期中模拟训练 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

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期中模拟训练 2024--2025学年
小学语文统编版三年级下册
一、基础知识综合
1．阅读下面语段，按要求完成练习。
同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhuāng shì（ ）一新。读书屋的wū yán（ ）下，聚集了许多小书虫。他们xū yào（ ）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì（ ），明辨善恶（wù è）可以jiě mèn（ ），可以带领我们穿梭于时空suì dào（ ），可以欣赏méng lóng（ ）的月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。阅读是我们了解世界的窗口。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和（hè huó），做个（ ）；而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。
(1)根据拼音在括号里填上合适的词语。
(2)用“√”为两个多音字选择正确的读音。
(3)通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个( )，而是要有自己的主见，做个( )，带领大家共同进步。
A．千里马 B．应声虫 C．领头羊 D．纸老虎
(4)下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（ ）
A．妈妈去地铁站售票窗口买票。
B．杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。
C．教室的窗口，摆放着美丽的绿植。
D．如果病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。
二、选择题
2．下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．他就是一只变色龙，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。
B．在教练眼中，他是游泳界的一匹千里马，潜力很大。
C．弟弟就是个闷葫芦，半天也不说一句话。
D．我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸老虎。
3．下列句子中，冒号作用与其他几项不相同的是（ ）
A．我同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。
B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
C．我家小狗比人都爱美：只要从外面回来就立刻跑到镜子前左照右照，摇尾巴，转圈圈。
D．它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
三、填空题
4．知识回顾。
（1）诗中有美景。《绝句》中的“泥融飞燕子， ”这两句诗，描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景；《三衢道中》中的“ ， ”这两句诗，写出了绿树浓荫、黄鹂啼鸣的景象。
（2）诗中有习俗。《元日》中的“千门万户曈曈日， ”这两句诗，让我们了解到新年有换桃符的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中的“ ， ”这两句诗，让我们了解到 节有登高和插戴茱萸的习俗。
（3）学习了《陶罐和铁罐》一文，我明白了 。学习了《蜜蜂》一文，我知道了蜜蜂辨别方向靠的不是 ，而是 。
四、语言表达
5．口语交际。
三年级（1）班开展“春游打卡地”的征集活动，下列是几位同学推荐的地方，你会选择去哪里呢？说说你的理由吧！（可以从下列选，也可以写自己想去的。）
我选择去 ，理由是： 。
五、现代文阅读
课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上（ ）着，千条万条的（ ），红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺自的图画中，为春光平添了许多生趣。
6．根据课文内容补全选段。
7．读画横线的句子，完成练习。
（1）句中描写的春日里来“赶集”的事物有 、 、 、 。“都像赶集似的聚拢来”把事物当成 来写，生动形象地再现了春天的热闹景象。
（2）句中描述的画面用( )这两个词语来形容最合适。
A．含苞待放 阳光明媚 B．春风习习 阳光明媚 C．生动有趣 热闹非凡
8．选段中“为春光平添了许多生趣”的是 。作者这样说的原因是： 。
