统编版语文五年级下册 期末课内阅读真题专项练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文五年级下册 期末课内阅读真题专项练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 279.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-04-15 22:08:54 | ||
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文档简介
五下课内阅读真题专项
学校: 姓名: 班级:
古诗三首(2022·全国·五年级期中)
(一)(2022·全国·五年级期中) 课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. 这首诗的作者是宋代的诗人 ，展示的是一 幅 晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
2.“漪”字在诗中的意思是
3. 写景文字集中在 句，写的是山村晚景。诗人把 、 、 三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了。
4. 下面朗读停顿正确的是( )
A. 草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪
B. 草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪
祖父的园子
(二) (2022·山东泰安·五年级期中) 阅读理解。
祖父的眼晴是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。 ”
趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。
那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块你来找吧！”
这样的不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似 的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。
每当祖父这样做一次的时侯，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演 似的。
别人看了祖父这样做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一种方法抓 掉了孩子的帽子，这未免可笑。
1. 给以上文字起个合适的题目：《 》。
2. 简要写出以上文字的主要内容。
3. 你觉得文中的祖父是个怎样的人 先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。
4. 读了文中画“ ”的句子，我想到一个成语(或俗语、歇后语、诗句) ，因为
5.读一读文中画“波浪线”的句子，试着提出2个问题，并联系上下文解答一个问题。
草船借箭
(三) (2022·全国·五年级阶段练习) 课内阅读。
草船借箭(节选)
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地 说：“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说： “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 我们
只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不 清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 ”然后，他又派人去早塞调来六千名 弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令
把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1. 文中第一句话属于 描写， 其作用是
2. 诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”
用“ ”画出第二自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。
4. 结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有( ) (多选)
A. 嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
B. 深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
C. 是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
D. 表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
景阳冈
(四) (2022·四川成都·五年级期中) 课内阅读。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来， 只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着， 再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1. 本文选自中国古典名著 ，作 者 是
2. 那只大虫前爪按在地上，和身望上( )，武松只( )；大虫把腰胯( ) ，武松只( )；大虫把虎尾倒竖起来( )，武松却又( )。
3. 选文中画”——”的句子把老虎 表现得淋漓尽致。画“ ”句子中，把 比 作 ，形象生动地写出了
4. 从武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪”，可以看出武松的( )(填序号)
A. 机警敏捷 B. 无所畏惧 C.胆大心细
7* 猴王出世
(四) (2020·全国·五年级课时练习) 阅读课文片段，完成练习。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗， 占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道；“列位呵，人而无信，不知其可’ 。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王 ”众猴听说， 即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
1. 给选段中加点字注音。
瞑( ) 挠腮( ) 劣( )
2. 解释画横线的词语。
宁时: 拱伏无违：
序齿:
3. 文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
4. 通过语言来写 人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点
“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。” “抓耳挠腮” “伸头缩颈”表现了猴子的什么心理
8* 红楼春趣
(五) (2020·全国·五年级课时练习) 阅读课文片段，完成练习。
宝玉等大家都仰面看天上的这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟(yuan huan) 都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将雙子一松，只听“豁(huō huò) 喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飙飙随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣说着，有丫头来请吃饭，大家方散。
1. 用“ ”标出文中加点字的正确读音。
2. 从文中找出下列词语的近义词。
抬头( ) 转眼间( ) 用饭( )
谈谈你对画线句子的理解。
4. “一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”这句话运用了什么修辞手法 再仿照这样的修辞手法写个句子。
5. 古人描写风筝的古诗有很多，你能写两句吗 并指出作者和题目。
10 青山处处埋忠骨
(六) (2022·山东泰安·五年级期中) 熟读精思。
青山处处埋忠骨(节选)
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！ “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿
军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在 说，难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写
字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
从“不由自主” “踌躇”可以看出主席当时什么样的情感
2. 结合选文，下列说法正确的一项是( )
A. 选文仅通过对主席的神态描写来表达他的思想和情感。
B. 从“下面是被泪水打湿的枕巾”可以想象主席当时悲痛的心情。
C. 主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让。
D.主席没有当着秘书的面直接签字，是因为他不愿意接受事实。
3. 文中画“ ”的句子是什么意思 从中你读懂了什么
军 神
(七) (2021·甘肃·庆阳市西峰区黄官寨实验学校五年级期中)课内阅读。
军神<节选>
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。 ”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来， 由衷地说： “年轻人，我真担心你会晕过去。 ”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。 ”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀 ”
“七十二刀。 ”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神 ! ”
“你过奖了。 ”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么 ”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。 ”刘伯承友好地把手伸了过去。
1. 根据解释从文中找出相应的四字词语填空。
(1)指一直沉默不语，一句话也没有说过。( )
(2)形容产生严肃敬仰的感情。( )
2. 第一自然段中加点的“颤抖” “汗珠滚滚”写出了沃克医生在手术中反常的表现，从侧面表现了
3. “七十二刀。”联系上下文，说说你对“七十二”这个数字的理解。
选文中哪些语句最能突出刘伯承将军的“军神”形象 请抄写下来。
5. 文中画“——”的句子分别是对沃克医生 和 的描写，表现了
12* 清 贫
(八) (2022·全国·五年级专题练习) 阅读《清贫》选段，完成练习。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！ 我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。 ”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。 ”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
1. 写出下列词语的近义词。
威吓———( ) 企望——( )
2. 按要求在原文中找到相关的语句。
(1)请在文中用“ ”画出有关动作描写的句子。
(2) 并用 “ ”画出描写人物语言的句子。
(3)用“ ”画出描写人物神态的句子。
3. 下列对选段内容理解错误的一项是( )
A. 从两个国军的动作和神态可以看出他们的粗鲁和贪财。
B. 方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见当时的情形并不危险。
C. 方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫。
4. 读一读方志敏与两位国方士兵的对话，从他“微笑着，淡淡地说”的语气中你感受到了什么
13 人物描写一组
(九) (2022春·五年级单元测试) 阅读理解。
摔跤(节选)
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵， A.围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。B.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不 动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1. 选段中的加粗字写出了小嘎子动作的 ，说明小嘎子摔跤压根儿没想以实力相抗，由此可见他具有 的特点。
2. 选段中“ ”这些动作是小嘎子处于劣势时积极开动脑筋想的办法，突出了他 的特点，同时还可以感受到他 的心理。
3. 选段中A、B两处 画“ ”的部分，A处生动地写出了小嘎子 的性格特点； B处形象地写出了两人
4. 想象一下，小嘎子摔了个仰面朝天后会想些什么
14 刷子李
(十) (2022春·全国·五年级专题练习) 课内阅读。
刷子李(节选)
一间屋子， 一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸( ) 了 稀 溜 溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 一掉准掉在身上。 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如
同伴着鼓点，和( )着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏( )障。 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1. 给文中加点的字注音，写在文中的括号里。
2. 联系上下文解释下面词语的意思。
天衣无缝：
悠然：
3. 文中画线句子使用了 的修辞手法，照样子仿写一句话。
4. 这段话描写了刷子李 的情景，先写了刷墙时的 ，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了 刷子李的 这属于 (A. 正面描写 B. 侧面 描 写 )
5. “刷子李”为什么能把墙刷得好，而且一尘不染呢 说说你的看法。
自相矛盾
(十一) (2023春·五年级课时练习)阅读理解。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物莫不陷也。”或曰： “以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。众皆笑之。 夫不可陷之
盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释: (1)矛: 进攻敌人的刺击武器; 盾: 保护自己的盾牌。( 2 ) 鬻(yù): 卖。(3)誉:夸耀。(4)陷：攻破。这里是刺透的意思。(5)莫不 ：没有不(6)或曰：有的人说。(7)应: 回答
1. 下列句子朗读节奏停顿正确的一项是( )
A. 夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B. 夫/不可陷之盾与无不/陷之矛
C. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D. 夫不可/陷之盾与无不/陷之矛
2. 下列句子理解正确的一项是( )
吾矛之利，于物无不陷也。
A. 我的矛的利益，在万物没有不穿的。
B. 我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。
