统编版语文三下第二单元 巩固达标练习（含答案）

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第二单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，“奚落”的近义词是（　　）
A．打扰 B．讽刺 C．讨厌 D．评论
2．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）。
A．撒手 撒网 撒谎 撒种
B．禁受 囚禁 不禁 禁止
C．称职 称心 匀称 对称
D．挣扎 挣脱 挣钱 挣断
3．“兔走触株，折颈而死”一句中的“走”意思正确的一项是（ ）
A．走路 B．跑
C．经过 D．往来
4．《守株待兔》这个寓言故事选自（ ）
A．《韩非子》 B．《战国策》 C．《史记》 D．《论语》
5．下列句子停顿不正确的一项是（ ）
A．宋人／有耕者。田中／有株。 B．兔走／触株，折颈／而死。
C．因释／其耒／而守株，冀／复得兔。 D．兔／不可／复得，而／身为／宋国／笑。
二、填空题
6．文学常识填空。
《咏柳》的作者是 ， 代的诗人。《春日》的作者是 ， 代的诗人。《春日》意思是 。
7．补充《鹿角和鹿腿》课内词语：精美
8．课文朗读。
（1）课文共有（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
（3）从《鹿角和鹿腿》一文的题目我知道 。
9．形近字组词
守：( )( ) 株：( )( ) 待：( )( )
宋：( )( ) 耕：( )( ) 触：( )( )
颈：( )( ) 释：( )( ) 其：( )( )
10．词语搭配。
( )的衣裳 ( )的尾巴 ( )的荷叶 ( )的翅膀
( )的天空 ( )羽毛 ( )的湖面 ( )的花瓣
一( )花瓣 一( )波纹 一( )翅膀 几( )细线
三、语言表达
11．这则寓言告诉了我们一个什么道理？
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加（ ）的神气
我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得就比你差再说
“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
12．在选文第三、四自然段的空白处加上恰当的标点符号。
13．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚 轻蔑 傲慢 恼怒
总结：从这些词语中，我体会到了铁罐的_________，陶罐的_____。
14．下列关于选文的说法错误的一项是（ ）
A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展
B．“总有一天，我要把你碰成碎片！”从这句话中我们可以看出铁罐自恃坚硬，对待陶罐的态度是蛮横无礼的
C．“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的
D．“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，应该语调上扬，表现出铁罐的傲慢
15．“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里对铁罐说些什么呢？
五、书面表达
16．根据下面的提示，请你帮少先队大队部写一个通知。
今天是4月8日，学校决定4月10日上午八点在操场上，举行“世界地球日”的宣传活动，全校师生都要参加。请你帮少先队大队部写一个通知，通知全校同学和老师参加活动。
《第二单元》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B C B A C
1．B
2．C
3．B
4．A
5．C
6． 贺知章 唐 朱熹 宋 在春天里
7．别致
8．（1）7 3 有感情
（2）匀称 不禁 皱眉 抱怨 配 逼
（3）课文写的是关于鹿角和鹿腿之间的对比。
9． 守候 守卫 一株 植株 期待 接待 宋代 宋词 耕种 耕地 感触 触角 头颈 瓶颈 解释 释放 其中 其实
10． 美丽 长长 圆圆 轻盈 蔚蓝 柔软 平静 鲜艳 片 点 对 条
11．不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。
12．“ ， ！ ” ， 。 “ ， 。 ” ， “ ， 。 ， 。 …… ” 13．傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 傲慢无礼
谦虚 宽容 14．C 15．示例：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你平静一下，等你心情好了，我们做好朋友。
16．示例：
通知
4月10日上午八点，请全校师生到操场集合，参加“世界地球日”宣传活动启动仪式。
少先队大队部
4月8日
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