种宇宙观可谓宏大无比……
一小块注入了 生命的能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。
【示例】最后一段话中的“小块”与“庞大”、“能感受苦与乐的蛋白质”与“无生命的原料”，告诉我们生命不在于个体的大小，而在于有感受力与思想，每一个生命都值得我们尊重敬畏，这体现了他“像哲学家一般地想”。
【答案】示例：第一段中运用拟人，将蟋蟀们的叫声比作合唱，使它具有人的情态, 体现蟋蟀叫声的优美清亮此起彼伏抑扬顿挫，展现夜间蟋蟀歌唱时的热闹场景，这体现了他“像文学家一般地感受而且抒写”。
【解析】考查批注的仿写。结合示例内容可知，批注是从语言的运用艺术方面进行赏析的。根据题干要求，“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”为答题提供了三方面的不同角度，注意选择语句和分析时要注意哲理、画面、情感、描写等内容的一致性。
【考点·直击】
一、考查题型
选择题、填空题、简答题均有涉及
二、考查内容
名著阅读的考查范围为统编初中语文教科书推荐的十二部作品:
七上:《朝花夕拾》《西游记》; 七下:《骆驼祥子》《海底两万里》
八上:《红星照耀中国》《昆虫记》; 八下:《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》
九上:《艾青诗选》《水浒传》; 九下:《儒林外史》《简·爱》
三、考点设置
近年来各地中考名著阅读的考查体现为三个层次:一是考查学生是否“读过”,主要对整本书的作者、内容、典型情节、主要人物等方面的知识性考查,侧重于整本书的常识考查;二是考查学生是否“读懂”,主要对整本书的主题的理解、整本书的价值、主要人物形象的分析等方面的考查;三是考查学生能否“读出”,如考查对整本书的已有的评价提出质疑、迁移运用“这一本书”的阅读策略与方法、运用“这一本书”中获得的知识解决实际问题等。
考查特点:一是注重各部名著之间的勾连考查;二是注重名著中的人物与教材中有类似特点人物的勾连考查;三是设置特定情境,关注学生独特真实的阅读体验。
【技法·点拨】
名著比较阅读勾连知识
（一）人物勾连
勾连点 内容
苦难命运不同结局 唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经 。 《西游记》
祥子在经历“三起三落”后放弃对生活的希望，最终成为麻木的行尸走肉。《骆驼祥子》
保尔经历“四次死里逃生”，最后双目失明，完全瘫痪。但他凭着自己坚强的意志，不懈的斗爭精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。 《钢铁是怎样炼成的》
简 爱经历了坎坷不平的人生道路，但她不安于现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，勇于追求，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。《简 爱》
反抗精神 孙悟空大闹天宫 。 《西游记》
保尔少年时在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团里撒烟末；长大后，为保护苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪作斗争 。 《钢铁是怎样炼成的》
林冲风雪山神庙、李逵扯诏谤徽宗 。 《水浒传》
简 爱寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打并怒斥他，还敢于指责冷酷、护短的舅妈 。 《简 爱》
重情重义 长妈妈（阿长）给幼年的鲁迅买《山海经》。 《朝花夕拾》
鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林 。 《水浒传》
简 爱将叔父的遗产与表兄、表姐平分 。 《简 爱》
足智多谋 保尔在战场上搏杀、营救朱赫来 。 《钢铁是怎样炼成的》
孙悟空智斗金角大王、银角大王，大战红孩儿，计盗紫金铃 。 《西游记》
鲁提辖拳打镇关西后，随机应变，遇险不惊；吴用等人智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府。 《水浒传》
人生导师 朱赫来是保尔革命道路上的引路人。 《钢铁是怎样炼成的》
教孙悟空本领的菩提祖师以及教孙悟空做人的唐僧 。 《西游记》
知恩图报 孙悟空被唐僧救出后，拜唐僧为师，护他到西天取经。 《西游记》
武松为报答施恩，醉打蒋门神，义夺快活林。 《水浒传》
父亲形象 刘四爷不顾女儿幸福，将女儿拴在车厂，自私自利、残忍霸道、唯利是图。《骆驼祥子》
父亲强迫“我”背诵《鉴略》，严历、专制 。 《朝花夕拾》
女性形象 自私自利、多嘴多舌，经常使坏、表里不一的衍太太。 《朝花夕拾》
得势不饶人，且十分贪婪的间婆惜 。 《水浒传》
（二）情节勾连
勾连点 内容
“三” 三打白骨精、三探无底洞、三调芭蕉扇 《西游记》
三打祝家庄、三败高太尉、三山聚义打青州 《水浒传》
祥子的“三起三落” 《骆驼祥子》
真假 真假美猴王、真假唐僧、真假国王 《西游记》
真假李逵 《水浒传》
勇和义 保尔在战场上搏杀、营救朱赫来 《钢铁是怎样炼成的》
景阳冈武松打虎、劫法场石秀跳楼、鲁智深拳打镇关西 《水浒传》
火 孙悟空八卦炉中炼就火眼金睛、过火焰山 《西游记》
时迁火烧翠云楼 《水浒传》
罗切斯特的卧室着火，简 爱救了罗切斯特；伯莎 梅森放火烧毁桑菲尔德庄园 。 《简 爱》
酒 孙悟空大闹天宫 《西游记》
武松醉打蒋门神、鲁智深大闹五台山、吴用智取生辰纲 《水浒传》
激将法 猪八戒义激美猴王 《西游记》
吴用智激林冲火并王伦 《水浒传》
爱情 虎妞的爱情、小福子的爱情 《骆驼祥子》
保尔与冬妮娅、保尔与丽达、保尔与达雅 《钢铁是怎样炼成的》
简 爱与罗切斯特、简 爱与圣约翰 《简 爱》
救 鲁智深救金氏父女、野猪林救林冲 《水浒传》
简 爱救罗切斯特、圣约翰和他的妹妹救简 爱、罗切斯特救伯莎 梅森《简 爱》
（三）主题勾连
勾连点 内容
追求与信仰 保尔信仰共产主义，这赋予了他为人民服务的奉献精神，给予了他坚定的意志。 《钢铁是怎样炼成的》
尼摩船长信仰民主和自由，痛恨殖民主义。 《海底两万里》
诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，有为其产主义事业而奋斗的崇高信仰。 《艾青诗选》
中国共产党人有着为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高追求与信仰。《红星照耀中国》
家国情怀 鲁迅追叙与范爱农的往事，表现对旧民主主义革命的失望和对爱国者的同情与哀悼。 《朝花夕拾》
以“土地”和“太阳”为主要意象，体现了诗人的深情大爱以及家国情怀。《艾青诗选》
周恩来少年时正值民族危亡、山河破碎，他由此萌发了强烈的社会使命感。《红星照耀中国》
革命精神 毛泽东、周恩来、朱德等红军领导人具有乐于吃苦、不惧艰难、勇手战斗、无坚不摧的革命精神。 《红星照耀中国》
保尔、朱赫来等革命者为保护苏维埃政权同国外武装干涉势力以及白匪作斗争。 《钢铁是怎样炼成的》
希望与等待 尼摩船长驾驶“诺第留斯号”潜水艇潜入海底，为陆上被压迫的民族提供反殖民解放斗争的经济支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来。 《海底两万里》
保尔心中始终坚守“为人类的解放而斗争”的信念，并愿意为之而奋斗。《钢铁是怎样炼成的》
【提升·训练】
具体见配套《提升练》（原卷+解析）。
附：八年级名著阅读知识清单
八年级上册
一、《红星照耀中国》
（一）名著简介
作者名片 埃德加·斯诺，美国著名记者。
内容梗概 全书共12篇，按主要内容可分为以下四个部分：第一部分(第1～4篇)：对中国共产党和红军主要领导人的采访。第二部分(第5篇)：关于红军长征的介绍。第三部分(第6～10篇)：中国共产党的抗日政策以及红军的军事策略。第四部分(第11～12篇)：作者对整个采访经历的感受。
作品主题 《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者探访“红色中国”的过程，探究中国共产党及红军的生存、发展靠的是什么；二是“红色中国”的历史、现状和未来，探究中国共产党领袖人物的成长过程和他们的信仰及他们对中国命运的思考。作者从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
艺术特色 ①高度纪实性，深刻洞察力。本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实。②人物个性鲜明，真实可感。斯诺善于表现人物的外貌、心理和个性，大量采用白描、细节描写、对话和特写等表现方法，将人物栩栩如生地展现在读者面前。③善设悬念，擅长场景刻画。作者善设悬念，以逐步揭开谜底的方式叙述。④语言朴素生动，风趣幽默。作者将陕甘宁边区的生活描绘得亲切生动，如小脚老太太坚持杀鸡待客时与同伴的应答，使人读来倍感亲切。
阅读感悟 ①汲取历史营养，学习敬业精神。从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取营养，学习斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气。②继承革命精神，珍惜幸福生活。要始终以革命先辈为榜样，继承和发扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，立报国之志，扬理想之帆。③勇敢面对困难，磨炼坚强意志。在学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对，不折不挠，在失败和挫折中磨炼意志，增强本领。
（二）斯诺采访路线图
（三）人物形象
人物 具体内容
周恩来(第二章) 【经历】 出身官僚家庭→就读南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织“八一”起义→在南方艰苦斗争→长征【情节】 ①第一次见面时用英语跟斯诺打招呼；②为斯诺规划采访行程；③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。【性格】 温和文雅，细心热情；生活朴素，信仰坚定；善于分析推理，讲究实践经验，充满对生命的热爱。斯诺评价他是“书生出身的造反者，行动同知识、信仰完全一致的知识分子”。
贺龙(第二章) 【经历】 出身于贫苦的农民家庭，父亲是哥老会的领导→年轻时闻名湖南全省→在省军中任职，靠抽烟税为生，懂得革命的意义，同意加入国民党→效忠于汪精卫的武汉政府→经历农民大屠杀→南昌起义后参加中国共产党→在湖南策划起义，建立苏区【情节】 ①南昌起义后加入中国共产党；②传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区；③据说不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军；④忠于党，希望别人提出批评，留心听取意见；⑤行军神出鬼没。【性格】 口才好，威望高；强壮有力，英勇善战；有出色的军事才能，急躁而又谦虚。
毛泽东(第三、四章) 【经历】 就读湖南省立第一师范学校→组建中国共产党→组织秋收起义→建立井冈山革命根据地→建立苏维埃革命政权→长征【情节】 ①与父亲对抗；②剪辫子、参军；③到湖南省立图书馆看书自修半年；④财物只有一卷铺盖、几件随身衣物，伙食同普通人一样；⑤为牺牲的同志和因饥荒而死的人而感伤；⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行；⑦对世界政治惊人的熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答；⑧与斯诺谈论中国共产党的政策及抗日战争。【性格】 从小富有反抗精神，善于斗争；博览群书，涉猎广泛；注重调查研究，果决有魄力，是一位天才的军事家和政治战略家；质朴纯真，生活简朴；感情深邃，有幽默感，爱军爱民的共产党领导。
彭德怀(第八章) 【经历】 出身湘潭县的一个农村→在当地私塾念书时揍了老师→离家出走闯世界→在湖南军校学习→参加中国共产党→发展游击战【情节】 ①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子和老师，将祖母的鸦片烟盘踢掉；②青年时带领农民攻打囤粮的大地主；③从事谍报工作时被捕，坚决不屈服、不招供；④长征中经常步行，把马让给其他同志骑；⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样；⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品；⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑧喜欢孩子，尊重少先队员(“红小鬼”)，将棉衣给小号手披上。【性格】 乐观爱笑，率直爽朗；吃苦耐劳，精力旺盛；有强烈的反抗精神，性格刚烈，顽强不屈；爱惜部下、有杰出军事才能。
徐海东(第九章) 【经历】 出生于黄陂县的一个世代做窑工的家庭→被富家子弟欺负→二十一岁时因家庭纠纷愤怒出走→做了一年窑工→参加军队→逃到广州，参加国民党第四军→当排长→偷偷回到黄陂→加入中国共产党，建立党支部→组建湖北省第一支“工农红军”【情节】 ①对自己的无产阶级出身感到自豪，对自己的部队感到骄傲；②多次负伤，行动稍有不便。烟酒不沾，四肢灵活，全身肌肉发达；③少年时参加“富人打穷人”的吵架，罢工反对厂主克扣工资。【性格】 大胆无畏，英勇善战；无私诚实，具有强烈的反抗精神；善良真诚，阶级意识强。
朱德(第十章) 【经历】 出生在穷苦的佃农家庭→在姓丁的地主家的私塾读书→过继给伯父，念了七年的古书→加入孙中山的同盟会→随蔡锷参加推翻清廷的革命→寻找中国共产党→成为中国共产党最老的党员之一【情节】 ①仔细制订读书计划，熟读政治、经济书籍；②积极主动戒除烟瘾；③坚持寻找并加入中国共产党；④在柏林参加中国共产党，因为声援五卅运动被捕；⑤在长期作战中形成自己带兵的特殊战术；⑥指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿；⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。【性格】 天性温和，沉默谦虚，说话朴实，爱护部下，喜欢运动和读书；为革命甘愿放弃个人财富和地位，忠于党的事业；作战经验丰富，有杰出的军事才能。
“红小鬼”(第十章) 【情节】 ①少年先锋队队员，在红军里担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务；②大多数穿着不合身的军服，英勇的故事流传很多；③喜欢红军，因为在红军中他们第一次受到人的待遇；④认真执行检查路条的任务，即使是彭德怀也得拿出路条才能通行。【性格】 耐心，勤劳，聪明；努力学习，认真负责，精神极好。
（四）专题探究：关于长征
长征的起因 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性大转移，退出中央根据地进行长征。
长征的路线 瑞金出发→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起镇会师(1935年10月)→甘肃会宁会师(1936年10月)，宣告长征的胜利结束。
长征中面临的困难 军事上：有国民党反动派的围追堵截。生活上：工农红军生活异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带、皮鞋。环境上：有高耸云霄、终年积雪、空气稀薄的大雪山；有一望无际的草地、沼泽，人一踏上去就会陷进去，给红军生命造成威胁。
二、《昆虫记》
（一）名著简介
作者名片 法布尔，法国昆虫学家、科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
内容梗概 全书用行文活泼、语言诙谐的散文笔调，真实地记录了常见昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等情况，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘，洋溢着对生命的尊重、对自然的赞美，体现了作者独特的视角、细致的观察和孜孜不倦的科学探索精神。
作品评价 《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事、讲昆虫生活”的楷模，巴金认为《昆虫记》是一部“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文”。
艺术特色 ①科学性。法布尔对昆虫的观察细致入微，他坚持通过实地观察、反复实验来发现真相，有积极摸索，求真务实的科学精神。②文学性。作者常以拟人的手法表现昆虫世界，行文活泼，语言诙谐，充满情趣。为了突出各种昆虫的异同，还大量运用对比手法。③人文情怀。以人性观察虫性，又以虫性反观社会人生，作品中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
阅读感悟 ①要敬畏生命，再弱小的生命也值得被理解和尊重。②学习积极探索、求真务实的科学精神，对自己感兴趣的事情应该坚持去做。
（二）思维导图
（三）主要昆虫档案
昆虫 外形特征 生活习性
圣甲虫(大自然的清道夫) 身材小巧玲珑，胖乎乎的，乌黑油亮。身体外面套着闪出青铜色或者弱翠绿或者深蓝色光芒的盔甲。 ①以动物粪便为食，常将粪便制成球状，然后滚到它希望到达的地方；②具有合作精神，运送粪球时会有同伴相助，但有时会遇到贼甲虫，贼甲虫用狡猾的手段甚至是武力掠夺其劳动成果；③胃口大，消化能力强，夜以继日地吃，直至把食物消灭干净。
螳螂(美丽“杀手”) 纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。前足腿节和胫节有利刺，胫节呈镰刀状。 ①身上武器、暗器多，遇到危险可选多种方法保护自我；②从颈部攻击抓到的猎物，啃咬猎物神经节；③捕食时会采用“盯人战术”，给敌人施加压力，让敌人感到恐惧；④会吃掉自己的同类。
蟋蟀(‘田园中的提琴家’) 黄褐色至黑褐色，咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。后足发达，善于跳跃。产卵器外露，针状或矛状。 ①必须亲手挖掘住所，并选在排水优良、拥有充足而温暖的阳光照射的地方；②摩擦鞘翅发出乐音，圆满、响亮、明朗、精美，延长之处仿佛无休止；③会发出距离不定的幻声，以迷惑来捕捉它的人。
萤火虫(‘食肉的猎人’) 六只短腿，雄性会生长出鞘翅，全身黑棕色，只有胸部有一些微红。雌性萤火虫在达到婚育年龄时，仍保持着幼虫状态。 ①捕猎时先要给猎物打一针麻醉药，使其失去知觉，以便它捕捉并食用；②雌性萤火虫比雄性萤火虫的发光器要多两节；③凭借“玫瑰花”般的吸盘在危险的地方爬行，清洁自己的身体；④发光的原因是氧化作用。
蝉(“夏天阳光下的歌唱家”) 有两对膜翅，触角短，呈须状。口器细长，能刺穿柔滑的树皮，吸食树汁。 ①掘土时将体内液汁倒在泥土上，可使之成为泥浆；②脱壳时会表演一种奇怪的体操；③无休止地歌唱，并不是为了召唤伙伴、求偶；④从卵长成幼虫要四年之久，却只能在阳光下生存五个星期。
舍腰蜂 身体中部瘦小，但后部非常肥大，由一根长线连接起来。 ①怕冷，将巢建在烟囱等温度高的地方；②有一种孤僻的流浪习性，将巢穴筑在离家族成员亲属较远的地方；③能在短时间内筑起橡树果子般大的巢；④将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。
松毛虫 体色有棕红、灰黑、黑褐、烟黑、灰褐等色，两侧有长毛，全体满布长毛或短毛。 ①用身上的毛给它的卵做温暖的外套；②即使走错巢，也能和平相处，团结吐丝织巢；③随机产生松毛虫头领，队列永远照着头领的路线和方式走。
八年级下册
三、《经典常谈》
（一）名著简介
作者名片 朱自清，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》《春》《荷塘月色》等。
内容梗概 《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
艺术特色 ①以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，实事求是地审视传统文化的精神。②注意大众所能接受的广度。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。③语言流利畅达，内容娓娓道来，常有引人入胜之处。
读经典的意义 ①了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。②充实精神内涵。通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。③提升个人修养。古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
（二）内容梳理
《说文解字》第一
章节内容 秦以前 特点 文字发生与演化的时代，字体因世因国而异，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。
演变 到了战国末期，有了“仓颉造字”的传说。造字和用字有六个条例，称为“六书”。象形字本于图画，假借字以声为主，形声字以偏旁分别，象形字、假借字、形声字是文字发展的逻辑的程序。
特点 书体演变的时代。演变的主因是应用，方向是简易。
演变 ①秦始皇用小篆统一了文字。②不久便又有了“隶书”，到了汉末，隶书由椭圆变为扁方，这是所谓汉隶，是隶书的标准。③魏晋之际，变为“正书”(晋至唐朝，又称为“隶书”，晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”)。④汉初已有草书，称为“章草”。魏晋之际，改挑笔为敛笔，称为“今草”。⑤正书本是扁方的，从晋代开始，正书逐渐简化，到陈隋的时候渐渐变方，至唐代又渐渐变长，这便是“行书”。行书介于正书与草书之间，最为适用。
《周易》第二
地位 汉代，《易》上升为儒家“六经”之首。