C. 我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。
D. 我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。
3. “其人弗能应也。”的原因是什么
4. 假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的
5. 学习了这则寓言，你明白了什么道理
17 跳 水
(十二) (2022春·陕西榆林·五年级统考期末)阅读理解。
跳水(节选)
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，能牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫
了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊： “向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 选文第二自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长( )
A. 脾气非常暴躁，言语粗暴。 B. 关心爱护孩子，说话很有感情。 C. 语气坚定，遇事沉着冷静。
2. 船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑到的一项是( )
A. 孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B. 要是孩子能够转身回来就不开枪。
C. 海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。
D. 水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
3. “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了"
4. 选文讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事，告诉了我们一个什么道理
威尼斯的小艇
(十三) (2022春·陕西安康·五年级统考期末)阅读理解。
威尼斯的小艇(节选)
①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1 选 文 第①段中 加 点 的 两个 “ 总 能”说 明
2. 选文第③段中画“ ”的部分主要写出了景物的 (动 态 静态)美，这样写的作用是
3. 有人说画“ ”的部分与船夫的驾驶技术没有关系，可以删去。你认为这样的观点对吗 为什么
4. 你喜欢威尼斯的小艇吗 为什么
牧场之国
(十四) (2021春·江苏苏州·五年级统考期末)阅读与感悟。
牧场之国(节选)
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片(寂静 平静)。①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。②运河之中，装满奶桶的船只在(舒缓 缓缓)平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
1. 从括号里选择合适的词语。
2. 选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即 和 ，写 出 了 荷兰 的特点。
3. 选文主要用了 描写和 描写，其中第①处划线句子属于 描写，第②处划线句子句属于 描写。
4. 选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往 你觉得作者这样写的作用是什么
5. 对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是( )
A. 这是作者在向人们介绍荷兰的特点。
B. 这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。
C. 这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D. 反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
20* 金字塔
(十五) (2022春·五年级单元测试) 课内阅读。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块石材砌成， 这些石块平均每块重2.5吨左右。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周； 如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
1. 选段以 为例，写出金字塔 和 的特点。
2. 写出下列词语的反义词。
平整—( ) 紧密—( ) 锋利—( )
3. 用 “ ”画出写塔高的句子。
4. 用“ ”画出写金字塔精巧的句子。
5. “为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日 整整30年时间。 ”从这句话加点的字词中你体会到了什么
6. 请你为胡夫金字塔设计一条宣传语。
(十六) (2021春 · 五年级单元测试) 阅读
埃菲尔铁塔
①为了隆重纪念1789年法国大革命胜利100周年，法国政府决定于1889 年在巴黎举办一次轰动世界的国际博览会。其中一个重要的项目，就是要在巴黎建造一个可以代表法国荣誉的纪念碑。最后确定了建筑工程师古斯塔夫·埃菲尔的金属拱门塔方案。
②铁塔于1887年1月破土动工。埃菲尔精打细算，一丝不苟，尽量杜绝偏差。他在工地上搭起的巨大“积木”，精确度几乎高达0.1毫米。铁塔的安装工作于1889年3月31日彻底竣工，全部工程仅费时24个月。
③建成后的铁塔高300米，分三层，相当于100层楼高。1889年5月15日，埃菲尔为国际博览会开幕式剪彩，他亲手将法国国旗第一次升到了三百多米的高空。为了铭记这位钢铁建筑之父，人们将铁塔命名为“埃菲尔铁塔”。从那以后直到2010年，参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝，已经超过2.7亿人。
④从1889年到现在，已经100多年了。在这100多年的风风雨雨中，埃菲尔铁塔目睹了多少喜怒哀乐、悲欢离合，巴黎的一位面包师脚踩高跷，成功地迈过了636级台阶，到达了铁塔的第一层平台；有一“鸟人”用自制的翅膀从塔上飞下来，摔断了双腿； 一位体育专栏作家骑着自行车从第二层项顶端驶了下来，此后，有骑独轮脚踏车驶下铁塔的，有登山运动员攀登扶塔的，五花入门，各里其能，更为离奇的是，竟有骗子两次企图将埃菲尔铁塔当成废铁出售……真是世界之大，无奇不有！这一切无不是埃菲尔铁塔闻名于世的有力证明。
⑤除了这些奇闻逸事外，埃菲尔铁塔的经济效益也是令人叹为观止的。埃菲尔铁塔第一层设有酒吧和餐馆，游人可进餐、休息。第二层和第三层设有瞭望台、小卖部，供游客观赏风景、选购工艺品等，据说，埃菲尔铁塔建成后的半年时间，收入便达到了140万美元，而最初的预造价仅为160万美元。由此可见埃菲尔铁塔的经济效益是何等可观。
⑥今天，埃菲尔铁塔已成为法国和巴黎的标志。
1. 联系上下文，解释下列词语。
(1)一丝不苟:
(2)叹为观止:
2. 阅读第①自然段，用“ ”画出交代修建埃菲尔铁塔原因的句子。
3. 第②自然段中的加点字“仅”能否删去 为什么
4.第③自然段中，作者充分列举了各种数据来介绍埃菲尔铁塔。请你用“ ”画出其中的一处，并说说其作用。
5. 第⑤自然段中“由此可见”的“此”指代的内容是什么
6. 第④自然段插入了关于埃菲尔铁塔的奇闻逸事，其作用是( ) 。( 多 选)
A. 证明埃菲尔铁塔闻名于世。 B.增强文章的趣味性与可读性。
C. 说明埃菲尔铁塔的重要性。
21杨氏之子
(十七) (2021春·陕西榆林·五年级统考期末) 阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”
1. 解释下列句子中加点词的含义。
(1)孔君平诣其父( )
(2)乃呼儿出( )
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”
短文主要写了一件什么事 从中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子
4. 杨氏之子语言的巧妙在文中是如何体现的 请用“ ”画出相关语句。
手 指
(十八) (2022春·江西上饶·五年级统考期末) 读课文片段，回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他( )抵住； 血要流出来，叫他( )按住； 重东西要翻倒去，叫他 ( )顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁； 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆； 遇到危险的事， 都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
1. 选择恰当的词语填在文中的括号里。( )
A.用劲 B. 死力 C. 拼命
2. 大拇指和食指实质的工作分别有什么特点
(1)大拇指:
(2)食指:
3. 选段中画横线的句子运用了 、 的修辞手法，列举生活事例，写出了食指
4. 下列说法错误的一项是( )
A. 大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。
B.常与大拇指合作的是食指，他比大拇指“机敏”。
C. 食指的作用最大，都是靠自己单独完成任务。
D. 选文分别介绍了大拇指和食指的长处和短处。
23* 童年的发现
(十九) (2022春·全国·五年级专题练习) 阅读课文选段，回答问题。
童年的发现(节选)
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！………你笑什么 再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
1. 写出下列词语的近义词。
再现——( ) 情 不 自禁— — ( ) 安慰——( ) 驱逐———( )
2. 仿写句子。
(1)我清清楚楚地记得
(2)我清清楚楚地看见
3. “我”和同学们都笑了，联系上下文，下列对“我”和同学们的笑理解正确的一项是( )
A. “我”笑是因为想起了自己对“母亲怀胎九月才生下婴儿”的猜测，和老师讲的大相径庭，当初还以为是了不得的发现，所以自嘲地笑了； 同学们笑则是误会了“我”的意思， 以为“我”
不怀好意，嘲笑“我”。
B. “我”笑是因为听到老师讲人的发育和进化，感到不好意思，所以害羞地笑了；同学们笑也是一样的原因。
C. “我”笑是因为觉得老师一本正经讲进化论的样子很好笑； 同学们笑则是因为听到老师讲人的发育和进化，感到不好意思，所以害羞地笑了。
D. “我”笑是因为想起了自己的发现居然跟老师讲到的进化论观点完全一致，因此“情不自禁”地笑了； 同学们笑则是误会了“我”的意思， 以为“我”不怀好意，嘲笑“我”。
4. “我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”请举例说说你对这句话的理解。
五下课内阅读真题专项答案
古诗三首
1. 雷 震 牧 童 骑 牛
2. 水中的波纹
3. 一、二池 塘 山 落 日牧 童 的调 皮可爱
4. A
【解析】
1. 本题考查的知识点为文学常识。
这首诗的作者是宋代的诗人雷震。通过“落日” “牧童归去横牛背”等词句，我们知道，此诗展示的是一幅“牧童骑牛”晚归图。
2. 本题考查的知识点为字词解释。
“山衔落日浸寒漪”的意思是，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。“漪”的意思是“水中的波纹”。
3. 本题考查的知识点为诗词鉴赏。此诗一、二句写的是山村晚景，“池塘” “山”和“落日”是诗中作者描写的主要景物。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
4. 本题考查的知识点为断句。同学们想要做好此类题目，首先应该掌握诗句的意思。了解了诗句的意思，我们在做此类题目时，就十分容易了。
“草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪”的意思是，绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
2 祖父的园子
1. 祖父的园子
2. 祖父喜欢与孩子们开玩笑，祖父生活悠闲。
3. 慈祥、和善、热爱生活
4.童心未泯这个句子作者连用一系列动词描写孩子们的举动，侧面突出表现了祖父的童心未泯。
5. 常常这样做是指 为什么把帽子放在同一个地方。祖父把帽子放在同一个地方不是为了为难孩子，而只是一种情趣，更是一种幸福
【解析】
1. 本题考查了学生加标题的能力。标题一般能体现章的主要内容或表达的主题。本文主要写 了祖父和孩子们在后园玩闹的的故事，表现了祖父和蔼可亲，生活悠闲。所以可加标题“祖父 的园子”。
2. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目 中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。文章讲述了祖父与孩子们开玩笑，祖父 生活悠闲，表现了祖父和蔼可亲，表达“我”对祖父的依恋与怀念，对美好童年生活的向往与
怀念。
3. 本题考查对人物形象的分析。从“祖父的眼睛笑盈盈的”可以看出祖父是一位慈祥、和善、热爱生活的人； 从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯的人。
4. 本题考查对句子的理解和成语(或俗语、歇后语、诗句)的积累。 “孩子们都知道祖父的 这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直 到找出帽子来为止”这个句子作者连用一系列动词描写孩子们的举动，侧面突出表现了祖父的
童心未泯。童心未泯：形容成年人还尚存天真之心。故由句子可想到“童心未泯”这个成语。
本题考查句子的理解和提出问题的能力。根据文中画波浪线的句子提出两个问题并联系上 下文解答一个问题即可。示例：(1)常常这样做是指 (2)祖父为什么常常这样做 常常这样做是指拿小孩的帽子并放在相同的地方。
草船借箭
1. 环境 既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭作铺垫，推动故事情节的发展。
2. 虚张声势，迷惑敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。
3. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量之多。
4. BD
【解析】
本题考查学生的阅读理解和描写方法及作用。
结合内容理解，从“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这是环境描写，通读全文可知草船借箭是诸葛亮想出的主意，他通过推算得出大雾天气，虚张声势让敌方射箭，己方则用草船受箭，其作用是既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭做准备，推动了情节的发展。
2. 本题考查学生对于文章内容的理解。
“擂鼓”和“呐喊”能体现出为了虚张声势，让曹军误认为有很多将士，从而造成进攻的假象，吸引曹军注意力，又能让曹军明确目标和方向。
3. 本题考查的是对比喻句的判断及其作用。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。这个句子是把“箭”比作“雨点”，写出了曹操一方射箭的人多，射来的箭多，为下文成功借到十万支箭作了铺垫。
4. 本题考查的是对句子含义和人物形象的理解。
要理解“笑”的含义，就得先在文段中找到诸葛亮是在什么情况下笑的。鲁肃怕曹操出来，诸葛亮笑了，是因为诸葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会贸然出兵，因而胜券在握，充满自信，自然也谈不上故作镇定了。故选BD。
景阳冈
1.水浒传 施耐庵
2.一扑 一闪 一掀 一躲 一剪 闪在一边
3.叫声的洪亮 虎尾 铁棒 虎尾的结实有力 4. A
【 解 析】
1.本题考查作家作品识记。
