(共20张PPT)
——用编码建立数据间的内在联系
第2单元 助力开展校运动会
义务教育《信息科技》四年级下册
第7课 确定班级接力队员
发现问题
明确目标
知道编码能够建立数据间的内在联系，以便计算机识别和准确管理。
查询运动员的短跑成绩，遴选班级接力赛名单。
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活动1：明确项目目标，梳理所需数据
问题1：要想确定参赛队员名单，我们需要哪些数据信息？
阅读案例情境，通过分析关键信息（文本中的关键词），独立思考，回答问题，并根据问题制定汇总表的初稿。
校运动会设置了男女混合接力项目。为了选拔运动员，班委会决定根据百米赛跑的个人成绩进行遴选，选取男生、女生百米成绩最快的4名学生(各2名)组队。你能从学校组委会提供的报名表和成绩单中，查询到本班运动员的成绩数据，确定参赛队员名单吗
序号 班级 姓名 性别 百米成绩
自主探究
汇总表
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动2：分析表格数据，发现内在联系（ ① 分析已有表格，掌握现有数据）
自主探究
问题2：报名表和成绩单中，呈现了哪些数据信息？其中哪些是我们需要的？
男子百米成绩分组表一 道次 1 2 3 4 5 6 7 8
运动员号 41101 42102 43101 44102 41104 42104 43103 44103
成绩 13.44 13.22 14.52 12.58 15.46 13.44 14.23 15.31
名次 3 2 6 1 8 4 5 7
参赛报名表 序号 班级 运动员号 姓名 性别 项目1 项目2 项目3
1 401 41101 严凯 男 100米 立定跳远
12 401 41002 刘希梦 女 400米
22 402 42102 王毅洋 男 100米 801米
23 402 42103 郎宇 男 802米
仔细观察《参赛报名表》和《百米成绩分组表》（分男女共四张），找出其中包含的数据，并对照活动1的结论，标记出其中我们需要的信息。
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动2：分析表格数据，发现内在联系（ ② 分析已有表格，掌握现有数据）
自主探究
男子百米成绩分组表一 道次 1 2 3 4 5 6 7 8
运动员号 41101 42102 43101 44102 41104 42104 43103 44103
成绩 13.44 13.22 14.52 12.58 15.46 13.44 14.23 15.31
名次 3 2 6 1 8 4 5 7
参赛报名表 序号 班级 运动员号 姓名 性别 项目1 项目2 项目3
1 401 41101 严凯 男 100米 立定跳远
12 401 41002 刘希梦 女 400米
22 402 42102 王毅洋 男 100米 801米
23 402 42103 郎宇 男 802米
观察三类表格，同桌两人交流如何将报名表和成绩表中的有效信息进行关联，并实现数据信息的整合汇总。
问题3：如何将报名表和成绩单中所需的数据，整合到汇总表中呢？
百米比赛成绩汇总表 序号 班级 姓名 性别 百米成绩
准备间
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活动2：分析表格数据，发现内在联系（ ② 分析已有表格，掌握现有数据）
男子百米成绩分组表一 道次 1 2 3 4 5 6 7 8
运动员号 41101 42102 43101 44102 41104 42104 43103 44103
成绩 13.44 13.22 14.52 12.58 15.46 13.44 14.23 15.31
名次 3 2 6 1 8 4 5 7
参赛报名表 序号 班级 运动员号 姓名 性别 项目1 项目2 项目3
1 401 41101 严凯 男 100米 立定跳远
12 401 41002 刘希梦 女 400米
22 402 42102 王毅洋 男 100米 801米
问题3：如何将报名表和成绩单中所需的数据，整合到汇总表中呢？
百米比赛成绩汇总表 序号 ？ ？ ？ ？
我发现
报名表和成绩单都有且唯一只有（ ）这个共同的数据，在汇总表里也需要有这个数据，以便将其他数据整合汇总到其中。
此时，我们可以对汇总表所需的数据进行最终确认，必须包含的数据有（ ）。
A.班级 B.姓名 C.性别 D.百米成绩 E.运动员号
班级讨论
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活动室
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活动2：分析表格数据，发现内在联系（ ② 分析已有表格，掌握现有数据）
男子百米成绩分组表一 道次 1 2 3 4 5 6 7 8
运动员号 41101 42102 43101 44102 41104 42104 43103 44103
成绩 13.44 13.22 14.52 12.58 15.46 13.44 14.23 15.31
名次 3 2 6 1 8 4 5 7
参赛报名表 序号 班级 运动员号 姓名 性别 项目1 项目2 项目3
1 401 41101 严凯 男 100米 立定跳远
12 401 41002 刘希梦 女 400米
22 402 42102 王毅洋 男 100米 801米
问题3：如何将报名表和成绩单中所需的数据，整合到汇总表中呢？
百米比赛成绩汇总表 序号 运动员号 姓名 性别 成绩 名次
我发现
报名表和成绩单都有且唯一只有（运动员号）这个共同的数据，在汇总表里也需要有这个数据，以便将其他数据整合汇总到其中。
此时，我们可以对汇总表所需的数据进行最终确认，必须包含的数据有（B C D E）。
A.班级 B.姓名 C.性别 D.百米成绩 E.运动员号
班级讨论
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活动2：分析表格数据，发现内在联系（ ② 分析已有表格，掌握现有数据）
