统编版2024-2025学年语文六年级下册第五单元素养检测卷（含解析）

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第五单元素养检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
一、书写
1．看拼音写词语。
二、填空题
2．根据拼音填写同音字。
jù
（1）每到周末，爷爷就会去老年( )乐部下象棋。
（2）黄昏时分，很多人( )集在广场乘凉、娱乐。
biàn
（3）这对双胞胎长得一模一样，让人难以( )别。
（4）他们四个人在( )论赛中配合默契，最终夺得了冠军。
3．我会辨字组字。
弈( ) 鹄( ) 慎( ) 诲( ) 磅( ) 挨( ) 仞( ) 愈( )
奕( ) 皓( ) 镇( ) 悔( ) 膀( ) 埃( ) 忍( ) 逾( )
4．根据课文内容填空。
（1）学了本单元，我们认识了几个同龄人，有学弈的两个人，他们学习态度迥异：“其一人专心致志，惟弈秋之为听； ， ， 。”
（2）“科技领域是最应该不断改革的领域”一句可以用《周易》中的“穷则变， ， ”来解读；变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力；我们的改革正在进行，不能停步,要“苟日新， ，又日新”。
（3）成语“后来居上”与荀子的“ ”有异曲同工之妙。
（4）选择恰当的名言抄写在横线上，把下面的句子补充完整。
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．拳不离手，曲不离口
①不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是“ ”啊！
②爱国华侨陈嘉庚“ ”。为了孩子的未来,为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。
三、选择题
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．鸿鹄（gào） 腔调（diào） 机械（xiè） 花蕊（xīn）
B．弓缴（jiǎo） 辩斗（dǒu） 哲人（zhé） 纬度（wěi）
C．出版（bǎn） 蟋蟀（shuài） 鄙夷（yí） 诞生（dàn）
D．教诲（huǐ） 后裔（yī） 华罗庚（huà） 盘盂（yú）
6．下面划横线词语运用有误的一项是（ ）
A．他写的作文构思独特，情节跌宕起伏，我自愧弗如。
B．妈妈带着孩子们一起到郊外散步，他们一边看着野花，一边聊天，可谓走马观花，十分惬意。
C．今天的幸福生活是无数革命先烈赴汤蹈火、流血牺牲换来的，我们应该珍惜。
D．做学问不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的探索精神。
7．辩论赛中，龙龙想强调“实践出真知”的观点，可以引用的名言是（　　）
A．失败是成功之母。
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C．千里之行，始于足下。
D．学而不思则罔，思而不学则殆。
8．下列学习的方法不正确的一项是（ ）
A．遇到不懂的问题要勤问勤查，这样可以学到很多新的知识。
B．要边读边思考，并写下读书笔记。
C．坚持每天读课外书，只要是与课本无关的什么都可以，这样可以扩大知识面。
D．完成习作后再读一遍，运用修改符号，修改不通畅的地方，让习作更好。
9．下列说法不正确的一项是（　　）
A．在词语“一字一顿”中，“顿”字的意思是很短时间的停止。
B．“玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常十分热爱他们的学校。”这句话没有语病。
C．“玛琪不打算争吵下去，便说：‘我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。’”把这句话改成转述句为：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
D．“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”妈妈的话的意思可以用成语“因材施教”来概括。
四、语言表达
10．综合·实践
下面是放学路上两位家长的对话，你赞同哪位家长的观点呢？ 并说明理由。
家长A：现在生活水平提高了，我们应当尽量满足孩子的物质需要，让孩子们享受新时代的美好生活。
家长B：虽然现在生活富裕了，可是孩子们依然需要体验生活的艰辛，我们要让孩子们学会吃苦。
我赞同家长 的观点。
五、现代文阅读
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。
（有删改）
11．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。
A．固执己见 B．苦思冥想
C．破绽百出 D．豁然开朗
（1）绞尽脑汁，深入地思索。（　　）
（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（　　）
（3）坚持自己的看法，不肯改变。（　　）
（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（　　）
12．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。
