八年级语文下册20.《一滴水经过丽江 》课件（共26张PPT。）

(共26张PPT)
一滴水经过丽江
阿来
阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。
主要作品:诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。
《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。
作者简介
丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”。大研古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。
丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心，位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志
背景简介
背景链接
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。
1、识记文中的重点字词，朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。
2、体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。
3、感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。
学习目标
轻盈（yíng） 喧哗（xuān）
喉咙（hóu） 驿道（yì）
目眩神迷(xuàn) 闸口（zhá）
蘸（zhàn） 擦拭（cā）
字词积累
【草甸】 长满野草的低湿地。
【苍劲】 （树木）苍老挺拔。
【掌故】 历史上的人物事迹、制度沿革等。
【五彩斑斓】 形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。
【喧腾】 喧闹沸腾。
字词积累
整体感知
第一部分：（第1、2段），点明“我”的身份——一滴水。
第二部分：（第3--8段），写“我”从玉龙雪山到古城之前的经历。
第三部分：（第9--14段），写“我”流经古城时的所见所闻。
第四部分：（第15、16段），写“我”流出古城，奔向大海。
划分文章段落
1、 为什么“我”要落在玉龙雪山顶上？
玉龙雪山在丽江北面，为下文“我”向下观察丽江做铺垫。
2、“我”下山的路上看到了什么？
高达挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。
3 、第六段中“几百年”有什么作用？
点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
整体感知
4、“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
丽江已是一座很大的城了，城里也不是最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西城的四方街，看玉龙雪山。
5 、作者为什么要让我出现在水车上？
“我”随着水车来到高处，能更好地观看古城。
6 、“我”观赏到丽江什么民俗画面？
敲打着银器的小店、玉器店、演奏古代音乐的老者、东巴象形文字、种植兰花的三坊一照壁的院子。
7 、写寄居的游客有何作用？
表现丽江外地游客聚集的特点。
精读课文
1.读课文第一部分，说说水的蜕变经历了那几个过程？说明了什么？
2.读课文3-15自然段，说一说一滴水先后去了哪些地方？
3.一滴水在去丽江坝的路上、进入四方街前、离开中河后都看见了些什么？
4.根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。这是_________的丽江。
5.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样子写有什么样的好处？
精读课文
一、读课文第一部分，说说水的蜕变经历了那几个过程？说明了什么？
一滴水的来之不易。它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积蓄能量。
雪
冰
水
二、读课文3-15自然段，说一说一滴水先后去了哪些地方？
经过驿道、纳西族村庄、来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞
来到丽江古城
在四方街漫游
精读课文
三、一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？
精读课文
1.一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。
2.还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
3.经过马帮来往的驿道。
4.经过纳西族村庄里的人们。
后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。
景美
厚重的历史感
历史
渊源
名声
传播
四、一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？
1.看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
2.看见了潭边的亭台楼阁。
3.看见了花与树。
4.看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
五、文中写明朝时期四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
写四方街的建造年代和徐霞客的到来，体现了丽江古城的美丽，古城的历史悠久，有丰厚的文化底蕴。
精读课文
六、一滴水在四方街经过了哪些地方？
读课文，找找看。
极其富有纳西族的民族特色，市井民俗图——热闹、勤奋
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
精读课文
1.院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
[浇花民俗图——平和、悠然]
2.我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。[休闲民俗图——恬静、和谐]
3.楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。
[动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。]
4.楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。[宾主交流民俗图——热情、融洽。]
七、一滴水离开中河后又看见了什么？请简要概括一下。
一滴水在经过丽江时，除了看到丽江的自然景物，还看到了很多世界各地的游客，这说明了什么？
世界各地的游客来到黑龙潭、丽江古城，显示了丽江古城的美丽和魅力，丽江古城走向了世界，体现了丽江古城的发展。
精读课文
1、用自己的话概括一滴水的经历
玉龙雪山山顶—— 驿道
———纳西族村庄
——草甸——落水洞
—黑龙潭——玉河
—四方街——中河
—纳西人的院子兰花上
——中河
——金沙江。
合作探究
2、品读“水”的形象。
这是_________的一滴水。
憧憬和向往美好
执着追求
敬仰传统文化
充满好奇和热情
积极快乐……
合作探究
3、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
美丽
祥和
宁静
美好
悠闲、和谐、幸福……
合作探究
（1）将自己比作水，增加了读者的阅读兴趣，使文章更加形象生动，富有艺术魅力。
（2）作者用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。
4.作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样子写有什么样的好处？
合作探究
丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；可以多角度展开描写；
如童话般奇幻，充满童趣。 欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、奔放的新生活。
1、构思新颖，视角独特
本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。
2、线索清晰，借物抒情
作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。
写作特点
板书设计
一滴水经过丽江
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水的
漫长旅行
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
一滴水来到丽江坝
一滴水奔流走过草甸、落水洞的情景
一滴水仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城
一滴水在四方街的漫游历程
丽江风情
热爱向往
主旨归纳
本文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。同时，文章通过一滴水的曲折经历告诉我们要不畏艰难、勇敢追求理想。抒发了作者对丽江的向往与热爱。
课程结束
再见！