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《和时间赛跑》练习
一、选择正确字音画“√”。
日月如梭（suō shuō ） 暑（ shù shǔ ）假 假若（nuò ruò）
二、小小书法家。
bǐ sài téng ài kuáng bēn jiǎ ruò
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比再组词。
梭（ ） 俊（ ） 棱（ ）
忧（ ） 扰（ ） 优（ ）
四、给下列加粗字注音。
比赛（ ） 忧（ ）伤 安慰（ ） 如梭（ ）
五、快来参加多音字的小魔术。（加声调，再组词。）
假jia（ ） 乐le（ ） 和he（ ） 着zhao（ ）
假jia（ ） 乐yue（ ） 和he（ ） 着zhuo（ ）
六、从课文中找出合适的词语填空。
（ ）的日子 （ ）的滋味
（ ）的路线 （ ）的跳
七、选词填空。
珍惜 浪费 忘记 抓紧
清醒者（ ）时间。 麻木者（ ）时间。
勤奋者（ ）时间。 懒惰者（ ）时间。
八、当好小裁判。
1、“若”字的读音是“ruò”，而不是“rò”。 （ ）
2、“赛”字的中间部分是三横，不是两横；“疼”是病字旁，不是广字旁。（ ）
3、“益”字上半部分不是“兴”；“若”字的中间部分是“十”。 （ ）
4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是个比喻句。（ ）
九、对号入座。（选择合适的关联词）
与其……不如…… 虽然……但…… 不是……而是…… 如果……
1、或许明天飞过这条路线的，（ ）老鸟，（ ）小鸟。
2、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。
3、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，还（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
4、（ ）加把劲，有时可以快好几步。
十、阅读冲浪。
有人说鲁迅有天才，可他自己说□哪里有天才□ ( http: / / www.21cnjy.com )我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的□鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，（常常 经常 时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。21世纪教育网版权所有
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍 ( http: / / www.21cnjy.com )惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地（耗费 消耗 消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。”21cnjy.com
1、 在文中□加上标点。
2、 划去文中括号内不恰当的词。
3、 用“～～”画出鲁迅说的话，这都是关于时间的名言，你还知道其他关于时间的名言吗？写出一个来。
答案及解析：
一．答案：日月如梭（suō ） 暑（ shǔ ）假 假若（ruò）
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的正确读音。“日月如梭”的“梭”应读suō 。“假若”的“若”容易读错。
二．答案：
比赛 疼爱 狂奔 假若
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“比赛”的“赛”中间是三横。“假若”的若中间不是“十”，和“苦”区别开。21教育网
三．答案：
梭（日月如梭 ） 俊（ 俊俏 ） 棱（棱角 ）
忧（忧伤 ） 扰（打扰 ） 优（优秀）
解析：本题主要考查学生对形近字的掌握情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，在于平时学生对词语的积累。“梭”的右半部分和“俊、棱”比较区分，并能运用这些形近字正确组词，以考查学生对字形字义的掌握情况。www.21-cn-jy.com
四．答案：
比赛（sài ） 忧（ yōu ）伤 安慰（ wèi ） 如梭（suō ）
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
五．答案：
假jiǎ（真假 ） 乐lè（ 快乐 ） 和hè（唱和 ） 着zháo（着急 ）
假jià（假日 ） 乐yuè（音乐 ） 和hé（和平） 着zhuó（着重）
解析：本题考查的是学生对多音字的运用情况。学 ( http: / / www.21cnjy.com )生应根据字的读音来理解词义组词。比如：假：用于表示不真实的意思的时候读三声，表示假期、假日的意思的时候读四声。“乐”有两种读音，在表示愉快的意思的时候应该读“lè”，在和音乐有关的词语中读“yuè”。 六．答案：21·cn·jy·com
（哀痛）的日子 （说不出）的滋味
（同样）的路线 （高兴）地跳
解析：本题主要考查学生对课文里的词语搭配的掌握情况。只要理解了课文并熟读，就能很容易地写出答案。
七．答案：
清醒者（珍惜 ）时间。 麻木者（忘记）时间。
勤奋者（抓紧）时间。 懒惰者（浪费）时间。
解析：本题主要考查学生对词义的理解和运用情况，要在理解的基础上找到合适的词语填空。
八．答案：
1、“若”字的读音是“ruò”，而不是“rò”。 （√ ）
2、“赛”字的中间部分是三横，不是两横；“疼”是病字旁，不是广字旁。（√ ）
3、“益”字上半部分不是“兴”；“若”字的中间部分是“十”。 （×）
4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是个比喻句。（对）
解析：本题主要考查学生对课文的字词掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况和句子的理解和运用。第三个句子的“若”中间是横撇，不是横竖。第四句中的句子是比喻句，把光阴比作了黄金。说明时间一去不复返，黄金也买不到，说明了时间的珍贵，让人们珍惜时间。2·1·c·n·j·y
九．答案：
（1）不是……而是…… （2）虽然……但…… （3）与其……不如…… （4）如果……
解析：本题主要考查学生对关联词语的运用情况。重在平时的积累。解答本题应先分析各个分句的意思，分清分句之间的关系，从而找到合适的关联词语。
十．答案：
1. 可他自己说：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
2. 正确的词语是：常常 耗费
3. 哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
节约时间，就等于延长一个人的生命。
时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。
