导学案
项目名称 乱跑赛道随机排——执行方式
小组名称 第 组 组员： 分工：
学习活动 活动一：确定赛道的分配方式 我的想法是（ ）。 活动二：规划编排赛道流程 选一选，选择右边选项，完善流程图，完成编排赛道流程的规划 活动三：确定各条赛道运动员 填一填，补充标注中的空白。 ①处填：（ ），②处填：（ ）。
学后反思 反思内容自评互评知道用算法解决问题时，算法的执行方式有顺序、分支、循环等。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能独立完成编排赛道流程图的制作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能够区分不同赛道的数据范围和算法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆(共23张PPT)
第4单元 巧助校园运动会
义务教育《信息科技》五年级上册
学校操场有6条跑道，如何实现随机编排短跑赛道呢
问题情境
能基于对算法的理解，确定算法执行的方式。
实现短跑项目赛道随机编排。
学习目标
学习导航
确定赛道分配方式
规划赛道编排流程
输入运动员号码
确定各条赛道运动员
列表
算法的执行方式
算法迁移
用不同算法解决同一问题
活动1：确定赛道的分配方式
为了确保每名参赛选手都有公平的机会，如何随机分配赛道呢？
活动1：确定赛道的分配方式
你的想法是：
填一填
活动2：规划编排赛道流程
选一选
选一选，完善流程图，完成编排赛道流程的规划。
活动2：规划编排赛道流程
想一想：编排赛道的流程是什么执行方式？
活动2：规划编排赛道流程
活动3：确定各条赛道运动员
想一想：连续输入6名运动员号码，可以用什么方式处理呢？
1．输入运动员号码
活动3：确定各条赛道运动员
观察如下程序，交流：使用循环执行方式输入运动员号码有哪些好处？
1．输入运动员号码
要存储多个数据，可以使用“列表”，可以读取列表数据，还可以对数据进行添加、修改和删除操作。
读取数据
添加数据
修改数据
删除数据
2．认识列表
活动3：确定各条赛道运动员
3．确定第1条赛道的运动员
观察程序，分析程序中到分配方法。
活动3：确定各条赛道运动员
4．确定第2条赛道的运动员
处填： 填： ;
想一想：分配第2条赛道时，随机选取的数据范围是什么？
5．观察、讨论执行方式
思考：说一说第3条、第4条等其他赛道的分配方法。
参考第2条赛道的分配方法，尝试完成第3条、第4条等其他赛道的分配程序。
活动4：输出编排结果
1．确定执行方式
若采用循环执行的方式分配各条赛道，该如何实现呢？
处填： 填： ;
2．运行程序，观察输出结果
参考程序，尝试运行程序，观察程序输出结果。
观察如图所示流程图，填写出算法的执行方式。
（ ）
（ ）
（ ）
反思内容 自评
知道用算法解决问题时，算法的执行方式有顺序、分支、循环等。 ☆☆☆☆☆
能独立完成编排赛道流程图的制作。 ☆☆☆☆☆
能够区分不同赛道的数据范围和算法。 ☆☆☆☆☆
在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆ 2．本课先随机选择运动员，然后依次安排赛道。想一想，若先随机选择赛道，然后依次分配给运动员，如何设计算法呢？
1．当有8条赛道时，算法如何调整呢？尝试修改程序， 观察程序执行效果。
义务教育《信息科技》五年级上册
下节课再见啦！(共20张PPT)
第12课 短跑赛道随机排
——执行方式
义务教育《信息科技》五年级上册
第4单元 巧助校园运动会——算法执行
学习目标
能基于对算法的理解，确定算法执行的方式。
实现短跑项目赛道随机编排。
学习步骤
项目情境
项目分析
考虑到学校短跑赛道的客观差异，怎样安排赛道才能确保每位参赛选手有相对公平的机会？
抛出问题：
如何在赛道有客观差别的情况下，分配赛道时最大程度地保持公平公正？
交流讨论：
项目分析
学习支架：AI问答“大型体育比赛为什么要随机分赛道”
项目分析
请以小组为单位规划设计赛道分配的方案，完成方案的算法设计流程图。
思考：这个算法是用什么控制结构执行的？
项目分析
输入——计算——输出
从算法执行的视角去思考：算法的输入需要确定哪些已知条件，这些数据应该用什么方法存储到电脑里？
变量
列表
VS
从数据存储方式看：变量是用于存储单个值的，而列表是用于存储多个值的有序集合。
细化输入
项目分析
输入——计算——输出
细化计算
思考：电脑如何随机分配赛道？
随机选运动员逐条赛道分
随机选赛道逐个运动员分
结合生活中的抽签想一想：电脑在随机分道时，是一次性随机分完，还是逐个分配？如果是逐个分配，需要注意什么问题？
项目分析
输入——计算——输出
细化输出
如果将列表中的项目输出。
认真思考：
学习支架：AI问答“图形化编程中如何输出‘列表’？”
项目实施
输入数据
思考：连续输入6个数据到列表中，可以用什么方式处理呢？
尝试修改半成品输入代码
项目实施
处理数据
代码分析：以“随机选运动员逐条赛道分”为例
思考：第1条赛道是如何分配的，为什么代码最后要删除列表中的选中项。
项目实施
处理数据
第一次
第二次
思考：空白处应该填写什么？为什么要这么填？
项目实施
处理数据
根据刚才两次分配，想一想，第3次、第4次，以及其他的分配，可以用什么执行方式去完成更高效？。
交流讨论：
学习支架：微课“存储数据到列表”
独立完善输出代码，并运行程序，验证结果。
项目实施
输出数据
项目实施
参考代码
项目汇报
分组汇报成果，其他组对汇报者进行评价，并谈谈自己的收获。
项目拓展
如果有8条赛道，更多的运动员参赛，算法该如何调整？执行方式会不会产生变化？
拓展：
拓展挑战
作业：
观察下面的流程图，填写出算法的执行方式。
期待你下节课
更精彩的表现
义务教育《信息科技》五年级上册
第4单元 巧助校园运动会——算法执行信息科技五年级上册第12课项目任务单
项目名称 乱跑赛道随机排——执行方式
小组名称 第 组 组员： 分工：
学习活动 一、方案选择 为了确保每位参赛选手都有公平的机会，你们组选择了什么随机分配方案，思考后，写出你的想法 二、项目规划 想一想：分配方案的流程是什么执行方式？ 三、项目实施 认真观察下面第1次、第2次的分配代码，思考后继的分配方法，以及用什么执行方式可以更高效的完成分配。 第1次分配： 第2次分配： 思考：用什么执行方式可以高效地完成6次分配？ □顺序 □分支 □循环信息科技五年级上册第12课学习评价单
评价维度 评价标准 评价结果
核心知识 知道算法执行时有3种控制结构得1颗，知道在根据不同的需求选择不同的算法执行方式得1颗，能用程序对算法进行验证得1颗。 （ ）
活动参与 参与交流讨论得1颗，按分工参与小组活动得1颗，积极回答问题得1颗。 （ ）
活动完成 程序验证算法正确得1颗，积极回答问题且正确每次得1颗。 （ ）
