部编版三年级下册语文第五单元 交流平台与初试身手 课件

(共24张PPT)
交流平台与初试身手
（部编）三年级
下
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受想象的神奇,鼓励、启发学生大胆想象,培养学生的想象能力和思维能力。
能根据故事开头接龙编写故事,训练口头表达能力。
能梳理和回顾课文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。
读画写结合,感受想象的神奇,体验想象的乐趣。
回顾课文，本单元我们学了两篇课文，作者有哪些大胆的想象给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听一听吧！
交流平台
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来，呀，我真的变成了一棵树！
把自己想象成其他事物。
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
想象事物之间存在某种关系。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
根据事物的特点展开想象。
想象的世界真奇妙，可以做哪些事情呢？
可以创造现实中不存在的事物和想象。
可以实现美好的愿望。
可以拥有奇异的经历……
可以根据事物特点展开想象。
想象的方法也是多种多样的哦！
可以建立事物之间的不同关联。
也可以把自己化身为其他的事物。
绘画者把手指印想象成了什么呢？
可以根据事物的特点进行联想哟！
初试身手
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
1.准备各种颜料。
2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。
3.根据形状，画出想象中的图案。
介绍一下你的作品吧！说一说你把手指印想象成了什么。
我把一串手指印想象成了爱打扮的鹅小姐。她身体肥肥的，穿着浅紫、淡蓝相间的纱裙，长长的脖颈上系着漂亮的蝴蝶结，她左顾右盼，希望全世界的人都能看到她的美。
奇妙指数：
我把一串手指印想象成了长长的毛毛虫，一个个手指印就是毛毛虫的一节节身体。毛毛虫东张西望，好像在说：“咦，我的朋友都到哪里去了？”
奇妙指数：
我根据手指印想象出一个故事。小猫和小狗在玩跷跷板，小猫被小狗跷得高高的，吓得叫起来。大象看见了，说：“我来帮忙！”
奇妙指数：
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
可以顺延故事开头中设计的情节，通过不断追问创编故事。
如：瞌睡虫有什么特点？
它们会去哪里寻找朋友？
找到朋友了吗？
发生了什么故事？
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
示例：瞌睡虫飞进了歌剧院，一位歌手正在舞台上唱歌。“啊，他的歌声真好听，我要和他做好朋友！”瞌睡虫一边说一边飞到了歌手的头上唱起了歌：“睡吧，睡吧，亲爱的朋友……”歌手突然感觉眼皮越来越重，他的歌声越来越小，最后倒在台上呼呼大睡。观众们都惊呆了，有的拿起手机拍照，有的朝台上扔水果，还有的抢着要退票，真是乱得一团糟！瞌睡虫一看闯了祸，赶紧飞出了歌剧院……
评价一下这段故事吧！
这段故事延续了开头的情节；瞌睡虫飞出洞口去寻找朋友，抓住了瞌睡虫的特点，创编了瞌睡虫让歌手唱歌时睡觉的情节，十分有趣。
可以根据事物特点大胆想象。如：颠倒村的房子有什么特点？
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
颠倒歌
吃牛奶，喝面包，
夹着火车上皮包；
东西街，南北走，
出门看见人咬狗；
拿起狗来砸砖头，
又怕砖头咬我手。
颠倒歌
太阳起西往东落，听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，地上石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月苦热直流汗。六月暴冷打哆嗦。
姐姐房中头梳手，门外口袋把驴驮。
可以借助民间歌谣，想象颠倒村还可能有什么奇妙景象。
小组合作接龙，全班共同评议。
根据故事开头提示的信息去想象。
根据事物的特点去想象。
想象的故事大胆有理。
评价标准:
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