13．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？
14．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（　　）
A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。
C．表示着重强调。 D．表示特殊含义
课外阅读。
能力的真谛
①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？ 在一定意义上说，善于思考的人最有能力。
②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？ 其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。
④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说： “学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说： “我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说： “我的成功归功于精心的思索。
⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点儿思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。
⑥思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、 自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。
15．本文的题目是“能力的真谛” ，用“ ”在文中画出能力的真谛是什么。
16．请根据上下文说说第二自然段中画波浪线句子的含义。
17．第四自然段，作者列举了 、 和 的事例，说明了“ ”的观点。
18．第五自然段作者结合现实生活，从正反两方面论证了 的观点。
19．现实生活中，你认为怎样才能养成用心思考的好习惯？
六、文言文阅读
课内阅读。
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。
20．给加点字选择正确的解释。
①助词， 的。 ②他，指专心致志的那个人。
③指弈秋的教导。④指鸿鹄。
（1） 思援弓缴而射之 ( )
（2） 通国之善弈者也 ( )
（3） 虽与之俱学 ( )
（4） 一人虽听之 ( )
21．下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是（　　）
A．通国/之善/弈者也 B．使弈秋诲/二人弈
C．一心以为/有鸿鹄/将至 D．为/是其智/弗若与
22．朗读“为是其智弗若与”应该读出( )的语气； “曰：非然也”应该读出( )的语气。
A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定
23．用现代汉语说说下面句子的意思。
弈秋，通国之善弈者也。
24．两人同时学棋，为什么后一个人不如前一个人？ 你从中受到怎样的启示？
七、书面表达
25．习作。
让我们插上科学的翅膀，发挥想象，写一个科幻故事，把读者带进一个神奇的科幻世界。题目自拟，不少于400字。
《第五单元素养检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
题号 5 6 7 8 9
答案 C B B C B
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“洪”“脆”“恐”“蟋”“蟀”“丑”“齿”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 俱 聚 辨 辩
【详解】本题考查同音字拼写能力。
（1）“俱乐部”读jù lè bù，指众多人聚集进行活动的场所。故填“俱”。
（2）“聚集”读jù jí，意思是集合、凑在一起。故填“聚”。
（3）“辨别”读biàn bié，指对不同的事物在认识上加以区别，“辨”有分辨、辨别之意，双胞胎长相相似，需要分辨。故填“辨”。
（4）“辩论”读biàn lùn，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见，在辩论赛中就是双方用理由说明见解。故填“辩”。
3． 博弈 鸿鹄 慎重 教诲 磅礴
挨打 千仞 治愈 神采奕奕 皓月
镇定
后悔
肩膀 尘埃 隐忍 逾越
【详解】本题考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
“弈”字可组词:博弈、弈棋、对弈、弈局等。
“鹄”字可组词:鸿鹄、鹄立、鹄望等。
“慎”字可组词:慎重、谨慎、失慎、慎独等。
“诲”字可组词:教诲、训诲、诲言、劝诲等。
“磅”字可组词:磅秤、过磅、磅礴等。
“挨”字可组词:挨打、挨着、挨批等。
“仞”字可组词:万仞、千仞、门仞等。
“愈”字可组词:愈奇、愈发、愈合等。
“奕”字可组词:神采奕奕、奕世、奕叶等。
“皓”字可组词:皓月、皓齿、皓白等。
“镇”字可组词:镇压、镇长、镇上等。
“悔”字可组词:后悔、懊悔、悔悟等。
“膀”字可组词:翅膀、膀胱、肩膀等。
“埃”字可组词:尘埃、埃 、埃及等。