解析: 2.“常常”侧重于表示动作、行 ( http: / / www.21cnjy.com )为发生的次数多。“时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病”。“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。 另外，“经常”除作副词外，有时还有形容词意义，如“经常的工作、经常性”等，这跟“常常、时常”的区别就更明显了。消耗指（精神、东西、力量等）因使用或受损失而逐渐减少。消磨指使意志、精力等逐渐消失。耗费是消耗的意思。例如：这道题太难了，李强耗费了很多时间，也没有解出来。
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小学语文人教版三年级下册
和时间赛跑
创设情境，激趣揭题。
林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生。1973年开始散文创作，至今已出版完成一百多本著作。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，文笔流畅清新，朴实中有着感人的力量。
初读课文，整体感知
1.认读生字
忧伤 哀痛 安慰
穿梭 狂奔 假若
yōu
wèi
āi
suō
kuáng
ruò
初读课文，整体感知
2.你认识这些字宝宝吗？你想怎样记住它们？
赛跑 疼痛 忧伤 安慰 日月如梭
虽然 狂奔 输赢 暑假 受益无穷
穷苦 将来 假若
初读课文，整体感知
整体感知课文：课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？
初读课文，整体感知
（1）外祖母去世，“我”非常伤心；
（2）爸爸和“我”谈话；
（3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；
（4）“我”怎样和时间赛跑。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
读读爸爸的话，说说爸爸和我是怎么理解这句话的？你又是怎么理解的？
昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。
精读课文，体验情感
精读课文，体验情感
我看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。“我”真切地感受到了时间一去不复返。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
你怎样理解这两句话？
精读课文，体验情感
“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻时间过得飞快，这两句话可以使人们从中体会到时间的宝贵。
精读课文，体验情感
还有哪些名言警句也告诉我们时间过的太快，永远不会回来了？
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 郭沫若
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基
理解句子。
我们要珍惜时间，在一定的时间内做更多的事情，明天的事今天来做，这样我们会有更多的收获，会更快实现目标......
精读课文，体验情感
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
拓展延伸
1.用一句话或几句话把自己珍惜时间的想法或自己读课文的感受写一写。
2.想想自己的身边有哪些人跑在了时间的前面；想想自己平时有没有浪费时间的情况，有没有得到改善；
3.亲身实践，感受跑在时间前面的快乐滋味。
课堂小结
通过本文的学习，我们感叹时间的匆匆流逝、不留痕迹，但不仅仅是感叹，我们更懂得了要珍惜、节约、更好的利用时间，这样的人生才更充实。
作业布置
1、在课文中选择自己最喜欢的段落背诵，选择喜欢的格言背诵。
2、继续搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文等。
3、把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《和时间赛跑》教案
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、忧伤、安慰、日月如梭、
虽然、狂奔、输赢、暑假、受益无穷、穷苦、将来、假若”等词语。
（2）联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
2.过程与方法：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.情感态度与价值观：
积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
二、教材分析
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。21·cn·jy·com
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日 ( http: / / www.21cnjy.com )月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
三、教学重点
理解作者和时间赛跑的起因，怎样和时间赛跑的，得到了什么启示。
四、教学难点
理解和体会文中的难句。例如“所有时间里的事物都永远不会回来”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”等句子的意思。【来源：21·世纪·教育·网】
五、教学准备
学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。
六、教学过程
（一）新课导入：你们都参加过什么体育活动？
（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）
其中赛跑我们班谁最快？
（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？
（不行！）
为什么？
（时间过去了是永远也不会回来的……）
这节课我们就来学习一篇课文——和时间赛跑。看了题目后，你能提出什么问题？（谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样赛跑等）过渡导入。 www-2-1-cnjy-com
1.简介作者。（出示课件2）
（二）检查预习，学习生字词。
1、自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（课件3）
忧伤 哀痛 安慰
穿梭 狂奔 假若
2、你认识这些字宝宝吗？你想怎样记住它们？（课件4）
赛跑 疼爱 忧伤 安慰 日月如梭
虽然 狂奔 输赢 暑假 受益无穷
穷苦 将来 假若
3、整体感知课文：课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（课件5）