从选文的内容可知这段是描写武松打虎的内容。 “武松打虎”是《水浒传》中的经典片段之一，《水浒传》的作者是施耐庵。
本题考查提取关键信息。
题干列出的内容总结了老虎进攻的招数和武松应对的方法。同学们结合选文和题干的信息，用选文的词语填空即可。
那只大虫前爪按在地上，和身望上(一 扑)，武松只(一 闪)；大虫把腰胯(一 掀)，武松只( 一 躲)；大虫把虎尾倒竖起来( 一 剪)，武松却又(闪在 一 边)。
3. 本题考查赏析句子。
句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”描写的是老虎吼 叫的情景，老虎一吼，就像是天上突然打了一个强烈的雷电，使得山冈都在振动。这句话体现了老虎的叫声十分响亮，震耳欲聋。句子“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”将老虎的尾巴形容成铁棒，“铁棒”这一词形象生动地说明了老虎的尾巴十分结实有力。
4. 本题考查分析字词的含义和作用。
“闪”在文中的意思是“闪避”。武松在面对老虎的进攻，并没有选择正面交锋，而是在等待好时机将老虎一举拿下。武松在等待好时机进攻时，他只用了一个动作“闪”，而且每次都能成功躲避老虎的进攻，这体现了武松的机警敏捷。故选A。
武松知道自己与老虎的体型相差较大，且认为没有十足的胜算才选择“闪”这一招来应对老虎 的进攻。因此，武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪”并不能体现出武松具有无所畏惧和胆大心细的特点。
7* 猴王出世
1. míng náo sāi liè
2. 安静。 作揖、磕头，没有违反诺言的。 按照年龄大小排列。
3. 瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。
4. “都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵……”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。
5. 表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危险的心理。
8* 红楼春趣
1. huan huō
2.仰面 一眨眼 吃饭
3.说明林黛玉常年有病，大家通过把风筝都放飞，希望林黛玉的病能够痊愈。(意思相近，言之有理即可)
4.比喻、排比的修辞。 时间是流水，一去不复返； 时间是闪电，转瞬即逝； 时间是光影一闪即过。
5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
10 青山处处埋忠骨
1. 从“不由自主” “踌躇”可以看出主席当时十分悲痛的情感。
2. B
3. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思：这连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢 我体会到了毛主席以国家为重，为了顾全大局宁愿放下个人感情的情怀。
【解析】
1. 本题考查分析字词的含义。不由自主： 由不得自己，控制不住自己。踌躇：①指犹豫不决，拿不定主意。②做思量、考虑的意思。③很得意的样子。在文中指的是毛主席犹豫了一下。从“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋。”和“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 ”可以知道毛主席心中感到十分悲痛，有些控制不住自己，体会到了毛主席对儿子的不舍和深深的爱。
2. 本题考查文章内容理解。A. 选文运用了神态描写、动作描写和心理描写来表达主席的思想和情感。选项说法错误。B. 从“被泪水打湿的枕巾”可以猜想到毛主席在前一天晚上哭过，泪水多得把枕巾都打湿了，可以想象到主席当时悲痛的心情。选项说法正确。 C. 从“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可以知道主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为他认为岸英不仅是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子，想尊重朝鲜人民的意愿。选项说法错误。 D. 从“然而，他很快打消了这种念头。”和“毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”可以知道主席已经接受了事实，只是需要些时间调整自己的心情才有足够的勇气签字。选项说法错误。选项B说法正确。故选B。
3. 本题考查分析句子含义。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”是毛泽东决定将毛岸英的尸骨葬在朝鲜时写在电文稿的内容。“青山处处埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联。诗句“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”出自徐锡麟的《出塞》。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是，这连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢 结合文章内容和诗句解释，我们体会到了毛主席以国家为重，为了顾全大局宁愿放下个人感情的情怀。同学们可以说出自己对这句话的其他方面的理解。
11军 神
1. 一声不吭 肃然起敬
2. 刘伯承钢铁般的意志
3. 这个数字，说明了手术中刘伯承很冷静，更衬托出他惊人的毅力。
4. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
18. 神态 语言 沃克医生对刘伯承的敬佩与赞美之情
【解析】
1. 本题考查理解词语的能力。
(1)一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
(2)肃然起敬：肃然：庄严恭敬的样子。起敬：产生尊敬、佩服的心情。形容产生恭敬钦佩的感情。
2. 本题考查对写法的理解。
文章的主人公是刘伯承，对沃克医生的神态、动作等的描写是为了衬托刘伯承的，第一自然段中加点的“颤抖” “汗珠滚滚”写出了沃克医生在手术中反常的表现，从侧面表现了刘伯承钢铁般的意志。
3. 本题考查对词句的理解。
联系上下文可知，刘伯承做手术不打麻药，还数出医生割了自己“七十二刀”，这个数字，说明了手术中刘伯承很冷静，更衬托出他惊人的毅力。
4. 本题考查读文获取有用信息的能力。
仔细读文，文中句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”最能突出刘伯承将军的“军神”形象。
6.本题考查对描写手法及其作用的理解。
结合“慈祥”可知，运用了神态描写，“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”是人物说的话，运用了语言描写，表现了沃克医生对刘伯承的敬佩与赞美之情。
12* 清 贫
1. 恐吓 盼望
2. (1)他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势 另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏
(2)赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存； 想从我这里发洋财，是想错了。
你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！ 决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
(3)用凶恶的眼光盯住我，我微笑着，淡淡地说。
3. B
4. 从这句话中我感受到了方志敏的淡定与从容，面对敌人的威胁，他没有丝毫畏惧，反映了他作为一名共产党人，有着坚定的信仰和将个人生死置之度外的革命精神。
【解析】
1. 本题考查对近义词的辨析。
威吓：用威势来吓唬。近义词有：威胁、恐吓等。
企望：企图盼望。近义词有：希望、盼望等。
2. 本题考查句子的赏析。
(1)从“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”中的“摸、捏”等词可知是描写了国兵的动作。
从“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势”中的“拿、拉”等词可知是抓住了国兵的动作描写。
从“另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现”中的“说、 弓、捏”等词可知，是抓住国兵的动作来写。
(2)通过读短文可知，“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “哼！你不要做出那难看的样子来吧！ 我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。” “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的骗不得我。”是抓住了人物的语言进行描写。
(3)通过读短文可，“用凶恶的眼光盯住我” “我微笑着，淡淡地说”是抓住了人物的神态进行描写。
3. 本题考查对短文内容的理解。
A 选项，从“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一 步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我” “另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角 裤裆过细地捏，总企望着有新的发现”可知，抓住了国军的动作和神态来写，突出了他们的粗
鲁和贪财。说法正确。
B选项，有误，方志敏在面对两名凶狠的国方士兵时临危不乱、从容淡定，这并非由于当时的情形不危险，而是因为方志敏自身具有坚定的品质。
C选项， 方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫。说法正确。
4. 本题考查对句子的理解。
此题是开放性题型，可以结合课文内容来谈自己的感受，语句通顺，言之有理即可。
如：感受到了方志敏的那种从容淡定，一个革命者所具有的伟大的精神。
13 人物描写一组
1. 灵活 争强好胜
2. 推拉拽顶 灵活、机智 沉不住气
3. 争强好胜、机敏、富有心计 谁也不轻易下手，都想抓住对方的破绽后再动手
4. 我一定要把他推倒。
【解析】
1. 本题考查了对词语的理解。文中“猴儿似的蹦来蹦去”是通过摔跤时的动作描写，突出人物的特点活灵活现。特别是对嘎子动作的描写，更是突出了他的顽皮、机敏和可爱。“总想
说明小嘎子摔跤压根儿没想以实力相抗，由此可见他具有争强好胜的特点。
2. 此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”可知，小小 嘎子处于劣势时积极开动脑筋想的办法，突出了他灵活、机智的特点，同时从“钩”还可以感受到他沉不住气的心理。
3. 本题考查了对描写手法的理解。A处从“蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”等词可以看出描写了人物的动作、心理描写，写出了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，从“总想使巧招、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”等词语让我们认识了一个争强好胜、富有 心计、顽皮的嘎子。B处“转了三四圈” “终于”形象地写出了两人谁也不轻易下手，都想抓
住对方的破绽后再动手。
4. 此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
围绕小嘎子的性格特点展开合理的想象即可。
14 刷子李
1. zhàn hè xián píng
2. 形容事物周密完善，找不出什么毛病。文中指刷子李刷的每道浆衔接完美，粉刷技艺高超。悠闲的样子。文中指刷子李刷墙悠然自得。
3. 比喻 天上的星星就像小朋友的小眼睛一样明亮。
4. 刷墙 动作 技艺高超 A
5. 熟能生巧，练就一身过硬的本领。
【分析】
结合所学拼音知识，正确拼读后写出拼音即可。
蘸，拼音 zhàn，用物沾染液体的意思。
和，拼音：hè，和谐地跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词。
衔接, 拼音: xián jiē。
屏障，读音：píng zhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。
2. 本题查了理解词语。
结合上下文理解即可。
①无天衣缝：比喻事物没有一点破绽。结合“啪啪声里，一道道浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏( )障”理解即可。
②悠然：悠闲的样子。结合“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和( )着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”理解即可。
3. 本题考查修辞手法辨析和仿写句子。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
句子运用比喻的修辞手法，把墙面比作屏障。
作答仿写类题目时， 一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句是比喻句，学生仿写一句比喻句即可，答案不唯一。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
4. 本题考查内容理解。
这段话运用了正面描写，描写了刷子李刷墙的情景，作者先抓住刷子李的动作进行细致描写，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了刷子李的他技艺高超。
5. 本题考查内容理解。
结合上下文理解，从刷子李刷墙时的动作及刷墙效果可知，“刷子李”之所以能把墙刷得好，还一尘不染是因为熟能生巧，练就一身过硬的本领。
15 自相矛盾
1.C 2. C
3. 因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。
4. 卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐利和盾的坚固即可。
5. 说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。
【解析】
1. 本题考查文言文断句。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是：无法刺破的盾和无坚不摧的矛。“夫”是语气词，无意义。所以断句应该是：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。答案选择C。
2. 本题考查理解句子意思。
“吾矛之利，于物无不陷也。”意思是：我的矛很锋利，没有它刺不穿的东西。所以答案选择C。
3. 本题考查理解文章内容。“其人弗能应也。”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。由文中“誉之曰：‘吾盾 之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物莫不陷也。’”结合译文可知，卖矛和 盾的楚国人，夸耀自己矛是最锋利的，夸耀自己的盾是最结实的，过于夸大自己的东西。所以当别人问他时，他无法自圆其说。
4. 本题是开放性试题。
注意推销商品要让顾客知道商品的优点，注意要诚实宣传，不可夸大。
如：我会告诉大家我的矛很锋利，可以刺穿很多坚硬的东西，比如坚硬的钢铁。然后告诉大家我的盾很结实，可以抵挡许多锋利的东西，比如大刀。合理即可。
5. 本题考查理解文章内容。
结合译文，可知楚国商人过于夸大自己的商品，前后矛盾。以至于最后遇到别人提问时无法自圆其说。所以我们以后做事情要考虑周全，不能前后矛盾。言之有理即可。
【点睛】参考译文：
