10《小石潭记》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
小石潭记
柳宗元
文体知识
古代一种散文体裁，叙事、写景、状物（即说明事物特征）。还可以在写景状物时抒发作者的感情或见解，即景抒情，或托物言志。
记
作品介绍
1、柳宗元，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家“之一。
2、唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐）、欧阳修、苏轼、苏旬、苏辙、王安石、曾矾（宋）。“八大家”是指八大散文家，不是诗人。
3、参加永贞元年（805）王叔文领导的政治革新，失败后被贬。柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。永州八记《始得西山宴游记》、《钴鉧游记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石涧记》、《石渠记》、《小石城山记》。
走近作者
称谓
朝代
柳宗元（773－819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东。
主要作品
唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。
《永州八记》《江雪》《捕蛇者说》等诗文作品。
导入新知
“叮……叮……”宁静的山谷里传出清脆的音响。这是什么声音？
导入新知
这是仙乐传入人间？让我们随柳宗元去一探究竟吧。
听读感知
（4）四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以其境过清，不可久居，乃/记之而去。
（1）青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
（2）潭中鱼/可/百许头，日光/下澈，影/布石上，佁然/不动，俶尔/远逝，往来 /翕乎，似与游者相乐。
（3）潭/西南而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。
1、注意下列句子朗读节奏。
听读感知
2、根据你听到的读音，为下面词语中加点字（蓝色）注上拼音。
篁竹（huáng） 卷石底（quán）
为坻（chí） 为堪（kān）
参差披拂（cēn cī） 佁然（yǐ）
悄怆（qiǎochuàng） 清冽（liè）
珮环（pèi） 俶尔（chù） 往来翕忽（xī）
听读感知
3、比较下面两组字的音、形、义。
冽：liè.凛冽。天气寒冷。
洌：liè.清洌。水清澈透明。
珮：pèi.同“佩”，玉做的装饰品。
佩：pèi.佩服。
字词积累
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
成林的竹子
听到
以……为乐
指珮环相撞发出的声音
开辟
看见
尤其
清澈
凉爽
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。
字词积累
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
把……作为
翻卷
小岛
水中高地
不平的岩石
蒙盖
缠绕
摆动
下垂
同“而”
参差不齐
随风飘拂
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
字词积累
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
大约
左右
穿透
依靠
映照
呆呆地
忽然
好像
消失
轻快敏捷的样子
逗乐
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
字词积累
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
向西南
表修饰
它的
忽隐忽现
像狗牙齿一样
相互交错
源头
像北斗一样
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
字词积累
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
寂静冷清
使……感到凄凉
使……感到寒冷
寂静忧伤
幽静深邃
因为
过于
停留
表承接
离开
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
字词积累
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
我
跟随
年轻人
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
表修饰
古今异义
小生：古义：年轻人
今义：指戏曲艺术中的一种角色。
居：古义：停留。不可久居；
今义：住。
布：古义：映现。
今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。
一词多义
可：（1）表约数，相当于“来”。潭中鱼可百许头。
（2）可以，能够。不可久居。
从：（1）自，由。从小丘西行百二十步；
（2）跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
清：（1）清澈。下见小潭，水尤清冽；
（2）凄清，冷清清。以其境过清。
差：（1）长短不一。参差披拂；
（2）交错，动词。其岸势犬牙差互。
以： （1）因为。以其境过清；
（2）等同“而”，表修饰。卷石底以出。
（3）把。全石以为底。
一词多义
而： （1）连词，表顺接关系，不译。乃记之而去；
（2）连词，表修饰关系，不译。隶而从者；
（3）连词，表顺接关系，不译。潭西南而望。
环：（1）玉环。如鸣佩环；
（2）环绕。竹树环合。
词类活用
①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)
②皆若空游无所依(名词作状语，在空中)
③日光下澈(名词作状语，向下)
④俶尔远逝(形容词作状语，向远处)
⑤潭西南而望(名词作状语，向西南)
⑥斗折蛇行（名词作状语，像北斗星那样；像蛇(爬行)那样）
⑦其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样)
⑧心乐之(形容词的意动用法，以……为乐)
课文精读
1、根据文意，将课文划分为四个部分，并概括文意。
第一部分
总写小石潭全貌。
描绘游鱼和潭水，及小溪的走势。
写小石潭的幽静，抒发抑郁心情。
补充交代同行的人。
第二部分
第三部分
第四部分
课文精读
2、作者是按照什么顺序写的？
发现小石潭
描写小石潭
小石潭源流
小石潭周围气氛
课文精读
潭中景色宜人、
3、抓住了小石潭怎样的特点？
潭水清澈见底、
潭周环境清幽。
课文精读
凄神寒骨，
4、作者对小石潭的整体感受是什么？
悄怆幽邃
幽深冷寂，
孤凄悲凉
课文精读
通过对游鱼、阳光、影子的描写突出潭水的清澈明亮。全段无一字写水，但无处不在写水的清澈。
5、细读第二段，作者写了潭水时使用了什么描写手法？
好处是什么？
使用侧面描写的方法，
课文精读
作者采用动静结合的方法，先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法。
6、作者是怎样写鱼的？这段描写表现了作者怎样的感情？
这些鱼儿，又好像在跟游人互相取乐。这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会游戏取乐。
先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上映着清晰的鱼影儿，这是静止的画面。忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。
课文精读
作者运用了比喻的修辞手法。
7、运用了什么修辞手法来写小潭源流？
首先抓住溪身形势来体现小石潭源流的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐的特点。写小溪，就溪身说，作者用北斗七星来形容它的曲折，这是静止的；就溪水说，作者用蛇爬行来形容它的蜿蜒曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
课文精读
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静凄冷，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，营造一种凄清的氛围，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
8、第四段写了作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的景色和气氛？表现了作者怎样的心情？
课文精读
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
9、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
写法探究
在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
1、移步换景
作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀
2、寓情于景
《永州八记》是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。景语及情语。作者借写景来表达他因被贬而产生的压抑苦闷的心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心的愁绪。同学们课后阅读《永州八记》这组散文作品，写下你的阅读感悟。
拓展延伸
巩固提升
1、给下面句子划分朗读节奏。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（1）青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
（2）以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。
（3）潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。
巩固提升
2、解释下面句子中加点（蓝色）词语的意思。
①卷石底以出（ ）。
②可百头（ ）③往来翕忽（ ）。
④其岸势犬牙差互（ ）
①弯曲 ②表示约数，大约 ③轻快敏捷的样子 ④名词作状语，像狗的牙齿一样。
巩固提升
3、指出下面句子中加点词（蓝色）的用法。
以： （1）以其境过清（因为）
（2）卷石底以出（等于而的用法，表修饰）
（3）全石以为底（把）
而：（1）乃记之而去不译（表顺接关系）
（2）隶而从者（不译，表并列关系）
（3）潭西南而望（不译，表修饰关系）
巩固提升
4、翻译下面句了。
（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
（1）译：砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。
（2）译：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
译：寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。
课堂小结
人生的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了八篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！
课后小结
板书
发现小石潭： 闻其声 见其形
小 潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景
石 鱼乐（动静结合）写鱼儿活泼可爱
潭 小潭源头：形象比喻 （寓情于景）
记 潭中气氛： 幽静 （凄神寒骨，悄怆幽邃）
同游之人 抒孤寂悲凉之情