统编版语文八年级下册第18课在长江源头各拉丹冬练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第18课在长江源头各拉丹冬练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面语段，给加点的字注音。
各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调(　　　)，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸(　　　　)露出大山黧(　　　)黑的骨骼，有如刀削(　　　)一般，棱(　　　)角与层次毕现，富有雕塑感。
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．凄凉　　蠕动　　安营扎寨　　 风云变换
B．山巅 哀竭 接踵而至 气喘吁吁
C．蜿蜒 晶莹 穿流不息 大煞风景
D．霹雳 明媚 云遮雾障 浩浩苍苍
3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )
A．这四十年来，国际局势风云变幻，我国改革开放和现代化建设的进程可谓波澜壮阔。
B．文峰塔周围的景点刚修缮完开放后，参观的人便接踵而至。
C．虽然这件事情过去很多年了，但是他现在想起来仍然历历在目。
D．造型别致的小桥，川流不息的河水……无论他走到哪儿，都不会忘记家乡的风貌。
4. 下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
(1)第______句，修改意见：_____________________________。
(2)第______句，修改意见：_________________________。
5.下列标点符号使用有错误的一项是(　 )
A．《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。
B．梦想的花朵，需要用汗水浇灌；美好的生活，需要用双手创造。
C．头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难：典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。
D．王羲之的书法作品中，最著名的是素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》。
6．将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是( )
①从此俯瞰，山脚下的河流与集镇，小得像玩具积木。
②上山的钢梯，越来越陡峭了。
③再环顾四面，雄山峻岭，夕阳在远处晕开暖色，壮丽万千。
④最后的一段接近垂直，我们不得不停下来歇一歇。
A．①③②④　B．②④①③
C．③②④① D．④②③①
7．下列说法不正确的一项是(　　)
A．本文是一篇写实性的游记散文，以作者在各拉丹冬的游览经历为线索，讲述了作者在各拉丹冬的所见所感。
B．文章用细腻的语言描写了长江源头不同寻常的景色，表现了长江源头各拉丹冬的壮美。
C．作者记叙自己痛苦的高原反应和摔倒后的伤痛是为了表现各拉丹冬环境的恶劣和见到长江源头的不易。
D．本文描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对自然神奇魅力的赞美。
8、学习了本文后，班上开展了“保护长江”的综合性学习活动，请积极参与并完成下列学习任务。
(1)下面是关于保护长江的一段讲话，请写出你的探究结果。
共抓大保护和生态优先讲的是生态环境保护问题，是前提；不搞大开发和绿色发展讲的是经济发展问题，是结果；共抓大保护、不搞大开发侧重当前和策略方法；生态优先、绿色发展强调未来和方向路径，彼此是辩证统一的。
长江江豚，中国特有物种。据不完全统计，长江江豚仅剩800头左右。请你拟写一则保护长江江豚的广告语。