有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够 穿透它。”又夸耀自己的矛，说“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他 “如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢 ”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
17 跳 水
1. C
2. B
3. 因为大家的心情非常焦急，担忧孩子，所以觉得时间很漫长。
4. 要根据情况的变化，冷静果断地采相应的措施。
【解析】
本题考查的是对人物的分析，需要认真的阅读短文，结合文段来选出最合适的。
根据阅读第二自然段； 看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道“向海里跳！快！跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊“向海里跳！不然我就开枪了！一 ！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
可知船长是沉着冷静并且语气坚定。故而选择C。
2. 本题考查的是对重点信息的抓取，需要认真的阅读句子，找出合适的选项。
在阅读短文后可知：这是在海上要考虑到孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑、面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。故而选择 B。由“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”可知，要是孩子能够转身回来就不开枪不是船长考虑到的。
3. 本题考查的是对重点信息的找取，需要认真体会其中句子中的意思。
四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命安全遭到严重威胁，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这里的四十秒，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。
4. 本题考查的是对短文内容的理解，需要认真的体会其中告诉我们的道理，书写合理即可。例如：当遇到危机情况时要沉着对待，机智应对！遇到危险时，最重要的是要冷静，不要轻举妄动。在观察分析情况后，而且行动要果断，不要犹豫。
威尼斯的小艇
1. 船夫的驾驶技术好
2.静态 与前文的动态描写对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用——艇动城闹，艇停城静
3. 不对。画线句子更能说明船行驶的速度快，船夫的驾驶技术高超。
4. 喜欢。因为小艇造型精美，坐在上面欣赏异国风光，更是心旷神怡。
【解析】
1. 本题考查的是学生阅读课文时快速抓住主要信息的能力。
选文第①段是围绕中心句“船夫的驾驶技术特别好”来展开描述的，由此可知，后面的文段或者是关键字词都能够看出“船夫的驾驶技术特别好”的特点。
2. 本题考查的是静态描写和动态描写的区别。
要求学生能区分开静态描写和动态描写。
静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
划线的句子运用了静态描写，让我们仿佛看到了石头建筑、桥梁、船舶和平静的河水相依相偎的画面，表现出古城威尼斯夜晚的宁静之美。也与前文的动态描写对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用——艇动城闹，艇停城静。
3. 本题考查学生对于文本的理解程度。
结合划线部分“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，这一段虽然写的不是船夫的驾驶技术，写的是坐船人的感受。但就是因为人的感受才能从侧面衬托出船夫的驾驶技术好。所以不能删去。
4. 本题是考查学生的语言表达能力。
阅读全文之后，对于马克·吐温笔下威尼斯的小艇持什么样的态度，喜欢还是不喜欢 如果喜欢，那就从课文中找出作者对威尼斯的小艇中赞美的词句或者是用自己的语言概括。如果不喜欢，那请说出不喜欢的理由。言之有理即可。
牧场之国
1. 寂静 舒缓
2. 傍 晚 夜 晚 安静祥和
3. 动态 静态 静态 动态
4. 这是以动衬静的写法，通过写“偶尔传来汽笛声”和“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车来衬托荷兰牧场傍晚的寂静。
5. D
【解析】
1. 本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
寂静：没有声音；很静。
平静：安宁； 没有骚扰动荡。
文中形容汽笛声消失后，又变得很安静，没有声音，应使用“寂静”。
舒缓：动作缓慢。
缓缓：慢慢，不快。
文中要形容装满奶桶的船只行驶得缓慢平稳，应使用“舒缓”。
2. 本题考查短文内容的理解与概括。
短文首先介绍了傍晚时分“牧场之国”寂静的特点，傍晚，挤奶的人也没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。接着介绍了夜晚时候“牧场之国”安静祥和的特点，晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界。
3. 本题考查描写手法的辨析。
短文主要运用了静态描写与动态描写来介绍“牧场之国”夜晚寂静的特点。“静态描写”指描写静止状态下的事物，表达安静、和平的气氛。“动态描写”是将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来，表达热烈、欢快的气氛。
“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言”属于静态描写，写了傍晚时分，草原上非常安静，没有声音； “运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”属于动态描写，写了船只行驶，汽车、火车开动的画面。
4. 本题考查短文内容的理解与分析。
“远处传来一阵汽笛声，接着又是一片寂静。 ”这句话写出了短暂的汽笛声过后，牧场又恢复了寂静； “船只舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。”这句话写出了车船过后，运河又变得平静。通过写“远处偶尔传来汽笛声” “满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车”反衬这里的寂静，这种写作手法叫“以动衬静”，通过以动衬静的写法来表现荷兰夜晚的静谧。
5. 本题考查句子的理解与分析。
课文中一连出现”这就是真正的荷兰”这是因为作者从牧场之国的角度来介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观，让作者感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。
A 正确。“这就是真正的荷兰”这是作者在向人们介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观。
B 正确。“这就是真正的荷兰”这是全文的中心句，作者反复强调，既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
C正确。这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D项理解错误。作者反复强调“真正的荷兰”，是为了强烈表示出荷兰的美，表达了作者对荷兰的强烈热爱。并不是是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
20* 金字塔
1. 胡夫金字塔 高大雄伟 结构精巧
2. 坎坷 稀疏 滞钝
3. 这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
4. 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
5. 从这句话加点的字词中我体会到了建筑金字塔工程浩大
6. 尼罗河畔的奇迹——金字塔
【分析】
1. 本题主要考查对内容的理解。
从“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。” “这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 ” “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
可知，选段以胡夫金字塔为例，写出金字塔高大雄伟、结构精巧的特点。
2. 本题主要考查对反义词的理解。
平整：平正整齐。反义词：坎坷。
紧密：十分密切，不可分隔。反义词：稀疏。
锋利：(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。反义词：滞钝。
3. 考查了句子的理解。
结合句子“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1 千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。”看出金字塔的高大宏
伟。
4. 考查了句子的理解。
“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”看出金字塔的结构精巧。
5. 考查了句子的理解，
结合句子“经常有10万人在烈日曝晒下干活儿”看出建造金字塔的劳动人民数量多。“全部工程用了整整30年时间”看出劳动人民建造金字塔的艰辛以及时间之久。
6. 考查了思维拓展。写宣传语时既要抓住金字塔的特点，又要语言精练。
结合内容理解，示例：尼罗河畔的奇迹——金字塔。
【答案】
1. 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 赞美看到的事物好到极点。
2. 为了隆重纪念1789年法国大革命胜利100周年
3. 不能删去。 因为“仅”是“只”的意思，写出了埃菲尔铁塔建设用时之短，删去后就表达不出这个意思，体现了说明文语言的准确性。
4. 从那以后直到2010年，参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝，已经超过2.7亿人。
通过列数据，准确、具体地说明了参观埃菲尔铁塔的人非常多，从侧面说明埃菲尔铁塔举世闻名。
5. 埃菲尔铁塔建成后的半年时间，收入便达到了140万美元，而最初的预造价仅为160万美元。
6. AB
【分析】
1. 本题考查词语理解。
“一丝不苟”本义“做事认真细致，一点儿不马虎”。文中出现在第②段内容“埃菲尔精打细算，一丝不苟，尽量杜绝偏差”，形容埃菲尔办事认真。“叹为观止”本义用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。文中出现在第⑤段内容“除了这些奇闻逸事外，埃菲尔铁塔的经济效益也是令人叹为观止的”，形容埃菲尔铁塔的经济效益令人惊叹。
2. 本题考查文章内容理解，提取关键句子。
通过文章第①段“为了隆重纪念1789年法国大革命胜利100周年，法国政府决定于1889年在巴黎举办一次轰动世界的国际博览会”可以得出修建埃菲尔铁塔原因。关键词“为了”后跟目的。
3. 本题考查句子理解。
可以运用句子对比的形式。将去掉“仅”的句子和没去掉“仅”的句子做对比。“仅”本义指“仅仅”。文中用在埃菲尔铁塔全部工程耗费的时间“24个月”前，写出了埃菲尔埃菲尔铁塔建设用时很短，而如果没有“仅”，句子则变成了“铁塔的安装工作于1889年3月31 日彻底竣工，全部工程费时24个月”则表达不出埃菲尔铁塔建设用时之短的效果。体现了说明文语言的准确性。
4. 本题考查提取句子，分析句子。
答题时先画出句子，例如“建成后的铁塔高300米，分三层，相当于100层楼高” “从那以后直到2010年，参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝， 已经超过2.7亿人”，接着分析作用，注意每句的侧重点不同，分析的角度也不同。例如“建成后的铁塔高300米，分三层，相当于100层楼高”可以从埃菲尔铁塔的“高”进行分析。 “从那以后直到2010年， 参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝， 已经超过2.7亿人”则可以从来埃菲尔铁塔“观看的人多”进行分析。答案不唯一，分析合理即可。
5. 本题考查文章内容理解。
“此”意思是这； 这个。而后面跟的内容“可见埃菲尔铁塔的经济效益是何等可观”则是说明埃菲尔铁塔的经济效益的。所以需要从前文找出能体现埃菲尔铁塔的经济效益可观的证据，即“埃菲尔铁塔建成后的半年时间，收入便达到了140万美元，而最初的预造价仅为160万美元” 。
6. 本题考查句子作用分析。
第④段中插入了面包师、“鸟人”、“体育专栏作家”、“登山运动员”等来到埃菲尔铁塔，证明了菲尔铁塔闻名于世，通过句子“这一切无不是埃菲尔铁塔闻名于世的有力证明”也可进行判断。而插入的“更为离奇的是，竟有骗子两次企图将埃菲尔铁塔当成废铁出售”事件，读者在阅读的时候感到趣味十足，增强了文章的可读性。选项AB正确。选项C 没有体现
21杨氏之子
1. 拜访 就，于是
2. 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”
3. 短文讲述了孔君平去拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，杨氏子与孔君平交谈，机智巧妙回答孔君平问题的故事；从中可以看出杨氏之子是一个聪明机智、风趣幽默的孩子。
4. 儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
【解析】
1. 本题考查的字词解释。
(1)孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。拜访。
(2)乃呼儿出：于是便叫杨氏子出来。乃：于是。
2. 本题考查的是文言文翻译成现代汉语的能力。
孔：这里指孔君平。以：连词，表示后一行为是前一行为的目的或结果，可译为“以便”。示：给……看。儿：指杨氏之子。 曰：说。此：代词，这。君：您， 古代对对方尊敬的称呼。联系字词解释，可将句子翻译出来：孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。’
3. 本题考查的是对文章的内容的概括能力和人物评价能力。
可以按照起因经过结果来概括文章的大意。这篇文章中，事情的起因是孔君平去拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，杨氏子与孔君平见面。经过是孔君平与杨氏之子的交谈，结果是杨氏子机智巧妙回答孔君平问题。经过提炼，可以将文章大意概括出来。
杨氏之子听出了客人孔君平话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了“孔雀”。最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。 由以上分析，我们了解到杨氏之子的机智、幽默。
4. 本题考查的是找文中关键句子的能力。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”孩子也在姓上做文章， 由孔君平的“孔”想到了孔雀。 “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。 ’ ”孩子的婉转对答，使孔君平无言以对。这足以表现杨氏之子语言的巧妙。
【点睛】参考译文：在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 说： “这是你家的水果。 ”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
手 指
1. BCA
2. 最出力, 最辛苦。 复杂，容易受伤。
3. 排比 拟人 不怕危险、聪明机敏
4. C
【解析】
1. 本题考查学生对课文原文的识记能力。
要依据课文原文来记忆，再选择恰当的词语填在文中的括号里。
结合课文原文“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住”可知答案。
2. 本题考查学生对选文内容的理解能力。
解答时注意结合文中具体内容分析作答。
结合文中第一自然段“大拇指在五指中，形状实在算不上美……但在五指中，却是最肯吃苦的 ”可知，大拇指实质的工作特点是最出力、最辛苦的。