____________
①陶瓷是如何产生的呢？传说中，它和一个叫宁封子的人有关。
②宁封子是黄帝时代的人。（ ）那时的人们已经知道用火来烧食物吃，（ ）没有锅碗瓢盆，只能用手抓着吃。口渴了就到河边趴下，用手捧着水喝。
③有一次，宁封子从河里捕回很多鱼，放在火堆上烤。就在这时，有敌人来了，宁封子让大家赶紧跑。快烤熟的鱼怎么办呢？宁封子灵机一动，用烂泥把鱼裹住，扔到火堆里。
④三天之后，宁封子回来了，到火堆里找鱼，结果发现鱼早没了，只剩下一个坚硬的泥壳，用手一敲，还发出当当的响声。大家都觉得很可惜，宁封子拿着泥壳左看右看，对大伙说：“虽然鱼没了，可烧出了一个有用的东西。”说着，他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水（果然 居然）没漏。宁封子高兴极了 他大声地说 大家看这下我们可以用它来舀水喝了 大家听了也很高兴
⑤自从（偶然 必然）间烧出了这个泥壳后，宁封子开始尝试烧各种各样的泥壳。经过无数次的实验，他终于发明了陶器。宁封子把这个情况向黄帝作了汇报，黄帝听了也非常高兴，于是就任命他为“陶正”。
⑥（ ）陶器的出现解决了人类日常生活中的一大困难，（ ）人们便把宁封子奉为陶器的创始人。
9．在文中画线的句子上加上合适的标点符号。
10．划去文中括号中不正确的词语。
11．在文中括号里填上合适的关联词语。
12．默读短文，想想每个自然段的意思，把答案写在横线上。
① ② ③
13．读了这篇短文，你觉得宁封子能发明陶器，有哪两个重要的原因？
14．这篇文章没有题目，请你根据短文内容，拟一个恰当的题目
米粽之忆
①一想到端午节就要到了，我心里就不免涌出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉浸在回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，我并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看。妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣一边还低声唱着歌，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋子里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里。包粽时，便一张张捋（lǚ）平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶，一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽。
④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：“睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！”我说：“不睡，我不困呢。”
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐地唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。
⑥我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
15．梳理作者围绕“米粽”回忆了哪几件往事？完成导图。
16．阅读第③自然段，了解包粽子的过程，完成流程图。
捋平→( )→( )→( )→捆那米粽
17．第④自然段的画线句子中，作者把自己比作小苍蝇，从“ ”“ ”这两个词语中，我感受到作者 的心情。
18．文中还有多处生动有趣的句子，用“ ”画出你最喜欢的一句，并写一写理由。
______________________
六、书面表达
19．写作
题目：有趣的___________
要求：①先把题目补充完整，可以是人物，可以是动物、植物，也可以是自己爱做的一件事、一项实验。②要注意把内容写清楚，让人一读就知道有趣的原因。③要把句子写通顺，书写时注意字迹工整，注意用上平时积累的词语。
参考答案
1．(1)装饰 屋檐 需要 锐利 解闷 隧道 朦胧 和谐
(2)è hè
(3) B C
(4)B
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“装”“饰”“檐”“需”“解”“隧”“朦”“谐”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查多音字。
恶，[è]①罪过；罪恶（跟“善”相对）。②凶狠；凶猛。③坏；不好。
[wù]①讨厌；憎恨（跟“好”（hào）相对）。②羞耻。③嫉妒。④得罪。
[ě]①［恶心］要呕吐。②厌恶（wù）。
[wū]①代词。表示反问，相当于“何”“怎么”。②叹词。表示惊讶，相当于“啊”。
善恶[è]：善与恶。
和，[hé]①（关系）融洽、协调。②（态度）温和、温顺。③（气候）温暖。④使和解、和睦。⑤比赛不分胜负。⑥数学术语。两数相加的结果称为和。⑦伴随；连带。⑧介词。
