(共42张PPT)
8.2.1呼吸系统的组成
与功能 呼吸运动
第4单元 人体的结构与生理
北师大2024版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
）趣味导入（5 分钟）
播放运动员激烈运动后大口喘气的视频，提问：运动员剧烈运动后为什么会大口喘气？我们时刻都在进行的呼吸，是由身体的哪些结构来完成的？引发学生思考，从而引出本节课的主题 —— 呼吸系统的组成与功能、呼吸运动。
（二）新课讲授
呼吸系统的组成与功能（15 分钟）
模型展示：展示呼吸系统的模型，引导学生观察，依次介绍鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等主要结构。
结构与功能分析：讲解各部分结构特点与功能。鼻腔内有鼻毛和黏膜，鼻毛能阻挡灰尘，黏膜能分泌黏液，湿润和温暖空气；咽是气体和食物的共同通道；喉是发声器官，也是气体进出的通道；气管和支气管由 C 形软骨支撑，管壁上有纤毛和腺细胞，能分泌黏液，吸附灰尘和细菌，形成痰；肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所，由大量肺泡组成，肺泡壁薄，仅由一层上皮细胞构成，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，这些结构特点有利于气体交换。
自主归纳：让学生自主归纳呼吸系统的组成和各部分功能，教师进行补充和完善。
呼吸运动（20 分钟）
演示实验：教师演示肋间肌和膈肌运动引起胸廓容积变化的实验，将玻璃钟罩模拟胸廓，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。向上推橡皮膜，模拟膈肌舒张，观察气球的变化；向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，观察气球的变化。引导学生思考：气球的变化与橡皮膜的运动有什么关系？
动画展示：通过多媒体动画展示呼吸运动的全过程，包括吸气和呼气时肋间肌、膈肌的收缩与舒张，胸廓容积的变化，肺内气压的改变，以及气体的进出。
模拟实验：学生分组进行模拟呼吸运动实验，用手模拟肋骨和膈肌的运动，感受呼吸运动过程中胸廓容积的变化。
原理分析：引导学生分析呼吸运动的原理，当肋间肌和膈肌收缩时，胸廓容积扩大，肺扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓容积缩小，肺回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体排出体外，完成呼气。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课的重点内容，包括呼吸系统的组成与功能、呼吸运动的过程与原理。通过提问的方式，让学生巩固所学知识。
（四）课堂练习（5 分钟）
呼吸系统的主要器官是（ ）。
吸气时，胸廓容积（ ），肺内气压（ ）外界大气压。
能使吸入的气体变得清洁的结构有哪些？
参考答案：1. 肺 2. 扩大；低于 3. 鼻毛、鼻腔黏膜、气管和支气管内的纤毛等。
五、教学反思
在本次教学中，通过直观演示和实验探究，学生对呼吸系统的组成与功能、呼吸运动的原理有了较好的理解。但在模拟呼吸运动实验中，部分学生对实验原理的理解不够深入，操作不够规范。在今后的教学中，应加强对实验的指导，让学生更好地理解实验原理，提高实验操作技能。此外，还可以增加一些与生活实际相关的案例，帮助学生更好地应用所学知识。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
情境导入
有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
食物
消化系统
氧气
细胞
思考：空气中的氧气如何到达组织细胞中？
线粒体
循环系统
呼吸系统
探究新知
思考：说说空气是从哪里进入人体，它会经过哪些器官，
又是从哪里出去呢？
鼻
咽
喉
气管
肺
呼吸道
支气管
呼吸
系统
人体呼吸系统组成
气体进出肺的通道
人体与外界进行气体交换的场所
一、呼吸道和肺组成呼吸系统
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北欧人的鼻子大，鼻腔长，这有利于预热寒冷的空气，与北欧寒冷环境相适应。
思考：
1.环境中的空气进入鼻内要经过怎样的“处理”？
2.鼻内有什么样的结构与功能相适应？
3.为什么我们能闻到不同的气味？
鼻：呼吸道的起点
（1）鼻腔内有鼻毛：清洁空气；
（2）鼻腔内表面有鼻黏膜，鼻黏膜内有黏液腺
作用：分泌黏液，湿润、清洁空气；
（3）鼻黏膜内有丰富的毛细血管：温暖空气；
（4）鼻黏膜上有嗅觉细胞：感知气味。
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
温暖、湿润空气，减少对肺的刺激。