结合文中第二自然段“常与大拇指合作的是食指……他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂……刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”可知，食指实质的工作特点是复杂容易受伤的。
3. 本题考查学生对修辞手法与选文内容的理解能力。
解答时注意根据句子，辨析出所运用的修辞手法再进行作答。
结合画线句子“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”可知，句中 有四句结构相同的短语并列，是运用了排比的修辞手法；句中把“食指”当作人来写，赋予了 食指人的行为特点“遇到危险的事，都要他去试探或冒险”、 “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他
消受的机会最多”等，是运用了拟人的修辞手法。从中写出了食指的不怕危险、聪明机敏。
4. 本题考查学生的阅读理解能力。
解答时在理解文句，分析选文内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答A 结合文中第一自然段内容“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的”可知，大拇指身体矮而胖, 头
大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。本项正确。
B 结合文中第二自然段内容“常与大拇指合作的是食指”、 “他具有大拇指所没有的机敏可知，常与大拇指合作的是食指，他比大拇指“机敏”。本项正确。
C 结合文中第二自然段内容“打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大 拇指相助，终是要他主干的”可知，食指的作用最大，但不是都靠自己单独完成任务的， 还要
有大拇指的相助。本项错误。
D 通过阅读选文可知，文中第一自然段内容介绍了大拇指的长处与短处，第二自然段介绍了食指的长处与短处。本项正确。故选：C。
23* 童年的发现
1. 重 现 不由自主 宽 慰 驱赶
2. 他放学后没值日就走了 她被老师批评后眼里有晶莹的泪珠
3. D
4. 这句话一语双关，既讲出了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，例如阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇； 又通过幽默与自嘲的方式，表达了自己对此事的看法——自己有这样重大的发现，被轰出教室也就不足为奇了。
【解析】
1. 本题考查近义词。
“再现”：指过去的事情再次出现。近义词有：重现
“情不自禁”：比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。近义词有：不能自己、身不由己
“安慰”：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。近义词有：慰籍、告慰、宽慰、劝慰
“驱逐”：驱赶或强迫离开。近义词：驱除、撵走、遣散
2. 本题考查补全句子。
联系生活实际，将句子补全为止即可。例如：我清清楚楚地记得妹妹昨天穿的是红色裙子。
3. 本题考查文章内容的理解。
“我”是因为自己的发现居然和某些科学家的观点完全一致而笑出了声，感到得意自豪；老师认为“我”的笑不怀好意，把“我”轰出教室，于是同学们就开始嘲笑“我”。故选D。
4. 本题考查句子含义的理解。
这句话先是讲出了科学发现过程中的某些真实情况，一些科学家也碰到了这样的情况；另外“我”用幽默自嘲的方式，表达谁让“我”有这样重大的发现呢的 作者把自己跟世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自己得到安心。
学校: 姓名: 班级:
古诗三首(2022·全国·五年级期中)
(一)(2022·全国·五年级期中) 课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. 这首诗的作者是宋代的诗人 ，展示的是一 幅 晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
2.“漪”字在诗中的意思是
3. 写景文字集中在 句，写的是山村晚景。诗人把 、 、 三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了。
4. 下面朗读停顿正确的是( )
A. 草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪
B. 草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪
祖父的园子
(二) (2022·山东泰安·五年级期中) 阅读理解。
祖父的眼晴是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。 ”
趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。
那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块你来找吧！”
这样的不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似 的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。
每当祖父这样做一次的时侯，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演 似的。
别人看了祖父这样做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一种方法抓 掉了孩子的帽子，这未免可笑。
1. 给以上文字起个合适的题目：《 》。
2. 简要写出以上文字的主要内容。
3. 你觉得文中的祖父是个怎样的人 先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。
4. 读了文中画“ ”的句子，我想到一个成语(或俗语、歇后语、诗句) ，因为
5.读一读文中画“波浪线”的句子，试着提出2个问题，并联系上下文解答一个问题。
草船借箭
(三) (2022·全国·五年级阶段练习) 课内阅读。
草船借箭(节选)
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛 亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地 说：“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说： “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 我们
只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不 清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 ”然后，他又派人去早塞调来六千名 弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令
把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1. 文中第一句话属于 描写， 其作用是
2. 诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”
用“ ”画出第二自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。
4. 结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有( ) (多选)
A. 嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。
B. 深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
C. 是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。
D. 表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。
景阳冈
(四) (2022·四川成都·五年级期中) 课内阅读。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来， 只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着， 再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1. 本文选自中国古典名著 ，作 者 是
2. 那只大虫前爪按在地上，和身望上( )，武松只( )；大虫把腰胯( ) ，武松只( )；大虫把虎尾倒竖起来( )，武松却又( )。
3. 选文中画”——”的句子把老虎 表现得淋漓尽致。画“ ”句子中，把 比 作 ，形象生动地写出了
4. 从武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪”，可以看出武松的( )(填序号)
A. 机警敏捷 B. 无所畏惧 C.胆大心细
7* 猴王出世
(四) (2020·全国·五年级课时练习) 阅读课文片段，完成练习。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗， 占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道；“列位呵，人而无信，不知其可’ 。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王 ”众猴听说， 即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
1. 给选段中加点字注音。
瞑( ) 挠腮( ) 劣( )
2. 解释画横线的词语。
宁时: 拱伏无违：
序齿:
3. 文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。
4. 通过语言来写 人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点
“胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。” “抓耳挠腮” “伸头缩颈”表现了猴子的什么心理
8* 红楼春趣
(五) (2020·全国·五年级课时练习) 阅读课文片段，完成练习。
宝玉等大家都仰面看天上的这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟(yuan huan) 都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将雙子一松，只听“豁(huō huò) 喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飙飙随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣说着，有丫头来请吃饭，大家方散。
1. 用“ ”标出文中加点字的正确读音。
2. 从文中找出下列词语的近义词。
抬头( ) 转眼间( ) 用饭( )
谈谈你对画线句子的理解。
4. “一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”这句话运用了什么修辞手法 再仿照这样的修辞手法写个句子。
5. 古人描写风筝的古诗有很多，你能写两句吗 并指出作者和题目。
10 青山处处埋忠骨
(六) (2022·山东泰安·五年级期中) 熟读精思。
青山处处埋忠骨(节选)
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！ “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿
军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在 说，难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写
字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
从“不由自主” “踌躇”可以看出主席当时什么样的情感
2. 结合选文，下列说法正确的一项是( )
A. 选文仅通过对主席的神态描写来表达他的思想和情感。
B. 从“下面是被泪水打湿的枕巾”可以想象主席当时悲痛的心情。
C. 主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让。
D.主席没有当着秘书的面直接签字，是因为他不愿意接受事实。
3. 文中画“ ”的句子是什么意思 从中你读懂了什么
军 神
(七) (2021·甘肃·庆阳市西峰区黄官寨实验学校五年级期中)课内阅读。
军神<节选>
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。 ”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来， 由衷地说： “年轻人，我真担心你会晕过去。 ”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。 ”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀 ”
“七十二刀。 ”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神 ! ”
“你过奖了。 ”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么 ”
“刘伯承。”
沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。 ”刘伯承友好地把手伸了过去。
1. 根据解释从文中找出相应的四字词语填空。
(1)指一直沉默不语，一句话也没有说过。( )
(2)形容产生严肃敬仰的感情。( )
2. 第一自然段中加点的“颤抖” “汗珠滚滚”写出了沃克医生在手术中反常的表现，从侧面表现了
3. “七十二刀。”联系上下文，说说你对“七十二”这个数字的理解。
选文中哪些语句最能突出刘伯承将军的“军神”形象 请抄写下来。
5. 文中画“——”的句子分别是对沃克医生 和 的描写，表现了
12* 清 贫
(八) (2022·全国·五年级专题练习) 阅读《清贫》选段，完成练习。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！ 我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。 ”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。 ”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
1. 写出下列词语的近义词。
威吓———( ) 企望——( )
2. 按要求在原文中找到相关的语句。
(1)请在文中用“ ”画出有关动作描写的句子。
(2) 并用 “ ”画出描写人物语言的句子。
(3)用“ ”画出描写人物神态的句子。
3. 下列对选段内容理解错误的一项是( )
A. 从两个国军的动作和神态可以看出他们的粗鲁和贪财。
B. 方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见当时的情形并不危险。
C. 方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫。
4. 读一读方志敏与两位国方士兵的对话，从他“微笑着，淡淡地说”的语气中你感受到了什么
13 人物描写一组
(九) (2022春·五年级单元测试) 阅读理解。
摔跤(节选)