[hè]①声音相应；和谐地伴唱或伴奏。②附随；响应。③依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。
[huò]①掺杂；混合。②量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。[huó]①在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。
[hú]①打麻将牌的用语。达到规定的要求而赢牌叫和。
随声附和[hè]：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
（3）本题考查选词填空。
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。常用来比喻人才；特指有才华的青少年。
应声虫：比喻自己无主见，只知随声附和的人。
领头羊：指团体中起主导作用的人或者行业中的领军者。
纸老虎：比喻外强中干的人。
从句子中“不能随声附和”可知①处选择应声虫，故选B；从句子中“带领大家共同进步”可知②处应选择领头羊，故选C。
（4）本题考查一词多义。
窗口：①窗户。②窗户跟前。③（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。④指直接为群众生活服务的。⑤比喻渠道。⑥比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的地方。
句子“阅读是我们了解世界的窗口。”中“窗口”意思为：渠道。
A.“窗口”的意思为：（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口。
B.“窗口”的意思为：渠道。
C.“窗口”的意思为：窗户。
D.“窗口”的意思为：（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。故选B。
2．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“纸老虎”意为：比喻外强中干的人。与原句“我们的老师从不体罚同学们”表达的是老师爱护学生，搭配不当；
故选D。
3．B
【详解】此题考查冒号的作用。
冒号的作用一般有：
1.用在称呼语的后面，表示提起下文；
2.用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，示提示下文；
3.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；
4.用在需要解释的词语后边，示出解释或说明；
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。
A、C、D项都是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
B.用在“说”的后边，示提示下文。
故选B。
4． 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 总把新桃换旧符 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 重阳 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 超常的记忆力 一种无法解释的本能
【详解】本题考查古诗、课文内容、重要节日积累。
（1）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自宋代曾几的《三衢道中》，意思是山路上苍翠的树，头下的树荫与来时一样浓密森林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更添了些幽趣。这句话表达了诗人在山行过程中的愉快心情，也表现了作者对大自然的喜爱之情。
书写时注意“鸳”“鹂”正确写法。
（2）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。表达了作者对故乡亲人的思念之情。农历的“九月初九”是重阳节，这两句让我们了解到了重阳节的风俗有：登高、插茱萸。
书写时注意“符”“萸”正确写法。
（3）《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，这篇文章讲述了国王预处理的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。然而许多年过去了，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土不复存在。从这个故事中我们明白了不能用自己的长处去比别人的短处，不能骄傲自大，善于发现别人的长处，也要正视自己的短处。
《蜜蜂》的作者是法布尔，这篇文章主要讲述了法国科学家法布尔做的一个实验，通过这个实验，阐述了蜜蜂的辨向能力和勤劳精神。结合文章内容：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”填空为蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