下面是“上海国际自然保护周”活动组委会公开征集的“上海国际自然保护周”吉祥物“江豚申申”的徽标，请写出其寓意。
《中华人民共和国长江保护法》于2021年3月1日正式执行，同学们想绘制一幅图文并茂的海报为“禁食江鲜，保护长江”做宣传，请你用说明的表达方式介绍自己想要设计的海报。
阅读理解
（一）阅读课文“这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林……这波纹是否就是年轮”，回答问题。
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
各拉丹冬的冰塔林有什么特点？请用四字短语概括回答。
10．联系上下文，说说下列句中加点词语的表达效果。
杰巴、安托、开大车的大胡子师傅……蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。
11．联系全文想一想，本文重点描绘的是冰塔林奇观，作者为什么还要花大量篇幅写第2—4段的内容？
12、“读万卷书，行万里路。”相信你也一定有过很多难忘的旅程，欣赏过无数美丽的风景，请你用简洁的语言描写一处你认为最美的风景。
阅读下文，回答问题。
走进阿里(原创题)
巴荒
坐在去阿里的越野车上，驶上海拔4790米的岗巴拉山口，我第一次看见“圣湖”羊卓雍错，就是这座喜马拉雅山北坡最大的淡水湖，约800平方米的高山湖泊，平躺于蜿蜒绵亘的群山之中。从高出湖面几百米的山口眺望，它确如镶嵌在群峰之中的蓝宝石，那种纯粹的色彩和宁静的感觉，以及湖畔密集的白色水鸟、牛马成群所带来的悠悠生息，是如此的赏心悦目。
去阿里的路沿羊卓雍错前行，经过浪卡子进入日喀则的江孜地区，远远就可看见江孜宗山上的旧城堡垒。江孜宗城堡因1904年江孜人民抵抗英帝国“远征军”的侵略而在历史上闻名。我跟随着车里的藏人穿进那像密集的道具一样的藏式民居，在墙头和柱身涂以彩绘的藏式小楼上喝了一道道酥油茶，然后又梦幻般地消失于这个场景。
而真正的阿里荒原(泛指无人区)是从拉孜起数的234公里桩后的岔口伊始的。车行至此，正如音乐曲调一转，爵士乐接古典乐，在一块插入泥土的铁牌处——生锈的铁牌上白色的手写藏汉文写着：向前，仲巴203公里；向右，措勤236公里——离开车道往右边翻浆的干泥坑地“哐啷”“哐啷”，我激奋的心也随它的“哐啷”声开进雨水和洪水侵蚀后又被太阳蒸干的荒滩，开进无垠的阿里高原，就像一只小船驶进波涛汹涌的大海。
阿里，阿里。
我终于跨进了地球上高高隆起的这块36平方公里的土地，在平均海拔4500～5000米以上的阿里藏北高原之上，在脚下这片向西北延伸，一直到新疆昆仑、到青海可可西里的20万平方公里藏北无人区之中……
而关于阿里，我在踏入这块神秘区域之前对它的了解甚少。我读过的那一则关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告，仅仅是因那几张图片把一座依山叠起的风化古堡深深地印记在我的脑海里，“阿里”这个地名才第一次跃入我的心中。
我曾读到过一篇涉及青藏高原的小说，它总让我联想起“母亲”这个亲切的词汇，它把高原自然中的野性的粗犷、苍劲甚至忧伤，像梦一样萦绕在我的记忆里。我感觉到与自然的独特缘分，它的生，它的死，它的喜怒哀乐，它跳动的脉搏直通我的千万缕血脉。阿里这条最颠簸、最荒凉的陌生之路竟让我觉得这么熟悉这么亲切，一跨进这片广袤就有一种回故乡的感觉。
穿越阿里东部三县的一千余公里路途中，时而沟壑纵横，时而又平滑如鱼脊的野坡，时而无穷无尽起伏的荒滩，时而又一马平川的草原，到处散落着灵性的石头或风干的动物尸骨，到处伫立着逶迤而冷峻的高山，横卧着平静而神秘莫测的湖泊。
在天还未启明地还未解冻的凌晨，赶路的车灯射出两道雪亮的光柱，引起散布在山岗土道的野兔阵阵惊惶逃窜，成千上万只土拨鼠在开裂的土堆上来回穿梭。而正午，在水边沼泽地里养息的旱獭，在水中嬉戏的黄鸭，丹顶鹤缓缓扬起头，三五成群的黄羊奔向隐蔽的野岗。有时，一头孤狼在深沟隔断的对岸高台观望，而后像擦肩而过的陌生人掉头消失于远处的山脊；有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿，不知从何处来向何处去？何处又是它躲避风寒的巢穴？