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵， A.围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。B.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不 动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1. 选段中的加粗字写出了小嘎子动作的 ，说明小嘎子摔跤压根儿没想以实力相抗，由此可见他具有 的特点。
2. 选段中“ ”这些动作是小嘎子处于劣势时积极开动脑筋想的办法，突出了他 的特点，同时还可以感受到他 的心理。
3. 选段中A、B两处 画“ ”的部分，A处生动地写出了小嘎子 的性格特点； B处形象地写出了两人
4. 想象一下，小嘎子摔了个仰面朝天后会想些什么
14 刷子李
(十) (2022春·全国·五年级专题练习) 课内阅读。
刷子李(节选)
一间屋子， 一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸( ) 了 稀 溜 溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 一掉准掉在身上。 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如
同伴着鼓点，和( )着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏( )障。 可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1. 给文中加点的字注音，写在文中的括号里。
2. 联系上下文解释下面词语的意思。
天衣无缝：
悠然：
3. 文中画线句子使用了 的修辞手法，照样子仿写一句话。
4. 这段话描写了刷子李 的情景，先写了刷墙时的 ，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了 刷子李的 这属于 (A. 正面描写 B. 侧面 描 写 )
5. “刷子李”为什么能把墙刷得好，而且一尘不染呢 说说你的看法。
自相矛盾
(十一) (2023春·五年级课时练习)阅读理解。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物莫不陷也。”或曰： “以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。众皆笑之。 夫不可陷之
盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释: (1)矛: 进攻敌人的刺击武器; 盾: 保护自己的盾牌。( 2 ) 鬻(yù): 卖。(3)誉:夸耀。(4)陷：攻破。这里是刺透的意思。(5)莫不 ：没有不(6)或曰：有的人说。(7)应: 回答
1. 下列句子朗读节奏停顿正确的一项是( )
A. 夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B. 夫/不可陷之盾与无不/陷之矛
C. 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D. 夫不可/陷之盾与无不/陷之矛
2. 下列句子理解正确的一项是( )
吾矛之利，于物无不陷也。
A. 我的矛的利益，在万物没有不穿的。
B. 我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。
C. 我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。
D. 我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。
3. “其人弗能应也。”的原因是什么
4. 假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的
5. 学习了这则寓言，你明白了什么道理
17 跳 水
(十二) (2022春·陕西榆林·五年级统考期末)阅读理解。
跳水(节选)
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，能牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫
了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊： “向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 选文第二自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长( )
A. 脾气非常暴躁，言语粗暴。 B. 关心爱护孩子，说话很有感情。 C. 语气坚定，遇事沉着冷静。
2. 船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑到的一项是( )
A. 孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B. 要是孩子能够转身回来就不开枪。
C. 海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。
D. 水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
3. “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了"
4. 选文讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事，告诉了我们一个什么道理
威尼斯的小艇
(十三) (2022春·陕西安康·五年级统考期末)阅读理解。
威尼斯的小艇(节选)
①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1 选 文 第①段中 加 点 的 两个 “ 总 能”说 明
2. 选文第③段中画“ ”的部分主要写出了景物的 (动 态 静态)美，这样写的作用是
3. 有人说画“ ”的部分与船夫的驾驶技术没有关系，可以删去。你认为这样的观点对吗 为什么
4. 你喜欢威尼斯的小艇吗 为什么
牧场之国
(十四) (2021春·江苏苏州·五年级统考期末)阅读与感悟。
牧场之国(节选)
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片(寂静 平静)。①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。②运河之中，装满奶桶的船只在(舒缓 缓缓)平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
1. 从括号里选择合适的词语。
2. 选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即 和 ，写 出 了 荷兰 的特点。
3. 选文主要用了 描写和 描写，其中第①处划线句子属于 描写，第②处划线句子句属于 描写。
4. 选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往 你觉得作者这样写的作用是什么
5. 对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是( )
A. 这是作者在向人们介绍荷兰的特点。
B. 这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。
C. 这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D. 反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
20* 金字塔
(十五) (2022春·五年级单元测试) 课内阅读。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块石材砌成， 这些石块平均每块重2.5吨左右。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周； 如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
1. 选段以 为例，写出金字塔 和 的特点。
2. 写出下列词语的反义词。
平整—( ) 紧密—( ) 锋利—( )
3. 用 “ ”画出写塔高的句子。
4. 用“ ”画出写金字塔精巧的句子。
5. “为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日 整整30年时间。 ”从这句话加点的字词中你体会到了什么
6. 请你为胡夫金字塔设计一条宣传语。
(十六) (2021春 · 五年级单元测试) 阅读
埃菲尔铁塔
①为了隆重纪念1789年法国大革命胜利100周年，法国政府决定于1889 年在巴黎举办一次轰动世界的国际博览会。其中一个重要的项目，就是要在巴黎建造一个可以代表法国荣誉的纪念碑。最后确定了建筑工程师古斯塔夫·埃菲尔的金属拱门塔方案。
②铁塔于1887年1月破土动工。埃菲尔精打细算，一丝不苟，尽量杜绝偏差。他在工地上搭起的巨大“积木”，精确度几乎高达0.1毫米。铁塔的安装工作于1889年3月31日彻底竣工，全部工程仅费时24个月。
③建成后的铁塔高300米，分三层，相当于100层楼高。1889年5月15日，埃菲尔为国际博览会开幕式剪彩，他亲手将法国国旗第一次升到了三百多米的高空。为了铭记这位钢铁建筑之父，人们将铁塔命名为“埃菲尔铁塔”。从那以后直到2010年，参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝，已经超过2.7亿人。
④从1889年到现在，已经100多年了。在这100多年的风风雨雨中，埃菲尔铁塔目睹了多少喜怒哀乐、悲欢离合，巴黎的一位面包师脚踩高跷，成功地迈过了636级台阶，到达了铁塔的第一层平台；有一“鸟人”用自制的翅膀从塔上飞下来，摔断了双腿； 一位体育专栏作家骑着自行车从第二层项顶端驶了下来，此后，有骑独轮脚踏车驶下铁塔的，有登山运动员攀登扶塔的，五花入门，各里其能，更为离奇的是，竟有骗子两次企图将埃菲尔铁塔当成废铁出售……真是世界之大，无奇不有！这一切无不是埃菲尔铁塔闻名于世的有力证明。
⑤除了这些奇闻逸事外，埃菲尔铁塔的经济效益也是令人叹为观止的。埃菲尔铁塔第一层设有酒吧和餐馆，游人可进餐、休息。第二层和第三层设有瞭望台、小卖部，供游客观赏风景、选购工艺品等，据说，埃菲尔铁塔建成后的半年时间，收入便达到了140万美元，而最初的预造价仅为160万美元。由此可见埃菲尔铁塔的经济效益是何等可观。
⑥今天，埃菲尔铁塔已成为法国和巴黎的标志。
1. 联系上下文，解释下列词语。
(1)一丝不苟:
(2)叹为观止:
2. 阅读第①自然段，用“ ”画出交代修建埃菲尔铁塔原因的句子。
3. 第②自然段中的加点字“仅”能否删去 为什么
4.第③自然段中，作者充分列举了各种数据来介绍埃菲尔铁塔。请你用“ ”画出其中的一处，并说说其作用。
5. 第⑤自然段中“由此可见”的“此”指代的内容是什么
6. 第④自然段插入了关于埃菲尔铁塔的奇闻逸事，其作用是( ) 。( 多 选)
A. 证明埃菲尔铁塔闻名于世。 B.增强文章的趣味性与可读性。
C. 说明埃菲尔铁塔的重要性。
21杨氏之子
(十七) (2021春·陕西榆林·五年级统考期末) 阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”
1. 解释下列句子中加点词的含义。
(1)孔君平诣其父( )
(2)乃呼儿出( )
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”
短文主要写了一件什么事 从中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子
4. 杨氏之子语言的巧妙在文中是如何体现的 请用“ ”画出相关语句。
手 指
(十八) (2022春·江西上饶·五年级统考期末) 读课文片段，回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他( )抵住； 血要流出来，叫他( )按住； 重东西要翻倒去，叫他 ( )顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁； 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆； 遇到危险的事， 都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
1. 选择恰当的词语填在文中的括号里。( )
A.用劲 B. 死力 C. 拼命
2. 大拇指和食指实质的工作分别有什么特点
(1)大拇指:
(2)食指:
3. 选段中画横线的句子运用了 、 的修辞手法，列举生活事例，写出了食指
4. 下列说法错误的一项是( )
A. 大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。
B.常与大拇指合作的是食指，他比大拇指“机敏”。
C. 食指的作用最大，都是靠自己单独完成任务。
D. 选文分别介绍了大拇指和食指的长处和短处。
23* 童年的发现
(十九) (2022春·全国·五年级专题练习) 阅读课文选段，回答问题。
童年的发现(节选)
这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！………你笑什么 再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
1. 写出下列词语的近义词。
再现——( ) 情 不 自禁— — ( ) 安慰——( ) 驱逐———( )
2. 仿写句子。
(1)我清清楚楚地记得
(2)我清清楚楚地看见
3. “我”和同学们都笑了，联系上下文，下列对“我”和同学们的笑理解正确的一项是( )
A. “我”笑是因为想起了自己对“母亲怀胎九月才生下婴儿”的猜测，和老师讲的大相径庭，当初还以为是了不得的发现，所以自嘲地笑了； 同学们笑则是误会了“我”的意思， 以为“我”
不怀好意，嘲笑“我”。
B. “我”笑是因为听到老师讲人的发育和进化，感到不好意思，所以害羞地笑了；同学们笑也是一样的原因。
C. “我”笑是因为觉得老师一本正经讲进化论的样子很好笑； 同学们笑则是因为听到老师讲人的发育和进化，感到不好意思，所以害羞地笑了。
D. “我”笑是因为想起了自己的发现居然跟老师讲到的进化论观点完全一致，因此“情不自禁”地笑了； 同学们笑则是误会了“我”的意思， 以为“我”不怀好意，嘲笑“我”。
4. “我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”请举例说说你对这句话的理解。
五下课内阅读真题专项答案
古诗三首
1. 雷 震 牧 童 骑 牛
2. 水中的波纹
3. 一、二池 塘 山 落 日牧 童 的调 皮可爱
4. A
【解析】
1. 本题考查的知识点为文学常识。
这首诗的作者是宋代的诗人雷震。通过“落日” “牧童归去横牛背”等词句，我们知道，此诗展示的是一幅“牧童骑牛”晚归图。
2. 本题考查的知识点为字词解释。
“山衔落日浸寒漪”的意思是，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。“漪”的意思是“水中的波纹”。
3. 本题考查的知识点为诗词鉴赏。此诗一、二句写的是山村晚景，“池塘” “山”和“落日”是诗中作者描写的主要景物。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
4. 本题考查的知识点为断句。同学们想要做好此类题目，首先应该掌握诗句的意思。了解了诗句的意思，我们在做此类题目时，就十分容易了。
“草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪”的意思是，绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
2 祖父的园子
1. 祖父的园子
2. 祖父喜欢与孩子们开玩笑，祖父生活悠闲。
3. 慈祥、和善、热爱生活
4.童心未泯这个句子作者连用一系列动词描写孩子们的举动，侧面突出表现了祖父的童心未泯。
5. 常常这样做是指 为什么把帽子放在同一个地方。祖父把帽子放在同一个地方不是为了为难孩子，而只是一种情趣，更是一种幸福
【解析】
1. 本题考查了学生加标题的能力。标题一般能体现章的主要内容或表达的主题。本文主要写 了祖父和孩子们在后园玩闹的的故事，表现了祖父和蔼可亲，生活悠闲。所以可加标题“祖父 的园子”。
2. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目 中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。文章讲述了祖父与孩子们开玩笑，祖父 生活悠闲，表现了祖父和蔼可亲，表达“我”对祖父的依恋与怀念，对美好童年生活的向往与
怀念。
3. 本题考查对人物形象的分析。从“祖父的眼睛笑盈盈的”可以看出祖父是一位慈祥、和善、热爱生活的人； 从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯的人。
4. 本题考查对句子的理解和成语(或俗语、歇后语、诗句)的积累。 “孩子们都知道祖父的 这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直 到找出帽子来为止”这个句子作者连用一系列动词描写孩子们的举动，侧面突出表现了祖父的
童心未泯。童心未泯：形容成年人还尚存天真之心。故由句子可想到“童心未泯”这个成语。
本题考查句子的理解和提出问题的能力。根据文中画波浪线的句子提出两个问题并联系上 下文解答一个问题即可。示例：(1)常常这样做是指 (2)祖父为什么常常这样做 常常这样做是指拿小孩的帽子并放在相同的地方。
草船借箭
1. 环境 既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭作铺垫，推动故事情节的发展。
2. 虚张声势，迷惑敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。
3. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量之多。
4. BD
【解析】
本题考查学生的阅读理解和描写方法及作用。
结合内容理解，从“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这是环境描写，通读全文可知草船借箭是诸葛亮想出的主意，他通过推算得出大雾天气，虚张声势让敌方射箭，己方则用草船受箭，其作用是既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭做准备，推动了情节的发展。
2. 本题考查学生对于文章内容的理解。
“擂鼓”和“呐喊”能体现出为了虚张声势，让曹军误认为有很多将士，从而造成进攻的假象，吸引曹军注意力，又能让曹军明确目标和方向。
3. 本题考查的是对比喻句的判断及其作用。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。这个句子是把“箭”比作“雨点”，写出了曹操一方射箭的人多，射来的箭多，为下文成功借到十万支箭作了铺垫。
4. 本题考查的是对句子含义和人物形象的理解。
要理解“笑”的含义，就得先在文段中找到诸葛亮是在什么情况下笑的。鲁肃怕曹操出来，诸葛亮笑了，是因为诸葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会贸然出兵，因而胜券在握，充满自信，自然也谈不上故作镇定了。故选BD。
景阳冈
1.水浒传 施耐庵
2.一扑 一闪 一掀 一躲 一剪 闪在一边
3.叫声的洪亮 虎尾 铁棒 虎尾的结实有力 4. A
【 解 析】
1.本题考查作家作品识记。
从选文的内容可知这段是描写武松打虎的内容。 “武松打虎”是《水浒传》中的经典片段之一，《水浒传》的作者是施耐庵。
本题考查提取关键信息。
题干列出的内容总结了老虎进攻的招数和武松应对的方法。同学们结合选文和题干的信息，用选文的词语填空即可。
那只大虫前爪按在地上，和身望上(一 扑)，武松只(一 闪)；大虫把腰胯(一 掀)，武松只( 一 躲)；大虫把虎尾倒竖起来( 一 剪)，武松却又(闪在 一 边)。
3. 本题考查赏析句子。
句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”描写的是老虎吼 叫的情景，老虎一吼，就像是天上突然打了一个强烈的雷电，使得山冈都在振动。这句话体现了老虎的叫声十分响亮，震耳欲聋。句子“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”将老虎的尾巴形容成铁棒，“铁棒”这一词形象生动地说明了老虎的尾巴十分结实有力。
4. 本题考查分析字词的含义和作用。
“闪”在文中的意思是“闪避”。武松在面对老虎的进攻，并没有选择正面交锋，而是在等待好时机将老虎一举拿下。武松在等待好时机进攻时，他只用了一个动作“闪”，而且每次都能成功躲避老虎的进攻，这体现了武松的机警敏捷。故选A。
武松知道自己与老虎的体型相差较大，且认为没有十足的胜算才选择“闪”这一招来应对老虎 的进攻。因此，武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪”并不能体现出武松具有无所畏惧和胆大心细的特点。
7* 猴王出世
1. míng náo sāi liè
2. 安静。 作揖、磕头，没有违反诺言的。 按照年龄大小排列。
3. 瞑目蹲身、往里一跳伸头缩颈、抓耳挠腮、抢盆夺碗、占灶争床、搬过来、移过去。
4. “都随我进来！进来”表现了石猴的勇敢、本领高强“列位呵……”一段表现了石猴有勇有谋智勇双全的性格特征。
5. 表现了它们缩手缩脚想进去又怕遇到危险的心理。
8* 红楼春趣
1. huan huō
2.仰面 一眨眼 吃饭
3.说明林黛玉常年有病，大家通过把风筝都放飞，希望林黛玉的病能够痊愈。(意思相近，言之有理即可)
4.比喻、排比的修辞。 时间是流水，一去不复返； 时间是闪电，转瞬即逝； 时间是光影一闪即过。
5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
10 青山处处埋忠骨
1. 从“不由自主” “踌躇”可以看出主席当时十分悲痛的情感。
2. B
3. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思：这连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢 我体会到了毛主席以国家为重，为了顾全大局宁愿放下个人感情的情怀。
【解析】
1. 本题考查分析字词的含义。不由自主： 由不得自己，控制不住自己。踌躇：①指犹豫不决，拿不定主意。②做思量、考虑的意思。③很得意的样子。在文中指的是毛主席犹豫了一下。从“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋。”和“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了 ”可以知道毛主席心中感到十分悲痛，有些控制不住自己，体会到了毛主席对儿子的不舍和深深的爱。
2. 本题考查文章内容理解。A. 选文运用了神态描写、动作描写和心理描写来表达主席的思想和情感。选项说法错误。B. 从“被泪水打湿的枕巾”可以猜想到毛主席在前一天晚上哭过，泪水多得把枕巾都打湿了，可以想象到主席当时悲痛的心情。选项说法正确。 C. 从“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可以知道主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为他认为岸英不仅是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子，想尊重朝鲜人民的意愿。选项说法错误。 D. 从“然而，他很快打消了这种念头。”和“毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”可以知道主席已经接受了事实，只是需要些时间调整自己的心情才有足够的勇气签字。选项说法错误。选项B说法正确。故选B。
3. 本题考查分析句子含义。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”是毛泽东决定将毛岸英的尸骨葬在朝鲜时写在电文稿的内容。“青山处处埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联。诗句“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”出自徐锡麟的《出塞》。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是，这连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢 结合文章内容和诗句解释，我们体会到了毛主席以国家为重，为了顾全大局宁愿放下个人感情的情怀。同学们可以说出自己对这句话的其他方面的理解。
11军 神
1. 一声不吭 肃然起敬
2. 刘伯承钢铁般的意志
3. 这个数字，说明了手术中刘伯承很冷静，更衬托出他惊人的毅力。
4. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
18. 神态 语言 沃克医生对刘伯承的敬佩与赞美之情
【解析】
1. 本题考查理解词语的能力。
(1)一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
(2)肃然起敬：肃然：庄严恭敬的样子。起敬：产生尊敬、佩服的心情。形容产生恭敬钦佩的感情。
2. 本题考查对写法的理解。
文章的主人公是刘伯承，对沃克医生的神态、动作等的描写是为了衬托刘伯承的，第一自然段中加点的“颤抖” “汗珠滚滚”写出了沃克医生在手术中反常的表现，从侧面表现了刘伯承钢铁般的意志。
3. 本题考查对词句的理解。
联系上下文可知，刘伯承做手术不打麻药，还数出医生割了自己“七十二刀”，这个数字，说明了手术中刘伯承很冷静，更衬托出他惊人的毅力。
4. 本题考查读文获取有用信息的能力。
仔细读文，文中句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”最能突出刘伯承将军的“军神”形象。
6.本题考查对描写手法及其作用的理解。
结合“慈祥”可知，运用了神态描写，“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”是人物说的话，运用了语言描写，表现了沃克医生对刘伯承的敬佩与赞美之情。
12* 清 贫
1. 恐吓 盼望
2. (1)他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势 另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏
(2)赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存； 想从我这里发洋财，是想错了。
你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！ 决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
(3)用凶恶的眼光盯住我，我微笑着，淡淡地说。
3. B
4. 从这句话中我感受到了方志敏的淡定与从容，面对敌人的威胁，他没有丝毫畏惧，反映了他作为一名共产党人，有着坚定的信仰和将个人生死置之度外的革命精神。
【解析】
1. 本题考查对近义词的辨析。
威吓：用威势来吓唬。近义词有：威胁、恐吓等。
企望：企图盼望。近义词有：希望、盼望等。
2. 本题考查句子的赏析。
(1)从“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”中的“摸、捏”等词可知是描写了国兵的动作。
从“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势”中的“拿、拉”等词可知是抓住了国兵的动作描写。
从“另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现”中的“说、 弓、捏”等词可知，是抓住国兵的动作来写。
(2)通过读短文可知，“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “哼！你不要做出那难看的样子来吧！ 我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。” “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的骗不得我。”是抓住了人物的语言进行描写。
(3)通过读短文可，“用凶恶的眼光盯住我” “我微笑着，淡淡地说”是抓住了人物的神态进行描写。
3. 本题考查对短文内容的理解。
A 选项，从“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一 步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我” “另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角 裤裆过细地捏，总企望着有新的发现”可知，抓住了国军的动作和神态来写，突出了他们的粗
鲁和贪财。说法正确。
B选项，有误，方志敏在面对两名凶狠的国方士兵时临危不乱、从容淡定，这并非由于当时的情形不危险，而是因为方志敏自身具有坚定的品质。
C选项， 方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫。说法正确。
4. 本题考查对句子的理解。
此题是开放性题型，可以结合课文内容来谈自己的感受，语句通顺，言之有理即可。
如：感受到了方志敏的那种从容淡定，一个革命者所具有的伟大的精神。
13 人物描写一组
1. 灵活 争强好胜
2. 推拉拽顶 灵活、机智 沉不住气
3. 争强好胜、机敏、富有心计 谁也不轻易下手，都想抓住对方的破绽后再动手
4. 我一定要把他推倒。
【解析】
1. 本题考查了对词语的理解。文中“猴儿似的蹦来蹦去”是通过摔跤时的动作描写，突出人物的特点活灵活现。特别是对嘎子动作的描写，更是突出了他的顽皮、机敏和可爱。“总想
说明小嘎子摔跤压根儿没想以实力相抗，由此可见他具有争强好胜的特点。
2. 此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”可知，小小 嘎子处于劣势时积极开动脑筋想的办法，突出了他灵活、机智的特点，同时从“钩”还可以感受到他沉不住气的心理。
3. 本题考查了对描写手法的理解。A处从“蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”等词可以看出描写了人物的动作、心理描写，写出了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，从“总想使巧招、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”等词语让我们认识了一个争强好胜、富有 心计、顽皮的嘎子。B处“转了三四圈” “终于”形象地写出了两人谁也不轻易下手，都想抓
住对方的破绽后再动手。
4. 此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
围绕小嘎子的性格特点展开合理的想象即可。
14 刷子李
1. zhàn hè xián píng
2. 形容事物周密完善，找不出什么毛病。文中指刷子李刷的每道浆衔接完美，粉刷技艺高超。悠闲的样子。文中指刷子李刷墙悠然自得。
3. 比喻 天上的星星就像小朋友的小眼睛一样明亮。
4. 刷墙 动作 技艺高超 A
5. 熟能生巧，练就一身过硬的本领。
【分析】
结合所学拼音知识，正确拼读后写出拼音即可。
蘸，拼音 zhàn，用物沾染液体的意思。
和，拼音：hè，和谐地跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词。
衔接, 拼音: xián jiē。
屏障，读音：píng zhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。
2. 本题查了理解词语。
结合上下文理解即可。
①无天衣缝：比喻事物没有一点破绽。结合“啪啪声里，一道道浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏( )障”理解即可。
②悠然：悠闲的样子。结合“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和( )着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”理解即可。