问题4：三张表都包含“运动员号”，为什么会选择它作为关键信息呢？
班级讨论
联系实际和编码的特性，和小伙伴们说一说“运动员号”可以作为关键信息，建立数据间内在联系的原因。
我发现
“运动员号”是几张表里仅有的没有重复的数据信息，且它是一个编码，具有唯一性，可以确保关联的准确性。编码的唯一性让它成为可以关联不同表格内信息的纽带。
小结：（ ）可以建立数据间的内在联系，多个数据可以通过（ ）产生关联。
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活动2：分析表格数据，发现内在联系（ ② 分析已有表格，掌握现有数据）
问题5：表格中，只有“运动员号”是编码吗？其他的编码能否作为关键信息，起到关联作用？
班级讨论
找一找三张表格中的数据还有哪些是编码。
准备间
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活动3：根据分析结论，确定活动思路
班级讨论
请和你的同桌一起根据刚刚分析得出的结论，总结解决问题的步骤，明确思路，形成导图。
准备间
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活动4：填写百米成绩，确定队员名单
步骤一：查询复制数据，完善表格内容
（1）在报名表中筛选参加100米项目的学生数据信息；
（2）将所需信息复制到汇总表内；
（3）同桌两人合作，1人查看成绩单，1人填写完善汇总表。
步骤二：筛选数据排序，确定队员名单
对汇总表数据进行“排序”处理，分别找出男女生百米项目中成绩最好的2名学生，并标红，将其姓名填写到学习手册中。
实践操作
按照活动3确定的思路，打开桌面上的“第7课案例.xlsx”一步步完成汇总表的填充。
准备间
活动室
收获园
挑战台
活动5：项目总结，巩固拓展
我发现
1.数字社会中，处处都有数据信息，这些信息都是相互（ ）的。如校园中通过学籍号，我们可以查询到学生所在的班级、入学日期等数据。你还知道哪些类似的案例吗？
2.（ ）建立了数据间的内在联系，方便使用（ ）进行识别和管理。如快递运送过程中，各类数据通过“快递单号”进行关联。你能说一说这个过程吗？你还知道哪些其他的案例吗？
班级讨论
思考：数字社会中，各种数据都是相互关联的，其中的关键数据，例如身份证、手机号码等，如果泄露会发生什么事情？
活动室
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准备间
第7课 确定班级接力队员 学习评价
评价内容 学生自评
分析三张表格，找到可以关联其中数据的关键数据 已找到
理解编码的唯一性是建立数据间内在联系的重要依据
完善补充“汇总表”，确定参赛队员名单 已完善补充 已确定名单
体验并理解编码有助于计算机识别和准确管理各种信息
结合实例，描述编码是如何建立数据间的内在联系的 通过同学的描述知道实例 独立思考发现实例
理解生活中的数据关联 理解数据安全很重要
课堂最后，请认真填写第7课学习评价，梳理本课所学。小组内交流自己的学习评价表，相互之间查漏补缺，课后继续学习吧。
活动室
收获园
挑战台
准备间
第2单元 助力开展校运动会
义务教育《信息科技》四年级下册
第7课 确定班级接力队员
期待和你再次探索编码世界！百米比赛成绩汇总表
序号 运动员号 姓名 性别 成绩
1
3
2
4
5
6参赛报名表
序号 班级 运动员号 姓名 性别 项目1 项目2 项目3
1 401 41101 严凯 男 100米
4 401 41104 吴宇涵 男 100米
21 402 42101 蒋宇恒 男 800米
41 403 43101 严凯 男 800米
61 404 44101 李康平 男 400米
62 404 44102 周洁 男 400米男子百米成绩分组表一
道次 1 2 3 4 5 6 7 8
运动员号 41101 42102 43101 44102 41104 42104 43103 44103
成绩 13.44 13.22 14.52 12.58 15.46 13.44 14.23 15.31
名次 3 2 6 1 8 4 5 7学习记录单
项目名称 确定班级接力队员 ——编码建立数据间的联系
小组名称 第 组 组员：
学习活动 活动1：分析数据从何而来 1．“报名表”、“成绩表”和“汇总表”若干表格中分别呈现了哪些数据？ “汇总表”： 。 “报名表”： 。 “成绩表”： 。 思考：这几张表格中有一项共同的数据使它们之间相互关联，是 。 我发现： 具有唯一性， 可以建立数据间的内在联系，多个数据可以通过 产生关联。 活动2：确定活动思路 选择合适的答案，将序号填空。 根据“运动员号”编码的唯一标识功能，在不同的表格中，找到和 相对应的比赛成绩及姓名等数据，补全成绩汇总表，从而进行 ，最后 。 ①数据统计 ②运动员号 ③获取结果 活动3：填写百米成绩 1. 确定关键词（在方框里打勾）: □运动员号 □姓名 2. 填写数据：将查询到的数据填写到“百米比赛成绩汇总表”中。 活动4: 确定队员名单 1．观看微课，对“百米比赛成绩汇总表”中男、女选手的数据分别进行排序。 2．找出男生、女生百米项目中成绩前两名学生。 活动5：探寻身边的编码：选择下面一个编码信息，分组上网查找它的作用。 就诊卡号、学籍号、车架号、商品编码、快递单号 我们组查找的是： 我发现： 我知道了： 能够建立数据间的内在联系，以便计算机识别和准确管理。
学后反思 反思内容自评互评能在若干表格中找出一项共同的数据——编码☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能利用编码查询到需要的相关数据☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能发现身边数据相互关联的更多案例☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能应用编码为自己的生活提供帮助和服务☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆
