Unit 2 I don’t like ginger 教案

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Module 2 Unit 2 I don’t like ginger.
教案1
一、教学目标
1．使学生能够用“I don’t like…”来表达自己的喜好。
2．学会单词 ginger, ice cream, onion.
二、教学重难点
1. I don’t like…这一句型
2. ginger, ice cream, onion,rice，noodles ，meat ，sweet 的发音21cnjy.com
三、教学过程
Step 1. Warm up.
全班一起进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。21世纪教育网版权所有
Step 2. lead-in
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“I like…”或“I don’t like…”来表达自己的喜好.Review the words例如：学生取出单词卡“ginger”或“I don’t like ginger.”21·cn·jy·com
卡片中有“onion”与“meat”当学生取出“meat”时，教授新单词“meat”,并对学生说：“I don’t like meat. What about you ”同样的方法学习“ginger, ice cream”.(每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。)www.21-cn-jy.com
Step 3. New-text.
出示Unit 2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。检查学生的听力情况。2·1·c·n·j·y
Step 4. Finish-task.
1. 完成运用任务2。
教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。21教育网
2. 完成运用任务1。
在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。【来源：21·世纪·教育·网】
3. 完成运用任务3。
请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：“I like…/I don’t like…”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。21·世纪*教育网
作业
单词会默，并抄写5遍。
会用本节课所学的句型造句。
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