(选自《阳光与荒原的诱惑》)
13.从修辞手法的角度赏析下列句子。
(1)时而沟壑纵横，时而又平滑如鱼脊的野坡，时而无穷无尽起伏的荒滩，时而又一马平川的草原。
(2)有时，一只孤雀在茫茫草原上飞行，落在一根偶然出现并早已枯死的麻柳枝头，摇摇晃晃像个疲惫的流浪儿，不知从何处来向何处去？何处又是它躲避风寒的巢穴？
作者谈论自己读关于阿里札达古格王朝遗址的考察报告、一篇涉及青藏高原的小说，有何作用？
同样是两篇女作家写的高原游记，《在长江源头各拉丹冬》中，马丽华除了写高原美景，多次写自己身体不适甚至感觉自己快要死了，此文作者巴荒也同样经历了接近死亡的病痛和种种磨难，但是此文中，她丝毫不曾提及。请你从读者的角度，分析她们在材料选取和主题塑造上的异同。
（三）阅读下文，回答问题。
九月的云
毕飞宇
有一种玩具你是不可能拿在手上把玩的，但是，这不妨碍你和它厮守在一起，难舍难分。
那是九月的云朵。这里的九月是公历的九月，如果换算一下的话，其实是农历的八月。在我的老家有一句老话，说，“八月绣巧云”。这句谚语是有语病的，是谁在八月里绣巧云呢？不知道。那就望文生义吧，绣娘的名字就是“八月”。这样说好像也没有什么大问题。
在农历的七月，我的故乡有些过于晴朗，时常万里无云。正如《诗经》里所说的那样，“七月流火”。都流火了，哪里还能有云？如果有，一定是遇上了暴雨，那是乌云密布的，一丁点的缝隙都不留。总之，七月里的天空玩的就是极端。到了八月，天上的情况发生了奇妙的变化，总体上说，一片湛蓝，但是，在局部，常常堆积起一大堆一大堆的白云朵来。因为没有风，那些一大堆一大堆的云朵几乎就不动，或者说静中有动。它们孤零零的，飘浮在瓦蓝瓦蓝的背景上。你需要花上很大的耐心才能目睹到它的微妙变化。
孩子都顽皮，没有一个人的屁股可以坐得住。可是，到了八月的傍晚，不一样了，猴子一样的孩子往往会变成幽静的抒情诗人。他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西方，看，一看就是老半天。
真正让孩子们关注的当然不是云，而是动物。平白无故的，一大堆的白云就成了一匹马了。这匹白马的姿势很随机，有可能站着，也有可能腾空而起。一匹马真的就有那么好看吗？当然不是。好看的是变幻。一匹马会变成什么呢？这里头有悬念了，也可以说，有了玄机。
四五分钟的静态足以毁坏一匹马的造型，我们可不急。两三分钟，或四五分钟，一定会有人最先喊出来：“看，变成一头猪了。”
在通常的情况下，第一声叫喊大多得不到重视，一匹白马凭什么会变成一头白猪呢？可是，老话怎么说的？“天遂人愿”——玄机就在这里。不知不觉，一匹白马真的就幻化为一头白猪了，所有的眼睛都能见证这个遥远的事实。越看越像。最后成真的了，的的确确是猪。
我不知道“苍狗白云”这个词是谁发明的，他一定是一位心性敏感的倒霉蛋，他被人间的变幻与莫测弄晕了头，不知何去，不知何从。就在某一天，当然是“八月”里的一天，他的“天眼”开了。通过天上的云，他看到了苍天的表情，还有眼神。就在一炷香的工夫里，他理解了大地上的人生。他看到了人生的短暂和不确定性，他看到了命运姣好的静，还有命运狰狞的动。他由此成了一个怀疑论者，或者说，相对论者。他一下子就“明白了”，由此获得了生命里的淡定与从容。就像虞姬在临死之前所吟唱的那样，“自古常人不欺我，成败兴衰一刹那（为了押韵，这里念‘nuó’）”。一刹那啊。
当然了，乡下的孩子是简单的，乡下的孩子看天上的云，不是为了“悟道”，更不可能“悟道”。我们只是为了好玩，怀揣的是一颗逛动物园的心。看了骆驼再看马，看了狮子再看熊，这多好哇。要知道，许多动物我们从来都没有见过——因为云朵的飘移，我们认识了。你看看，云和天空所做的工作居然是“科普”与“启蒙”。也还可以这样说，在看云的时候，我们其实在看露天电影，天空成了最大的屏幕，生命在屏幕上递嬗，演变，你中有我，我中有你。“天”和“云”就是这样神奇，难怪我们的先人一遍又一遍地告诉我们：向大自然学习。我们观察大自然，研究大自然，其实都是学习。
