(共37张PPT)
10.1.1神经系统的组成与反射
第4单元 人体的结构与生理
北师大2024版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
趣味导入（5 分钟）
播放一段运动员在赛场上快速反应、精准动作的视频，提问：运动员在瞬间做出的反应，是由身体的哪个系统来控制和调节的？大家在日常生活中，也会有许多快速的反应，这些反应又是如何发生的呢？通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的主题 —— 神经系统的组成与反射。
（二）新课讲授
神经系统的组成（15 分钟）
模型展示：展示神经系统的模型，引导学生观察中枢神经系统和周围神经系统的分布和形态。讲解中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。
功能讲解：分别介绍各部分的功能，大脑具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 —— 神经中枢；小脑协调运动，维持身体平衡；脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动；脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路；脑神经和脊神经则负责传导神经冲动。
小组讨论：组织学生分组讨论，如果中枢神经系统或周围神经系统受损，会对人体产生哪些影响？通过讨论，加深学生对神经系统组成和功能的理解。
神经元（15 分钟）
结构展示：通过图片和动画，展示神经元的结构，包括细胞体和突起，突起又分为树突和轴突。讲解树突接受信息，轴突传出信息。
功能分析：介绍神经元是神经系统的基本结构和功能单位，能接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。神经元之间通过突起相互连接，形成复杂的网络，实现对人体生理活动的调节。
角色扮演：让学生分别扮演神经元的不同部分，模拟神经元接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的过程，增强学生的参与感和理解。
反射和反射弧（20 分钟）
实验体验：组织学生进行膝跳反射实验，让学生亲身体验反射活动，引导学生思考反射是如何发生的。
概念讲解：讲解反射的概念，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。反射是神经调节的基本方式。
反射弧分析：通过动画展示反射弧的组成，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。以膝跳反射为例，分析反射弧各部分在反射过程中的作用。
类型区分：列举生活中的简单反射和复杂反射的例子，如缩手反射、望梅止渴等，引导学生分析它们的区别，简单反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成；复杂反射是在出生后经过长期生活经验积累而形成的后天性反射，需要大脑皮层的参与。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课的重点内容，包括神经系统的组成、神经元的结构与功能、反射的概念、反射弧的组成和反射的类型。通过提问的方式，让学生巩固所学知识，如 “神经系统由哪几部分组成？”“反射弧包括哪些部分？”
（四）课堂练习（5 分钟）
神经系统的结构和功能的基本单位是（ ）。
A. 神经 B. 神经元 C. 脑 D. 脊髓
下列属于简单反射的是（ ）。
A. 谈虎色变 B. 望梅止渴 C. 膝跳反射 D. 画饼充饥
反射弧中，能接受刺激并产生神经冲动的是（ ）。
参考答案：1. B 2. C 3. 感受器
五、教学反思
在本次教学中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，学生对神经系统的组成和反射的相关知识有了较好的理解。但在实验操作环节，部分学生对实验原理的理解不够深入，实验操作不够规范。在今后的教学中，应加强对实验的指导，让学生更好地理解实验原理，提高实验操作技能。同时，可以增加一些与生活实际联系紧密的案例，帮助学生更好地应用所学知识。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
新课导入
天气冷了，我们会加厚穿衣。
拳击运动员敏捷地躲闪对方的拳头。
思考：这些现象是由人体的哪些结构调控的呢？