思考：为什么吃饭时不宜大声说笑
咽：气体和食物的通道
吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口处，防止食物入喉。
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
喉：气体进入气管的通道
会厌软骨防止食物入喉
声带震动发声
声带拉紧
声带松开
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
声带
【点击播放视频】
吞咽时会厌软骨会盖住喉的入口处
思考：
1.气体经过喉以后，进入气管中，为什么气管能保证气体
的畅通？
2.气管的结构有什么特点？
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
“C”形软骨
肌肉
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
气管、支气管
气管壁“Ｃ”形软骨保证气流畅通。
思考：
1.通过鼻、咽、喉等结构进入气管的空气，其中的灰尘、病菌等都能被彻底清除吗？
2.气管内是否有相关结构进一步清除？
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
气管、支气管
思考：
气管壁有哪些结构可以进一步清除空气中的灰尘、病菌等物质？
（一）呼吸道——气体进出肺的通道
气管、支气管
（1）管壁“Ｃ”形软骨保证气流畅通；
（2）黏液腺分泌黏液：湿润、清洁空气；
（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排出灰粒、病
菌和黏液（痰）。
思考：在生活中，我们经常能看到“请勿随地吐痰”的宣 传标语。结合所学内容想一想，为什么不能随地吐痰呢？
气管壁的粘液腺分泌的粘液可以粘住大量的病菌，所以痰液中有成千上万的病菌。痰液被咳出体外并干燥后，其中的病菌会随着尘埃漂浮在空气中，容易被他人吸入，导致他人生病，所以我们不能随地吐痰。
位于胸腔，左右各一个
描述肺在体内的位置。
（二）肺——气体交换的场所
（二）肺——气体交换的场所
思考：
肺的功能是什么？
血液流经肺部的时候成分发生了什么变化？
肺主要是由什么结构组成的？
肺泡适合气体交换的结构特点是什么？
（二）肺——气体交换的场所
1.位置：位于胸腔，左、右各一个，分别与左右气管相通。
气管
肺
【肺及其周围的主要血管】
2.功能：呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。
3.组成：细支气管和肺泡。
肺泡适合气体交换的特点：
（二）肺——气体交换的场所
数量多（3亿），面积大（100m2）；
肺泡壁很薄：由一层细胞构成；
外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维。
肺泡结构示意图
毛细血管
气体
静脉血
动脉血
肺泡
肺泡及周围的毛细血管
（二）肺——气体交换的场所
思考:
你知道的呼吸系统疾病有哪些？人为什么会得呼吸系统疾病？
吸烟会对人体产生哪些危害呢？
一批做完肺灌洗手术后的矿工
尘肺病患者灌洗术后污浊的回收液
呼吸道对空气的处理能力是有限的
PM2.5的定义
PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
PM2.5被吸入人体后直接进入支气管和肺，干扰肺部气体交换，引发哮喘、支气管炎和心血管病。
PM2.5的定义
课堂小结
呼吸系统
呼吸道
肺
鼻
咽
喉
气管
管壁由C形软骨支撑
管壁上有黏液腺分泌黏液
管壁内表面有纤毛
分成支气管
支气管的树状分叉
（末端）肺泡
肺泡壁很薄，由单层细胞组成，
有助于气体交换
外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维
鼻孔
鼻腔
鼻黏膜
毛细血管
黏液腺
嗅觉细胞
黏液
课后作业
1.完成课后的习题，
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢观看！(共47张PPT)
8.2.2人体内的气体交换
第4单元 人体的结构与生理
北师大2024版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
趣味导入（5 分钟）
播放潜水员水下作业的视频，提问：潜水员在水下呼吸时，气体是如何进入和排出身体的？我们吸入的氧气又是怎样到达组织细胞，被利用产生能量的？从而引出本节课的主题 —— 人体内的气体交换。
（二）新课讲授
肺泡内的气体交换（15 分钟）
动画展示：通过多媒体动画展示肺泡内气体交换的过程，引导学生观察肺泡和毛细血管的结构特点，以及氧气和二氧化碳的交换方向。
原理分析：讲解气体交换的原理 —— 气体的扩散作用。由于肺泡内氧气的浓度高于血液中氧气的浓度，二氧化碳的浓度低于血液中二氧化碳的浓度，因此氧气由肺泡扩散进入血液，二氧化碳由血液扩散进入肺泡。
