5.12植物维持生物圈的稳定 练习题（含答案）苏科版七年级下册

苏科版七年级下册 第12章 植物维持生物圈的稳定 练习题
一、选择题
1．小明在上学的路上看到园林工人正在栽树，他发现移栽的树苗根部都有带土坨。他对植物根系带土栽培的原因进行了分析，你认为分析合理的是（ ）
A．避免伤害根毛 B．减少土壤营养流失
C．可以促进根毛的生长 D．可以减少水分的蒸发
2．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列说法不正确的是（ ）
A．6℃条件更有利于果实贮藏
B．12℃条件下贮藏的果实最先成熟
C．贮藏过程中，果实细胞内有机物分解释放能量
D．随着贮藏时间的延长，果实的呼吸速率最终会减弱
3．图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内，光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析错误的是（　　）
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a点的光合作用和呼吸作用强度相等
C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
4．种植农作物时，合理密植的主要目的是充分利用（　　）
A．光能 B．二氧化碳 C．水 D．无机盐
5．下面是关于呼吸作用的概念图，下列说法错误的是（ ）
A．植物体的呼吸作用在有光和无光条件下都可以进行
B．图中Y是氧气，X是二氧化碳
C．呼吸作用过程合成了有机物，产生了能量
D．生物体进行呼吸可为生命活动提供能量
6．人体的下列细胞中，线粒体相对较多的是（　　）
A．心肌细胞 B．皮肤的表皮细胞 C．上臂内的骨细胞 D．口腔上皮细胞
7．如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是（ ）
A．②过程促进了生物圈中的水循环
B．小麦因具①过程，故属于生态系统中的生产者
C．仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡
D．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程
8．生物学知识和原理在农业生产中无处不在，下列生产措施与其目的不一致的是（　　）
A．果树移栽时选择在早晨或者傍晚——减少水分散失，降低蒸腾作用
B．收获粮食后及时晒干——促进种子的呼吸作用，以延长种子寿命
C．白天为大棚蔬菜补充二氧化碳——为光合作用提供原料，增加产量
D．大雨过后，及时为农田排涝——促进植物的呼吸作用
9．植物呼吸作用的实质是（ ）
A．分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
B．合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量
C．合成有机物，释放二氧化碳，释放能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
10．小明利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。下列有关该实验的叙述错误的是（　　）
A．本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气
B．乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响
C．甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃
D．在一定范围内，光照强度越强，甲装置内单位时间气泡产生越多
11．下列对光合作用实质或意义的叙述，错误的是（　　）
A．把光能转变成有机物中的化学能
B．把无机物转变成了有机物
C．是空气中氧气的主要来源
D．是地球上生命所需要水的主要来源
12．在温室大棚内种植蔬菜，在正确灌溉和合理施肥的基础上，要提高产量，可采取的措施是（ ）
A．大幅度提高温室内的温度 B．向温室中充入适量的二氧化碳
C．向温室中充入过量的氧气 D．在温室中放置大量的氢氧化钠溶液
二、填空题
13．普利斯特利的实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 了的空气。
14．绿色开花植物白天可以同时进行光合作用、呼吸作用和 。
15．在农业上为了丰收，从增强光合作用角度，可以适当 、 、
三、连线题
16．将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来。
A．葵花朵朵向太阳　　　　　　　　　　　a.环境影响生物
B．潮湿的粮食堆里发热　　　　　　　　　b.降低植物的蒸腾作用