5． 植物园 植物园风景优美，空气清新，在那里我们可以了解各种各样的植物，增长见识。此外，去植物园的交通也很便捷。
【详解】本题考查口语交际。
题目要求推荐“春游打卡地”，可以从列出的选，也可以写自己想去的。要求写出理由。答题时，先说说你推荐的地方是哪里，再陈述理由，注意语句要通顺，表达要清晰。
示例：我会选择去溪边春游。理由是：溪边环境优雅，空气清新，能听到潺潺的溪水声，给人一种宁静而舒适的感觉。在那里，我们可以欣赏到溪水的清澈，观察溪水中的小鱼和石头，感受大自然的奇妙和生机。而且，溪边通常是绿树成荫，我们可以在树荫下野餐、休息，享受阳光和微风的拂面。
6．洒落 柔柳 烂漫无比 伶俐可爱 7． 轻风 细雨 柔柳 各种颜色的花、青草、绿叶； 人 C 8． 小燕子 小燕子伶俐可爱，给春天增添了生机
6．本题考查补全课文内容。
书写时注意“洒”“柔”“烂”“伶”的正确写法。
7．本题考查赏析句子的能力。
（1）从文中“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”可知，描写的春日里来“赶集”的事物有轻风、细雨、各种颜色的花、草和绿叶。“都像赶集似的聚拢来”把花、草、叶、柔柳当作人来写 ，赋予它们像人一样去赶集的行为，生动形象地展现出春天万物生长、生机勃勃的热闹景象。
（2）文中描绘了花、草、叶、柔柳等像人赶集一样聚拢，小燕子也飞来增添生趣，画面充满活力与趣味。“含苞待放”侧重形容花未开放的状态 ，“阳光明媚”强调阳光充足，呈现了热闹、有趣的画面氛围。
故选C。
8．本题考查对短文内容的理解。
从选段“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣”可知“为春光平添了许多生趣”的是小燕子。
作者这样说的原因是：小燕子从南方飞来，加入到春天的美景中，它们的活泼可爱和灵动姿态，让春天的画面更加鲜活生动，充满了生机和趣味。
9．。 ：“ 。 ” 。 10．果然 必然 11．虽然……但是 因为……所以 12． 用泥把鱼裹住扔到火堆里烤 发现泥壳装水没漏 黄帝任命他为“陶正” 13．①他能从中发现价值。②勇敢大胆的去尝试。 14．宁封子发明陶器
9．本题考查标点符号。
“宁封子高兴极了”表达一个完整意思，后面用句号。“他大声地说”提示说话，后面用冒号和前引号。“大家看这下我们可以用它来舀水喝了”是说话内容，句末用句号和后引号。
结合上述分析，划线句添加的标点符号为：宁封子高兴极了。他大声地说：“大家看，这下我们可以用它来舀水喝了。”
10．本题考查选词填空。
“果然”表示事实与所说或所料相符；“居然”表示出乎意料。
结合第④段句子“他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水（果然 居然）没漏。”可知这里装在泥壳里的水没漏是意外情况，用“居然”，划去“果然”。
“偶然”表示事理上不一定要发生而发生的；“必然”表示事理上确定不移。
结合第⑤段句子“自从（偶然 必然）间烧出了这个泥壳后，宁封子开始尝试烧各种各样的泥壳。”可知烧出泥壳是意外发生的，用“偶然”，划去“必然”。
11．本题考查关联词。
结合第②段句子“那时的人们已经知道用火来烧食物吃”和“没有锅碗瓢盆，只能用手抓着吃”是转折关系，后一句表述的情况与前一句表述的情况是不同的。故选择表示转折关系的关联词，“虽然……但是……”。
结合第⑥段句子“陶器的出现解决了人类日常生活中的一大困难”和“人们便把宁封子奉为陶器的创始人”是因果关系，前面是原因，后面是结果。故选择表示因果关系的关联词，“因为……所以……”。
12．本题考查段落大意概括。
结合第②段句子“那时的人们已经知道用火来烧食物吃，没有锅碗瓢盆，只能用手抓着吃。口渴了就到河边趴下，用手捧着水喝。”可知没有发明陶器以前，人们只能用手抓着吃。
结合第③段句子“有一次，宁封子从河里捕回很多鱼，放在火堆上烤。就在这时，有敌人来了，宁封子让大家赶紧跑。快烤熟的鱼怎么办呢？宁封子灵机一动，用烂泥把鱼裹住，扔到火堆里。”可知有一次由于敌人来了，来不及将鱼转移，灵机一动把鱼用泥裹住扔进火堆中。
结合第④段句子“三天之后，宁封子回来了，到火堆里找鱼，结果发现鱼早没了，只剩下一个坚硬的泥壳，用手一敲，还发出当当的响声。…… 他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水居然没漏。”可知三天以后，他发现发现用泥壳装水没漏。
结合第⑤段句子“经过无数次的实验，他终于发明了陶器。宁封子把这个情况向黄帝作了汇报，黄帝听了也非常高兴，于是就任命他为‘陶正’。”可知，宁封子烧出陶器之后，皇帝封他为“陶正”。
13．本题考查文章内容理解。
结合第④段句子“三天之后，宁封子回来了，到火堆里找鱼，结果发现鱼早没了，只剩下一个坚硬的泥壳，用手一敲，还发出当当的响声。……他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水居然没漏。”可知一次偶然的发现，让他注意到“烧硬的泥壳能盛水”。结合第⑤段句子“经过无数次的实验，他终于发明了陶器。宁封子把这个情况向黄帝作了汇报，黄帝听了也非常高兴，于是就任命他为‘陶正’。”可知，他善于观察、不断试验，最终成功烧制出陶器。
