七年级新部编版下册语文第五单元第21课《古代诗歌五首》课时练习（含答案）

七年级新部编版下册语文第五单元第21课《古代诗歌五首》课时练习
一、基础知识综合
1．请欣赏下列书法作品并按要求完成题目。
(1)上面的甲、乙两副书法作品，字体分别为 、 ，请选择正确的选项填在横线上。
A．隶书 B．楷书 C．行书 D．篆书
(2)你的哥哥刚刚考取心仪的大学，你打算在上面两幅书法作品中选取一个作为礼物送给他。你会选择哪一幅？为什么？
2．下列对《望岳》中句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A．“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
翻译：五岳之首的泰山啊，你究竟有怎样的雄伟？你横跨齐鲁大地，你那巍峨苍翠的山色四季不断，没有尽头。
B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
翻译：大自然特别钟爱泰山的神奇秀丽；山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。
C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
翻译：山中层出不穷的云气使我的胸怀激荡，我睁大眼睛远望归鸟回旋入山，眼角似乎要裂开一样。
D．“会当凌绝顶，一览众山小。”
翻译：我将来一定要登上泰山的最高峰，站在山顶俯瞰群山，它们都将显得非常渺小。
3．下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ）
望岳
杜甫（唐代）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
A．首联作者不直接描写泰山，而要采用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
B．“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。
C．全诗中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同：首联远望，颔联细望，颈联近望，尾联极望。
D．“会当凌绝顶，一览众山小。”化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
4．下列对《己亥杂诗》其五中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句理解正确的是（ ）
A．落花是无情之物，最终会化作春泥。
B．落花有情，它化作春泥是为了滋养新的花朵。
C．落花虽然美丽，但终将凋零，毫无价值。
D．落花与春泥无关，只是自然界的一个循环。
5．以下关于《登幽州台歌》的文学文化常识描述，哪一项是正确的？（ ）
A．《登幽州台歌》是唐代诗人王之涣所作，表达了他对人生无常的感慨。
B．该诗以幽州台为背景，幽州台位于今天的北京市，是古代文人墨客常去凭吊古迹、抒发情怀的地方。
C．《登幽州台歌》是一首五言绝句，以其凝练的语言和深邃的意境，成为中国古典诗歌中的佳作。
D．诗中“前不见古人，后不见来者”一句，表达了诗人对未来充满希望和憧憬的情感。
6．阅读下面陈子昂的两首诗，完成小题。
【甲】登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【乙】燕昭王①
南登碣石馆②，遥望黄金台。
丘陵尽乔木，昭王安在哉？
霸图今已矣，驱马复归来。
①燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时的强国—齐国。②碣石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。碣石，指墓碑。碣，齐胸高的石块。
下面对两首古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗一、二句诗人登上幽州台，俯仰古今。感慨像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。
B．【乙】诗一、二句点出凭吊的地点碣石山顶，由此引发出抒怀之情。三、四句以深沉的感情，凄凉的笔调，描绘了眼前乔木丛生，一派生机盎然、欣欣向荣的景色。
C．【甲】诗三、四句，把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。【乙】诗结尾二句画龙点睛，以婉转哀怨的情调抒发自己报国无门的感叹。
D．两首诗均运用黄金台的典故，“黄金台”是燕昭王所筑，昭王置金于台上，在此延请天下奇士。两首诗都表达了诗人壮志难酬，怀才不遇的感叹。
二、综合性学习
7．综合性学习“君子自强不息”。
(1)“同学们从牙牙学语到出口成章，从懵懂无知到日渐成熟。一路走来，经历了多少风风雨雨，仍勇往前行；在求学之旅里不断磨砺，让自己一直更加坚强。”请从这段话中提炼一句话，与下句构成对仗，从而拟定本次活动的标语。
，半载苦乐铸就辉煌。
(2)陶都中学初三某班开展以“君子自强不息”为主题的名人故事交流会，请你为他班准备一个名人故事的素材。（不超过30字）
(3)中国自古不乏自强不息风骨的作品，不能体现这种精神的一项是（ ）
A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
B．会当凌绝顶，一览众山小。
C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
三、文言文阅读
班级举办“畅游诗文”活动，请你参与。
【材料一】
登飞来峰
北宋·王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【材料二】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【材料三】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《论语》）
8．明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你帮小华选择其中的一句，帮他解决朗读的困惑。
朗诵的语气：激扬 悲伤 恳切 感叹 劝勉
①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。②卿今当涂掌事，不可不学！③学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
我选择的句子是：
朗诵的语气是：
9．析字义：请根据示例，参考表格中出示的字的释义，给句中加点字选择恰当的解释并将序号填写到横线上。
文言词句字典中的释义列举恰当的解释示例：
不亦说乎 ①说话 ②同“悦”愉快 选择②
（1）不舍昼夜①停 ②房屋 选择
（1）大有所益①增加 ②好处 选择
（2）温故而知新①学过的知识 ②所以 选择
10．翻译句子
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？
11．赏文本：为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上诗文，将下列对话补充完整。
小华：《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆。”两句阐明了“学”与“思”的辩证关系，这也是一种好的学习方法。
小丽：是的，我认为《孙权劝学》中也有类似的语段。《孙权劝学》中孙权现身说法，教给了吕蒙 的学习方法。
小华：我认同你的想法，《登飞来峰》中作者也通过“ ， ”两句表明掌握了正确的观点和方法，认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
12．谈感悟：请你选取三则文本中的任意一则内容，结合自身感悟，谈谈正确的学习态度。
阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】
游山西村 （陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】
书巢记 （陆游）
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
【注释】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②觌（dí）：见，相见。③槁（g o）枝：枯干的树枝。
13．【甲】首联“莫笑”和“足”有什么表达作用？
14．【乙】文和《陋室铭》都通过写书屋来寄托自己的志趣，运用了 的写作手法。
15．下列与材料有关的文学文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．古代把土地神和祭祀谷神的地方都叫“社”，按照中国民间的习俗，每到播种（春社）或收获（秋社）的季节，都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
B．陆游，号放翁，南宋时期爱国诗人。其诗作兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
C．【甲】是一首律诗，属于近体诗范畴。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对。
D．【乙】文中“妻子”是一个古今异义词，指“妻子儿女”，和《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”一句中的“妻子”，意义相同。
16．下列对这首诗理解分析有误的一项是（ ）
A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。
B．诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
C．诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。
D．诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。
17．解释加点词。
加点词 方法提示 解释（填写文字）
乃引客就观之 关联教材法：持就火炀之（《活板》） （1）就：
俯仰四顾 查阅词典法：①回头：回头看。②视；看。③看望；拜访。④副词，但；却；反而。 （2）顾：
既入又不能出 结合语境法。 （3）既：
则辄自笑曰 联系成语法：浅尝辄止 （4）辄：
18．对【乙】中画波浪线部分断句。
间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝
19．把【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此非吾所谓巢者邪？
（2）乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
读下面的古诗文，完成下面小题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠。独怆然而涕下！
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
20．请给下面句中加点的字标注读音。
（1）独怆然而涕下 （2）不蔓不枝
21．下列句中加点词语解释相同的一项是（ ）
A．晋陶渊明独爱菊 独具匠心
B．出淤泥而不染 耳濡目染
C．濯清涟而不妖 神清气爽
D．陶后鲜有闻 鲜衣美食
22．完成下面句子的翻译。
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
翻译： ， 。
（2）莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的爱好， ？
23．归类阅读是学习古诗文的好方法。请将下面的表格补充完整。
选文 内容解读 相关句子积累
《登幽州台歌》 登楼眺望，写出空间辽阔，在广阔无垠的时空背景中，描绘了诗人① 的情绪。 ②
《爱莲说》 这句话交代了莲花的生长环境，比喻君子③ 的志向和情操。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
四、语言表达
24．展板制作小组准备为诗中山水配图，搜集到人教版语文书八年级下册《登飞来峰》插图（图1）和部编版语文七年级下册启功书《登飞来峰》（图2），请你结合展板内容，推荐其中一幅作为插图，并阐述理由。
图1人教版八下《登飞来峰》 图2部编版七下启功书《登飞来峰》
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《七年级新部编版下册语文第五单元第21课《古代诗歌五首》课时练习》参考答案
1．(1) C B
(2)我会选择乙图。因为“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。哥哥刚刚考取心仪的大学，这两诗可以对哥哥起到激励的作用。（意思对即可）
2．B
3．C
4．B
5．B
6．B
7．(1)一路风雨磨砺意志
(2)如：范仲淹勤奋读书幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥。
(3)D
8．我选择的句子是①，朗诵的语气是：激扬
我选择的句子是②，朗诵的语气是：感叹/恳切/劝勉
我选择的句子是③，朗诵的语气是：恳切/劝勉 9． ① ② ① 10．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ 11． 广泛涉猎，了解历史的学习方法。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 12．示例：在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句中，体会到当我们在学习中遇到困难的时候，应当锲而不舍、勇攀高峰。在《孙权劝学》中，体会到在学习中要善于听取别人正确的意见，并且在遇到困难时不找借口。在《论语》“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句中，体会到要虚心求教，取人之长补己之短。
13．“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。 14．托物言志 15．A 16．C 17．靠近 看 已经（……以后） 就 18．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 19．（1）这不是我说的鸟窝吗？ （2）于是（客人）也大笑着说：“这的确像巢啊！”
20．（1）chuàng （2）màn 21．B 22． 它笔直地）洁净地挺立在水中 只可以从远处观赏却不能靠近赏玩啊 像我一样的还有什么人呢？ 23． 孤独、寂寞、苦闷（合理即可） 念天地之悠悠，独怆然而涕下 高洁傲岸，不与世俗同流合污（合理即可）
24．示例1：我推荐图1，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图1中诗人眼前浮云遮掩，仍昂然立身于翘岩之顶，向崇山峻岭的更高远处眺望，彰显出不惧艰险、勇往直前的豪迈气概，与诗句表达的情感一致。
示例2：我推荐图2，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶登高望远心胸宽广，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。图2启功先生的书法《登飞来峰》笔力劲健，结字俊美，轻重混搭，大小参错，刚健清正，笔画连绵，豪放潇洒，与诗句表达的情感高度契合。
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