2《回延安》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
回延安
八年级语文下册
学习目标
第一课时
1、知识与技能：了解作家作品以及时代背景，初步感知诗歌内容
2、过程与方法：反复朗读，思考与探究。
3、情感、态度与价值观：体会诗人对“母亲延安”的情感。
1、贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县(今山东枣庄台儿庄人)人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出"旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人"这一深刻的主题。
创作背景
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习和工作。1956年，诗人在阔别多年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。
三、预习指导
1、课课练课前预习1-6题。（提前订正，用红笔修改）
2、熟读全诗,背诵1-2章。
1、有感情地朗读课文，概括每一部分的主要内容以及作者表达的情感。
2、说一说作者是按照什么线索来抒发自己的情感的。
3、这首诗的主题是什么？请你从文中找出重点句子，尝试归纳诗作的主题。
问题探究
1、有感情地朗读课文，概括每一部分的主要内容以及作者表达的情感。（注意圈画出课文的相关语句）
问题探究
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
A.忆延安
B.话延安
C.祝延安
D.回延安
E.看延安
试着为每一个章拟写一个小标题
第一章
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
内容：重返延安
情感：激动，以及见到延安亲人时的喜悦之情。
直抒胸臆
回
延安
激动
喜悦
拟人
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
第二章
内容：追忆当年在延安的生活
情感：怀念与感激
忆延安
对母亲延安的怀念和感激
触发回忆
延安生活
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
第三章
内容：描写亲人欢聚时的热烈场面
情感：喜悦
话延安
热烈场面
人物
话题
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
第四章
内容：描写延安城的新面貌
情感：对延安建设成就的赞美之情
看延安
（新貌）
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
赤卫军、青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，
光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
内容：
回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程。
情感：惜别之情
第五章
祝延安
地点
人物
回延安
回延安
重返延安
激动、喜悦
忆延安
追忆延安生活
感激
话延安
亲人欢聚时的热烈场面
喜悦
看延安
延安城新面貌
赞美
祝延安
回顾光荣历史，展望美好前程
惜别
热爱之情
2.：作者是按照什么线索来抒发自己的情感的。
问题探究
情感线索
全诗以诗人离别十年后重返延安的激动喜悦的心情为线索
激动
喜悦
诗歌主题
3、这首诗的主题是什么？请你从文中找出重点句子，尝试归纳诗作的主题。
这首诗描述“我”回延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风景、人物，表达了发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿。
学习目标
1、知识与技能：了解“信天游”的特点，深入理解诗歌内容，感受诗歌浓郁的地方特色，学习比兴和夸张等修辞手法。
2、过程与方法：朗读法、自主学习与探究。
3、情感、态度与价值观：体会诗人对母亲延安的感情。
第二课时
“信天游”是流传在中国西北广大地区的一种汉族民歌形式。这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。它便是陕北民歌。在陕北它叫"信天游"，又称"顺天游""小曲子"， 在山西被称为"山曲"，在内蒙古则被叫作"爬山调"。无论是陕北的信天游，山西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。
知识链接
三、预习指导
背诵全诗
问题探究
1、这首诗具有浓郁的地方特色。（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
2、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
问题探究
如：文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。
1、这首诗具有浓郁的地方特色。（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
问题探究
（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
a.描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都打上了延安烙印的景象，具有地域特色和生活气息。
b.运用“信天游”式的语言——陕西方言。“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”“一口口”“几辈辈”等，都是陕西方言。“几回回”表示一回又一回，数量多。“白生生”表示很白。
2、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
问题探究
（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
运用夸张和比喻的修辞手法。“千声万声呼唤你”表示一次次在心里呼唤延安，“千声万声”是夸张。“母亲延安就在这里”把延安比作母亲，生动形象地揭示了“我”和“延安”的关系，表达了“我”对“母亲延安”的依恋和热爱。
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命，都在欢迎自己回家。
“杜甫川唱来柳林铺笑”唱和笑是人才有的行为。而这里的一条河、一个村也能唱和笑，是诗人赋予它们以人的情绪和行为。“红旗飘飘把手招”这里的“飘飘”是常态，“把手招”是幻想，想象红旗有手，向“我”呼唤。
（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
“千万条腿来千万只眼”，这里是说“我”要把延安看个够，想到身上生出千万的腿和眼，是极度的夸张。运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。
比——以彼物比此物也，即比喻；“兴”者，起也，取譬引类，起发己心；兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。
比兴手法
比如“树梢树枝树根根”，先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下一句，说我与延安亲人是一家。此句也可以视为比兴兼用。
“羊羔羔吃奶眼望着妈”先说羊羔吃奶之事，以引起“我吃延安”的小米、长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。
我学起兴
“东山的糜子西山的谷”
“杨家岭的红旗啊高高地飘”
先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。
先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。
我析起兴
这首诗以《回延安》为题，突出一个“回”字，描述了“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现延安的风土、人物、革命传统等。诗作内容丰富，许多事物精选后点染式呈现，同时以大量笔墨抒写激情（回到延安时激动万分）、喜情（见到亲人时喜不自胜）、豪情（展望延安豪情万丈），一个“情”字贯穿全诗。
总结
作 业
背诵全诗