数据解读：展示肺泡内和血液中气体成分的数据，让学生分析数据，进一步理解气体交换的过程和结果。
气体在血液中的运输（10 分钟）
知识讲解：介绍氧气和二氧化碳在血液中的运输方式。氧气主要与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白进行运输；二氧化碳大部分以碳酸氢盐的形式溶解在血浆中运输，少量与血红蛋白结合运输。
案例分析：通过分析一氧化碳中毒的案例，让学生理解血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧气的结合能力强，从而导致组织细胞缺氧。
组织里的气体交换（15 分钟）
模拟实验：组织学生分组进行模拟组织里气体交换的实验，用不同颜色的液体模拟血液和组织细胞中的气体成分，通过扩散作用观察气体的交换过程。
原理探讨：引导学生分析组织里气体交换的原理，由于组织细胞内氧气的浓度低于血液中氧气的浓度，二氧化碳的浓度高于血液中二氧化碳的浓度，因此氧气由血液扩散进入组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散进入血液。
综合归纳：总结肺泡内和组织里气体交换的过程，强调气体交换与呼吸运动、血液循环之间的密切联系。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课的重点内容，包括肺泡内和组织里气体交换的过程、原理，气体在血液中的运输方式。通过提问的方式，让学生巩固所学知识。
（四）课堂练习（5 分钟）
肺泡内气体交换的原理是（ ）。
氧气在血液中主要以（ ）的形式运输。
在组织里气体交换过程中，氧气和二氧化碳的扩散方向是怎样的？
参考答案：1. 气体的扩散作用 2. 氧合血红蛋白 3. 氧气由血液扩散进入组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散进入血液。
五、教学反思
在本次教学中，通过多种教学方法的综合运用，学生对人体内气体交换的过程和原理有了较好的理解。但在模拟实验环节，部分学生对实验操作不够熟练，对实验结果的分析不够深入。在今后的教学中，应加强对实验的指导，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。同时，可以增加一些与气体交换相关的生活实例，帮助学生更好地理解和应用知识。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
问题导入
思考：经过呼吸道处理过的空气最终进入到人体哪里
？
？
？
外界空气
肺
血液
组织细胞
二、呼吸的全过程
1.肺通气：外界与肺泡之间的气体交换，也称呼吸。
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
思考：外界的气体如何进入肺部？
实践：做深呼吸运动，体会吸气和呼气是如何实现的
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
肋骨
胸骨
肋间肌
脊柱
胸廓
2.肺通气通过呼吸运动实现：
（1）胸廓组成：脊柱、胸骨、肋骨、肋间肌。
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
吸气时，胸廓会有什么变化？
肋骨向上向外运动，胸廓扩大。
肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
呼气时，胸廓会有什么变化？
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
【点击图片跳转呼吸运动模型】
呼吸运动的模型
演示
“胸骨”
“脊柱”
“肋骨”
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
呼吸运动的模型
演示
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
（2）呼吸运动：胸廓的扩大和缩小的运动。
思考：呼吸运动是如何完成的？
2.肺通气通过呼吸运动实现：
（1）胸廓组成：脊柱、胸骨、肋骨、肋间肌。
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
依靠肋骨之间的肌肉（如肋间外肌）收缩和舒张，使胸廓横径扩大和缩小。
什么原因使胸廓的横径扩大或缩小？
肋间肌
肋骨
肋间肌
肋骨
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
呼吸运动的模型1
演示
“胸骨”
“脊柱”
“肋骨”
“肋间肌”
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
呼吸运动的模型1
演示