结合上述分析，宁封子能发明陶器的两个重要原因：①一次偶然的发现，让他注意到“烧硬的泥壳能盛水”。②他善于观察、不断试验，最终成功烧制出陶器。
14．本题考查拟写题目。
结合第④段句子“三天之后，宁封子回来了，到火堆里找鱼，结果发现鱼早没了，只剩下一个坚硬的泥壳，用手一敲，还发出当当的响声。……他拿着泥壳到河里盛水，发现装在泥壳里的水居然没漏。”可知一次偶然的发现，让他注意到“烧硬的泥壳能盛水”。结合第⑤段句子“ 经过无数次的实验，他终于发明了陶器。宁封子把这个情况向黄帝作了汇报，黄帝听了也非常高兴，于是就任命他为‘陶正’。”可知，他善于观察、不断试验，最终成功烧制出陶器。
结合上述分析可知，本文主要写了宁封子偶然发现泥壳里的水没漏，于是他开始尝试烧各种各样的泥壳。经过无数次的实验，他终于发明了陶器。故题目可为“陶器的故事”或者“宁封子发明陶器”。
15．包粽子 煮粽子 吃粽子 16． 包上 抽出 咬住 17． 围着 轰不走 吃粽子的迫切 18．咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐地唱歌。
运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形。
15．本题考查概括能力。
从第③自然段“接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶……包上糯米和红枣……捆那米粽”可知，这一段详细描写了妈妈包粽子的准备工作和具体过程，所以“包粽子”是围绕“米粽”的一件往事。
第④自然段“端午的头天晚上，开始煮粽子”表明开始煮粽子这一环节，且后文描述了煮粽子时满屋子的香味以及“我”围绕锅台转的情景 ，所以“煮粽子”是相关往事。
第⑤自然段“一睁眼，却天亮了。枕头边，是母亲放在碗里的一只粽子……端起碗就吃”，明确写出了“我”吃粽子的情景，所以“吃粽子”是围绕“米粽”的往事。
故答案可填（从左到右，从上到下）：包粽子 ；煮粽子 ；吃粽子
16．本题考查提取信息的能力。
根据第③自然段“包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后”，在捋平苇叶之后，是把糯米和红枣包起来，所以第一空应填“包上”。
从“再抽出泡在水里的马兰草叶”可知，在包好粽子后，下一步是把泡在水里的马兰草叶抽出来，所以第二空填“抽出”。
由“一头用牙咬住，用另一头去捆那米粽”可得，抽出马兰草叶后，是用牙咬住一头，再去捆粽子，所以第三空填“咬住”。
17．本题考查赏析句子的能力。
在第④自然段“从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走”这句话中，“围着”强调了“我”一直围着锅台，没有离开；“轰不走”形象地表明无论别人怎么驱赶，“我”都不愿意离开锅台 。这两个词都体现出“我”对即将煮熟的米粽的关注。
因为“我”一直围着锅台，赶都赶不走，是急切地盼望着米粽快点煮熟，能早点吃到，所以可以感受到作者急切、期待吃到米粽的心情。
18．本题考查赏析句子的能力。
先在文中寻找描写生动有趣的句子，可从运用修辞手法（如比喻、拟人等）、富有生活情趣等角度去筛选。
选定句子后，分析句子运用的手法或特色，阐述喜欢的理由，比如修辞手法带来的表达效果、展现的画面感、传达的情感等。
示例：
句子：咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐地唱歌。
理由：运用了拟人的修辞手法，把粽子在锅里煮时发出的声音说成是“快乐地唱歌”，生动形象地表现出煮粽子时热闹的场景，也体现出“我”对粽子的期待和喜爱之情。
19．例文：
有趣的蚂蚁观察日记
今天我要写的是“有趣的蚂蚁”。这些小小的昆虫给我带来了许多欢乐和惊喜。
记得第一次认真观察蚂蚁是在我家后院。那天，我把一小块饼干屑放在地上，不一会儿就有一只小蚂蚁发现了它。这只蚂蚁先用触角碰了碰饼干屑，然后绕着它转了一圈，似乎在评估这个“大猎物”的价值。接着它飞快地跑回蚁巢，不一会儿就带来了一队“援兵”。
最有趣的是看它们搬运食物。蚂蚁们会分工合作，有的在前面拉，有的在后面推。如果食物太大，它们还会把食物分解成小块搬运。有一次我看到它们搬运一粒米饭，那粒米饭对它们来说就像一座小山，但它们毫不气馁，齐心协力地把“小山”搬回了家。
下雨前蚂蚁搬家也很有趣。它们会排着整齐的队伍，把蚁卵和食物搬到更高的地方。队伍中每只蚂蚁都知道自己的位置，从不混乱。我曾试着用树枝在它们队伍中间划一道线，结果它们会绕过障碍继续前进，就像一支训练有素的军队。
通过观察蚂蚁，我学到了团结合作的重要性。这些小小的生命用它们的方式告诉我：只要齐心协力，就没有克服不了的困难。每次观察蚂蚁，都能发现新的趣事，这真是一项既
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