江苏省南京市六校联合体2024-2025学年高二下学期3月调研测试语文试题（PDF版，含答案）

2024-2025学年第二学期六校联合体3月调研测试
高二语文
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
在中国文化史上，对细节的关注，能够而且允许在文字上有所体现的，当然是史书。所
谓微言大义，说的就是历史记载的信息高度压缩的文字书写状态，以及因信息重负荷过大本
身带来的文字的严肃与庄重。也正是文字的神圣性与史书记载的严肃性结合，才生成了人们
对细节阅读的诸多流程。有了细节的产生与细节的阅读可能，细节才逐渐成为阅读过程里的
“过脑”层次上的挑战的快乐。在这个意义上，细节甚至远远超越了其字面上的含义，存在
于文化全过程中，触角伸向无限的生活海洋、文字迷宫与信息之网。
就文学本身而言，很早就鲜明地体现了对人性深度的挖掘与对人的细节关怀，譬如说魏
晋风度里的人物品评。细节乃有心之举，当然要读解的人花点心思、细细品味。细节若是无
心偶成，则更应该从飞鸟过后的天空寻觅飞翔的踪迹。依此类推，从一言一行、一字一句、
一花一叶、一点一滴去细细揣摩体味文字的好处与妙处，体察古今对话、人我共论的莫逆相
知与渴求。事实上，对世界万物的“求知”，与个体在茫茫人世的“求知”，无非都是为了
“知己”。而恰恰知己是难的。“人啊，认识你自己”，这又岂止是西方哲人的喟叹而己。
明清小说评点之风大盛，其间的细节喜好，就比较接近今人现代的“细节”观了。所谓
现实主义的“细节”，要追求“更高的真实”。何谓更高的真实呢？当然是言人人殊。然而，
就马克思主义视野下的现实主义文学观而言，当然是恩格斯在《致玛·哈克纳斯》信中提出
的：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型
人物。”直到今天，大凡所有的“细节”讨论与思考，基本上都由此申说开去。
更高的真实，要从细节上看出超越细节本身的“内容”，这当然就需要“放大”。放大
与拔高，既是逻辑，也是艺术，既是细节，也关乎整体，要确保细节在整体叙述中发挥逻辑
上的连贯性。有意思的是，细节的发现与回味往往是在对整体的把握相对成熟乃至烂熟之后。
此时此刻，人们对艺术的观照大多有一叶障目不见泰山的闲情逸致、抽刀断水的片刻超脱、
高屋建瓴的退而求其“细”的从容。细节与整体的互相参照，不过是“振叶以寻根，观澜而
索源”的往复辩证动态。
细节有原味，也有意味：有高度，也有深度。
细节的“原味”，也就是细节的“初心”，一是人类对世界万物的本能好奇与求真探索，
一是人类对真实之旅遥遥无期的道德敬畏与止于至善的道德自律。所谓头上的星空与心中的
道德律，此二者是康德的两大永恒，但也是细节的两大内涵。细节的“意味”，其间既有人
们求知进程上对人类周边事物的诸多猜想与关系调适，也还应该存有对未知世界的知己悦纳
的情怀，当然更要一点“为学知止”的神秘与审美。就此而言，所谓“太美了，请等一等”，
除了是浮士德那情不自禁的慨叹，我想也应当成为人类文明之旅上的关怀与畅想。
细节的高度，就是细节应该推高整体、托举整体呈现艺术魅力的高峰。细节可以是美人
痣，是整体生机勃勃的艺术生命上的一枝一叶、一花一瘤。近观细思，耐人寻味。细节的深
度，要求细节要禁得起掰开揉碎的思揣，禁得起放大镜、显微镜的观察，禁得起从远到近、