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
膈
胸 廓
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
呼吸运动的模型2
演示
“____”
“____”
“____”
“____”
气管
胸腔
肺
膈
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
呼吸运动的模型2
演示
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
讨论：
1.根据演示模型，描述肋间肌收缩和舒张时肋骨和肋骨的运动方向，分析说明胸廓体积会发生怎样的变化。
2.根据自己制作的模型，描述呼吸时膈肌的变化以及肺和胸廓的变化情况。
3.分析比较制作的模型与真实呼吸过程和胸廓结构的差异之处。
吸气：膈肌收缩→膈顶部下降→
胸廓容积扩大→肺内气压
降低→气体进入肺
呼气：膈肌舒张→膈顶部回升→
胸廓容积缩小→肺内气压
升高→气体排出肺
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
肺泡内气体压力 ＞外界气体压力，空气被呼出。
3. 呼吸运动原理：
肺泡内气体压力 ＜外界气体压力，空气被吸入；
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
胸廓变化 胸廓内 气体压力 气体进
出方向
肋间肌、 膈肌收缩
肋间肌、膈肌舒张
提升胸、肋骨
肋骨外展
膈顶下降
增
大
下降胸、肋骨
肋骨内收
膈顶上升
缩小
减小
增大
吸气
呼气
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
思考:
有同学说，是吸气导致胸廓扩大，你同意这种说法吗？
游泳刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，为什么？
某些女性为了保持苗条的身材，胸腰部束得很紧，这样做科学吗？为什么？
（一）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
小资料
人工呼吸
根据呼吸运动原理，用力使患者胸廓有节律地扩大和缩小，引起患者的肺被动扩张和回缩，使空气进出肺，以达到帮助患者恢复自主呼吸的目的。
人工呼吸正确步骤
人工呼吸
二、呼吸的全过程
？
？
外界空气
肺
血液
组织细胞
肺通气
呼吸
运动
思考：肺泡与血液进行了哪些气体的交换？
肺泡内的气体如何与血液中气体进行交换？
1.气体交换原理
：扩散作用
思考：能否解释肺泡与血液气体交换的原因？
二、呼吸的全过程
（二）肺与血液之前的气体交换是通过气体扩散实现的（肺换气）
【小资料】
物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。
2.气体交换过程
肺泡氧气浓度＞肺泡周围毛细血管内氧气浓度
肺泡二氧化碳浓度＜肺泡周围毛细血管内二氧化碳浓度
肺泡周围
毛细血管
氧气
二氧化碳
肺泡
（二）肺与血液之前的气体交换是通过气体扩散实现的（肺换气）
3.气体交换的结果
肺动脉
肺静脉
肺部
毛细血管
静脉血
动脉血
O2
CO2
：静脉血 动脉血
（二）肺与血液之前的气体交换是通过气体扩散实现的（肺换气）
二、呼吸的全过程
？
？
外界空气
肺
血液
组织细胞
肺通气
呼吸
运动
肺换气
气体
扩散
思考：血液运输氧气的载体是什么？
血液运输二氧化碳的载体是什么？
二、呼吸的全过程
（三）气体在血液中运输
血红蛋白
1.氧气与红细胞中的血红蛋白结合。
2.二氧化碳主要通过血浆运输。
气体在血液中运输
二、呼吸的全过程
？
外界空气
肺
血液
组织细胞
肺通气
呼吸
运动
肺换气
气体
扩散
二、呼吸的全过程
（四）血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用
静脉血
动脉血
CO2
O2
静脉
动脉
组织细胞周围的毛细血管网
气体交换的结果
：动脉血 静脉血
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
细胞内氧含量<血液中氧含量
细胞内二氧化碳含量>血液中二氧化碳含量
二、呼吸的全过程
外界空气
肺
血液
组织细胞
肺通气
呼吸
运动
肺换气
气体
扩散
组织
换气
气体
扩散
肺通气
气体在血液
中的运输
血液与组织细胞的气体交换
二、呼吸的全过程
课堂小结
外界
组织细胞
呼吸道
肺
肺部毛细血管
血液循环
组织处毛细血管
空气
空气
氧气
氧气
氧气
氧气
二氧
化碳
二氧
化碳
二氧
化碳
二氧
化碳
呼出的
气体
呼出的
气体
肺泡与血液
的气体交换
课后作业
1.完成课后的习题，
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢观看！