（1）外祖母去世，“我”非常伤心；
（2）爸爸和“我”谈话；
（3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；
（4）“我”怎样和时间赛跑；（课件6）
4、说说你读了这篇课文的初步感受。
（时间太宝贵了，我们应抓紧时间；时间太无情了，流去不流回…… ）
（三）合作研读，品读课文。
1、出示要求：“我”为什么要和时间赛跑呢？默读课文1——7自然段，圈画相关语句，并说说自己的体会。 2·1·c·n·j·y
2、生默读圈画，师巡视了解。
3、交流汇报：
（1）理解外祖母去世“我”的心情：
A、什么是哀痛？（悲哀、痛苦）
B、从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭）
持续是什么意思？说明了什么？
C、朗读这一段，读出作者的心情。
（2）理解爸爸的话：
A、出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了。（课件7）
B、爸爸是怎么理解这句话的？（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。）
C、爸爸的话年幼的我一时是不能理解的，于是我留心观察生活寻找答案。读读后面的语句，看看“我”是怎样理解的？21世纪教育网版权所有
我看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到 ( http: / / www.21cnjy.com )鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。“我”真切地感受到了时间一去不复返。（课件8）
D：引导朗读：父亲的话不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )是在解释、安慰孩子，他也为时间的流逝而惋惜，为失去亲人而悲伤。“我”也感受到了时间的一去不复返，那我的心情怎样？（着急、悲伤）带着这样的心情读读6、7自然段。 www.21-cn-jy.com
（3） 联系生活实际理解：
A：过渡：联系生活实际想想还有什么也是永远不会回来了？
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭。”你怎样理解这两句话？
“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难 ( http: / / www.21cnjy.com )买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻时间过得飞快，这两句话可以使人们从中体会到时间的宝贵。（课件9）21·世纪*教育网
还有哪些名言警句也告诉我们时间过的太快，永远不会回来了？
补充：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基 （课件10）2-1-c-n-j-y
（4）朗读课文的第9自然段，思考：文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？
A、和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；
B、一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；
C、读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。
（5）引导分析：我在和时间赛跑的时候是怎么做的，怎么想的，从中你能体会到什么？
……我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来，那一天，我跑赢了太阳。
“狂奔”什么意思？将“狂奔”换成“跑”可以吗？为什么？从“狂奔”这个词能看出什么？
（6）指导朗读。
（7）跑胜后的心情：每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。
A：“快乐得不知道怎么形容”是一种什么样的心情？
B：上文提到“着急”“悲伤”，现在作者又为什么“高兴”“快乐”呢？
（虽然作者无法挽留时间，但他可以同时间赛跑，节约时间，珍惜时间，在相同的时间里做更多的事等）
C：你能通过朗读表现出作者高兴的心情吗？
（8）学习最后一自然段。
A、过渡：作者这样珍惜时间、和时间赛跑，有什么收获呢？
B、理解：后来的二十年里，我因此受益无穷。
“此”指什么？你怎样理解“受益无穷”？
（指作者珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。）
C、作者将他和时间赛跑的体会总结成了一句话，他想用这句话来教育他的孩子和我们，是哪句话？
D、理解句子“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”
假若可以换成哪个词？你是怎样理解这个句子的？（课件11）
（我们要珍惜时间，在一定的时间内做更多的事情，明天的事今天来做，这样我们会有更多的收获，会更快实现目标等等）21教育网
E、此时此刻，如果让你也用一句话来勉励自己，你会说……
（9）拓展：珍惜时间方面的格言。
读书中的格言；交流课前搜集到的相关格言。
（四）小结：通过本文的学习，我们感 ( http: / / www.21cnjy.com )叹时间的匆匆流逝、不留痕迹，但不仅仅是感叹，我们更懂得了要珍惜、节约、更好的利用时间，这样的人生才更充实。
（五）作业：
1、可以在课文中选择自己最喜欢的段落背诵，可以选择喜欢的格言背诵。
2、继续搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文等。
3、把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。21cnjy.com
七、板书设计
和时间赛跑
时间一去不复返
着急 忧伤
和时间赛跑
高兴 快乐
（一直）
受益无穷
（成功）
八、教学反思
一、语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材
语文的外延就是生活的外延，生活中处 ( http: / / www.21cnjy.com )处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，变过去的“教教材”，为现在的“用教材教”。让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深，更广。
二、强调语文学科的人文性。
我们的语文教学洋溢着人文的色彩，充满着生命的 ( http: / / www.21cnjy.com )感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。完善学生人格，要把语文课上到学生心里。
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