“忍”字可组词:忍受、忍耐、隐忍等。
“逾”字可组词:逾越、逾期、逾矩等。
4． 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 变则通 通则久 日日新 青出于蓝而胜于 拳不离手，曲不离口 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）出自文言文《学弈》，全文为：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”意思是其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
（2）“穷则变，变则通，通则久。”出自《周易》，意思是事物发展到了极点则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。指事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。道行不通时选择变化，变化了后就会豁然开朗，行得通则可以长久。
“苟日新，日日新，又日新。”选自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
（3）“后来居上”的意思是原指资历浅的反而位在资历长的之上；现在多用来比喻后来的人和事，进步很快，赶上或超过了先前的。
“青出于蓝而胜于蓝”出自儒客先师荀子《劝学》，是一个俗语 ，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
（4）A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：出自范仲淹的《岳阳楼记》，意思是先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。
B．拳不离手，曲不离口：习武的人应该经常练习，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。
①本题指琴声好听，这弹琴的人肯定技术纯熟，应选择“拳不离手，曲不离口”。
②本题指爱国华侨陈嘉庚为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活，说明他为孩子谋福利，自己吃苦，应选择“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
5．C
【详解】本题考查对字音的辨析。
A．鸿鹄（gào）——hú，花蕊（xīn）——ruǐ；
B．弓缴（jiǎo）——zhuó，辩斗（dǒu）——dòu；
D．教诲（huǐ）——huì，后裔（yī）——yì；
故选C。
6．B
【详解】本题考查词语的使用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
A．自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。
B．错误。走马观花：指骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。句中“他们”并没有骑着马看花，并且现在人们一般用其比喻义，所以B用词不当。
C．赴汤蹈火：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
D．楔而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
7．B
【详解】本题考查名言的理解与运用。
A．失败是成功之母：失败是成功的先导，失败是成功的基础。
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行：出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》，解释：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。
C．千里之行，始于足下：原指走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的；后多比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。
D．学而不思则罔，思而不学则殆：文学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
想强调“实践出真知”的观点，应该引用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，选B。
8．C
【详解】本题考查阅读策略与方法。
A．正确。碰到不懂的问题我们可以随时向人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。这样可以学到很多新的知识。
B．正确。边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，可以加深对作品内容的理解。
C．不正确。“只要是与课本无关的什么都可以”说法错误，要选择健康有益的课外书进行阅读。
D．正确。完成习作后要认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改，可以让习作更好。
9．B