演变 ①战国末期，道家、阴阳家学说盛行，儒家受两派影响，对《周易》的卦爻辞作了种种新解释，借着卦爻辞发扬儒家哲学。这种新解释的内容，便是所谓《易传》。②《易传》中间较有系统的是彖辞和象辞。彖辞断定一卦的涵义——“彖”就是“断”的意思。象辞推演卦和爻的象，这个“象”字相当于现在所谓“观念”。此外还有《文言》《系辞》两传。《文言》解释乾坤两卦；《系辞》发挥宇宙观人生观，偶然也有分别解释卦爻的话。《系辞》是最重要的一部《易传》。③到了汉代，新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后来称为《逸易》。《说卦》推演卦象，说明某卦的观念象征着自然界和人世间的某些事物。《序卦》说明六十四卦排列先后的道理。《杂卦》比较各卦意义的同异之处。
《尚书》第三
地位 《尚书》是中国最古的记言的历史。
内容 《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。也有记事的，可近人认为那记事的几篇，大都是战国末年人的制作。
发展历程 秦始皇焚书，伏生私藏《尚书》，仅存二十九篇。汉文帝时，《尚书》得以流传开去，这就是东汉以来的《今尚书》或《今文尚书》。汉景帝时，从孔子旧居中发掘出一些“古文”经传，经孔子后人孔安国整理后，便是《古文尚书》。汉哀帝时，刘歆欲立《古文尚书》博士，引起今古文之争。汉成帝时，张霸伪作《古文尚书》。三国末年，王肃伪作《古文尚书》孔传，直到清初才被证伪。
《诗经》第四
发展历程 ①春秋时宴饮通行赋诗，都从诗篇里断章取义，表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等。②到了孔子时代，诗篇的本义渐渐模糊，孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，“志”也指教化。③解释《诗经》最有权威的是毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》，差不多全是断章取义，甚至断句取义。
诗序 《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。《大序》只解释了风、雅、颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比、兴是“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。《小序》大约是毛氏两人所作。及至郑玄，按着《诗经》中的国别和篇次，系统地附和史料，编成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代。
三礼第五
三本 “天地君亲师”，天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君师是政教的本源。人情不能忘本，所以供奉着这些。荀子称这些为礼的三本。
礼治 政治制度：贵贱有别，长幼有序，各司其职。宗教仪式：天子诸侯祭天地山川，子孙祭祀祖先。风俗习惯：居丧、婚姻、宴会等，人际关系。
礼乐 礼乐并称，乐是礼的一部分。乐包括歌和舞，乐声的绵延和融和也象征着天地万物的“流而不息，合同而化”。这便是乐本。
发展历程 关于礼，汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。那三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》大约是当时实施的礼制，《周礼》则是一套理想的政治制度。《礼记》是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。《礼记》是一个广泛的名称。这些“记”里包含着《礼古经》的一部分。汉代流传到现在的只有《大戴记》和《小戴记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。大戴是戴德；小戴是戴圣。
《春秋》三传第六
《春秋》 “春秋”是古代记事史书的通称。各国有各国的《春秋》，传下的只有一部《鲁春秋》，《春秋》成了它的专名。传说这部《春秋》是孔子作的，至少是孔子所编。《春秋》是我国现存的第一部编年史。
三传 ①三传为《左传》《公羊传》《谷梁传》。按三传的看法，《春秋》大义可以从两方面说：明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训，这是一；夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国。排斥夷狄，实现民族大一统的理想，这是二。前者是人君的明鉴，后者是拨乱反正的程序。②三传之中，《公羊传》《谷梁传》两家全以解经为主，左氏却以叙事为主。《公羊传》《谷梁传》以解经为主，所以咬嚼得更利害些。③《左传》相传为鲁国左丘明依《春秋》而作。参考群籍，详述史事，徵引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。
四书第七
四书 ①《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章。②《中庸》是传授心法的书，是子思记下来传孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。③《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”等，都是可以终身应用的。④《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。
《战国策》第八
发展由来 战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。
内容 所记的事上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年(公元前403－前202)，是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年；而战国的名称也是刘向在这部书的序里定出的。
艺术特色 文辞妙绝。把策士铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，都传达了出来；那些曲折微妙的声口，也丝丝入扣，千载如生。读来如闻其语，如见其人。
《史记》《汉书》第九
《史记》 《史记》：虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里时有著者牢骚之辞，增加了书的情韵。后世论文的人也因此推尊《史记》。《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政绩，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。
《汉书》 《汉书》：班固首创断代史，删润旧文，“述而不作”。他删润的地方，颇有别裁，绝非率尔下笔。有阙略的，有隐晦的，经他润色，便变得详明。
地位 《史记》创设了“纪传体”，后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》《汉书》以外的二十二史都如此，这些也都被称为“正史”。《史记》《汉书》是正史的源头。
诸子第十
学派 儒家 第一个开门授徒的是孔子。孔子主张“有教无类”，是第一个将学术民众化的人。孔子之后有孟子、荀子。儒士多半是上层社会的失业流民；儒家所拥护的制度，所讲所行的道德也是上层社会所讲所行的。
墨家 下层失业流民，多半成为武士。墨家的创始者墨翟便出于武士。“墨”原是做苦工的犯人的意思，墨家本是贱者，也就不辞用这个诨名自称他们的学派。墨家是有团体组织的，他们的首领叫“巨子”。他们不但是打仗的专家，并且是制造战争器械的专家。但墨家和别的武士不同，他们反对侵略，提倡“非攻”“兼爱”，主张“节用”“非乐”等。
道家 道家反对一切文化和制度。道家出于隐士，他们看见时世太乱，难以挽救，便消极起来，对于世事，采取一种不闻不问的态度。后来杨朱将这种态度理论化了，建立“为我”的学说。他主张“全生保真，不以物累形”。老子、庄子的学说似乎便是从此出发。老子主张顺应自然，无为而为，不治而治；庄子更进一步，主张绝对的自由、绝对的平等。老庄两派，汉代总称为道家。
法家 法家出于“法术之士”。贵族政治崩坏，法术之士便创一种新的政治方法帮助当时的君主整理国政，这就是法治。法术之士有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成。
思想统一 董仲舒向汉武帝谏言“罢黜百家，尊崇儒术”，汉武帝采纳了他的话用功名利禄提倡儒学，儒学开始占据统治地位。
辞赋第十一
辞 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原被放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。《九章》的各篇原是分立的，有些是屈原初次被放时所作，有些是二次被放时所作，大约汉时才合在一起，命名为《九章》。从《诗经》二南到《离骚》，句读由短而长、由齐而畸。屈原诸作奠定了这种体制，模拟之作日渐其多。相传，他的弟子宋玉作了《九辩》。到了汉代，模拟《离骚》的更多，东方朔、王褒、刘向、王逸都走着宋玉的路，大概汉武帝时最盛。汉时称这种体制为“辞”，又称为“楚辞”。刘向将这些东西编辑起来，成为《楚辞》一书。
赋 荀子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》安排客主，问答成篇，开后来赋家的风气。荀赋和屈辞合一，也许是在贾谊手里。贾谊是荀卿的再传弟子，他的境遇近于屈原，又久居屈原的故乡。他模拟屈原的体制，却袭用了荀卿的“赋”的名字。这种赋日渐发展，屈原诸作也便被称为“赋”。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。“杂赋”十二家是总集；屈原以下二十家，是言情之作；陆贾以下二十一家，近于纵横家言；荀卿以下二十五家，大概是叙物明理之作。东汉班固作《两都赋》，张衡仿作《二京赋》。晋代左思又作《三都赋》。这种赋，是陆贾、荀卿两派的混合，是散文的更进一步。此后赋体渐渐缩短，字句整炼起来，专重写景述情，务求精巧，不再用来讽谏。
诗第十二
发展历程 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。汉末，一般文体都走向整炼一路。晋代诗逐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛。唐代协调发展，成立了律诗绝句，称为近体。宋初的诗专学李商隐，王禹偁独学杜甫，开了新风气。欧阳修、梅尧臣接着发现了韩愈，起始了宋诗的散文化。散文化到苏轼便发展到了极致，南宋的三大诗家杨万里、范成大、陆游都是从苏轼的江西派变化出来的。
文第十三
发展历程 ①春秋时期列国外交的言语称为“辞”或“命”，又合称为“辞命”或“辞令”。②战国时代，游说之风大盛。所以最重说辞。游士的说辞铺张局势，最重辩。③孔子开了私人讲学的风气，从此也便有了第一种私家的著作《论语》。诸子书大概多是弟子们及后学者所记。学术日渐平民化，著作越来越多，流传也越来越广。“雅言”便成了凝定的文体了。后世大体采用，言文渐渐分离。④伴随着议论文的发展，记事文也有了长足的进步。《左传》是一座里程碑，《左传》只记事，《史记》进一步描写人。⑤汉武帝时候，盛行辞赋。“骈文”或“骈体”出于辞赋，句读整齐，对偶工丽。⑥梁昭明太子在《文选》里第一次提出“文”的标准，用典故、有对偶、谐声调的抒情作品才叫作“文”。⑦后来出现两种新文体，佛典的翻译与群经的义疏。不过没有人将这些当作“文”的。“文”只用来称“沉思翰藻”的作品。北周的苏绰首先提倡复古，李谔等纷纷响应。唐初，陈子昂提倡改革文体，韩愈继往开来倡导“古文运动”，宋代称为“散文”。⑧唐代又有两种新文体发展。一是语录，一是“传奇”。语录体在宋儒的影响下最终成立。传奇是有结构的小说。到了宋代，又有“话本”。这是白话小说的开端。后来将许多关联的故事组织起来，分为“章回”。这是体制上一个大进步。⑨明代八股文盛行，清代桐城派声名大振。⑩清末，梁启超先生的“新文体”可算登峰造极。 胡适之先生提倡白话文，经过五四运动，白话文畅行。
四、《钢铁是怎样炼成的》　
（一）名著简介
作者名片 尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名的无产阶级作家。
内容梗概 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。小说通过描述主人公保尔·柯察金在革命战争年代与和平建设时期的各种经历和一系列的人生挑战，塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。小说分为两部分：第一部分写国内战争，第二部分主要以内战结束后苏俄新经济政策时期为背景，以主人公保尔的命运为线索，将两部分串联在一起。
作品主题 作者通过保尔·柯察金的成长经历，展现了那个时代革命者高贵的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强、奋斗的品质。
艺术特色 ①以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信、日记、格言警句等，使人物有血有肉；②现实与虚构相结合，自传性和文学性兼具。③书中的环境描写、心理描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
（二）保尔的成长史
（三）重点情节及人物形象
第一阶段　苦难的生活经历，逐步迈向革命道路
辍学→做工→结友→偷枪→初恋→仇恨→被捕→脱险→两次死里逃生→感情破裂→觉悟
情节 内容概括 人物形象
苦难的童年(辍学、做工) 十二岁那年，保尔去瓦西里神父家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下，往神父家准备的复活节面团中撒烟末，被赶出了学校。保尔跟着母亲到食堂干活，在洗碗间负责做一些粗活脏活。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作。 保尔：饱受折磨和侮辱，但一直力求上进瓦西里：虚伪保守、心胸狭隘
初识革命者(结友、偷枪) 保尔哥哥的朋友朱赫来住在他家(朱赫来留下来是为组织布尔什维克党联络工作)，教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理。保尔偷了德国中尉的手枪，把它藏在旧砖厂。 保尔：活泼、机警。朱赫来：无私奉献、关心他人
认识冬妮娅(初恋) 保尔在湖边钓鱼时巧遇富家小姐冬妮娅，两人建立了友谊。阿尔焦姆等人被捕后被迫为德军开车，逃跑后与家人失去联系。冬妮娅带保尔参观自己家的藏书室，后两人在几次接触中产生好感(冬妮娅尊重、理解他)。 冬妮娅：天真纯朴、喜欢读书，没有森严的等级观念
残酷的杀戮(仇恨) 红军游击队不断与匪帮展开战斗，匪帮之间也狗咬狗似的互相残杀。为了消除士兵的不满情绪，匪帮公开杀害犹太人。谢廖沙和父亲竭力保护犹太人，还因此被匪徒砍了一刀。 谢廖沙：善良勇敢，有正义感
营救朱赫来(被捕) 朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，改变了保尔的人生观。保尔在街上看到朱赫来被一个士兵用刺刀尖抵着后背押解着，保尔用枪袭击士兵解救了他。维克多告密，保尔被捕。 保尔：机智、勇敢，为朋友甘愿冒险朱赫来：沉着冷静，敢于反抗
死里逃生(脱险) 由于监狱里犯人太多，保尔谎称自己是由于割马鞍上的皮子做鞋底入狱，于是被释放，住在冬妮娅家。其间，冬妮娅为保尔与哥哥阿尔焦姆和谢廖沙传递消息。保尔和冬妮娅相恋，保尔不愿意连累冬妮娅，就离开了冬妮娅的家。 保尔：善良、勇敢
战场上的搏杀(两次死里逃生) 保尔被哥哥送到卡扎京参加革命，成长为一名侦查员。他将《牛虻》中所讲述的使他备受感动的故事朗读给战友听，鼓舞了每一个人。在战争中，保尔因大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场。之后主动要求加入骑兵，与战友们救出七千多名革命者。在与波兰白军战斗时，为替师长复仇，保尔英勇战斗，头部被炸弹炸成重伤。 保尔：热爱学习，不怕牺牲、英勇善战
痛苦的选择(情感破裂、觉悟，第三次死里逃生) 保尔右眼失明，因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而与她分手。保尔离开肃清反革命工作岗位，被调到铁路工厂去担任共青团书记。与波兰签订和平协约后，保尔暂与家人团聚，之后又重新投入工作。 保尔：爱憎分明、自强不息、奋发向上冬妮娅：未摆脱资产阶级的享乐思想
第二阶段　漫长又充实的革命生涯
剿匪→筑路→疗养→入党→成熟
情节 内容概括 人物形象
制止暴乱(剿匪) 保尔随行协助丽达工作，在拥挤的车站，保尔把丽达从窗口拉上车。朱赫来提前一晚破坏了叛军的接头点，暴动被及时制止。城市铁路运输系统即将瘫痪，粮食和木柴的供应成了关键。 丽达：干练勇敢、信仰坚定；朱赫来：雷厉风行，组织能力强
工地上的磨炼(筑路，第四次死里逃生) 保尔被调去修铁路。虽然工作环境艰苦，但他仍忘我地工作。在这期间，保尔遇见了已婚的冬妮娅。铁路修通后朱赫来备受感动，临走时他还送给保尔枪，并答应给保尔捎双靴子来。任务完成后，伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下了。保尔被送回老家途中，有人误传保尔病死了。丽达知晓消息后悲痛万分。 保尔：意志坚定、忘我工作，生命力顽强
生命的意义(疗养) 保尔回到家乡疗伤，在烈士公墓说出了“人最宝贵的是生命……”这段名言。保尔了解到大家都误以为自己被病魔夺去了生命，团籍被撤销，于是到团省委恢复了团籍，又回到铁路厂上班。一天晚上，保尔陪安娜参加完会议回去的路上，开枪打死了一名杀人惯犯。 保尔：为理想而献身的精神和崇高的道德品质
保卫苏维埃(入党) 保尔因病离开工厂，养好病后，他被派到一个边境小镇，紧张地做着苏维埃的建设工作，因工作能力卓越，保尔被选为边境各村庆祝十月革命节纪念委员会主任。保尔从公函上知道自己成了共产党正式党员，并可承担重要的共青团工作。 保尔：为理想而献身的精神和崇高的道德品质
革命的烈火(成熟) 保尔在工作中坚决地和各种歪风邪气做斗争。列宁的逝世促使几十万工人加入了布尔什维克党，阿尔焦姆也入了党。
第三阶段　疗养并与命运顽强抗争
病重→车祸→初识→抗争→重生
情节 内容概括 人物形象
第一次休假(病重) 在全俄代表大会上，保尔遇见了已婚的丽达，并向丽达解释自己因“革命高于一切”，不接受丽达感情的荒唐举动。保尔超负荷地工作、读书，身体逐渐衰弱，被送到中央委员会的“公社战士”疗养院。 保尔：深刻地自我反省，严于剖析自己
假期被迫延长(车祸) 保尔提前离开疗养院，不久后又遭遇车祸住进了医院。因病情恶化，情况严重，休假疗养被迫延长。 保尔：有顽强的生命力，富有同情心，乐于助人
初识达雅(保尔的妻子) 保尔已不能参加工作，在代替妈妈看望朋友时，认识了达雅和廖莉亚，并帮助两姐妹逃出家庭的牢笼，保尔带领达雅获得新生。
钢铁意志(抗争) 保尔逐渐与达雅产生感情。保尔因失去战斗的能力，一度想自杀。保尔向达雅提出结婚，达雅答应了他。保尔双腿完全瘫痪，只有右手还能活动。他提出要和达雅离婚遭拒，母亲过来照顾他，但保尔的病情继续恶化，最终失明。 保尔：善良，偶有消极思想，但最终战胜自我达雅：善良、勤劳、善解人意、积极向上
新的战斗(重生) 保尔身体瘫痪、双目失明后，决定通过文学创作重新参加战斗。在母亲和“秘书”加莉亚的帮助下，保尔开始进行小说《暴风雨所诞生的》的创作。他将写完三章的小说寄给一些老同志征求意见，但原稿在寄回来的途中遗失，他只好重新开始写作。书稿完成后，大受赞赏。保尔终于拿起新的武器，重新回到战斗的行列。 保尔：敢于向命运挑战，不放弃人生目标，自强不息，奋发向上
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第四部分 名著阅读
专题二 八年级名著阅读（提升练）
一、《红星照耀中国》
基础：名著概要
(一)填空题
1.美国记者____________（人名）的《红星照耀中国》，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。在作品中描述了中国工农红军______的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星，________________________________________。
【答案】埃德加·斯诺 长征 不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国
2.《红星照耀中国》以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“__________”。
【答案】红色之都
3.阅读此书，要对作品内容有全面的了解，可以利用序言、目录迅速获得对作品的整体印象。请将相应的序号填到目录中相应的位置。
【答案】A.一个共产党员的由来 B.长征 C.红星在西北 D.战争与和平 E.又是白色世界
4.根据下面的描述，分别写出对应的人物。
（1）一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟有多大，谁也不知道。他是______。
（2）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。他性格很急躁，但很谦虚。他是______。
（3）他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。他是________。
（4）他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他是________。
（5）他是富农出身，是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。他是________。
（6）他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。他是________。
【答案】朱德 贺龙 毛泽东 周恩来 彭德怀 徐海东
（二）选择题
5.结合《红星照耀中国》，下列长征事件按照先后顺序排列正确的一项是（2分）( )
A. 遵义会议 四渡赤水 强渡大渡河 巧渡金沙江
B. 四渡赤水 遵义会议 巧渡金沙江 强渡大渡河
C. 遵义会议 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河
D. 巧渡金沙江 遵义会议 四渡赤水 强渡大渡河
【答案】C
【解析】红军在长征中发生的主要事件是：江西瑞金——四道封锁线——强渡乌江——遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——过雪山草地——吴起镇会师——甘肃会宁会师。因此，排序为：进义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河。故选C项。
6.下面是《红星照耀中国》的书籍推荐语,请选出不符合该书内容和特点的一项（2分）( )
A. 解开“红色中国”产生之谜，探寻“红色中国”发展之路。
B. 全景展现长征之路，浓墨描绘红军“群星”。
C. 另一视角看长征，亲身考察讲事实。
D. “有温度，有情感，有精神，有力量”的中国故事。
【解析】B项有误，《红星照耀中国》不是全景展现长征之路，而是根据斯诺的采访来安排内容。故选B项。
提升：内容研读
(一)经典人物评析
1.根据你阅读《红星照耀中国》的积累，完成问题。（8分）
（1）《红星照耀中国》一书中，我们读到了这样一群人，他们不屈不挠、艰苦奋斗。书生出身的_______________（人名），他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学，曾组织上海罢工，是党的创建人；用一把菜刀在湖南成功策划起义，建立了苏区的______（人名）；全家被灭口66人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工________（人名）；人生五十始，放弃校长职位的教育委员________（人名）……（4分）
【答案】周恩来 贺龙 徐海东 徐特立
（2）联系原著其他内容，简要说说彭德怀投奔红军的原因。（4分）
【答案】①童年的不幸遭遇使他对当时的社会不满，很早就有了反抗意识；②从军的经历和阅读《资治通鉴》让他反思怎样才能进行有意义的革命斗争。③接触到《共产党宜言》《资本论》等进步书籍，让他怀着改造社会的信念，参加了共产党及其领导下的红军。(任答出两点即可)
2. 请根据自己的阅读体验，为下列《红星照耀中国》中的人物，选择恰当的评价。（2分）
①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 ②南昌起义惊寰宇，圣地联合慑敌魂
③三度入狱心不死，一把菜刀闹革命 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧
张学良____ 贺龙____ 徐特立____ 朱德____
【答案】④③①②
3.某班共读《红星照耀中国》。小红要分享她阅读“领袖毛泽东从13岁离开小学，到28岁参加中国共产党成立大会这一段成长历程”的阅读感悟。她想分几个版块来分享。请你帮她梳理，确立两个版块的名称，并为每一个版块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。（4分）
版块一：名称①____________，事实②__________________________。
版块二：名称③____________，事实④__________________________。
【答案】①思想改变 ②意识到国家兴亡，匹夫有责
③投身政治 ④主笔《湘江评论》
4.阅读下面文字，回答问题。（3分）
他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。
（1）文中的“他”指的是_________。（1分）
（2）请结合作品，概括出“我”对“他”的整体印象。（2分）
【答案】(1)(1分)周恩来
(2)(2分)他是一个书生出身的“造反者”;他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。
5.拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。（3分）
【答案】(1)周恩来
(2)示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大部分存粮，分给穷人。
示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严刑拷打，毫不屈服。
示例三：他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏维埃政府。
示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马让给疲乏或受伤的同志。
示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号兵身上。
6.结合下面的课文链接，联系《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈母亲所教授的“革命意志”在朱德身上是如何体现的。（6分）
【课文链接】
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
【答案】示例：作为红军总司令的朱德，能像普通士兵那样生活，与士兵们同甘共苦，靠吃南瓜撑过整个冬天；在长征中，西藏那狂风大作的冰雪高原也没能将其折服，靠的便是面对困难斗争到底的革命意志，而这正是母亲的言传身教留给朱德的宝贵财产。（紧扣体现“革命意志”的相关情节4分，叙述完整并文从字顺得2分）
7.阅读下面的语句，按要求作答。（3分）
在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。
上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“________”。孔子云：“ 勇者无惧。”请结合你对书中 “ 他们 ” 事迹的阅读体会，谈谈对 “ 勇者 ” 的理解。
【答案】红小鬼(1分)
示例：我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“勇者”。（答出对“勇者”的理解，给1分；结合阅读体会，给1分）
9.在《红星照耀中国》中，一个个鲜活的生命被赋予了永恒和崇高，感动了千千万万个读者。书中最让你感动的人物是谁？请结合具体内容，分享你的阅读感受。（4分）
【答案】（4分）示例一：毛泽东。面对国民党反动派的多次“围剿”以及被剥夺军事指挥权的不利处境，毛泽东始终保持对党的忠诚，思考着中国革命的出路，在最为危急的时刻带领红军四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，夺取了长征胜利，令中国革命转危为安，创造了奇迹（结合内容2分）。他身上有中国共产党人和红军战士坚韧不拨、英勇卓绝的伟大斗争精神，他的革命精神、斗争精神启迪着我们中学生继续为中华之崛起而奋斗（阅读感受2分）。
示例二：朱德。朱德关爱部下，他与士兵同甘共苦，长征途中他把马让给走累的同志骑，自己却步行。他组织参与了南昌起义、湘南起义，井冈山根据地最重要的力量就是朱德带来的一万多士兵。他堪称“人民军队之父”“红军的缔造者和领导者”（结合内容2分）。他身上有中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，他具有伟大的人格魅力和高尚的品格，是我们永远的榜样（阅读感受2分）。
(二)综合探究
1.叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（5分）
【答案】中国共产党革命成功的必然原因包括：中国共产党有着坚定的信仰和崇高的理想，为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；有着卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡的军事和政治才能；得到了广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；有着顽强的战斗精神和不屈不挠的
意志；注重理论与实践相结合，不断探索适合中国国情的革命道路等。
2.在《红星照耀中国》中，从刚开始接触共产党到最后对共产党采访结束离开，斯诺对共产党的情感有着明显的变化。请根据原著补全下表斯诺的采访行程及其情感或心理变化过程。（5分）
原著章节 地点转换 情感/心理变化
第一章 探寻红色中国 来中国 ①____________________________________
第六章 红星在西北 ②________ 对周恩来允诺“我”可以自由行动感到意外与怀疑
第九章 战争与和平 ③_________ “我”在与红军战士、“红小鬼”等日常相处中，对共产党逐渐肯定
第十章 回到保安 回到保安 ④_________________________________________________________________________
第十一章 又是白色世界 回到白色区域 ⑤_____________________________________________________________
【答案】①初来中国，“我”对采访之路充满担忧 ②在保安 ③上前线(预旺堡)
④“我”对红区的感情日渐深厚，离开红区时有种离开家的感觉。
⑤“我”彻底明白共产党才是被人民所拥护的政党，高度肯定共产党。
3.请从下面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语，结合书中内容，谈谈该词成为关键词的原因。（2分）
【答案】示例一：我选择“信仰”一词。毛泽东和贺龙，一位出身于富农家庭，一位“提着菜刀闹革命”，虽出身不同，却都走上了探寻救国救民的道路，原因是他们都有着共产主义信仰，“信仰”是《红星照耀中国》的关键词。
示例二：我选择“坚韧不拔”。长征是人类历史上罕见的军事奇迹，在历时两年的时间里，各路红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，突破敌人的围追堵截，战胜无数的艰难险阻，纵横十余省，终于胜利到达陕北。这体现了红军顽强的精神与坚韧不拔的意志。
4.有同学发现，在阅读完《红星照耀中国》这本书后，可以借助反义词表达对红军一路西行的感悟。请你参照示例，写出你的感悟。（2分）
【示例】联合——敌对
在强渡大渡河时，刘伯承与彝族人共饮新鲜鸡血，结为兄弟，才能顺利过境并与彝族人一起抗击敌人；红军走过“蛮族”部落和游牧的“西番族”人居住的荒野时，这些部落的人却在红军接连经过又深又窄的岩石隘口时，推下巨石，红军战士被压死。红军行进的艰难困苦，由此可见一斑。
【答案】示例：小——大。“红小鬼”的年龄很小，只有十几岁，但是在红军主力撤退后，他们与成年游击队员并肩作战，和敌人展开白刃战，表现出英勇无畏的大英雄形象。
(三)阅读方法
1.阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导学习与生活。阅读时，我们应该采用以下方法：一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。请你结合阅读《红星照耀中国》的体验，仿照示例，选择方法一或方法二，具体阐述你是如何获得启迪，并指导学
习和生活的。（3分）
示例：我是从联系和比较中获得启迪的。书中描写了很多长征的故事，我还查找了有关长征的资料，绘制了长征路线图。我发现今天要取得现代化建设的胜利，还是需要坚定信仰，要有乐观、永不屈服的长征精神。
【答案】示例一：我是从中国共产党人和红军为国家和民族命运浴血奋战的历史中汲取营养的。书中既描写了延安的普通战士，比如红小鬼的故事，也采访了许多红军将领和领袖，记录了他们的成长经历（具体事实）。我发现人要有信仰，有追求，才能实现伟大的事业（启迪）。
示例二：我是从作者斯诺的经历中得到启发的。作者作为新闻记者，不听信虚假宣传，敢于突破封锁，深入延安，探求真相并且客观地描写了延安的一切（具体事实）。我发现他的勇气和敬业精神是成功的关键（启迪）。
2.班级围绕“纪实作品的阅读”开展名著阅读卡片制作活动，请结合纪实作品的阅读方法，完成下表。（3分）
阅读方法 具体阅读内容
首先，获取整体印象 如读《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录，我们发现作品是按“探寻红色的中国”的①_______顺序来记录见闻的。
其次，梳理事实线索 读《红星照耀中国》，要把握两个重点内容：一是中国共产党及中国红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是②__________________________，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。
再次，辨别作者立场 作者在采访结束后，形成了自己的观点，预言③_________________________________。
最后，获得启迪 读《红星照耀中国》，一要从中国共产党人和中国红军的历史事实中汲取精神营养，二要学习作者探求真相的可贵精神，三要参考相关资料并联系当今社会实际进行分析和思考。
【答案】①时间 ②共产党领袖人物的成长历程 ③“红色中国”最后一定会获得胜利
3.你在阅读《红星照耀中国》时，用了哪些阅读纪实作品的读书方法？分享两种和大家一起交流。（2分）
【答案】示例：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象；其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索；再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”；最后，从事实中汲取营养，向作者“取经”，进行联系、比较、分析，从作品中获
得启迪，用来指导自己的学习与生活。（答出任意两点，每点1分，共2分）
(四)写法鉴赏
1.作为纪实性作品，真实是作品的生命。《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺从不同的途径采访到许多革命领袖的事迹，请分别选出作者采访毛泽东、朱德、贺龙三位革命家的不同途径。（填入相对应的选项字母即可）（3分）
A.由采访对象本人亲口叙述 B.听与采访对象熟悉的人讲述 C.通过他人的访谈记录转述
毛泽东：____ 朱德：___ 贺龙：___
【答案】A C B
2.《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。主要有三个特点：一是报道的准确性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。请你结合下面选段，任选两个特点简要分析。（4分）
长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。
【答案】报道的准确性。如“十五个整天”“一共三百六十八天”等具体的数字准确报道了红军长征路途的艰难，增加可信度。态度的鲜明性。许多言语中都表明作者的态度，如“最险峻的地带”“可以说近乎奇迹”表明作者对红军的肯定、赞扬以及敬佩之情，态度鲜明。
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1. (名著人物与运动项目)假如《红星照耀中国》中的红军组织运动会，你觉得下列运动项目分别适合谁，请从下面的备选人物中选择恰当的选项填写在表格内。（4分）
备选人物：A.毛泽东 B.朱德 C.彭德怀 D.贺龙
项目 名著摘录 人物
_____马术 他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ ①____
_______ 游泳游泳 在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下进行的。这对于增强我的体格大概很有帮助。 ②___
______________________ 铁人三项 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 ③___
________ 乒乓球__ 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。 ④___
【答案】①D ②A ③C ④B
【解析】结合“马术”项目的名著摘录“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。”可知，"他"是《红星服耀中国》中的贺龙。结合“游泳”项目的名著摘录“在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳"可知，“我"是《红星照耀中国》中的毛泽东。结合“铁人三项"项目的名著摘录“‘冲到顶上去!'他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶"可知，“他"是《红星服耀中国》中的彭德怀。结合“乒乓球"项目的名著摘录“他乒乓球打得很好，篮球打个‘不厌'"可知，“他"是《红星照耀中国》中的朱德。
2.（视频脚本）学校计划依托《红星照耀中国》一书拍摄反映红军长征精神的小视频，请你利用小文搜集的知识卡片，参照示例，帮助他完成拍摄脚本。（4分）
【知识卡片】1.远景：摄取远距离景物和人物。可使观众看到广阔深远的景象，以展示人物活动的背景或环境。2.全景：摄取人物全身。能看到人物的一举一动，并能利用背景营造氛围。3.近景：摄取人物胸部以上或者景物局部面貌。常用来细致地表现人物的面部神态和情绪。4.特写：用近距离或长焦距拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强调。通过刻画细节，造成强烈的艺术效果。
拍摄脚本
拍摄方式 拍摄内容 拍摄重点 目的
远景 安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫作泸定桥。 峡谷高耸，河流又窄、又深、又急；铁索悬桥等。 ①______________________________________________________________
近景 沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验。 ②__________________________________________________________ 从食宿的角度表现红军长征征途的艰难，表现红军战士大无畏的革命精神和必胜的信念。
③______ 现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出发，一路上有时要爬几千英尺高，有时又降到泛滥的河面，在齐胸的泥淖中前进。 “赤脚”“在齐胸的泥沼中前进”等。 ④___________________________________________________________
【答案】①突出长征环境的恶劣，表现出红军战士不畏艰难、英勇无畏的品质。②没有柴火，只好生吃青稞和野菜。蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面。③特写④外貌描写，动作描写，表现了红军战士不畏艰难的革命意志。
(二)勾连阅读
1.（内部勾连·领袖风采）根据阅读积累，完成下表。（4分）
人物 事迹 共同点
①________ 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人,南京悬赏25万买他的人头,而他却时常在大街上和农民聊天,身边最多有一位警卫员。 ③______________________________________________________________________
②______ 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。
彭德怀 他9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中，常将自己的马让给部下骑。
【答案】①毛泽东②朱德③示例：这些革命先驱都有一股刻在骨子里的救国救民意识。身为领导人，却与老百姓同甘共苦；不摆架子、不为功名、不为利禄；都有一颗赤诚的爱国爱民之心，只为当时中国四万万老百姓能过上幸福安康的生活。
2.（链接课文·文学形象）学校举行名著阅读分享会，乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中,哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。（2分）
第一组：菊（周敦颐《爱莲说》） 丽达（《钢铁是怎样炼成的》）
第二组：梅（陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人（《儒林外史》）
第三组：小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀（《红星照耀中国》）
【答案】第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。(也可从排除第一组、第二组的角度作答)
3.（外部勾连·觉醒者）整本书阅读课,老师选取了两本书的相关语段,请完成问题。（11分）
【甲】须臾,按落云头,回至花果山上……一群猴都来叩头,迎接进洞天深处,请猴王高登宝位,都道：“恭喜大王,上界去十数年,想必得意荣归也 ”猴王道:“我才半月有余,那里有十数年？”众猴道:“大王,你在天上不觉时辰。天上一日,就是下界一年哩。请问大王,官居何职？”猴王摇手道：“不好说,
不好说!活活的羞杀人！那玉帝不会用人,他见老孙这般模样,封我做个什么弼马温,原来是与他养马,未入流品之类。我初到任时不知,只在御马监中顽耍。及今日问我同寮,始知是这等卑贱。老孙心中大恼,推倒席面,不受官衔,因此走下来了。”众猴道：“来得好,来得好！大王在这福地洞天之处为王,多少尊重快乐,怎么肯去与他做马夫 ”
……鬼王听言,又奏道：“大王有此神通,如何与他养马？就做个齐天大圣,有何不可？”猴王闻说,欢喜不胜,连道几个“好,好,好!”教四健将：“就替我快置个旌旗,旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回 江苏人民出版社2018年版 有删改）
【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员,是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的,乐观的,他们不管行军的倦怠,一碰到人就向他问候：“好呀!”他们有坚忍、苦干、活泼的精神,有热烈的求知欲,你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的,会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参
加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社 2023年版 有删改）
（1）阅读语段后,同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论,请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。（4分）
【答案】（4分）孙悟空：本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。
少年先锋队队员：乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
（2）结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
【答案】（3分）示例：①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
（3）讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”,你觉得有道理,又觉得两者有区别,请发表你的看法。（4分）
【答案】示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公,竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
4.（外部勾连·名著看世界）有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，说说该同学为什么会有这样的发现。（4分）
【答案】示例一：读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
示例二：读《红星照耀中国》,就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。(手法2分，举例2分。其他符合题意的内容亦可)
二、《昆虫记》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《昆虫记》的作者法布尔是____国著名的__________、________、_____作家。他是一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
【答案】法 昆虫学家 文学家 科普
2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“____________”之美誉。世人称赞法布尔是“______________”。
【答案】昆虫的史诗 科学界的诗人
3.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的__________有关。他一反常规，深入昆虫的生活，用__________和______的方法来研究昆虫的本能与习性。
【答案】研究方法 野外观察 实验
4.法布尔写《昆虫记》，从不满足于仅仅客观、真实地记录昆虫的生活，而是记录昆虫活生生的__________。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对____________，充满了对__________的赞美之情。
【答案】生命过程 生命的尊重 自然万物
5.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”。在作者笔下，__________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的________会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；________被作者爱
怜地称为“清道夫”。
【答案】杨柳天牛 小麻雀 食粪虫
6.法布尔将自己一生的时光都用在了对昆虫的观察和研究上，《昆虫记》就是他在自己的“________”中，通过观察和研究，为昆虫写出的大部头。书中记述了有关昆虫的知识，也体现了他对______、______、______的感悟和态度，字里行间透露着他对____________的赞美，是一部兼具______
_____和__________的巨著。
【答案】荒石园 人生 生命 自然 生命和自然 学术价值 文学价值
7.根据下面句子描述的特征，写出相应的昆虫名称。
（1）它是地下的潜伏者。它在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。( )
（2）它是春天的歌唱者。四月的月底，它开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩的独唱；不久，它们都开始唱歌，就形成美妙的奏乐。( )
（3）它是慈爱的家长。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工。( )
（4）它是礼让的君子。当和同伴在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来。( )
【答案】(1)蝉(2)蟋蟀(3)圣甲虫(4)隧蜂
8.《昆虫记》中描写了许多昆虫，如：天生攀岩家——蜣螂、不会迷失的精灵—— ( ) 、夏天阳光下的歌唱家——蝉、顽强的乞丐—— ( ) ，还有象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
【答案】蜜蜂 蚂蚁
（二）选择题
9.下列属于法布尔研究方法的两项是（2分）( )
①用试剂测试蜂房和原生质，探究死亡。
②在酷刑室和碎尸场里把昆虫开膛破肚进行研究。
③在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究。
④在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察、探究生命。
⑤把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等。
【答案】③④
提升：内容研读
(一)主要昆虫及相关习性
1.下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。（2分）
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。
B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
（1）蟋蟀___ （2）黄蜂___
【答案】(1)D(2)A
2.小李同学阅读法布尔的《昆虫记》，被神奇的昆虫世界所吸引，为其中四种昆虫创作了一首小诗。请你根据他的描绘选出与各序号对应的昆虫选项（3分）( )
走进昆虫世界，我遇见了你——①，你是雍容华贵的禁食主义者，传宗接代就是你活着的全部意义；②，你是多么细心又挑剔，为了孩子的第一口食物，不辞辛劳地用长嘴开凿着深井；③，你年轻时辛勤采蜜，年老时甘当看门人，一生都在为家庭尽心尽力；④，你若为雄是搬运工，你若为雌是面包师，你们齐心协力，是昆虫界的模范夫妻。感谢遇见!你们，让我读懂了一首首生命的诗篇。
A. ①象态橡栗象 ②米诺多蒂菲 ③隧蜂 ④大孔雀蝶
B. ①象态橡栗象 ②隧蜂 ③米诺多蒂菲 ④大孔雀蝶
C. ①大孔雀蝶 ②隧蜂 ③象态橡栗象 ④米诺多蒂菲
D. ①大孔雀蝶 ②象态橡栗象 ③隧蜂 ④米诺多蒂菲
【答案】D
【解析】根据“雍容华贵的禁食主义者”“传宗接代就是你活着的全部意义”可知，①空应为“大孔雀蝶”；根据“为了孩子的第一口食物”“用长嘴开凿着深井”可知，②空应为“象态橡栗象”；根据“辛勤采蜜”“看门人”可知，③空应为“隧蜂”；根据“你若为雄是搬运工，你若为雌是面包师”可知，④空应为“米诺多蒂菲”。故选D项。
3.阅读选段，完成下面小题。（2分）
选段【一】：我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
选段【二】：B是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了______的生活习性，选段【二】写出了________的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。
【答案】蝉 萤火虫
4.小文同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。（2分）
①螳螂 ②蝉 ③大头黑步甲 ④杨柳天牛
示例：萤火虫 绰号：麻醉专家
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。
【答案】示例一：①螳螂 绰号：刽子手 理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，说它是刽子手也不过分。
示例二：②蝉 绰号：天生的歌唱家 理由：它们在地下潜伏四年，一朝来到地面，尽情高歌，唱出自己的生命之歌。示例三：③大头黑步甲 绰号：装死专家 理由：当受到威胁时，它会一动不动地装死，等强大的对手离开后再逃之夭夭。
示例四：④杨柳天牛 绰号：守财奴 理由：它把“钱财”都藏了起来，只穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。
5.请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。（4分）
第一组：慈母心肠相关成员：___ 第二组：异性相吸相关成员：___
第三组：清洁劳工相关成员：___ 第四组：同类相残相关成员：___
A.大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲虫
C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲
【答案】B A D C
6.阅读《昆虫记》选段，按要求答题。（3分）
蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造
一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。
法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合以上文字，简述蜂螨的“虫性”，以及它身上折射的“人性”。
【答案】“虫性”(习性):蜂螨不主动寻找食物，寄生在其他昆虫(蜜蜂)身上，抢占劳动成果，不劳而获。
折射的“人性”:人类社会中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动：有的依赖父母，成为“啃老一族”;有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成果；更有狡猾残忍、贪婪成性者，违法犯罪，不知廉耻。
(二)综合探究
1.鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书 ”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在 “ 有趣、有益 ” 方面的特点。（2分）
【答案】示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生活习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。②有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。
2.在读完《昆虫记》后，老师要求大家从两个不同的角度探究作品之美。小文在探究过程中遇到了困难，请你根据表格中的提示帮助小文完成任务。（5分）
探究作品之美
角度一：科学之美——作品饱含了作者一丝不苟的科学精神 举例：为了观察虻蝇蛴螬，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数十天，酷热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持。这是多么可贵的精神啊!
角度二： 举例：
【答案】示例一：语言之美——作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣
举例：把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
示例二：人文之美——作品透过昆虫世界折射出社会人生
举例：将蟋蟀拟人化，从蟋蟀身上理解人的精神品质。比如蟋蟀的洞穴会随天气的变冷和身体的长大而加大加深，告诉我们生活中要学会根据情况的变化而做出相应的改变。
3.昆虫世界要评选“最强大脑”“音乐大师”“劳动模范”，请你从法布尔的《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比。结合《昆虫记》相关内容，写一段推荐词。（2分）
【答案】示例一：我推荐《昆虫记》中的红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。
示例二：我推荐《昆虫记》中的蟋蟀参评“音乐大师”。蟋蟀有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个不同的方向伸出，形成制音器，发出“克利克利”柔和的振动声。如果把它们放低一点，就能改变发声的强度，所以蟋蟀有时会发出柔和的低声的吟唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。
示例三：我推荐《昆虫记》中的舍腰蜂参评“劳动模范”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也不知疲倦，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远不知疲倦，在为后代创造着美好的生活。
4.读《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究
自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法布尔学观察，体
会其科研精神。（2分）
研究方法 具体事件 科研精神
观察法 趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时。 ②__________
① ______________________________________________________
趴在石头上观察昆虫一整天。
【答案】①示例：爬上果树看螳螂而忘了时间。②孜孜不倦
5.在“跟法布尔学探究”专题探究活动中，有同学分享了下面一段文字，小凯发表了自己的观点，请你对此做出回应。（3分）
我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。麻雀的腿受伤了，伤口由红色变成了紫色，这条腿已使不上劲。除此之外，它好像没有什么痛苦，胃口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然挺乐观。可两天以后，他不再吃东西了……小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价。尽管如此，我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死了……我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来实验的事。
《用毒的高手——狼蛛》
小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事情，但因没有实验结论，所以体现不出法布尔的科学探究精神。
我：我不这么认为，理由是：________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】法布尔为探究狼蛛毒素的厉害程度，进行了两次实验，且为追求结论的科学性，他先后选择了不同的研究对象，这就是科学探究精神的体现。虽然法布尔因继续实验还可能会有生命死去而终止了实验，但其前两次实验的结果足以警示人们：狼蛛的毒素能夺取小动物的性命。这段文字体现了法布尔以尊重生命为前提的科学探究精神，值得我们去研读。
(三)阅读方法
1.阅读科普作品时，可以查阅相关资料，理解专业性较强的内容；可以结合课内外积累的知识加强理解，深化认识；对自己感兴趣或较熟悉的内容，还可以质疑问难，拓展延伸……你阅读《昆虫记》时采用了什么方法？请结合书中内容，谈谈你是如何阅读的。（3分）
【答案】示例：《昆虫记》中“螳螂”一节提到螳螂是直翅目食草昆虫中的一个例外，专门吃活食。我对“直翅目”这个概念不是很清楚，就去査了《昆虫图鉴》等工具书，得知现今的“直翅总目”包括直翅目、等翅目、螳螂目、蜚蠊目等。原来螳螂目曾经是直翅目中的一个亚目，后来被科学家分出，专门作为一个螳螂目了。通过查阅资料，我更好地理解了名著中专业性的知识。
2.罗斯丹曾评价《昆虫记》的作者法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。以下是《昆虫记》的节选文字，请你参照示例，就罗斯丹对作者评价的某一方面作出批注。（4分）
我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员，每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。
就在我的四周，蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。
理性告诉我们说，有一些类似于我们的世界，有一些生命在其间进行无穷的变化。这种宇宙观可谓宏大无比……一小块注入了生命的能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。
［示例］最后一段话中的“一小块”与“庞大”、“能感受苦与乐的蛋白质”与“无生命的原料”，告诉我们生命不在于个体的大小，而在于有感受力与思想，每一个生命都值得我们尊重敬畏，这体现了他 “ 像哲学家一般地想 ”。
【答案】示例一：第1段中蔷薇、野草莓的红，薰衣草的紫，枝叶的绿，几种色彩互相映衬，描绘出一幅绚丽多彩的图画，写出蟋蟀优美的生活环境，这体现了他“像美术家一般地看”。
示例二：第1段中运用拟人修辞，将蟋蟀拟人化，使它具有人的情态，体现蟋蟀叫声的优美清亮，此起彼伏，抑扬顿挫，展现夜间蟋蟀歌唱时的热闹场景，这体现了他 “ 像文学家一般地感受而且抒写 ”。
(四)写法鉴赏
1.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。（2分）
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿
死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
【答案】运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，富有科学性。
2.班上正在举行一系列以《昆虫记》为主题的综合实践活动，在“跟着法布尔学写作”的专题探究中，请你结合下面这一段文字从写作的角度探究法布尔的写作特点。（5分）
如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带着面部表情。
【答案】《昆虫记》的魅力在于高超的写作技巧。它行文活泼、语言诙谐，还常常用拟人的手法描写昆虫，如描写螳螂时，写了螳螂的外形、动作等，真实可信；同时，作者文笔精练、清新，他笔下的昆虫活灵活现、栩栩如生、充满着灵性。阅读时，我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。科学的观察与说明、诗意的表达、敬畏生命的情怀都蕴含于字里行间，这就是法布尔语言的魅力。
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（创意表达）小组准备向主办方推荐昆虫旅馆改进方案。请比较前后设计差异，结合《昆虫记》相关内容和阅读体验，说明理由。（4分）
【答案】示例：您好！我们向您推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房；依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，布置了土壤和推球馆。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现了对昆虫个体的尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱。
2.（微信头像）为创设学习情境，语文课代表提议同学们把自己的微信头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的有意义的网名，并说明取名的原因。（4分）
我的网名：①_________________________
取名原因：②____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
【答案】示例：①(2分)田园提琴家——蟋螂
②(2分)蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。
3.（朋友圈评论）解剖专家贾博士最近想研究蝉和蚁,为此他新购置了微型解剖刀,并在朋友圈公布了自己为此次研究所做的准备。请结合具体情境,完成对话。（3分）
贾博士@蚁：欢迎来我的实验室!蚁回复贾博士：吓死本宝宝了!我才不上你的当!蝉@贾博士：你应该向法布尔学习,他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蚁@蝉：就是!就是!我们喜欢这样的研究态度,他研究我时也是这样的!法布尔@蝉@蚁：谢谢你们对我的赞扬!比心!
【答案】研究观察我们非常人性化，就像是我们的好朋友，从来都不曾伤害我们，让科学研究像游戏一样有趣，从来没有血腥。(结合名著和情境回答，言之有理即可，3分)
4.（新年祝福）根据你的阅读体验，完成对话。（3分）
小剡：说到“人与自然”的话题，我想到了本学期我们阅读的一本名著《昆虫记》。近期，我在网络贴吧中发现了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福呢。
小语：哦？说来听听!
小剡：“法布尔在《昆虫记》中写萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2025年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心，暖暖的，也给周围的人以希望。” 你也参照这样的形式来编辑一条具有《昆虫记》特色的新年祝福去跟帖
吧。（请从蝉、蝈蝈、螳螂三种昆虫中选一个编辑）
小语：好。_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】示例一：在《昆虫记》中，蝉在地下“潜伏”四年，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2025年，让我们像蝉那样，学习它默默地坚持、耐心地等待；待到破土而出的那刻，就尽情在阳光下歌唱，享受生命的美好。
示例二：在《昆虫记》中，蝈蝈以其清脆悠扬的歌声而为人喜爱。就像蝈蝈坚持在每个夜晚奏响属于自己的旋律一样，2025年，让我们在新年中坚定地走向梦想，用真诚的心灵奏响属于自己的生命之歌。
示例三：在《昆虫记》中，螳螂以其独特的捕食方式和机智的生存技巧而令人瞩目。就如同螳螂在狩猎时迅捷而准确地抓住猎物一样，2025年，让我们像螳螂一样，抓住机遇，获得成功。
(二)勾连阅读
1.（内部勾连·昆虫之爱）在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录的昆虫弄乱了，请你根据表格内容选出对应的昆虫，同时补充探究结果。（昆虫名只填选项）（2分）
昆虫名 ①_____________ ②_____________
内容摘录 他把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。 自从他下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包……宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。
阅读感受 ③_____________________________________________________________
A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象
【答案】①B ②A(各0.5分)③在昆虫的生命里，也有让人动容的母爱。(1分，意思相近即可)
2.（外部勾连·虫性与人性）法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，它“以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生”。请从《昆虫记》中任选一种“虫性”，仿照示例，结合《红星照耀中国》中的人物和情节，分析他们的共性。（3分）
【示例】小甲虫为了它的后代做出无私的奉献。这种奉献精神也体现在朱德的身上，他为了建立新中国，为了劳苦大众能过上幸福生活，献出了一切。
【答案】示例一：每一条松毛虫都紧紧团结，才造就了一个属于大家的堡垒和暖和的大棉袋。这种团结精神也体现在《红星照耀中国》中的红军战士身上。强渡大渡河时，红军战士冒着敌人的炮火，配合进攻，开辟道路，最终顺利渡过大渡河。红军战士们相互扶持，最终完成了长征。
示例二：蝉在沐浴阳光之前需要经过整整四年黑暗中的努力。这种吃苦耐劳、艰苦斗争的品质也体现在毛泽东身上，他住在窑洞里，生活艰苦，建立共产党，从几百个衣衫褴褛、食不果腹的年轻人发展到由好几万工农兵组成的军队。
3.（外部勾连·真实性）根据你对名著的阅读，结合材料，补全对话。（4分）
【材料一】冬天到，蚂蚁们把自己受潮的食物搬到太阳下晒干。突然间，一只饥肠辘辘的蝉跳上前来求乞。它想讨几粒粮食。吝啬的蚂蚁们回答说:“你夏日里欢唱，那冬天你就蹦跳吧。”
（拉·封丹的寓言故事《蝉和蚂蚁》）
【材料二】事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜，更混乱的传说了。中国的红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。
（选自《红星照耀中国》）
小文和小博谈起读名著的体会。
小文：纪实文学的最大特征是_____________。斯诺带着人们对“红色中国”的疑问，怀着冒险的心情，穿越重重封锁，到达陕甘宁边区，进行了长达4个多月的深入的全方位的采访，出版了《红星照耀中国》，世界才第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地的真实面貌。读完全书，我明白了“红星照耀中国”有着深刻的内涵：_________________________________________
_______________________________________________________________________
小博：我读的科普巨著《昆虫记》也强调这一点。法布尔批判了拉·封丹的寓言《蝉和蚂蚁》，他根据自己对昆虫的实地观察，指出了其中几处明显的错误（至少填两处）：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小文：是啊，阅读名著给我们带来的收获太多了。
【答案】真实 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
①冬天没有蝉；②蝉不吃粮食，事实是蚂蚁剥削蝉；③蝉在夏日用吸管钻树皮饮汁液，蚂蚁想方设法把蝉赶走，霸占蝉的“水井”;④蝉的生命走向尽头，掉落的蝉被蚂蚁扯碎、肢解、弄烂，成为蚂蚁的食物。
三、《经典常谈》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《经典常谈》是________在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国__________经典的著作。
【答案】朱自清 传统文化
2.《经典常谈》全书共____篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了__________、______和__________的情况。
【答案】13 诸子百家 辞赋 历代诗文
3.朱自清是按照________、________学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经书时，破除“__________________”的传说。
【答案】现代的 科学的 经书都是圣人所作
4.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的________和________。
【答案】晋及性 通作性
5.经、史、子、集四部分类法，是中国传统的图书分类法之一。《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“____”，《周易》《尚书》属于“____”，《离骚》《九章》属于“____”，《墨子》《吕氏春秋》属于“___”。（横线处选填 “ 经 ” “ 史 ” “ 子 ” “ 集 ” ）
【答案】史 经 集 子
6.五经是《____》《____》《____》《____》《______》；四书是《_____》《______》《______》《______》。
【答案】易 书 诗 礼 存秋 大学 中庸 论语 孟子
7.《______》《________》《________》合称《春秋》三传。
【答案】左传 公羊传 穀梁传
8.中国文字相传是黄帝的史官叫______造的。文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。
【答案】仓颉
9.《诗经》是我国____________的诗歌总集，也是我国诗歌__________传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌_____篇。
【答案】最早/第一部 现实主义 305
10.“战国”的名称最初出自刘向的《________》，这部书除文辞之胜外，所记的事上接春秋，下至楚汉兴起，共202年的历史。
【答案】战国策
11.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配____________分成风、雅、颂三类。“____”是各地方的民歌民谣；“____”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“____”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
【答案】乐曲的性质 风 雅 颂
12.关于礼，汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。其中《礼古经》已亡佚，《______》和《______》相传都是周公作的。
【答案】仪礼 周礼
13.《仪礼》大约是当时实施的礼制，但多半只是____的礼。《仪礼》可以说是宗教仪式和__________的混合物。
【答案】仪礼 周礼
14.《______》是我国现存的第一部编年体史书。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
【答案】春秋
15.《春秋》所记的齐桓公、晋文公的霸迹最多；后来说“__________”是《春秋》大义，便是从这里着眼。
【答案】尊王攘夷
16.《______》传授心法，正是道统的根本，朱熹将它加在《______》《______》《______》之后而成“四书”。朱熹死后朝廷将他的“四书”注审定为官书，从此盛行起来。
【答案】中庸 大学 论语 孟子
17.合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪，他们可以代表所有的战国游说之士。记载那些说辞的书叫《________》，是汉代______编定的。
【答案】战国策 刘向
18.《史记》体例有五：______本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。______世家，记侯国世代存亡。______列传，类记各方面人物。史家称为“________”，从《史记》起始。
【答案】十二 三十 七十 纪传体
19.________早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，汉人称为《__________》。
【答案】司马迁 太史公书
20.《______》，______著，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人。
【答案】汉书 班固
21.屈原是我国历史里永被纪念的一个人。《楚辞》中《______》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。
【答案】离骚
22.东汉以来，班固作《________》，“概众人之所眩曜，折以今之法度”。
【答案】两都赋
23.欧阳修的《________》，______的前后《赤壁赋》，虽然有韵而全篇散行，排偶极少，比《卜居》《渔父》更其散文的，这称为“文体”的赋。
【答案】秋声赋 苏轼
24.汉乐府以______为主。所叙的社会故事和风俗最多，历史及游仙的故事也占一部分。此外便是男女相思和离别之作，格言式的教训，人生的慨叹等等。而最高的成就是《文选》所录的《____________》，旧传______的五言诗。
【答案】叙事 古诗十九首 最早
25.陶渊明，他是第一个将__________描写在诗里的人。他作诗也只求明白诚恳，不排不典；他的诗是散文化的。这违反了当时的趋势，所以《诗品》只将他放在中品里。但他后来确成了千古“隐逸诗人之宗”。
【答案】田园生活
26.________（填人名）是第一个在诗里用全力刻画山水的人；他也可以说是第一个用全力雕琢字句的人。
【答案】谢灵运
27.荀子的《______》最早称“赋”。篇中分咏“礼”“知”“云”“蚕”“箴（针）”五件事物，像是谜语；其中颇有讽世的话，可以说是“隐”的支流余裔。
【答案】赋篇
28.《国风·周南·关雎》这一标题中“国风”的“风”是______________。
【答案】各地方的乐调
29.根据朱自清的《经典常谈》，“尚”，“上”也；《尚书》据说就是“______________”。孔子用“__________”的方法来解释《诗》，讨论做学问、做人的道理。
【答案】上古帝王的书 断章取义
30.唐初陈子昂提倡改革文体，______继往开来倡导“古文运动”。
【答案】韩愈
31.梁昭明太子在《______》里第一次提出“文”的标准，梁元帝说用典故、有对偶、谐声调的抒情作品才叫作“文”。
【答案】文选
提升：内容研读
(一)综合探究
1.下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照“争”字所给示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。（4分）
汉字 争 友 尊
结构 两手相向互拉扯 ①________________ ③_______________
字义 互不相让争长短 ②________________ ④_______________
【答案】1.①两手同向紧靠拢②志同道合方为友③双手捧起一杯酒④双手托起表尊重
2.（链接课文）请结合课文内容，选择其中的一项，参照示例，说说你对《经典常谈》相关内容的理解。（3分）
《经典常谈》相关内容 课文
孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。——《诗经》第四 《蒹葭》
那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。——“三礼”第五 《大道之行也》
但庄学比老学更进一步。他们主张绝对的自由，绝对的平等。——诸子第十 《北冥有鱼》
语言文字往往是多义的;他能够分析语言文字的意义，利用来作种种不同甚至相反的解释。——诸子第十 《庄子与惠子游于濠梁之上》
示例：《蒹葭》中的伊人“在水一方”，可望而不可即，诗人仍逆流而上、顺流而下地苦苦追寻。在生活中“伊人”也可象征求学的目标、人生的理想，在实现目标、追寻理想的过程中，我们要像诗人那样，不畏艰难险阻，锲而不舍。
【答案】示例一：由《大道之行也》中“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归"可见，在大同社会，无论年龄大小、地位尊卑，大家都有生存的保障，各得其所，这正是儒家以“礼”治国的理想社会的范本。
示例二：《北冥有鱼》中鲲体型巨大，可以变化形体，可以飞到九万里的高空，庄子在浪漫的想象中寄寓了对自由的追求。
示例三：《庄子与惠子游于濠梁之上》中，在惠子巧妙地援引庄子的话反驳“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”时，庄子却采取转移话题、偷换概念的方法，转败为胜。他把惠子说的“怎么知道”,故意理解成“在哪里知道”,让惠子无话可说。
3.经典常读常新。请将《经典常谈》阅读记录卡空白处填写完整。（4分）
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典。这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部“经典”指①《__________》。
关注人物 他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。 这里的“他”是②_______。
关注感受 作者说：“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。” 请结合书中内容，说说你推荐阅读《诗经》这部经典的理由：③______________________________________________________________________________
【答案】①说文解字②司马迁③示例：《诗经》内容丰富，涵盖古时候人们生活的方方面面，有较高的文学价值和历史研究价值。
4.请运用积累的知识，完成各题。（5分）
【甲】他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。
【乙】是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛“传”作“笺”的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气……
（1）【甲】中的“他”是________（填人名）；毛氏给《诗经》做的注解书是《______》。（2分）
【答案】孔子 毛传
（2）阅读上面的选段，结合名著内容，说说为什么说“别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气”。（3分）
【答案】因为孔子之后解释《诗经》的儒生都接受了孔子对《诗经》的见解，和毛氏一样断章取义地来解释《诗经》,以诗证史。
5.班级开展“联系《经典常谈》 阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。（4分）
楚辞经典 《经典常谈》相关内容
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。
（1）文段中的“他”指的是______。（1分）
【答案】屈原
（2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。（3分）
【答案】光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”,担心的是楚怀王步人衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短哲的人生，做出一番事业，表达了对造怀王的忠诚和担忧。
6.小语在阅读《〈诗经〉第四》一章时，对“诗言志”即诗歌的育人作用产生了兴趣，制作了下面的表格。请根据名著内容以及你的语文素养积累，帮他补充完整。（6分）
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以桃，报之以李。 他把桃子送给我，我以李子回赠他。 ①__________________________________________
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 面对时局我战兢，就像面临深渊，就像脚踏薄冰。 ②__________________________________________
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 了解我的人，能说出我心中的忧愁；不了解我的人，以为我有什么要求。 ③________________________________________________________________
【答案】①要知恩图报，礼尚往来。②做人做事要小心谨慎，心存敬畏。③知音难求，人要找到跟自己志同道合的人同行。
7.古典文学研究家钱伯城评价《经典常谈》：“书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。” 对此评价，请你联系整本书内容谈谈感受或启示。（3分）
【答案】示例一：朱自清能以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，例如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。
示例二：朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性，这对我们中学生理解经典有很大的帮助和启示。
8.习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？请结合自身阅读体验，谈谈你的看法。（4分）
【答案】示例：《经典常谈》主要讲述了中国古代传统文化的精髓，让我们深入了解中国传统文化的丰富内涵。对当代中学生来说，阅读传统文化经典有着重要的意义。传统文化经典中蕴含着智慧，可以帮助我们了解古代文明的智慧，增强自身思辨能力和独立思考能力，提升自身知识水平和思维能力。传统文化经典讲述了古代伟大人物的精彩故事，令我们深受启发，我们可以借鉴古人的品行，学习古人对待事物的态度，激发自身的力量和勇气。传统文化经典可以帮助我们了解民族传统，体会中华文化精髓，培养文化自信，找到自身在自然和社会之间的定位，从而更好
地融入社会。
(二)阅读方法
1.（选择性阅读）阅读《经典常谈》，完成下面对话。（5分）
小文：我们应该怎样阅读《经典常谈》呢？
小宇：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的（1）《_______________》这一篇目。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的（2）《__________________》这一篇目。
小宇：我们想选择杜甫诗歌编辑成集，可以根据《经典常谈》中《诗第十二》这一篇来确定主题方向。确定的主题是什么呢？
PPT：杜甫用（诗）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。
小文：依据PPT展示的这段论述，我们可以将杜甫诗集的主题确定为（3）__________，比如（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________。（以《春望》中的“国破山河在，城春草木深”为例，说明理由）
小宇：我明白了，学习《经典常谈》可以了解经典内容，可以了解一个作者的风格特点，还可以了解一个文体的发展脉络。归纳这些内容，有利于我们系统学习经典。
【答案】(1)(诗经〉第四(2)〈说文解字〉第一(3)时代新声(4)杜甫在《春望》中直接写到，国家动荡，春天满城草木的荒凉景象，表现了作者忧国忧民的家国情怀，从而使诗歌在领域、主题价值方面都呈现了新境界
2.选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。（6分）
《经典常谈》目录 阅读需求 建议阅读的章节
《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料 （1）______________
小文对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识 （2）______________
小靖对于史书中编年体、纪传体与断代史之间的区别存在较大的困惑，想要寻找答案 （3）________________、《史记》《汉书》第九
小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多 （4）______________
小胜对自己的姓名用字很感兴趣，想要寻找答案 （5）_______________
小丽想要了解屈原的相关作品 （6）____________
【答案】(1)《周易》第二(2)《诗经》第四(3)“春秋三传”第六(4)“三礼”第五(5)《说文解字》第一(6)辞赋第十一
(三)写法鉴赏
1.（语言特色）根据你对文学名著的阅读，回答问题。（2分）
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。