如果你的启蒙老师是大自然，你的一生都将幸运。
“神马都是浮云。”这是前些年流行过的网络语言，颓废啊，颓废。唉，现在的孩子就知道浮云的虚幻，他们哪里能知道浮云的妙呢？其实呢，“浮云”要比“神马”神奇得多、有趣得多——全看你有没有那样的造化了。造化在天上，也在你的瞳孔里，也在你的灵魂里。
（选自《苏北少年“堂吉诃德”》，人民文学出版社2017年5月版）
16. 作者在文末感叹现在的孩子不知道浮云的妙，联系全文，说说浮云“妙”在哪里。

17. 文中画线句里的加点字能否去掉，为什么？
他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西方，看，一看就是老半天。

18. 下列对本文理解分析不正确的一项是（ ）
A.“厮守”用于爱情，这里是为表现云作为孩子常玩的玩具的幽默说法。
B.作者故意曲解“流火”，诙谐地表现出故乡农历七月万里无云的情形。
C.“抒情诗人”是比喻，形象地写出孩子看云时热闹地议论抒情的样子。
D.作者认为：发明“苍狗白云”这个词的人明白了世事变化不定的道理。
19. 下面几个专题都出自《苏北少年“堂吉诃德”》，本文归入哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。
（1）衣食住行 （2）玩过的东西 （3）我和动物们 （4）大地

（四）阅读下文，回答问题。
那祥云缭绕的地方
宗璞
图书馆，在一座大学里，永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋学习，任何的学术成就都是和图书馆分不开的。
我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。我出生两个月，父亲执教清华，全家移居清华园。母亲在园中来去，少不得有时抱着我，或用婴儿车推着我。从那时，我便看见了清华图书馆。我想，最初我还不会知道那是什么。渐渐地，能认识那是一座大建筑。在上幼稚园时就知道那是图书馆了。
图书馆外面的石阶很高，里面的屋顶也很高，一进门便有一种肃穆的气氛。说来惭愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。不记得我什么时候第一次走进图书馆。父亲当时在楼下，向南的甬道里有一间朝东的房间，我和弟弟大概是跟着父亲走进来的。那房间很乱，堆满书籍文件，我不清楚那是办公室还是个人研究室，也许是兼而用之。每次去不能多停，我们本应立即出馆，但常做非法逗留，在房间外面玩。给我们的告诫是不准大声说话，于是我们的舌头不活动，腿却自由地活动。我们把朝南和朝西的甬道都走到头，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探险。有时我们去爬楼梯，跑到楼上再跑下来。我们还从楼下的饮水管中，吸满一口水，飞快地跑到楼梯顶往下吐，听见水“啪”的一声落地，觉得真有趣。我们想笑却不敢笑，这样的活动从来没有被人发现。
上小学时学会骑车，有时由哥哥带着坐大梁，有时自己骑，当时校中人不多，路上清静，慢慢地骑着车左顾右盼很是惬意。我们从大礼堂东边绕过来，到图书馆前下车，走上台阶，再跑下来，再继续骑，算是过了一座桥。我们仰头再仰头，看这座“桥”和上面的楼顶。楼顶似乎紧接着天上的云彩。云彩大都简单，一两笔白色而已，但却使整个建筑显得丰富。多么高大，多么好看。这印象还留在我心底。
从外面看图书馆有东西两翼。东面的爬山虎爬得很高。西面的窗外有一排紫荆树。那紫色很好看，可是我不喜欢紫荆，对于看不出花瓣的花朵我们很不以为然。有人说紫荆是清华的校花，如果真是这样，当然要刮目相看。