【详解】A．本题考查词语解释。一字一顿：说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。在词语“一字一顿”中，“顿”字的意思是很短时间的停止。
故本题正确。
B．本题考查病句。常见的病句类型有用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。
在本句中“非常”和“十分”，重复啰嗦。
例：玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。
故本题错误。
C．本题考查了学生改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。将直述句改为转述句。将“冒号”“引号”改为“逗号”，将“我”改为“他”。
例：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
故本题答案正确。
D．本题考查了对成语的积累。这几句话的意思可以概括为一个成语“因材施教”，意思是：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。
故本题正确。
10． B 虽然现在生活富裕了，可生活不可能总是一帆风顺，我们也不能一直生活在父母的保护之下。在未来的学习和生活中可能会遇到各种困难和挫折，所以我们需要从小养成吃苦耐劳的精神，这样才会懂得珍惜，才能勇敢面对各种困难。
【详解】本题考查综合实践。
题目要求判断赞同哪位家长的观点，并说明理由。因此，首先需要清晰理解两位家长的核心观点，再结合自身认知或社会普遍认可的价值观进行判断。家长A：强调物质满足，认为生活水平提高后应让孩子享受美好生活。家长B：强调吃苦教育，认为即使生活富裕，孩子仍需体验艰辛。结合个人经验作答，作答时需要确保答案结构清晰，先明确支持哪位家长，然后分点说明理由。同时，语言要简洁，避免复杂词汇。
示例：我赞同家长B的观点。吃苦能让我们更坚强，如果一直只享受好的生活，遇到困难时可能会害怕，不知道怎么办。只有知道生活不易，才会珍惜拥有的东西，理解父母的付出，养成勤俭节约的习惯。
11．B D A C
（1）B（2）D（3）A（4）C 12．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。
事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。
观点：科学不怕挑战。 13．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 14．B
【导语】这篇阅读文章通过具体事例阐述了“科学不怕挑战”的观点。文章首先以量子力学的发展为例，展示了爱因斯坦与玻尔之间的学术争论，强调了挑战对科学进步的推动作用。接着，文章以进化论与创世说的对立为例，进一步说明科学在挑战中不断发展和完善。文章结构清晰，事例典型，论证有力，通过对比和具体案例，生动地传达了科学在挑战中成长的主题。结尾部分则警示那些以“科学”为挡箭牌的人，强调了直面挑战的重要性。整体上，文章语言简洁，逻辑严密，具有很强的说服力。
11．本题考查词语解释的理解。
A．固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
B．苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。
C．破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。
D．豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
根据词义，结合文中语境“爱因斯坦屡败屡战， 出一个特别刁钻的‘理想实验’”可知 爱因斯坦屡败屡战，想了很久才出一个特别刁钻的“理想实验”，因此填苦思冥想比较合适，故选B；
根据词义，结合文中语境“玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，”可知，玻尔彻夜未眠，直到清晨才突然明白或领悟过来，想到了解决的办法。故选D。
根据词义，结合文中语境“但爱因斯坦仍然______，”可知，虽然玻尔想出了方法，但爱因斯坦仍然坚持自己的意见。因此选“固执己见”比较合适，故选A；
根据词义，结合文中语境“进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。”可知，进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出比较合适，故选C。
（1）“绞尽脑汁，深入地思索。”与词语“固执己见”的词义相同，故选B；
（2）“心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。”与词语“豁然开朗”的词义相近，故选D；
（3）“坚持自己的看法，不肯改变。”与词语“固执己见”的词义相近，故选A；
（4）“比喻说话做事漏洞或弊病非常多”与词语“破绽百出”的词义相近，故选C。
12．本题考查学生概括文章内容的能力。
认真阅读第③自然段内容可知，本段主要讲述了：爱因斯坦对量子力学的概率解释提出质疑，并多次通过“理想实验”进行挑战。玻尔作为量子力学的创始人之一，奋起应战，最终利用相对论反驳了爱因斯坦的挑战。尽管爱因斯坦的挑战未能成功，但他的质疑促进了量子力学的发展，并对量子密码、量子计算机等新技术起到了推动作用。 说明的观点：科学在挑战中不断进步，挑战者虽败犹荣，但他们的质疑推动了科学的发展。阅读第④自然段内容可知，本段主要讲述了进化论自诞生以来，不断受到创世说的挑战，甚至被禁止传播。然而，进化论在挑战中越战越勇，而创世说则破绽百出，最终不得不以重金向科学家求援。