人体能够协调体内各部分功能而成为统一的整体，能够协调自己与环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定的状态，这就是人体的自我调节功能。
人体自我调节包括：
神经调节和激素调节。
探索新知
在这一过程中，怎样的调节方式才能使运动员在如此紧张、短暂的瞬间完成一系列的反应呢？
神经调节是人体生命活动的主要调节方式，神经系统是神经调节的结构基础。
脑
脑神经
脊神经
脊髓
神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
讨论：
1.说出神经系统的组成器官。
2.描述脑和脊髓的形态和位置。
3.描述脑神经和脊神经的形态和分布。
脑、脊髓和神经组成神经系统
演示
中枢神经系统
（1）脑：脑位于颅腔内，由大脑、小脑和脑干三部分组成。
（2）脊髓：位于脊柱的椎管内，上端与脑干相连，下端与第一腰椎下缘平齐。脊髓的横切面呈椭圆形，由位于中央的蝴蝶形的灰质和位于周围的白质组成。
周围神经系统
神经分类 概念 数量 分布
脊神经 由脊髓发出的神经 31对 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，有的还通向内脏器官
脑神经 由脑发出的神经 12对 大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，有的还通向内脏器官
神经系统
中枢神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
周围神经系统
脑神经（12对）
脊神经（31对）
（直接连接）
神经元是神经系统结构与功能的基本单位
1.什么是神经元
神经细胞又叫作神经元，是神经系统结构与功能的基本单位。
2.神经元的功能
（1）神经冲动：神经元在受到刺激后，会产生一种生物电变化，这种变化能沿细胞膜按一定方向传导。科学家将这种可传导的生物电变化叫作神经冲动，简称冲动。
（2）基本功能：
接受刺激、产生冲动、传导冲动。
3.神经元的结构
神经元的结构
胞体：
代谢和营养中心
突起
轴突：
一根，把“冲动”传离胞体
树突：
多而短，接受刺激，把冲动传向胞体
一个神经元由胞体和突起组成，如下图所示：
胞体
树突
轴突
轴突末梢
点击图片播放视频
神经冲动传导方向
3.神经元的结构
胞体和树突：接受信息
轴突： 传出信息
树突
细胞体
轴突
下个神经元的树突或细胞体...
接受刺激
传导冲动
树突
胞体
轴突
神经末梢
髓鞘
神经纤维
神经纤维：神经元较长的突起及外鞘
神经末梢：神经纤维末端的细小分支
神经末梢附着在肌肉或腺体
点击图片播放视频
4.神经元的分布
白质
灰质
（1）神经节：在周围神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫神经节。
概念：
（2）神经：在周围神经系统内，由一些神经元突起集合成束，外被结缔组织膜组成的结构，叫作神经。
（3）灰质：在中枢神经系统内，神经元胞体集中出现的部位色泽较灰暗，称为灰质。
（4）白质：在中枢神经系统内，大量神经元突起成束聚集之处色泽较白亮，称为白质。
胞体集中部位 突起集中部位
中枢神经系统内 灰质 白质
周围神经系统内 神经节 神经
4.神经元的分布
课堂小结
课后作业
1.完成课后的习题，
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢观看！(共46张PPT)
10.1.2 反射的类型
第4单元 人体的结构与生理
北师大2024版生物七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
简单反射（10 分钟）
概念讲解：结合眨眼反射、排尿反射等实例，讲解简单反射的概念。简单反射是生来就有的先天性反射，参与反射的中枢位于脊髓或脑干等低级中枢。这类反射数量有限，是一种比较低级的神经调节方式。
特点归纳：引导学生分析简单反射案例，归纳其特点，如反射弧固定、反射速度快、适应范围相对较窄等。
复杂反射（15 分钟）
实验探究：开展 “小狗听到铃声分泌唾液” 的模拟实验。设置不同情境，观察并记录实验结果。讲解复杂反射是出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，参与反射的中枢位于大脑皮层。
案例分析：列举望梅止渴、谈虎色变等案例，分析复杂反射的特点，如建立在非条件反射的基础上，反射弧不固定，可随环境和生活经验的改变而改变，适应范围广等。
人类特有的复杂反射（10 分钟）