C．移栽花木时根部带土坨　　　　　　　　c.生物对外界刺激作出反应
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开　　　d.生物体进行呼吸作用
E.树木移栽时去掉部分枝叶　　　　　　　e.保护幼根和根毛，利于成活
四、实验探究题
17．某兴趣小组利用盆栽银边天竹葵（叶片边缘部分呈白色，其余部分呈绿色）进行探究实验，方法步骤如下：

①将天竹葵放在暗处一昼夜，然后选一片生长健壮的叶片，做如图所示的处理：边缘部分标注为甲，非边缘部分标注为丙，用黑纸片把叶片中央的一部分从上下两面遮盖起来并标注为乙。
②将天竹葵置于阳光下，并保证处理过的叶片能够接受光照2～3小时。
③摘取处理过的叶片，进行脱色处理后滴上碘液。片刻后，用清水清洗叶片，观察叶色的变化，发现丙处变蓝而甲、乙两处均不变蓝。利用所学知识，回答下列问题：
(1)步骤①中，将实验材料“放在暗处一昼夜”的目的是 。
(2)实验中共有 组对照实验，其中以叶绿素为变量的一组是 （填标号）。
(3)在刀片、试管、三脚架、放大镜四种器具中，步骤③必需用到的一种是 。
(4)通过此实验可以得出 个结论，请写出其中的一个： 。
五、判断题
18．植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体( )
19．叶绿素是进行光合作用的主要场所。( )
20．植物只利用水和二氧化碳，就能制造所需要的所有物质。
21．下图是番茄植株细胞内部分生理活动示意图。A和B表示细胞结构，①和②表示生理过程。判断下列说法是否正确。
(1)该细胞有可能是叶表皮细胞。( )
(2)①所指的生理过程是光合作用。( )
(3)B所代表的结构是线粒体。( )
(4)细胞内时刻都在进行②过程。( )
六、综合题
22．如图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请回答下列问题。
(1)A瓶内的NaOH（氢氧化钠）溶液能够吸收空气中的二氧化碳，因此空气经过A瓶后，再经过B瓶时，B瓶内澄清的石灰水 （选填“会”或“不会”）变浑浊。
(2)D瓶内澄清的石灰水 （选填“会”或“不会”）变浑浊，这是因为C瓶中的种子能进行 作用；将燃烧的蜡烛放进C瓶，蜡烛 （选填“继续燃烧”或“立即熄灭”）。此实验证明了该过程还会吸收空气中的 。
23．图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：
(1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 和 。（填字母）
(2)图乙中代表光合作用的曲线是 ，它与图甲中的 （填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是 。
(3)由图乙可以看出， （填“早晨”或“傍晚”）更适合进行体育锻炼。
(4)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法（答一种即可）。
七、资料分析题
24．果蔬呼吸的弊与利：
果蔬呼吸的弊:(1)果蔬呼吸产热使温度升高，进而又促进呼吸作用，使有机物消耗得更快，果蔬贮藏期缩短。(2)缺氧时果蔬的无氧呼吸加快，加速衰老;代谢产物乙醇大量积累，毒害果蔬细胞，使品质劣变、组织死亡。(3)果蔬还能产生乙烯，加快果蔬成熟，缩短贮藏期，低温可以抑制乙烯的生成和作用。
果蔬呼吸的利:(1)当果蔬遭受机械损伤时，呼吸作用为形成愈伤组织所需新物质的合成提供了中间产物和能量。(2)呼吸作用对提高果蔬的抗病性有积极的作用。
开动大脑思考:
(1)低温贮藏果蔬有什么好处 。
(2)用保鲜膜包裹果蔬保存，有什么利弊 。
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C A C A B B D B
题号 11 12
答案 D B
13．污浊
14．蒸腾作用
15． 增加二氧化碳的浓度 延长光照时间 适当增大光照强度
16．A——c B——d C——e D——a E——b
17．(1)把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰
(2) 两/2 甲、丙/丙、甲
(3)刀片
(4) 2/两 光是光合作用的条件（或叶绿体是光合作用的场所）
18．正确
19．错误
20．错误
21．(1)错误
(2)正确
(3)正确
(4)正确
22．(1)不会
(2) 会 呼吸 立即熄灭 氧气
23．(1) 氧气 A B
(2) Ⅰ C 叶绿体
(3)傍晚
(4)合理密植
24．(1)低温贮藏可以抑制果蔬细胞的呼吸作用，减少有机物的分解
(2)保鲜膜包裹果蔬，隔绝了空气，抑制了呼吸作用，可以减少有机物的消耗。但是时间长了会因为无氧呼吸产生有害物质，影响果蔬的品质
答案第1页，共2页
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