结合以上对第③④段的内容的理解可知，作者运用“量子力学的挑战”和“进化论的挑战”两个具体事例说明了“科学不怕挑战”的观点，强调科学在挑战中不断发展和完善，而伪科学或错误的观点在挑战中逐渐被淘汰。
13．本题考查学生分析文章内容的能力。
结合第⑤段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。”可知，此段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。
14．本题考查引号的作用。
结合第⑥自然段语句“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”可知，句中“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。
15．能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 16．优秀者通过思考和工作已经取得了成就。 17． 爱因斯坦建立狭义相对论 黑格尔著书立说 牛顿导出万有引力 古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 18．善于思考能造就成功 19．管遇到什么事情都要问个为什么，还要深入探究，找出答案。
【导语】这篇《能力的真谛》以递进式结构层层深入，通过设问开篇、对比论证、事例佐证等方式，系统阐述了“思考力是核心能力”的观点。文章特色在于：1.善用比喻（帆桨/剑与思想）将抽象概念具象化；2.选取爱因斯坦、黑格尔、牛顿等典型事例形成强力论据链；3.采用“总-分-总”结构，首尾呼应强调“思考习惯养成”的现实意义。不足之处在于反面论证稍显单薄，若能增加数据或调查案例会更具说服力。
15．本题考查对题目的理解。
题目要求找出“能力的真谛”相关内容。文章开篇在第①段就提到“能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力”，直接阐述了能力的真谛，即善于思考的人最有能力。所以根据第①段的这些句子可以得出答案。
故画横线的句子为：在一定意义上说，善于思考的人最有能力。
16．本题考查对句子的理解。
从文章第④段“古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考”以及列举的爱因斯坦、黑格尔、牛顿等名人经过思考取得成就的事例可知，“思考的小路”指的是思考的过程，“踏出了闪光的足迹”指的是通过思考取得了成就，在事业上获得了成功。所以该句的含义是优秀者通过思考取得了成功，在事业上有突出的成就。
示例：优秀者通过思考取得了成功，在事业上有突出的成就。
17．本题考查对段落内容的理解。
文章第④段开头明确指出“古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考”，这是该段的观点句。接着分别列举了爱因斯坦建立狭义相对论经过“十年的思考”、黑格尔著书立说前缄默6年以思为主钻研哲学、牛顿从苹果落地导出万有引力归功于长时间思考的事例，来论证上述观点。
故答案分别可填写：爱因斯坦建立狭义相对论；黑格尔著书立说；牛顿导出万有引力；古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。
18．本题考查对段落内容的理解。
文章第⑤段中，“仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者”从正面论证了善于思考才能成功，即论证了“善于思考的人最有能力”这一观点；“但也有一些人……工作却没有多大起色”从反面论述了不思考就没有工作成效，同样是在围绕“善于思考的人最有能力”进行论证。
故答案为：善于思考的人最有能力。
19．本题考查拓展性思维。
本题要求结合生活实际，回答养成用心思考好习惯的方法。文章多处强调思考的重要性，并列举善于思考取得成就的案例，以及不思考导致工作无起色的现象。可从时间分配、思维习惯培养等角度，参考文章观点，给出贴合生活的方法。
示例：每天预留专门时间用于思考，梳理事务、总结经验。对所见所闻多问为什么，探寻事物本质。做完事分析得失，思考改进方法。
20． ④ ① ② ③ 21．C 22． B D 23．弈秋是全国最擅长下棋的人。 24．后一个人不如前一个人，是因为后一个人三心二意，不专心。
启示：学习要专心致志，不能三心二意。
【导语】这篇《学弈》通过对比两位学棋者的不同表现，生动阐释了专注力对学习效果的决定性作用。全文采用简洁的文言句式，以"弈秋"开篇奠定权威性，通过"专心致志"与"思援弓缴"的鲜明对比，凸显主题。结尾的反问句式"为是其智弗若与"引发思考，再用"非然也"的肯定回答强化观点，体现了先秦散文说理清晰、寓教于事的特色。
20．本题考查字词解释。
（1）思援弓缴而射之：“思援弓缴而射之”的意思是“想拿弓箭去射它”，这里的“之”指代前面提到的“鸿鹄”，故选④。
（2）通国之善弈者也：“通国之善弈者也”意思是“是全国擅长下棋的人”，“之”在这里是助词，可译为“的”，故选①。
（3）虽与之俱学：“虽与之俱学”的意思是“虽然和他一起学习”，这里的“之”指代前面提到的“其一人”，即那个专心致志学习的人，故选②。