互动讨论：组织学生讨论人类与动物在反射方面的区别，引出人类特有的复杂反射。人类能够对抽象的语言、文字等信息发生反应，建立起特有的复杂反射，这与人类大脑皮层中特有的语言中枢密切相关。
案例剖析：分析 “听到上课铃声进教室”“看到交通信号灯做出相应反应” 等案例，理解语言和文字在人类复杂反射中的作用。
反射类型的意义（5 分钟）
引导学生思考并讨论简单反射和复杂反射对个体生存和发展的意义。简单反射保证了个体最基本的生命活动，复杂反射则使个体能够更好地适应复杂多变的环境，提高生存能力。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾简单反射、复杂反射以及人类特有的复杂反射的概念、特点和意义。通过提问互动，强化学生对知识的理解与记忆，如 “简单反射和复杂反射最主要的区别是什么？”“人类特有的复杂反射有哪些例子？”
（四）课堂练习（5 分钟）
下列反射中，属于简单反射的是（ ）。
A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳
B. 画饼充饥
C. 婴儿吮吸乳汁
D. 谈梅止渴
人类特有的复杂反射与其他动物的复杂反射最大的区别在于（ ）。
A. 能够对声音做出反应
B. 能够对光做出反应
C. 能够对语言文字做出反应
D. 能够对气味做出反应
请举例说明简单反射和复杂反射在生活中的应用。
参考答案：1. C 2. C 3. 简单反射应用如手碰到烫的东西会立即缩回；复杂反射应用如司机看到红灯停车。
五、教学反思
本次教学借助多种教学方法，学生对反射的类型有了一定的认识。但在实验探究环节，部分学生对实验设计和数据处理不够熟练，在讨论环节，部分学生参与度不高。后续教学中，要加强实验指导，提前明确实验步骤与要求，提高学生实验能力。同时，优化讨论环节的组织形式，鼓励更多学生参与，提升教学效果。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
新课导入
遇到以下情况会有什么反应？
1.手偶然碰到很烫的物体；
2.一不小心踩到一根钉子；
3.一个物体突然出现在眼前；
4.身后突然响起鞭炮声。
在生物学上我们把这些反应称为什么呢？
这一切是靠什么来完成的呢？
探索新知
反射是神经系统活动的基本方式
1.反射的概念
人体通过神经系统对刺激作出的规律性反应。
例如：缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、唾液分泌反射。
思考：人体是如何完成反射活动的？
接受刺激
（皮肤）
传导冲动
（神经元）
分析处理
（脊髓）
传导冲动
（神经元）
作出反应
（肌肉）
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
2.完成反射过程的结构——反射弧
感受器
传入神经元
中间神经元
传出神经元
效应器
感受刺激并产生冲动
传导冲动
接受冲动并发出新的冲动
传导冲动
根据冲动作出反应
反射弧模式图
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
手指皮肤中有许多感受热刺激的感受器。这些感受器感受到热的刺激后，能够产生神经冲动。
传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成效应器。
传出神经迅速将来自中枢的神经冲动传到这些手指肌肉中的神经末梢。
神经中枢的神经元接受了“烫”这一信号后，立刻产生神经冲动，并将它传给传出神经。
神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。
缩手反射示意图
膝跳反射示意图
感受器
接受刺激并产生神经冲动。
传入神经
将神经冲动传导到脊髓的膝跳反射中枢。
中枢神经
接受神经冲动，并将神经冲动传给传出神经。
传出神经
将神经冲动传达到效应器。
效应器
接受神经冲动，作出反应，带动小腿向前跳动。
点击图片播放视频
活动：测试“捏住直尺”反应要用多少时间？
1. 捏住直尺的反应活动是否属于反射？
2. 比较受试者从第1次到第10次的测试数据，有什么规律？若比较在不同状态下的测试，你认为影响活动完成时间长的主要因素有哪些？
讨论：
3. 比较不同受试者的测试数据，可以得到什么结论？说明你的理由。
反射除了能通过骨骼肌运动对刺激作出反应外，还能通过平滑肌和腺体的活动来调节相应内脏器官的功能状态。
排尿反射
唾液分泌反射
总之，神经系统就是通过每一个具体的反射活动来实现其调节功能的，反射是神经调节的基本方式。
反射可分为非条件反射和条件反射
活动：巴甫洛夫的研究
①给狗喂食物，引起狗分泌大量唾液；
②使狗听到铃声，狗没有分泌唾液；
③先使狗听到铃声，随即给狗喂食物，如此重复多次；
④经过③之训练后，当只给予铃声而并不喂食物时，狗也会有大量唾液分泌。
1. 狗能够对食物刺激产生唾液分泌反射，这是它生来就有的吗？
2. 对未受过训练的狗给予铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射，这说明什么？
3.经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌。这种反射对狗有什么意义？
讨论：
4.使狗建立“铃声—唾液分泌反射”的重要条件是什么？
5.假如在狗已经建立“铃声—唾液分泌反射”之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能够持久存在下去吗？
讨论：
人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是反射活动。
思考：这些反射活动有什么相同和不同之处呢？
怎样按照反射形成的过程去分类？
非条件反射
生来就有的先天性反射。
低级的神经活动。
大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等，都属于非条件反射。
条件反射
吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾液腺分泌唾液的反射。
生活过程中逐渐形成的后天性反射。
在非条件反射的基础上形成的。
在大脑皮层的参与下形成的。
条件反射可以建立，也会消失。
引起条件反射的刺激叫作条件刺激。
望梅止渴
反射类型 非条件反射 条件反射
区别 获得途径 长期进化过程中形成的先天性反射 个体生活过程中建立的后天性反射
神经中枢 由大脑皮层以下（脑干或脊髓）的神经中枢参与完成 参与反射的中枢一般在大脑皮层
刺激特点 引起反射的刺激必须是直接刺激 任何无关刺激都可以变为条件刺激
神经联系 反射是永久固定的，不会消失 反射是暂时的、易变的，可以消退
适应性 适应的范围小，只适应不变的环境 适应的范围广，可以适应多变的环境
联系 条件反射是建立在非条件反射的基础上的
课外科学实践：训练小动物建立某种条件反射
示例：
大脑皮层是神经系统的最高级中枢
1.人脑的组成及功能
外形图
切面图
左半球
小脑
脑干
前
后
左半球
脑——神经系统中最高级部分
大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。
小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。
2.大脑皮层是神经系统的最高级中枢
在大脑半球的表面呈现许多曲曲弯弯的沟(凹)和回(凸)，这大大增加了大脑的表面积。
脑沟
脑回
大脑皮层就是大脑表层的灰质结构，有着极大数量的神经元，神经元有着复杂的联系网络，同时也与皮层下中枢形成多种联络。
它可以接受来自小脑、脑干和脊髓的上行传导冲动，同时也发出下行传导冲动到达下级各中枢部位。
科学研究发现，切除大脑皮层后，原来已建立的条件反射全都会消失，并且再也不能建立新的条件反射。
大脑皮层上的功能区
运动
触觉
听觉
视觉
讲话
味觉
嗅觉
大脑皮层居于最高级中枢地位，它的生理活动叫作高级神经活动。
人的学习、记忆、语言、情绪、睡眠等，都属于高级神经活动。
点击图片播放视频
小资料：人脑与大脑皮层
人脑由1000多亿个神经元和大量的支持细胞组成，在中枢神经系统中占据着特别重要的地位。而中枢神经系统中的最高级中枢就是大脑皮层，大脑皮层是大脑半球表面的一层厚度为2~3mm、高度褶皱的结构，其中神经元的数目可能多达140亿个。
3.能够对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征
阅读P96~97课外读《排尿的神经调节》
了解排尿反射是如何完成的
课堂小结
神经调节
反射
反射弧：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
类型
非条件反射：生来就已经建立的先天性反射
条件反射：在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射
大脑皮层是神经系统的最高级中枢
大脑皮层中有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢等
能够对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征
课后作业
1.完成课后的习题，
2.完成练习册本课时的习题。
谢谢观看！