从上面摘录文字中可以看出《经典常谈》具有怎样的语言特色？
【答案】具有普及性和通俗性的语言特色。
2.班级开展 “ 经典常读 ” 名著阅读活动，请你参与。（5分）
（1）《经典常谈》语言艺术赏析。（2分）
经典语段 语言特色和表达效果
①乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。 ②就是一个人饮食言动，也都该有个规矩，别叫旁人难过，更别侵犯着旁人，反正诸事都记得着自己的份儿。 ③可是照近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作，应该分别的看。 ④著作越来越多，流传也越来越广。 儿化词如“一整个儿”和“份儿”这些词①____________________________________________________。通俗化的表达如②“___________________________________________”拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。
【答案】①增加了文字的口语色彩，使文字显得活泼(意思类似即可)②说数、越来越多、越来越广(写出一个即可)
（2）根据“常谈”一词的意思以及上表朱自清先生写此书的语言特点，谈谈你对书名《经典常谈》的理解。（3分）
【答案】①经典宜常读常谈；②经典众人谈，自己也作老生常谈，是朱先生谦虚的说法；③“常”也可解作“家常”，即用通俗简明的语言给中学生谈谈经典。
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（宣传语）中华书局决定面向中学生重新出版《经典常谈》。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句？请简要阐述理由。（4分）
A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”
B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课
C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史
我选（ ），理由是：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
【答案】示例一：A 这句话将《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源流，言语生动、形象地表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说的“读者能把它当作一只船，航到经典的海里去”的希望，把这句话当作腰封内容，可以引起中学生的阅读兴趣。
示例二：B 这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感。把这句话当作腰封内容，既表明了本书的定位，同时也能更好地引起中学生的阅读兴趣。
示例三：C 《经典常谈》是朱自清先生所写，通览国学精华的指南，以通俗流畅的文字，按历史发展的脉络，梳理了从仓颉造字开始到《周易》《诗经》《春秋》、四书五经、辞赋、诗、文的经典内容。按照作者的意思，经典训练的价值不在实用，而在文化，阅读经典的用处，就是教人见识经典一番。
2.（推荐语）小明最近对古籍很感兴趣，但不知道读哪本比较好。作为他的朋友，请你结合《经典常谈》中对古籍的阐述，从《尚书》《诗经》《战国策》《史记》《汉书》中任意挑选一本古籍推荐给他，请把你的推荐语写在下面吧!（4分）
【答案】示例：小明，我想向你推荐《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之作，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟许多的人生道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。
3.（模拟采访）如果朱自清先生穿越时空来到你的身边，你想针对《经典常谈》对他进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。（4分）
采访时间 2025年4月7日上午10：00 采访地点 学校多功能会客厅
采访对象 朱自清 采访对象身份 中国现代散文家、诗人、学者
采访目的 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
采访问题 __________________________________________________________________
答案汇总 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小贴士：所提问题要具体，要有针对性
【答案】示例：了解朱自清先生写作《经典常谈》一书的目的
示例：朱自清先生，您好!请问您当时为什么会写作《经典常谈》一书呢
示例：给读经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措(或“用此书作头引导中学生畅游经典之海”)。(大意相同即可)
4.（发表看法）在考古挖掘现场，工作人员发现了四个疑似《春秋》《尚书》《诗经》以及诸子的“残简”坑。可惜现场人力有限，只能先发掘一个。考古学家在公众平台上向大众征询意见，请你结合《经典常谈》的相关内容，建议选择其中一个，并说明理由，200字左右。（5分）
【答案】示例一：我最想挖出《春秋》简。因为《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，相传为孔子所修著，战国时期左丘明、公羊氏、穀梁氏等人为这本书进行注解，汉代逐渐流行。三传各具特色，《左传》以叙事为主，流传最广。三传对《春秋》有很高的评价，认为读这本书能明辨是非，维护一统。这些思想都对后世有很深的影响。这本书在流传过程中，产生了很多错讹之处，所以我们希望挖出这本书的原始版本，好好校对保护！
示例二：我最想挖出诸子简。诸子门类有很多，儒家、道家、墨家、法家甚至阴阳家，都属于诸子。战国时百家争鸣，吕不韦、刘向以道家为基础统一思想，而董仲舒却令儒家尊于一统。诸子争鸣，无论是从思想角度还是文化角度，都对后世影响深远，可惜很多家典籍不再流传。我们希望开挖诸子残简坑，它涉及面广，收获可能最大，影响可能最为深远！
示例三：我最想挖出《尚书》简。《尚书》是我国最早的记言的历史，汉朝人称为“上古之书”，书里包含很多上古朝代的号令和对话，有一定的史料价值。此外，秦焚书时，伏生私藏《尚书》，后用隶书抄就作为《今文尚书》得以流传，但孔子旧居又有先秦时期版本的《尚书》，篇目字体各有不同。这样不同的版本，引起了很长时期的今古文之争，直到清朝才被证伪。我们就挖掘出《尚书》的最早版本，来辨一辨这两千年来的是非！
示例四：我最想挖出《诗经》简。《诗经》是上古的歌谣，原先不止三百篇，相传由孔子删定。汉朝毛公为这本书的流传做出了贡献。《诗经》在春秋战国时，已经开始用作日常对答的辞令，孔子甚至用它来当作教材。想要了解儒家思想和学说，《诗经》必不能少，而且《诗经》是我国诗歌的源头，后世学诗写诗都要读《诗经》。我们都想看看先秦的《诗经》，看一看乐谱，读一读逸文，探一探究竟！
(二)勾连阅读
1.（外部勾连·伪礼）阅读名著选段，完成下面小题。
王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人。《老子》里攻击礼，说“有了礼，忠信就差了”；后世有些人攻击礼，说“礼不是为我们定的”；近来大家攻击礼教，说“礼教是吃人的”。这都是指着那些个伪礼说的。
（选自《经典常谈》，江苏人民出版社）
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”
（选自鲁迅《〈二十四孝图〉》）
请阅读选段，联系鲁迅《〈二十四孝图〉》中“郭巨埋儿”的故事，谈谈你对“伪礼”的理解。（2分）
【答案】示例：郭巨为了做“孝子”，竟打算残忍地活埋亲生儿子，这在古代被认为是孝道的体现。但随着时代的发展，人们逐渐认识到“郭巨埋儿”是一种愚孝，是对生命的不尊重，是一种“伪礼”。
2.（外部勾连·论诗）阅读下面的名著选段，完成问题。
向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，却
说是变格，价值差些，可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的……但是推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模
拟，甚至只有钞袭；那种“优孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意义可言!……诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的。
（节选自朱自清《经典常谈·诗第十二》）
文段中说“历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题
的”。请结合你阅读《艾青诗选》的体验，举例说说艾青在1978年后诗歌的创作风格有怎样的变化。（3分）
【答案】示例：诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”（不拘此参考答案，有一组完整的概
括、举例即可）
四、《钢铁是怎样炼成的》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《钢铁是怎样炼成的》作者是________________,作为一部闪烁着_____________________的长篇小说，它最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他当过______，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在________（人名）的影响下逐步走上革命道路。
【答案】奥斯特洛夫斯基 崇高的理想主义光芒 童工 朱赫来
2.在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——_______________的精神、__________意志和__________的高贵品质。
【答案】为理想而献身 钢铁般的 顽强奋斗
3.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从_________________、经__________、国内战争到经济恢复时期俄国广阔的社会画面，被誉为 “ 生活教科书 ”。
【答案】第一次世界大战 十月革命
4.保尔的一生中有三位非常重要的女性：他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的______ ，以及他的妻子______。
【答案】冬妮娅 丽达 达雅
5.“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地上视察时说的；“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的话。
【答案】朱赫来 冬妮娅
6.保尔少年时期非常调皮，爱打架，然而他所做之事看似顽劣，却事出有因，反映了他嫉恶如仇、刚直不阿的品质：他在________（人名）的指使下把烟末儿撒在神父家复活节的______（食物名）里，是因为他探寻真理而遭神父的无理打骂；他偷走德军军官的手枪并把它藏到________（处所）里，是出于对侵略者的憎恨；他在冬妮娅面前暴打苏哈里科，是因为他正在______（事件）时苏哈里科首先向他发出挑衅，试图将他赶走。
【答案】谢廖沙 面团 破砖窑 钓鱼
7.下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的部分提要式笔记，请根据你对《钢铁是怎样炼成的》的阅读体验，把笔记中A、B、C、D处的内容补充完整。
【答案】A.车站食堂B.冬妮娅C.朱赫来D.筑路
8.根据下面描述,填写恰当的人物。
（1）他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。( )
（2）他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。( )
（3）她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。( )
【答案】(1)谢廖沙(2)朱赫来(3)冬妮娅
提升：内容研读
(一)经典人物评析
1.人的一生就像一场旅行，旅途中，总有一些重要的人生站点和故事令人难忘。《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金也经过多个人生站点，经历过许多故事。按照提示，将下面的表格补充完整，感受保尔·柯察金成长旅途的风景。（4分）
第一站 第二站 第三站 第四站
人生站点 ①_____ 参军 筑路 著书
旅途故事 往神父家的面团里撒烟末儿。 三次死里逃生：（1）在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒。（2）②_________________________________________________________________（3）繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔。 （1）筑路过程中，因为伤寒与大叶性肺炎，险些第四次丧命。（2）③______________________________________________ ④_____________________________________________________________
【答案】①退学②在骑兵部队战斗中，炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，右眼失明。③中枢神经受损，最终双腿瘫痪，双目失明。④完成小说《暴风雨所诞生的》前三章，却被邮局丢失了唯一的手稿。
2. 阅读名著，完成问题。（5分）
（1）下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的人物关系图，请补充完整。（2分）
【答案】①妻子②朱赫来
（2）每个人的生命中都会遇到很多人，会与他人产生联系，而有的人对我们影响深远，成为我们生命中的重要他人。你认为上图中的哪个人是保尔生命成长过程中最重要的他人？结合具体内容说明理由。（3分）
【答案】示例：我认为朱赫来是保尔生命成长过程中最重要的他人。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题时，朱赫来便会为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
3.阅读名著《钢铁是怎样炼成的》相关片段，回答问题。（2分）
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。……
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
……
握手。
你的保尔
选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。
【答案】示例：①与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。②在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受伤，导致右眼失明。
4.阅读下面文字，回答问题。（3分）
有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。
吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。
文段中加点的“上工”指的是什么事？从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
【答案】“ 上工 ” 指的是保尔去参加筑路工作。
从选文中可以看出保尔具有顽强的毅力、坚韧不拔的精神和对工作的高度责任感。尽管身患重病，身体极度虚弱，他依然凭借着坚强的意志努力去工作，与病痛顽强抗争，展中小学教育资源及组卷应用平台
第四部分 名著阅读
专题二 八年级名著阅读（提升练）
一、《红星照耀中国》
基础：名著概要
(一)填空题
1.美国记者____________（人名）的《红星照耀中国》，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。在作品中描述了中国工农红军______的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪耀的红星，________________________________________。
2.《红星照耀中国》以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“__________”。
3.阅读此书，要对作品内容有全面的了解，可以利用序言、目录迅速获得对作品的整体印象。请将相应的序号填到目录中相应的位置。
4.根据下面的描述，分别写出对应的人物。
（1）一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟有多大，谁也不知道。他是______。
（2）他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。他性格很急躁，但很谦虚。他是______。
（3）他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。他是________。
（4）他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他是________。
（5）他是富农出身，是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。他是________。
（6）他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。他是________。
（二）选择题
5.结合《红星照耀中国》，下列长征事件按照先后顺序排列正确的一项是（2分）( )
A. 遵义会议 四渡赤水 强渡大渡河 巧渡金沙江
B. 四渡赤水 遵义会议 巧渡金沙江 强渡大渡河
C. 遵义会议 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河
D. 巧渡金沙江 遵义会议 四渡赤水 强渡大渡河
6.下面是《红星照耀中国》的书籍推荐语,请选出不符合该书内容和特点的一项（2分）( )
A. 解开“红色中国”产生之谜，探寻“红色中国”发展之路。
B. 全景展现长征之路，浓墨描绘红军“群星”。
C. 另一视角看长征，亲身考察讲事实。
D. “有温度，有情感，有精神，有力量”的中国故事。
提升：内容研读
(一)经典人物评析
1.根据你阅读《红星照耀中国》的积累，完成问题。（8分）
（1）《红星照耀中国》一书中，我们读到了这样一群人，他们不屈不挠、艰苦奋斗。书生出身的_______________（人名），他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学、南开大学，曾组织上海罢工，是党的创建人；用一把菜刀在湖南成功策划起义，建立了苏区的______（人名）；全家被灭口66人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工________（人名）；人生五十始，放弃校长职位的教育委员________（人名）……（4分）
（2）联系原著其他内容，简要说说彭德怀投奔红军的原因。（4分）
2. 请根据自己的阅读体验，为下列《红星照耀中国》中的人物，选择恰当的评价。（2分）
①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 ②南昌起义惊寰宇，圣地联合慑敌魂
③三度入狱心不死，一把菜刀闹革命 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧
张学良____ 贺龙____ 徐特立____ 朱德____
3.某班共读《红星照耀中国》。小红要分享她阅读“领袖毛泽东从13岁离开小学，到28岁参加中国共产党成立大会这一段成长历程”的阅读感悟。她想分几个版块来分享。请你帮她梳理，确立两个版块的名称，并为每一个版块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。（4分）
版块一：名称①____________，事实②__________________________。
版块二：名称③____________，事实④__________________________。
4.阅读下面文字，回答问题。（3分）
他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。
（1）文中的“他”指的是_________。（1分）
（2）请结合作品，概括出“我”对“他”的整体印象。（2分）
5.拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。（3分）
6.结合下面的课文链接，联系《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈母亲所教授的“革命意志”在朱德身上是如何体现的。（6分）
【课文链接】
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
7.阅读下面的语句，按要求作答。（3分）
在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。
上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“________”。孔子云：“ 勇者无惧。”请结合你对书中 “ 他们 ” 事迹的阅读体会，谈谈对 “ 勇者 ” 的理解。
9.在《红星照耀中国》中，一个个鲜活的生命被赋予了永恒和崇高，感动了千千万万个读者。书中最让你感动的人物是谁？请结合具体内容，分享你的阅读感受。（4分）
(二)综合探究
1.叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（5分）
2.在《红星照耀中国》中，从刚开始接触共产党到最后对共产党采访结束离开，斯诺对共产党的情感有着明显的变化。请根据原著补全下表斯诺的采访行程及其情感或心理变化过程。（5分）
原著章节 地点转换 情感/心理变化
第一章 探寻红色中国 来中国 ①____________________________________
第六章 红星在西北 ②________ 对周恩来允诺“我”可以自由行动感到意外与怀疑
第九章 战争与和平 ③_________ “我”在与红军战士、“红小鬼”等日常相处中，对共产党逐渐肯定
第十章 回到保安 回到保安 ④_________________________________________________________________________
第十一章 又是白色世界 回到白色区域 ⑤_____________________________________________________________
3.请从下面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语，结合书中内容，谈谈该词成为关键词的原因。（2分）
4.有同学发现，在阅读完《红星照耀中国》这本书后，可以借助反义词表达对红军一路西行的感悟。请你参照示例，写出你的感悟。（2分）
【示例】联合——敌对
