教科版科学六年级上册第四单元第二节校园生物分布图同步训练

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教科版科学六年级上册第四单元第二节校园生物分布图同步训练
一、判断题
1、制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。（ ）
答案：正确
解析：解答：在制作校园生物分布图时，可以用不同颜色来表示地上、地下和空中分布的生物，以作区分，便于清楚认知生物生活的环境。
分析：本题考查的是制作生物分布图的方法。
2、珍稀动植物无论怎样保护，都是要灭绝的。（ ）
答案：正确
解析：解答：珍稀动物是在地球上数量少，濒临灭绝的动物，可是如果人为进行干预的话，可能还是会有一些珍稀动物的数量会慢慢转向成正常数量的动物，而不是无论怎样保护都会灭绝。
分析：本题考查的是要增强保护珍稀动物的意识。
3、随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。（ ）
答案：正确
解析：解答：随着季节的变化，也就是环境的条件发生变化，而在这里生活的生物不能在这样的环境下生存，因此便发生了转移，转移适合自己生活的环境。由此随着季节的变化，校园生物的分布也会随着发生变化。
分析：本题考查的是环境改变会改变生物的分布。
4、分类是研究生物的一种基本方法。（ ）
答案：正确
解析:解答：分类是研究生物的一种基本方法，根据生物的一定的特征将生物做以区分，可以帮助我们更好地辨别和研究生物。
分析：本题考查的是分类是研究生物的一种基本方法。
5、动物的分类的标准是科学家制定的，我们不能自己制定。（ ）
答案：错误
解析：解答：动物的分类标准可以有科学家定，也可以有我们自己定。可以根据一定的特征将动物做出区分。
分析：本题考查的是分类的制定标准。
6、 珙桐被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏物种。（ ）
答案：正确
解析：解答：珙桐又叫水梨子，鸽子树，鸽子花树，是我国特产的一种珍贵物种，被列为一级重点保护植物，也是珍贵的观赏物种。
分析：本题考查的是珙桐是珍稀物种。
7、 校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。
答案:正确
解析：解答：动植物与环境之间是相互依存相互适应的，不同的生物生存在不同的环境里面，因此校园里的各种各样的动植物它们的生活环境都是各不相同的。
分析：本题考查的是动物与环境是相互适应的。
二、单选题
8、 珍稀动物扬子鳄主要分布在（ ）等地。
A、江苏、浙江 B、长江中下游 C、四川、陕西
答案：B
解析：解答： 扬子鳄是国家级保护动物，主要分布在长江中下游地区。
分析：本题考查的是扬子鳄的分布范围。
9、对于制作校园生物分布图，下面说法不正确的是（ ）。
A、可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B、给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物
C、制作校园生物分布图必须独立完成
D、分布图是整理信息，找出研究成果的好方法
答案：C
解析：解答：制作校园生物分布图时，可以用不同颜色来表示地上、地下和空间分布的生物种类；给生物编号，可以节省一些写字的空间，才能更多地记录下生物；而且采用分布图来整理信息，能更好的呈现问题，是找出研究成果的好方法；而且在制作的过程中，同学间也应该团结合作，相互协助来完成。
分析：本题考查的是制作校园分布图的注意事项。
10、下列四种动物中，哪一种不属于珍稀动物。（ ）
A、朱鹮 B、褐马鸡 C、大鲵 D、蜜蜂
答案： D
解析：解答：在这四种动物中，蜜蜂的数量是最多的，而且也是较常见的一种动物，所以它不是珍稀动物。而朱鹮、褐马鸡和大鲵因为数量稀少，属于珍稀动物。
分析：本题考查的是珍稀动物的种类。
11、 产于我国东北，有极好的药用价值，被誉为“关东三宝”之一的珍稀植物的是（ ）。
A、珙桐 B、人参 C、银杏 D、水杉
答案： B
解析：解答：关东三宝有：人参，貂皮，鹿茸这三种，其中人参是具有极好的要用价值，并且是三宝之一的珍稀植物。
分析：本题考查的是关东三宝中的之一的珍稀植物。
三、填空题
12、 主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方。
答案：大熊猫
解析：解答：大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等少数地方。
分析：本题考查的是大熊猫的分布范围。
13、 主要分布在贵州、四川、云南等地。
答案:珙桐
解析：解答：珙桐主要分布在贵州、四川和云南等地。
分析：本题考查的是珙桐的分布范围。
14、 主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。
答案： 白暨豚
解析：解答：白暨豚主要分布在长江中下游、洞庭湖和钱塘江等水域。
分析：本题考查的是白暨豚的分布范围。
15、 主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
答案：藏羚羊
解析：解答：藏羚羊主要是分布在青藏高原，如西藏、青海、新疆等地。
分析：本题考查的是藏羚羊的分布范围。
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