14《小马过河》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
二、学习目标：
1.正确、流利的朗读课文，体会小马心情的变化，学会借助提示词讲故事。
2.理解故事寓意，说出自己的看法。并用正确的语气，通过角色扮演的方式，成为优秀的配音小演员。
3.观察图片，揣摩人物内心变化，借助提示词讲一讲《小老鼠过河》的故事。
一、课标分解：
1、充分发挥学生能动性，借助拼音、图片学会本课生字表、写字表。
2、在快乐中感受优美，在感受中爱上阅读，体会儿歌的趣味性。
3、在学习中体验，在体验中交流，在交流中表达。学生能够根据课文内容创编儿歌。
听写挑战：
中华 画纸 神情
教室 角度 幸运
融贤课程 赓续辉煌
亲爱的小朋友们，前不久大家在听写大赛中表现优秀，我们的课程活动继续推动、举办！
今年最萌的课本剧《小马过河》即将开演！现面向全校招募"故事小精灵"，让我们用童趣演绎经典，用勇气点亮舞台！快来加入吧！
《小马过河》课本剧招募
先行组织
新知建构
迁移运用
成果集成
作业设计
求学至精 明德至善
滨州经济技术开发区第一中学
环节1
优秀“配音小演员”评价表 想要成为优秀的配音演员，需要完成以下任务，点亮七颗星星。加油吧！ 1 我能读准字音，有感情地熟练朗读课文。
2 我能根据故事情节和插图感受人物的心情变化。
3 我能提取关键信息，按事情发展的顺序进行叙述。
4 我能根据故事插图和提示词，生动流畅地讲有趣的小故事。
配音小演员，快来加入挑战！
小
马
过
河
求学至精 明德至善
滨州经济技术开发区第一中学
环节1
《小马过河》课本剧招募
任务一：走进角色探故事
活动1：读悟结合，理解内容
活动2：借助提示，讲解故事
朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
开心 很愿意帮忙
朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
遇到的困难
心理描写
小马犯难了，心想：
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
有礼貌
牛伯伯
干脆
小马先后问了谁？他们怎么说的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
不假思索、没思考
听了老牛的话，小马是怎样做的？
松鼠的劝告
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
水很深吗？
急切
浅
深
？
犹豫
“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
思考
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。
朗读指导
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
tāng
克服胆怯
勇敢尝试
高兴
犯难
犹豫
难为情
勇敢
小马心理变化图：
感受语气小妙招
观察提示语
老马高兴地说：“……”
松鼠拦住他大叫：“……”
小马吃惊地问：“……”
松鼠认真地说：“……”
小马难为情地说：“……”
老马亲切地对小马说：“……”
仔细观察以下内容，你发现了什么？
活动2 借助提示，讲解故事
小妙招:
1.借助图片。
2.用上提示词。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
（课后题第二题）
任务二：动脑思考谈故事
活动1：开动脑筋谈想法
活动2：争做优秀配音员
任选一种说法，说说你是否同意这种观点，并说明理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向老牛、老马请教，是对的。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
活动1：开动脑筋谈想法
不同意。不同的人对同一事物的感受是不一样的。老牛个子高大，所以说河水浅，松鼠个子很小，所以觉得河水深。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
小马向老牛、老马请教，是对的。
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
联系生活，想想《小马过河》的故事，给了你什么启示？
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：
学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
活动2：争做优秀配音员
读正确：声音清晰，读准字音
读流利：朗读连贯。
读出感情：准确读出人物对话的语气，配合动作
《小马过河》课本剧招募
任务三：巧借提示讲故事
？
你能用上借助图片和提示词的方法，讲一讲这个故事吗
优秀“配音小演员”评价表 想要成为优秀的配音演员，需要完成以下任务，点亮七颗星星。加油吧！ 1 我能读准字音，有感情地熟练朗读课文。
2 我能根据故事情节和插图感受人物的心情变化。
3 我能提取关键信息，按事情发展的顺序进行叙述。
4 我能根据故事插图和提示词，生动流畅地讲有趣的小故事。
配音小演员，你的目标达成了吗？
小马的蜕变与成长
依赖性强
没有主见
动脑思考
勇敢尝试
老牛、松鼠和小马过的是同一条河吗？如果是，那为什么三个小动物对河水深浅的感受完全不同呢？
请同学们课下结合科学课本第30页《观察与比较》思考这个问题，并将自己思考的结果记录下来，明天我们一起分享。
拓展思维 融合提高