在强渡大渡河时，刘伯承与彝族人共饮新鲜鸡血，结为兄弟，才能顺利过境并与彝族人一起抗击敌人；红军走过“蛮族”部落和游牧的“西番族”人居住的荒野时，这些部落的人却在红军接连经过又深又窄的岩石隘口时，推下巨石，红军战士被压死。红军行进的艰难困苦，由此可见一斑。
(三)阅读方法
1.阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导学习与生活。阅读时，我们应该采用以下方法：一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。请你结合阅读《红星照耀中国》的体验，仿照示例，选择方法一或方法二，具体阐述你是如何获得启迪，并指导学
习和生活的。（3分）
示例：我是从联系和比较中获得启迪的。书中描写了很多长征的故事，我还查找了有关长征的资料，绘制了长征路线图。我发现今天要取得现代化建设的胜利，还是需要坚定信仰，要有乐观、永不屈服的长征精神。
2.班级围绕“纪实作品的阅读”开展名著阅读卡片制作活动，请结合纪实作品的阅读方法，完成下表。（3分）
阅读方法 具体阅读内容
首先，获取整体印象 如读《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录，我们发现作品是按“探寻红色的中国”的①_______顺序来记录见闻的。
其次，梳理事实线索 读《红星照耀中国》，要把握两个重点内容：一是中国共产党及中国红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是②__________________________，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。
再次，辨别作者立场 作者在采访结束后，形成了自己的观点，预言③_________________________________。
最后，获得启迪 读《红星照耀中国》，一要从中国共产党人和中国红军的历史事实中汲取精神营养，二要学习作者探求真相的可贵精神，三要参考相关资料并联系当今社会实际进行分析和思考。
3.你在阅读《红星照耀中国》时，用了哪些阅读纪实作品的读书方法？分享两种和大家一起交流。（2分）
(四)写法鉴赏
1.作为纪实性作品，真实是作品的生命。《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺从不同的途径采访到许多革命领袖的事迹，请分别选出作者采访毛泽东、朱德、贺龙三位革命家的不同途径。（填入相对应的选项字母即可）（3分）
A.由采访对象本人亲口叙述 B.听与采访对象熟悉的人讲述 C.通过他人的访谈记录转述
毛泽东：____ 朱德：___ 贺龙：___
2.《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。主要有三个特点：一是报道的准确性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。请你结合下面选段，任选两个特点简要分析。（4分）
长征的统计数字是触目惊心的，几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和他的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1. (名著人物与运动项目)假如《红星照耀中国》中的红军组织运动会，你觉得下列运动项目分别适合谁，请从下面的备选人物中选择恰当的选项填写在表格内。（4分）
备选人物：A.毛泽东 B.朱德 C.彭德怀 D.贺龙
项目 名著摘录 人物
_____马术 他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ ①____
_______ 游泳游泳 在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下进行的。这对于增强我的体格大概很有帮助。 ②___
______________________ 铁人三项 有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 ③___
________ 乒乓球__ 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。 ④___
2.（视频脚本）学校计划依托《红星照耀中国》一书拍摄反映红军长征精神的小视频，请你利用小文搜集的知识卡片，参照示例，帮助他完成拍摄脚本。（4分）
【知识卡片】1.远景：摄取远距离景物和人物。可使观众看到广阔深远的景象，以展示人物活动的背景或环境。2.全景：摄取人物全身。能看到人物的一举一动，并能利用背景营造氛围。3.近景：摄取人物胸部以上或者景物局部面貌。常用来细致地表现人物的面部神态和情绪。4.特写：用近距离或长焦距拍摄的方法，把人或物的局部加以放大、强调。通过刻画细节，造成强烈的艺术效果。
拍摄脚本
拍摄方式 拍摄内容 拍摄重点 目的
远景 安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有条有名的铁索悬桥叫作泸定桥。 峡谷高耸，河流又窄、又深、又急；铁索悬桥等。 ①______________________________________________
近景 沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验。 ②__________________________________________________________ 从食宿的角度表现红军长征征途的艰难，表现红军战士大无畏的革命精神和必胜的信念。
③______ 现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出发，一路上有时要爬几千英尺高，有时又降到泛滥的河面，在齐胸的泥淖中前进。 “赤脚”“在齐胸的泥沼中前进”等。 ④___________________________________________________________
(二)勾连阅读
1.（内部勾连·领袖风采）根据阅读积累，完成下表。（4分）
人物 事迹 共同点
①________ 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人,南京悬赏25万买他的人头,而他却时常在大街上和农民聊天,身边最多有一位警卫员。 ③______________________________________________________________________
②______ 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。
彭德怀 他9岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途中，常将自己的马让给部下骑。
2.（链接课文·文学形象）学校举行名著阅读分享会，乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中,哪一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。（2分）
第一组：菊（周敦颐《爱莲说》） 丽达（《钢铁是怎样炼成的》）
第二组：梅（陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人（《儒林外史》）
第三组：小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀（《红星照耀中国》）
3.（外部勾连·觉醒者）整本书阅读课,老师选取了两本书的相关语段,请完成问题。（11分）
【甲】须臾,按落云头,回至花果山上……一群猴都来叩头,迎接进洞天深处,请猴王高登宝位,都道：“恭喜大王,上界去十数年,想必得意荣归也 ”猴王道:“我才半月有余,那里有十数年？”众猴道:“大王,你在天上不觉时辰。天上一日,就是下界一年哩。请问大王,官居何职？”猴王摇手道：“不好说,
不好说!活活的羞杀人！那玉帝不会用人,他见老孙这般模样,封我做个什么弼马温,原来是与他养马,未入流品之类。我初到任时不知,只在御马监中顽耍。及今日问我同寮,始知是这等卑贱。老孙心中大恼,推倒席面,不受官衔,因此走下来了。”众猴道：“来得好,来得好！大王在这福地洞天之处为王,多少尊重快乐,怎么肯去与他做马夫 ”
……鬼王听言,又奏道：“大王有此神通,如何与他养马？就做个齐天大圣,有何不可？”猴王闻说,欢喜不胜,连道几个“好,好,好!”教四健将：“就替我快置个旌旗,旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回 江苏人民出版社2018年版 有删改）
【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员,是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的,乐观的,他们不管行军的倦怠,一碰到人就向他问候：“好呀!”他们有坚忍、苦干、活泼的精神,有热烈的求知欲,你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的,会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参
加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社 2023年版 有删改）
（1）阅读语段后,同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论,请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。（4分）
（2）结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。（3分）
（3）讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”,你觉得有道理,又觉得两者有区别,请
4.（外部勾连·名著看世界）有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，说说该同学为什么会有这样的发现。（4分）
二、《昆虫记》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《昆虫记》的作者法布尔是____国著名的__________、________、_____作家。他是一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“____________”之美誉。世人称赞法布尔是“______________”。
3.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的__________有关。他一反常规，深入昆虫的生活，用__________和______的方法来研究昆虫的本能与习性。
4.法布尔写《昆虫记》，从不满足于仅仅客观、真实地记录昆虫的生活，而是记录昆虫活生生的__________。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对____________，充满了对__________的赞美之情。
5.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”。在作者笔下，__________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的________会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；________被作者爱
怜地称为“清道夫”。
6.法布尔将自己一生的时光都用在了对昆虫的观察和研究上，《昆虫记》就是他在自己的“________”中，通过观察和研究，为昆虫写出的大部头。书中记述了有关昆虫的知识，也体现了他对______、______、______的感悟和态度，字里行间透露着他对____________的赞美，是一部兼具______
_____和__________的巨著。
7.根据下面句子描述的特征，写出相应的昆虫名称。
（1）它是地下的潜伏者。它在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。( )
（2）它是春天的歌唱者。四月的月底，它开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩的独唱；不久，它们都开始唱歌，就形成美妙的奏乐。( )
（3）它是慈爱的家长。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子的食物必须精细加工。( )
（4）它是礼让的君子。当和同伴在洞口相遇时，要进去的便稍往后退，让要出的先出来。( )
8.《昆虫记》中描写了许多昆虫，如：天生攀岩家——蜣螂、不会迷失的精灵—— ( ) 、夏天阳光下的歌唱家——蝉、顽强的乞丐—— ( ) ，还有象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
（二）选择题
9.下列属于法布尔研究方法的两项是（2分）( )
①用试剂测试蜂房和原生质，探究死亡。
②在酷刑室和碎尸场里把昆虫开膛破肚进行研究。
③在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究。
④在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察、探究生命。
⑤把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等。
提升：内容研读
(一)主要昆虫及相关习性
1.下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。（2分）
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。
B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
（1）蟋蟀___ （2）黄蜂___
2.小李同学阅读法布尔的《昆虫记》，被神奇的昆虫世界所吸引，为其中四种昆虫创作了一首小诗。请你根据他的描绘选出与各序号对应的昆虫选项（3分）( )
走进昆虫世界，我遇见了你——①，你是雍容华贵的禁食主义者，传宗接代就是你活着的全部意义；②，你是多么细心又挑剔，为了孩子的第一口食物，不辞辛劳地用长嘴开凿着深井；③，你年轻时辛勤采蜜，年老时甘当看门人，一生都在为家庭尽心尽力；④，你若为雄是搬运工，你若为雌是面包师，你们齐心协力，是昆虫界的模范夫妻。感谢遇见!你们，让我读懂了一首首生命的诗篇。
A. ①象态橡栗象 ②米诺多蒂菲 ③隧蜂 ④大孔雀蝶
B. ①象态橡栗象 ②隧蜂 ③米诺多蒂菲 ④大孔雀蝶
C. ①大孔雀蝶 ②隧蜂 ③象态橡栗象 ④米诺多蒂菲
D. ①大孔雀蝶 ②象态橡栗象 ③隧蜂 ④米诺多蒂菲
3.阅读选段，完成下面小题。（2分）
选段【一】：我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
选段【二】：B是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了______的生活习性，选段【二】写出了________的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。
4.小文同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。（2分）
①螳螂 ②蝉 ③大头黑步甲 ④杨柳天牛
示例：萤火虫 绰号：麻醉专家
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。
5.请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。（4分）
第一组：慈母心肠相关成员：___ 第二组：异性相吸相关成员：___
第三组：清洁劳工相关成员：___ 第四组：同类相残相关成员：___
A.大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲虫
C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲
6.阅读《昆虫记》选段，按要求答题。（3分）
蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造
一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。
法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合以上文字，简述蜂螨的“虫性”，以及它身上折射的“人性”。
(二)综合探究
1.鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书 ”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在 “ 有趣、有益 ” 方面的特点。（2分）
2.在读完《昆虫记》后，老师要求大家从两个不同的角度探究作品之美。小文在探究过程中遇到了困难，请你根据表格中的提示帮助小文完成任务。（5分）
探究作品之美
角度一：科学之美——作品饱含了作者一丝不苟的科学精神 举例：为了观察虻蝇蛴螬，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数十天，酷热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持。这是多么可贵的精神啊!
角度二： 举例：
3.昆虫世界要评选“最强大脑”“音乐大师”“劳动模范”，请你从法布尔的《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比。结合《昆虫记》相关内容，写一段推荐词。（2分）
4.读《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究
自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法布尔学观察，体
会其科研精神。（2分）
研究方法 具体事件 科研精神
观察法 趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时。 ②__________
① ______________________________________________________
趴在石头上观察昆虫一整天。
5.在“跟法布尔学探究”专题探究活动中，有同学分享了下面一段文字，小凯发表了自己的观点，请你对此做出回应。（3分）
我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。麻雀的腿受伤了，伤口由红色变成了紫色，这条腿已使不上劲。除此之外，它好像没有什么痛苦，胃口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然挺乐观。可两天以后，他不再吃东西了……小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价。尽管如此，我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死了……我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来实验的事。
《用毒的高手——狼蛛》
小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事情，但因没有实验结论，所以体现不出法布尔的科学探究精神。
我：我不这么认为，理由是：________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)阅读方法
1.阅读科普作品时，可以查阅相关资料，理解专业性较强的内容；可以结合课内外积累的知识加强理解，深化认识；对自己感兴趣或较熟悉的内容，还可以质疑问难，拓展延伸……你阅读《昆虫记》时采用了什么方法？请结合书中内容，谈谈你是如何阅读的。（3分）
2.罗斯丹曾评价《昆虫记》的作者法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”。以下是《昆虫记》的节选文字，请你参照示例，就罗斯丹对作者评价的某一方面作出批注。（4分）
我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员，每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。
就在我的四周，蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。
理性告诉我们说，有一些类似于我们的世界，有一些生命在其间进行无穷的变化。这种宇宙观可谓宏大无比……一小块注入了生命的能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。
［示例］最后一段话中的“一小块”与“庞大”、“能感受苦与乐的蛋白质”与“无生命的原料”，告诉我们生命不在于个体的大小，而在于有感受力与思想，每一个生命都值得我们尊重敬畏，这体现了他 “ 像哲学家一般地想 ”。
(四)写法鉴赏
1.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。（2分）
蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿
死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
2.班上正在举行一系列以《昆虫记》为主题的综合实践活动，在“跟着法布尔学写作”的专题探究中，请你结合下面这一段文字从写作的角度探究法布尔的写作特点。（5分）
如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带着面部表情。
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（创意表达）小组准备向主办方推荐昆虫旅馆改进方案。请比较前后设计差异，结合《昆虫记》相关内容和阅读体验，说明理由。（4分）
2.（微信头像）为创设学习情境，语文课代表提议同学们把自己的微信头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的有意义的网名，并说明取名的原因。（4分）
我的网名：①_________________________
取名原因：②____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.（朋友圈评论）解剖专家贾博士最近想研究蝉和蚁,为此他新购置了微型解剖刀,并在朋友圈公布了自己为此次研究所做的准备。请结合具体情境,完成对话。（3分）
贾博士@蚁：欢迎来我的实验室!蚁回复贾博士：吓死本宝宝了!我才不上你的当!蝉@贾博士：你应该向法布尔学习,他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________蚁@蝉：就是!就是!我们喜欢这样的研究态度,他研究我时也是这样的!法布尔@蝉@蚁：谢谢你们对我的赞扬!比心!
4.（新年祝福）根据你的阅读体验，完成对话。（3分）
小剡：说到“人与自然”的话题，我想到了本学期我们阅读的一本名著《昆虫记》。近期，我在网络贴吧中发现了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福呢。
小语：哦？说来听听!
小剡：“法布尔在《昆虫记》中写萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2025年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心，暖暖的，也给周围的人以希望。” 你也参照这样的形式来编辑一条具有《昆虫记》特色的新年祝福去跟帖
吧。（请从蝉、蝈蝈、螳螂三种昆虫中选一个编辑）
小语：好。_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)勾连阅读
1.（内部勾连·昆虫之爱）在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录的昆虫弄乱了，请你根据表格内容选出对应的昆虫，同时补充探究结果。（昆虫名只填选项）（2分）
昆虫名 ①_____________ ②_____________
内容摘录 他把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。 自从他下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包……宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。
阅读感受 ③_____________________________________________________________
A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象
2.（外部勾连·虫性与人性）法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，它“以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生”。请从《昆虫记》中任选一种“虫性”，仿照示例，结合《红星照耀中国》中的人物和情节，分析他们的共性。（3分）
【示例】小甲虫为了它的后代做出无私的奉献。这种奉献精神也体现在朱德的身上，他为了建立新中国，为了劳苦大众能过上幸福生活，献出了一切。
3.（外部勾连·真实性）根据你对名著的阅读，结合材料，补全对话。（4分）
【材料一】冬天到，蚂蚁们把自己受潮的食物搬到太阳下晒干。突然间，一只饥肠辘辘的蝉跳上前来求乞。它想讨几粒粮食。吝啬的蚂蚁们回答说:“你夏日里欢唱，那冬天你就蹦跳吧。”
（拉·封丹的寓言故事《蝉和蚂蚁》）
【材料二】事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜，更混乱的传说了。中国的红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。
（选自《红星照耀中国》）
小文和小博谈起读名著的体会。
小文：纪实文学的最大特征是_____________。斯诺带着人们对“红色中国”的疑问，怀着冒险的心情，穿越重重封锁，到达陕甘宁边区，进行了长达4个多月的深入的全方位的采访，出版了《红星照耀中国》，世界才第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地的真实面貌。读完全书，我明白了“红星照耀中国”有着深刻的内涵：_________________________________________
_______________________________________________________________________
小博：我读的科普巨著《昆虫记》也强调这一点。法布尔批判了拉·封丹的寓言《蝉和蚂蚁》，他根据自己对昆虫的实地观察，指出了其中几处明显的错误（至少填两处）：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小文：是啊，阅读名著给我们带来的收获太多了。
三、《经典常谈》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《经典常谈》是________在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国__________经典的著作。
2.《经典常谈》全书共____篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了__________、______和__________的情况。
3.朱自清是按照________、________学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经书时，破除“__________________”的传说。
4.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的________和________。
5.经、史、子、集四部分类法，是中国传统的图书分类法之一。《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“____”，《周易》《尚书》属于“____”，《离骚》《九章》属于“____”，《墨子》《吕氏春秋》属于“___”。（横线处选填 “ 经 ” “ 史 ” “ 子 ” “ 集 ” ）
6.五经是《____》《____》《____》《____》《______》；四书是《_____》《______》《______》《______》。
7.《______》《________》《________》合称《春秋》三传。
8.中国文字相传是黄帝的史官叫______造的。文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。
9.《诗经》是我国____________的诗歌总集，也是我国诗歌__________传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌_____篇。
10.“战国”的名称最初出自刘向的《________》，这部书除文辞之胜外，所记的事上接春秋，下至楚汉兴起，共202年的历史。
11.《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配____________分成风、雅、颂三类。“____”是各地方的民歌民谣；“____”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“____”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
12.关于礼，汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。其中《礼古经》已亡佚，《______》和《______》相传都是周公作的。
13.《仪礼》大约是当时实施的礼制，但多半只是____的礼。《仪礼》可以说是宗教仪式和__________的混合物。
14.《______》是我国现存的第一部编年体史书。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
15.《春秋》所记的齐桓公、晋文公的霸迹最多；后来说“__________”是《春秋》大义，便是从这里着眼。
16.《______》传授心法，正是道统的根本，朱熹将它加在《______》《______》《______》之后而成“四书”。朱熹死后朝廷将他的“四书”注审定为官书，从此盛行起来。
17.合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪，他们可以代表所有的战国游说之士。记载那些说辞的书叫《________》，是汉代______编定的。
18.《史记》体例有五：______本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。______世家，记侯国世代存亡。______列传，类记各方面人物。史家称为“________”，从《史记》起始。
19.________早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，汉人称为《__________》。
20.《______》，______著，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人。
21.屈原是我国历史里永被纪念的一个人。《楚辞》中《______》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。
22.东汉以来，班固作《________》，“概众人之所眩曜，折以今之法度”。
23.欧阳修的《________》，______的前后《赤壁赋》，虽然有韵而全篇散行，排偶极少，比《卜居》《渔父》更其散文的，这称为“文体”的赋。
24.汉乐府以______为主。所叙的社会故事和风俗最多，历史及游仙的故事也占一部分。此外便是男女相思和离别之作，格言式的教训，人生的慨叹等等。而最高的成就是《文选》所录的《____________》，旧传______的五言诗。
25.陶渊明，他是第一个将__________描写在诗里的人。他作诗也只求明白诚恳，不排不典；他的诗是散文化的。这违反了当时的趋势，所以《诗品》只将他放在中品里。但他后来确成了千古“隐逸诗人之宗”。
26.________（填人名）是第一个在诗里用全力刻画山水的人；他也可以说是第一个用全力雕琢字句的人。
27.荀子的《______》最早称“赋”。篇中分咏“礼”“知”“云”“蚕”“箴（针）”五件事物，像是谜语；其中颇有讽世的话，可以说是“隐”的支流余裔。
28.《国风·周南·关雎》这一标题中“国风”的“风”是______________。
29.根据朱自清的《经典常谈》，“尚”，“上”也；《尚书》据说就是“______________”。孔子用“__________”的方法来解释《诗》，讨论做学问、做人的道理。
30.唐初陈子昂提倡改革文体，______继往开来倡导“古文运动”。
31.梁昭明太子在《______》里第一次提出“文”的标准，梁元帝说用典故、有对偶、谐声调的抒情作品才叫作“文”。
提升：内容研读
(一)综合探究
1.下面三个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请你根据给出的古文字义，仿照“争”字所给示例，用七字句描述“友”“尊”的形体结构和字义。（4分）
汉字 争 友 尊
结构 两手相向互拉扯 ①________________ ③_______________
字义 互不相让争长短 ②________________ ④_______________
2.（链接课文）请结合课文内容，选择其中的一项，参照示例，说说你对《经典常谈》相关内容的理解。（3分）
《经典常谈》相关内容 课文
孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。——《诗经》第四 《蒹葭》
那时的君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。——“三礼”第五 《大道之行也》
但庄学比老学更进一步。他们主张绝对的自由，绝对的平等。——诸子第十 《北冥有鱼》
语言文字往往是多义的;他能够分析语言文字的意义，利用来作种种不同甚至相反的解释。——诸子第十 《庄子与惠子游于濠梁之上》
示例：《蒹葭》中的伊人“在水一方”，可望而不可即，诗人仍逆流而上、顺流而下地苦苦追寻。在生活中“伊人”也可象征求学的目标、人生的理想，在实现目标、追寻理想的过程中，我们要像诗人那样，不畏艰难险阻，锲而不舍。
3.经典常读常新。请将《经典常谈》阅读记录卡空白处填写完整。（4分）
阅读策略 内容呈现 阅读记录
关注名篇 东汉和帝时，有个许慎，作了一部经典。这部经典是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 这部“经典”指①《__________》。
关注人物 他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。 这里的“他”是②_______。
关注感受 作者说：“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。” 请结合书中内容，说说你推荐阅读《诗经》这部经典的理由：③______________________________________________________________________________
4.请运用积累的知识，完成各题。（5分）
【甲】他就按着借用的办法，根据他教授学生的需要，断章取义的来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走。
【乙】是大毛公创始《诗经》的注解，传给小毛公，在小毛公手里完成的。郑玄是东汉人，他是专给毛“传”作“笺”的，有时也采取别家的解说；不过别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气……
（1）【甲】中的“他”是________（填人名）；毛氏给《诗经》做的注解书是《______》。（2分）
（2）阅读上面的选段，结合名著内容，说说为什么说“别家的解说在原则上也还和毛氏一鼻孔出气”。（3分）
5.班级开展“联系《经典常谈》 阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。（4分）
楚辞经典 《经典常谈》相关内容
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。
（1）文段中的“他”指的是______。（1分）
（2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。（3分）
6.小语在阅读《〈诗经〉第四》一章时，对“诗言志”即诗歌的育人作用产生了兴趣，制作了下面的表格。请根据名著内容以及你的语文素养积累，帮他补充完整。（6分）
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以桃，报之以李。 他把桃子送给我，我以李子回赠他。 ①__________________________________________
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 面对时局我战兢，就像面临深渊，就像脚踏薄冰。 ②__________________________________________
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 了解我的人，能说出我心中的忧愁；不了解我的人，以为我有什么要求。 ③________________________________________________________________
7.古典文学研究家钱伯城评价《经典常谈》：“书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。” 对此评价，请你联系整本书内容谈谈感受或启示。（3分）
8.习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？请结合自身阅读体验，谈谈你的看法。（4分）
(二)阅读方法
1.（选择性阅读）阅读《经典常谈》，完成下面对话。（5分）
小文：我们应该怎样阅读《经典常谈》呢？
小宇：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的（1）《_______________》这一篇目。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的（2）《__________________》这一篇目。
小宇：我们想选择杜甫诗歌编辑成集，可以根据《经典常谈》中《诗第十二》这一篇来确定主题方向。确定的主题是什么呢？
PPT：杜甫用（诗）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。
小文：依据PPT展示的这段论述，我们可以将杜甫诗集的主题确定为（3）__________，比如（4）________________________________________________________________________________________________________________________________________。（以《春望》中的“国破山河在，城春草木深”为例，说明理由）
小宇：我明白了，学习《经典常谈》可以了解经典内容，可以了解一个作者的风格特点，还可以了解一个文体的发展脉络。归纳这些内容，有利于我们系统学习经典。
2.选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的等密不可分。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。（6分）
《经典常谈》目录 阅读需求 建议阅读的章节
《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三 小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料 （1）______________
小文对古代诗歌的起源产生了好奇，希望获取更多传统文化知识 （2）______________
小靖对于史书中编年体、纪传体与断代史之间的区别存在较大的困惑，想要寻找答案 （3）_______________、《史记》《汉书》第九
小江对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣，想要了解更多 （4）______________
小胜对自己的姓名用字很感兴趣，想要寻找答案 （5）_______________
小丽想要了解屈原的相关作品 （6）____________
(三)写法鉴赏
1.（语言特色）根据你对文学名著的阅读，回答问题。（2分）
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。
从上面摘录文字中可以看出《经典常谈》具有怎样的语言特色？
2.班级开展 “ 经典常读 ” 名著阅读活动，请你参与。（5分）
（1）《经典常谈》语言艺术赏析。（2分）
经典语段 语言特色和表达效果
①乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。 ②就是一个人饮食言动，也都该有个规矩，别叫旁人难过，更别侵犯着旁人，反正诸事都记得着自己的份儿。 ③可是照近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作，应该分别的看。 ④著作越来越多，流传也越来越广。 儿化词如“一整个儿”和“份儿”这些词①____________________________________________________。通俗化的表达如②“___________________________________________”拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。
（2）根据“常谈”一词的意思以及上表朱自清先生写此书的语言特点，谈谈你对书名《经典常谈》的理解。（3分）
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（宣传语）中华书局决定面向中学生重新出版《经典常谈》。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句？请简要阐述理由。（4分）
A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”
B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课
C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史
我选（ ），理由是：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.（推荐语）小明最近对古籍很感兴趣，但不知道读哪本比较好。作为他的朋友，请你结合《经典常谈》中对古籍的阐述，从《尚书》《诗经》《战国策》《史记》《汉书》中任意挑选一本古籍推荐给他，请把你的推荐语写在下面吧!（4分）
3.（模拟采访）如果朱自清先生穿越时空来到你的身边，你想针对《经典常谈》对他进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。（4分）
采访时间 2025年4月7日上午10：00 采访地点 学校多功能会客厅
采访对象 朱自清 采访对象身份 中国现代散文家、诗人、学者
采访目的 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
采访问题 __________________________________________________________________
答案汇总 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小贴士：所提问题要具体，要有针对性
4.（发表看法）在考古挖掘现场，工作人员发现了四个疑似《春秋》《尚书》《诗经》以及诸子的“残简”坑。可惜现场人力有限，只能先发掘一个。考古学家在公众平台上向大众征询意见，请你结合《经典常谈》的相关内容，建议选择其中一个，并说明理由，200字左右。（5分）
(二)勾连阅读
1.（外部勾连·伪礼）阅读名著选段，完成下面小题。
王道不外乎人情，礼是王道的一部分，按儒家说是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼的惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人。《老子》里攻击礼，说“有了礼，忠信就差了”；后世有些人攻击礼，说“礼不是为我们定的”；近来大家攻击礼教，说“礼教是吃人的”。这都是指着那些个伪礼说的。
（选自《经典常谈》，江苏人民出版社）
至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”
（选自鲁迅《〈二十四孝图〉》）
请阅读选段，联系鲁迅《〈二十四孝图〉》中“郭巨埋儿”的故事，谈谈你对“伪礼”的理解。（2分）
2.（外部勾连·论诗）阅读下面的名著选段，完成问题。
向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，却
说是变格，价值差些，可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的……但是推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模
拟，甚至只有钞袭；那种“优孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意义可言!……诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的。
（节选自朱自清《经典常谈·诗第十二》）
文段中说“历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题
的”。请结合你阅读《艾青诗选》的体验，举例说说艾青在1978年后诗歌的创作风格有怎样的变化。（3分）
四、《钢铁是怎样炼成的》
基础：名著概要
(一)填空题
1.《钢铁是怎样炼成的》作者是________________,作为一部闪烁着_____________________的长篇小说，它最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他当过______，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在________（人名）的影响下逐步走上革命道路。
2.在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——_______________的精神、__________意志和__________的高贵品质。
3.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从_________________、经__________、国内战争到经济恢复时期俄国广阔的社会画面，被誉为 “ 生活教科书 ”。
4.保尔的一生中有三位非常重要的女性：他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的______ ，以及他的妻子______。
5.“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地上视察时说的；“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的话。
6.保尔少年时期非常调皮，爱打架，然而他所做之事看似顽劣，却事出有因，反映了他嫉恶如仇、刚直不阿的品质：他在________（人名）的指使下把烟末儿撒在神父家复活节的______（食物名）里，是因为他探寻真理而遭神父的无理打骂；他偷走德军军官的手枪并把它藏到________（处所）里，是出于对侵略者的憎恨；他在冬妮娅面前暴打苏哈里科，是因为他正在______（事件）时苏哈里科首先向他发出挑衅，试图将他赶走。
7.下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的部分提要式笔记，请根据你对《钢铁是怎样炼成的》的阅读体验，把笔记中A、B、C、D处的内容补充完整。
8.根据下面描述,填写恰当的人物。
（1）他是保尔少年时代的好朋友，积极参加革命，曾任共青团区委书记，在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。( )
（2）他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。( )
（3）她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。( )
提升：内容研读
(一)经典人物评析
1.人的一生就像一场旅行，旅途中，总有一些重要的人生站点和故事令人难忘。《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金也经过多个人生站点，经历过许多故事。按照提示，将下面的表格补充完整，感受保尔·柯察金成长旅途的风景。（4分）
第一站 第二站 第三站 第四站
人生站点 ①_____ 参军 筑路 著书
旅途故事 往神父家的面团里撒烟末儿。 三次死里逃生：（1）在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒。（2）②_________________________________________________________________（3）繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔。 （1）筑路过程中，因为伤寒与大叶性肺炎，险些第四次丧命。（2）③______________________________________________ ④_____________________________________________________________
2. 阅读名著，完成问题。（5分）
（1）下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的人物关系图，请补充完整。（2分）
（2）每个人的生命中都会遇到很多人，会与他人产生联系，而有的人对我们影响深远，成为我们生命中的重要他人。你认为上图中的哪个人是保尔生命成长过程中最重要的他人？结合具体内容说明理由。（3分）
3.阅读名著《钢铁是怎样炼成的》相关片段，回答问题。（2分）
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。……
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
……
握手。
你的保尔
选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。
4.阅读下面文字，回答问题。（3分）
有一天，他两腿发软，像喝醉酒一样，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了，今天热度比哪天都高。
吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。
他每走一步，都像有什么东西猛刺肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马灯一样围着他打转。
文段中加点的“上工”指的是什么事？从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
5.奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。” 请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。（4分）
(二)阅读方法
1.（做笔记）下图是小嘉阅读了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历做的笔记，你觉得小嘉的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。（2分）
）
示例：我是从联系和比较中获得启迪的。书中描写了很多长征的故事，我还查找了有关长征的资料，绘制了长征路线图。我发现今天要取得现代化建设的胜利，还是需要坚定信仰，要有乐观、永不屈服的长征精神。
2.（摘抄）阅读《钢铁是怎样炼成的》的两则摘抄，完成下面的读书卡片。（6分）
摘抄1：青春获得了胜利。伤寒没有夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水汇成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。
摘抄2：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
读书任务卡（1）任务1：“摘抄1”中保尔的人物特点：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）（2）任务2：以上摘抄给我的感受是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）
(三)写法鉴赏
1.《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公是保尔·柯察金，书中却多处穿插其他人物的日记内容，请结合下面的日记和整本书的内容，分析其作用。（3分）
【摘抄一】［背景:在与波兰白军的对战中，榴霰弹爆炸后的铁片让保尔的头部受了重伤，保尔为此昏迷了13天］陆军医院青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记:
8月27日
今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右
部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。
【摘抄二】［背景:在修筑铁路时，保尔顽强地抵抗着伤寒坚持干活，最后被诊断患了肺炎兼伤寒］丽达的日记:
1月9日
为什么正在这时候我会感到悲痛呢 我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命:克拉维切克和保尔·柯察金。
2.让英雄的故事“有温度，有情感，有精神，有力量”，《钢铁是怎样炼成的》一书中有哪些好的讲故事的方法值得我们学习？（5分）
拓展：创新勾连
(一)创新情境
1.（网络用语）小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并结合与人物相关的内容，简要说明理由。（4分）
“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。两者最大的区别是i人比较享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，直言不讳。
2.（口语交际）杰明同学因身体不好而导致成绩下降，他有一些沮丧。你准备送一本《钢铁是怎样炼成的》给他，请结合该书的内容，在扉页上写一段话来鼓励他。（不少于70字）（4分）
3.（短视频）某网站上一段关于《钢铁是怎样炼成的》的视频里，两则弹幕“你能爱上一个工人，却不能爱上整个工人阶级” “两个真正相爱的人绝不会互相凝视，而是会共同眺望一个方向”分别指的谁？（2分）
(二)勾连阅读
1.（外部勾连·读书）请根据情境将对话内容补充完整。（5分）
甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后① __________________。
乙：《红星照耀中国》中② ________读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。
丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是③《______》，他积极地向战友们分享其中的故事，保尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。
丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：④_____________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.（外部勾连·大丈夫）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个，简要分析。（4分）
《红星照耀中国》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》
3.（外部勾连·钢铁意志）潇潇同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，被保尔钢铁般的意志所感动，决定写一篇读后感，请你帮她完成读后感提纲。（4分）
《钢铁是怎样炼成的》读后感提纲
引 概括内容，亮出感动点 读了这本书，我被保尔顽强坚毅的精神深深感动。
论 列举事例，论证感动点 列举保尔的事例论证感动点：当保尔再次旧伤缠身，双目失明、双腿瘫痪时，他身上钢铁一般的意志让他重新拿起文学武器投入战斗。
联 关联人物，突出感动点 从下列人物中选出一位，结合相关情节再次论证。（4分）A.朱赫来 B.孙少平 C.贝多芬__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
结 收束全文，强调感动点 让我们学习保尔坚毅的品格，努力奋斗，绽放美好的青春。
4.（外部勾连·个人与社会）新华中学八年级二班同学对《骆驼祥子》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》三部名著进行比较阅读，并展开讨论。以下是小新和小华同学的对话，请你补全对话内容。（8分）
小新：三部名著，单看书名就很有意思。《骆驼祥子》是因为祥子和三匹骆驼的故事而得名；《红星照耀中国》这个书名表达的是斯诺的一个预言——共产党及其领导的革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国西北，而且必将照耀全中国；《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是（1）_____________________________________________________________________________________
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小华：是的。同为小说，在人物形象上，《骆驼祥子》描写了祥子这个普通人力车夫的一生，《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。而《红星照耀中国》作为纪实作品，描述了（2）___________________________________________________________________________
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小新：三部作品都反映了二十世纪二三十年代的社会现实，祥子美好生活的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以惨败告终；斯诺笔下的人物在时代洪流中坚守革命信仰，在困境中探索中国革命的出路；保尔无论经历怎样的磨难，始终坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理：（3）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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