（4）一人虽听之：“一人虽听之”意思是“另一个人虽然也在听弈秋的教导”，“之”指弈秋的教导，故选③。
21．本题考查文言断句。
A．“通国之善弈者也”的意思是“全国最擅长下棋的人”，正确的划分应该是“通国/之/善弈者也”，“通国”是主语，“之”是助词“的”，“善弈者”是偏正短语作谓语，所以该项划分错误。
B．“使弈秋诲二人弈”意思是“让弈秋教导两个人下棋”，应划分为“使/弈秋/诲/二人弈”，“使”是动词，“弈秋”是宾语，同时也是“诲二人弈”的主语，“诲二人弈”是动宾短语作谓语，该项划分错误。
C．“一心以为有鸿鹄将至”意思是“心里却想着有天鹅要飞过来”，“一心以为”表示一种心理状态，“有鸿鹄将至”是其具体内容，这样划分符合句子的语义和语法结构，该项划分正确。
D．“为是其智弗若与”意思是“难道是因为他的智力不如别人吗”，应划分为“为是/其智/弗若与”，“为是”表示“难道是”，引出后面的疑问，“其智”是主语，“弗若”是谓语，该项划分错误。
故选C。
22．本题考查对内容的理解。
“为是其智弗若与”这是一个反问句，其意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗”。反问句的特点是答案就在问句之中，说话者其实是在强调并非是因为智力的原因，所以应该读出反问的语气，故选B。
“曰：非然也”：意思是“回答说：不是这样的”，这里是对前面问题的明确否定回答，态度十分肯定，所以要读出肯定的语气，故选D。
23．本题考查句子翻译。
“弈秋”是一个人名，不用翻译。
“通国”指全国。
“之”在这里是结构助词，可译为“的”。
“善”表示善于、擅长。
“弈”指下棋。
“者”在这里表示“……的人”。
结合起来，整句话的意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。
24．本题考查文章的启示。
做题时需要从文中对两人学习状态的描述来分析。文中提到“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，说明前一个人学习时专注认真，全身心投入到学棋中；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，表明后一个人学习时心不在焉，虽然在听弈秋讲课，心里却想着射大雁，注意力不集中。所以后一个人不如前一个人是因为学习态度不同，前一个人专心致志，后一个人三心二意。
对于“从中受到怎样的启示”，可从两人不同的学习态度导致不同的学习结果来思考。这个故事告诉我们，无论做什么事情，只有专心致志、一心一意，才能取得好的成绩；如果心猿意马、三心二意，是很难成功的。
示例：
后一个人不如前一个人是因为：前一个人学习时专心致志，只听弈秋的教导；而后一个人学习时一心二用，心里想着射大雁，没有专注于学棋。
启示：做任何事情都要专心致志，不能三心二意，这样才能有所成就。
【点睛】【参考译文】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习下棋，但棋艺比不上人家。难道是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。
25．例文：
星际穿越之旅
在遥远的未来，人类已经掌握了星际穿越的技术。我，作为一名勇敢的宇航员，踏上了前往未知星球的旅程。
我乘坐的飞船名为“星际探索者”，它拥有超光速飞行的能力，可以在瞬间穿越数万光年的距离。随着飞船的启动，我眼前的景象开始扭曲，仿佛进入了时空隧道。不一会儿，我便来到了一个全新的星系。
这个星系中的星球各式各样，有的布满了奇异的植物，有的则漂浮着巨大的水晶体。我选择了一颗看似温和的星球进行登陆。刚踏上星球表面，我就被眼前的景象惊呆了：这里的天空是紫色的，草地上长着会发光的蘑菇，河流中流淌着金色的液体。
我小心翼翼地探索着这个星球，发现了一种智慧生物。它们形态各异，却拥有高度发达的文明。通过与它们的交流，我了解到这个星球的名字叫做“幻彩星”，是一个和平与繁荣的星球。
在幻彩星的日子里，我见证了太多神奇的景象，也学到了许多关于宇宙的知识。当我再次踏上飞船，准备返回地球时，心中充满了对未知世界的好奇和向往。我知道，这只是我星际穿越之旅的开始，未来还有更多的星球等待着我去探索。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道想象类作文题，核心在于“插上科学的翅膀”进行科幻故事创作。需要明确科幻故事要以科学知识或科学发展为基础，展开合理想象，创造出一个神奇的科幻世界，且字数不少于400字。
二、立意。
通过科幻故事展现科技发展给人类生活带来的巨大变化，如便捷、高效等，同时也可思考科技带来的问题，如人类对科技的过度依赖等。
三、写作思路。
开头：开门见山，交代故事时间、环境等背景，或设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
中间：正文部分需要详写，可以采取起因、经过、结果三段式来写作。在介绍丰富多彩的科技想象的同时，写清楚主人公的奇特经历与事件经过，主人公的形象要丰满且有特点，且叙事过程中人物行为符合该人物的设定。
结尾：点明文章中心，回扣主题，升华主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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