抗战开始，我们离开清华园，一去八年，对北平的思念其实是对清华园的思念。在清华园中长大的孩子对北平的印象不够丰富，而梦里塞满了树林、小路、荷塘和那一片包括大礼堂、工字厅等处的祥云缭绕的地方。胜利以后，我进入清华外文系学习，在家中虽然有一个小天地，图书馆是少不得要去的，我喜欢那大阅览室。这里是那样安静，每个人都在专心地读书，只有轻微地翻书页的声音。几个大字典架靠墙站着，字典永远是打开的，不时有人翻阅。我总是坐在最里面的一张桌上。因为出入都要走一段路，就可以让自己多坐一会，在那里看了一些参考书，做各种作业。在家里写不出的作文，在图书馆里似乎是被那种气氛感染，很快便写出来，当然也有时在图书馆做功课不顺利，在家中自己的小天地里做得很快。
在这一段日子里，我惊异地发现图书馆变得越来越小，不像儿时印象中那样高大，但它仍是壮丽的。也常有一两笔白色的云依在楼顶。
四年级时，便要做毕业论文，可以进入书库。置身于书库中，真像是置身于一个智慧的海洋，还有那清华图书馆著名的玻璃地板，半透明的。让人觉得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云缭绕了。我的论文题目是托马斯·哈代的诗，本来我喜欢哈代的小说，后来发现他写诗也是大家，深刻而有感染力，便选了他的诗做论文题目。导师是美国教授温德。在书库里留恋徜徉真是乐事。
那时，图书馆里有教室。我选了邓以蛰的美学，便是在图书馆里授课，在哪间房间记不起了。这门课除我之外还有一个男生。邓先生却像有一百个听众似的，每次都做了充分准备，带了许多图片，为我们放幻灯。幻灯片里有许多名画和建筑，我在这里第一次看见蒙娜丽莎，可惜不记得邓先生的讲解了。这门课告诉我们，科学的顶尖是数学，艺术的顶尖是音乐。只是当时没有音响设备，课上没有听音乐。
从清华图书馆里走出来的还有少年闻一多和青年曹禺。闻一多一九一二年入清华学堂，在清华学习九年中，少不了要在图书馆读书，在九年中他课余写的旧体诗文还自编为《古瓦集》。去年经整理后出版，可惜我目力太弱，已不能阅读，只能抚摸那典雅的蓝缎面，让想象飞翔在那一片彩云之上。
曹禺的第一部剧作《雷雨》是在清华图书馆里写成的。我想那文科的教育，外国文学的熏陶，那祥云缭绕的书库，无疑会影响着曹禺的成熟和发展。我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。我想，演员若能扮演曹禺剧中人物，是一种幸运。他的台词几乎不用背，自然就会记得。“太阳出来了，黑暗留在后头，但是太阳不是我们的，我们要睡了。”上中学时，如果有人说一句“太阳出来了”，立刻会有人接上“黑暗留在后头”。“我的中国名字叫张乔治，外国名字叫乔治张”，短短两句话给了多么宽广的表演天地。也许这是外行话，但这是我的感受。
从图书馆走出的还有许多在各方面有成就的人，无论成就大小，贡献大小，都是促使社会进步的力量，想来，在清华献出了毕生精力的教职员工都会感到安慰。
今年夏天，目疾稍稳定，去清华参观新安排的“冯友兰文库”，便也到图书馆看看。大阅览室依旧，许多同学在埋头读书，安静极了。若是五年换一届学生，这里已换过十届了。岁月流逝，一届届学生的黑发变成银丝，但那自强不息的精神永在。
（选自《烟斗上小人儿的话》 人民文学出版社 有删节）
【注释】宗璞：原名冯钟璞。1928年出生，著名哲学家冯友兰之女。曹禺：本名万家宝。
（有删节）

20、首段在整篇文章中起到什么作业？


21、“说来惭愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。”你如何理解作者的“惭愧”？



22、请写出作者在清华图书馆中亲身经历的事。（两件即可）



23、理解文中画横线句子的含义。
我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。


24、请简要回答作者在文中表达的主要情感？


25、作者为什么将清华图书馆称为“祥云缭绕的地方”？
答案
1、diào luǒ lí xiāo léng 2.D 3.D 4.（1）① 将“泛滥”和“滋生”对调位置 （2）③ 在“校园”后加“的活动” 5.C 6.B 7.C 8.（1）示例：保护长江要坚持“共抓大保护、不搞大开发”的理念，开发长江要走“生态优先、绿色发展”之路。
（2）示例：①请留住江豚的微笑，那微笑也是世界上最美的。②共饮长江水，同心爱江豚。③江豚的微笑最美，保护江豚的你最棒。④守望长江精灵， 保护濒危江豚。
（3）示例：徽标以长江江豚为创作原型，运用现代卡通的表现手法结合拟人化设计而成。它戴着绿叶花环，伸开双臂，微笑着欢迎大家，象征自然保护主题，具有欢快、动感的姿态与表情，充满了热情好客的形象特征。
（4）示例：我设计的海报主体部分以纯蓝的江水为背景，水中有丰美的鱼儿自由地游来游去，图的上方用醒目的红色大字提醒人们“保护长江生态，不食野生江鲜”。
9、凄美绝伦、浑然天成、晶莹洁白、形态各异。
10、“蠕动”既生动形象地写出了人们在冰上行走时小心翼翼的情景，也写出了人在大自然面前的渺小，从侧面表现出各拉丹冬的巍峨高峻。
11、第2—4段叙述各拉丹冬的神秘、“我”糟糕的身体状况和敬畏之心，为下文写经过冰塔林的种种困难埋下了伏笔，同时也与下文“我”沉醉于冰塔林的美景形成反差。
12、示例：暑假里，我到海边游玩。来到海边，碧蓝的天空，洁白的云朵，一望无际的大海，瞬间映入了我的眼帘。海浪欢快地拍打着礁石，溅起晶莹的浪花，又温柔地涌上海岸，抚摸着金色的沙滩，再慢慢地退去。我脱下鞋子，走在柔软的沙滩上，无数沙子穿梭在我的脚缝间，好像在按摩着我的脚丫，我回头一看，沙滩上留下了一串长长的小脚印，把沙滩点缀得更美了……黄昏降临，夕阳西下，金黄色笼罩着整个海面，大海就像穿了一件闪闪发亮的金色衣服。
13、（1）示例：运用了排比的修辞手法，使语言富有气势，突出了阿里此处地貌多变的特点，令人震撼。
（2）示例：运用比喻的修辞手法，将“落在枯死的麻柳枝头的孤雀”比作“疲惫的流浪儿”，生动形象地写出了孤雀的漂泊无依、无处为家，表达了“我”在面对苍茫的青藏高原时内心的寂寞苍凉和孤独。
14、示例：交代了“我”对阿里念念不忘，想要去阿里的原因。考察报告让“我”第一次认识了阿里；关于青藏高原的小说更是加深了“我”对阿里的情感，为下文写“我”对这里的熟悉、亲切做铺垫。同时引用这些内容，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力，丰富文章内容。
15、示例：两篇文章选材的相同点：都热情描绘了青藏高原的特殊景象，写景优美，融情于景，并以时间和地点转换为序来组织材料。不同点：《在长江源头各拉丹冬》中，作者还写了自己在考察时遇到的困难，如高原反应、缺氧、地震、寒冰，最大的困难是摔了一跤，以致尾椎骨折断不能很好出行了。以此来衬托藏北高原所特有的奇异壮美景色，感受到作者由心底涌出的惊叹和自豪以及对自然的敬畏之情。《走进阿里》选材上没有提及自己具体的身体状况，体现出自己对阿里的纯粹的虔诚与向往之情。
16、示例：“妙”在浮云有奇妙/神奇的变幻，一匹马可以遂人愿变成猪；“妙”在有趣/好玩，孩子们用逛动物园的心来看云；“妙”在云和天空“科普”与“启蒙”过的孩子们，一生都将幸运。
17.示例：①“端”写出孩子们看云时坐姿端正，表现他们对这项游戏的重视；②“看”单独出现，强调孩子们的专注，表现他们对这项“游戏”的痴迷，③充满童真童趣。
18、C
19、示例：①归入专题（2）/“玩过的东西”最合适。②本文开篇就写到，九月的云是作者难舍难分的玩具。③少年时的作者没有玩具，所以云是作者的玩具，玩着玩着，作者和大自然就你中有我、我中有你了——成了大自然的一部分。④“玩过的东西”中蕴含着作者对生活的热爱，充满了乐观的情怀和诗意的回忆。⑤其他几个专题内容有偏差。
20、以图书馆的重要作用开篇，强调了图书馆给人的帮助，为下文写清华图书馆作铺垫。
21、这里的“惭愧”表现了作者对往事的无限回忆，对清华图书馆的无限留恋之情。
22、幼时在图书馆玩耍；在阅览室中做作业；在图书馆里听课。
23、这句话不仅仅是说曹禺是清华走出的名人，更重要的是强调了清华在培养人才造就人才方面的重要作用和贡献。
24、对清华园对清华图书馆的无限热爱、留恋和怀念之情。
25、因为在作者的心目中，清华图书馆是知识的殿堂、是文化的传承之地、更是自己成长的精神圣地，所以作者将清华图书馆称为“祥云缭绕的地方”。