3. 本题考查修辞手法辨析和仿写句子。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
句子运用比喻的修辞手法，把墙面比作屏障。
作答仿写类题目时， 一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句是比喻句，学生仿写一句比喻句即可，答案不唯一。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
4. 本题考查内容理解。
这段话运用了正面描写，描写了刷子李刷墙的情景，作者先抓住刷子李的动作进行细致描写，接着写了刷后的效果，前后映衬，反映了刷子李的他技艺高超。
5. 本题考查内容理解。
结合上下文理解，从刷子李刷墙时的动作及刷墙效果可知，“刷子李”之所以能把墙刷得好，还一尘不染是因为熟能生巧，练就一身过硬的本领。
15 自相矛盾
1.C 2. C
3. 因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。
4. 卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐利和盾的坚固即可。
5. 说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。
【解析】
1. 本题考查文言文断句。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是：无法刺破的盾和无坚不摧的矛。“夫”是语气词，无意义。所以断句应该是：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。答案选择C。
2. 本题考查理解句子意思。
“吾矛之利，于物无不陷也。”意思是：我的矛很锋利，没有它刺不穿的东西。所以答案选择C。
3. 本题考查理解文章内容。“其人弗能应也。”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。由文中“誉之曰：‘吾盾 之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物莫不陷也。’”结合译文可知，卖矛和 盾的楚国人，夸耀自己矛是最锋利的，夸耀自己的盾是最结实的，过于夸大自己的东西。所以当别人问他时，他无法自圆其说。
4. 本题是开放性试题。
注意推销商品要让顾客知道商品的优点，注意要诚实宣传，不可夸大。
如：我会告诉大家我的矛很锋利，可以刺穿很多坚硬的东西，比如坚硬的钢铁。然后告诉大家我的盾很结实，可以抵挡许多锋利的东西，比如大刀。合理即可。
5. 本题考查理解文章内容。
结合译文，可知楚国商人过于夸大自己的商品，前后矛盾。以至于最后遇到别人提问时无法自圆其说。所以我们以后做事情要考虑周全，不能前后矛盾。言之有理即可。
【点睛】参考译文：
有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够 穿透它。”又夸耀自己的矛，说“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他 “如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢 ”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
17 跳 水
1. C
2. B
3. 因为大家的心情非常焦急，担忧孩子，所以觉得时间很漫长。
4. 要根据情况的变化，冷静果断地采相应的措施。
【解析】
本题考查的是对人物的分析，需要认真的阅读短文，结合文段来选出最合适的。
根据阅读第二自然段； 看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道“向海里跳！快！跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊“向海里跳！不然我就开枪了！一 ！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
可知船长是沉着冷静并且语气坚定。故而选择C。
2. 本题考查的是对重点信息的抓取，需要认真的阅读句子，找出合适的选项。
在阅读短文后可知：这是在海上要考虑到孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑、面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。故而选择 B。由“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”可知，要是孩子能够转身回来就不开枪不是船长考虑到的。
3. 本题考查的是对重点信息的找取，需要认真体会其中句子中的意思。
四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命安全遭到严重威胁，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这里的四十秒，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。
4. 本题考查的是对短文内容的理解，需要认真的体会其中告诉我们的道理，书写合理即可。例如：当遇到危机情况时要沉着对待，机智应对！遇到危险时，最重要的是要冷静，不要轻举妄动。在观察分析情况后，而且行动要果断，不要犹豫。
威尼斯的小艇
1. 船夫的驾驶技术好
2.静态 与前文的动态描写对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用——艇动城闹，艇停城静
3. 不对。画线句子更能说明船行驶的速度快，船夫的驾驶技术高超。
4. 喜欢。因为小艇造型精美，坐在上面欣赏异国风光，更是心旷神怡。
【解析】
1. 本题考查的是学生阅读课文时快速抓住主要信息的能力。
选文第①段是围绕中心句“船夫的驾驶技术特别好”来展开描述的，由此可知，后面的文段或者是关键字词都能够看出“船夫的驾驶技术特别好”的特点。
2. 本题考查的是静态描写和动态描写的区别。
要求学生能区分开静态描写和动态描写。
静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
划线的句子运用了静态描写，让我们仿佛看到了石头建筑、桥梁、船舶和平静的河水相依相偎的画面，表现出古城威尼斯夜晚的宁静之美。也与前文的动态描写对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用——艇动城闹，艇停城静。
3. 本题考查学生对于文本的理解程度。
结合划线部分“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，这一段虽然写的不是船夫的驾驶技术，写的是坐船人的感受。但就是因为人的感受才能从侧面衬托出船夫的驾驶技术好。所以不能删去。
4. 本题是考查学生的语言表达能力。
阅读全文之后，对于马克·吐温笔下威尼斯的小艇持什么样的态度，喜欢还是不喜欢 如果喜欢，那就从课文中找出作者对威尼斯的小艇中赞美的词句或者是用自己的语言概括。如果不喜欢，那请说出不喜欢的理由。言之有理即可。
牧场之国
1. 寂静 舒缓
2. 傍 晚 夜 晚 安静祥和
3. 动态 静态 静态 动态
4. 这是以动衬静的写法，通过写“偶尔传来汽笛声”和“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车来衬托荷兰牧场傍晚的寂静。
5. D
【解析】
1. 本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
寂静：没有声音；很静。
平静：安宁； 没有骚扰动荡。
文中形容汽笛声消失后，又变得很安静，没有声音，应使用“寂静”。
舒缓：动作缓慢。
缓缓：慢慢，不快。
文中要形容装满奶桶的船只行驶得缓慢平稳，应使用“舒缓”。
2. 本题考查短文内容的理解与概括。
短文首先介绍了傍晚时分“牧场之国”寂静的特点，傍晚，挤奶的人也没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。接着介绍了夜晚时候“牧场之国”安静祥和的特点，晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界。
3. 本题考查描写手法的辨析。
短文主要运用了静态描写与动态描写来介绍“牧场之国”夜晚寂静的特点。“静态描写”指描写静止状态下的事物，表达安静、和平的气氛。“动态描写”是将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来，表达热烈、欢快的气氛。
“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言”属于静态描写，写了傍晚时分，草原上非常安静，没有声音； “运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”属于动态描写，写了船只行驶，汽车、火车开动的画面。
4. 本题考查短文内容的理解与分析。
“远处传来一阵汽笛声，接着又是一片寂静。 ”这句话写出了短暂的汽笛声过后，牧场又恢复了寂静； “船只舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。”这句话写出了车船过后，运河又变得平静。通过写“远处偶尔传来汽笛声” “满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车”反衬这里的寂静，这种写作手法叫“以动衬静”，通过以动衬静的写法来表现荷兰夜晚的静谧。
5. 本题考查句子的理解与分析。
课文中一连出现”这就是真正的荷兰”这是因为作者从牧场之国的角度来介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观，让作者感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。
A 正确。“这就是真正的荷兰”这是作者在向人们介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观。
B 正确。“这就是真正的荷兰”这是全文的中心句，作者反复强调，既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
C正确。这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D项理解错误。作者反复强调“真正的荷兰”，是为了强烈表示出荷兰的美，表达了作者对荷兰的强烈热爱。并不是是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
20* 金字塔
1. 胡夫金字塔 高大雄伟 结构精巧
2. 坎坷 稀疏 滞钝
3. 这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
4. 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
5. 从这句话加点的字词中我体会到了建筑金字塔工程浩大
6. 尼罗河畔的奇迹——金字塔
【分析】
1. 本题主要考查对内容的理解。
从“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。” “这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 ” “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
可知，选段以胡夫金字塔为例，写出金字塔高大雄伟、结构精巧的特点。
2. 本题主要考查对反义词的理解。
平整：平正整齐。反义词：坎坷。
紧密：十分密切，不可分隔。反义词：稀疏。
锋利：(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。反义词：滞钝。
3. 考查了句子的理解。
结合句子“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1 千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。”看出金字塔的高大宏
伟。
4. 考查了句子的理解。
“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”看出金字塔的结构精巧。
5. 考查了句子的理解，
结合句子“经常有10万人在烈日曝晒下干活儿”看出建造金字塔的劳动人民数量多。“全部工程用了整整30年时间”看出劳动人民建造金字塔的艰辛以及时间之久。
6. 考查了思维拓展。写宣传语时既要抓住金字塔的特点，又要语言精练。
结合内容理解，示例：尼罗河畔的奇迹——金字塔。
【答案】
1. 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 赞美看到的事物好到极点。
2. 为了隆重纪念1789年法国大革命胜利100周年
3. 不能删去。 因为“仅”是“只”的意思，写出了埃菲尔铁塔建设用时之短，删去后就表达不出这个意思，体现了说明文语言的准确性。
4. 从那以后直到2010年，参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝，已经超过2.7亿人。
通过列数据，准确、具体地说明了参观埃菲尔铁塔的人非常多，从侧面说明埃菲尔铁塔举世闻名。
5. 埃菲尔铁塔建成后的半年时间，收入便达到了140万美元，而最初的预造价仅为160万美元。
6. AB
【分析】
1. 本题考查词语理解。
“一丝不苟”本义“做事认真细致，一点儿不马虎”。文中出现在第②段内容“埃菲尔精打细算，一丝不苟，尽量杜绝偏差”，形容埃菲尔办事认真。“叹为观止”本义用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。文中出现在第⑤段内容“除了这些奇闻逸事外，埃菲尔铁塔的经济效益也是令人叹为观止的”，形容埃菲尔铁塔的经济效益令人惊叹。
2. 本题考查文章内容理解，提取关键句子。
通过文章第①段“为了隆重纪念1789年法国大革命胜利100周年，法国政府决定于1889年在巴黎举办一次轰动世界的国际博览会”可以得出修建埃菲尔铁塔原因。关键词“为了”后跟目的。
3. 本题考查句子理解。
可以运用句子对比的形式。将去掉“仅”的句子和没去掉“仅”的句子做对比。“仅”本义指“仅仅”。文中用在埃菲尔铁塔全部工程耗费的时间“24个月”前，写出了埃菲尔埃菲尔铁塔建设用时很短，而如果没有“仅”，句子则变成了“铁塔的安装工作于1889年3月31 日彻底竣工，全部工程费时24个月”则表达不出埃菲尔铁塔建设用时之短的效果。体现了说明文语言的准确性。
4. 本题考查提取句子，分析句子。
答题时先画出句子，例如“建成后的铁塔高300米，分三层，相当于100层楼高” “从那以后直到2010年，参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝， 已经超过2.7亿人”，接着分析作用，注意每句的侧重点不同，分析的角度也不同。例如“建成后的铁塔高300米，分三层，相当于100层楼高”可以从埃菲尔铁塔的“高”进行分析。 “从那以后直到2010年， 参观埃菲尔铁塔的各国游客络绎不绝， 已经超过2.7亿人”则可以从来埃菲尔铁塔“观看的人多”进行分析。答案不唯一，分析合理即可。
5. 本题考查文章内容理解。
“此”意思是这； 这个。而后面跟的内容“可见埃菲尔铁塔的经济效益是何等可观”则是说明埃菲尔铁塔的经济效益的。所以需要从前文找出能体现埃菲尔铁塔的经济效益可观的证据，即“埃菲尔铁塔建成后的半年时间，收入便达到了140万美元，而最初的预造价仅为160万美元” 。
6. 本题考查句子作用分析。
第④段中插入了面包师、“鸟人”、“体育专栏作家”、“登山运动员”等来到埃菲尔铁塔，证明了菲尔铁塔闻名于世，通过句子“这一切无不是埃菲尔铁塔闻名于世的有力证明”也可进行判断。而插入的“更为离奇的是，竟有骗子两次企图将埃菲尔铁塔当成废铁出售”事件，读者在阅读的时候感到趣味十足，增强了文章的可读性。选项AB正确。选项C 没有体现
21杨氏之子
1. 拜访 就，于是
2. 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”
3. 短文讲述了孔君平去拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，杨氏子与孔君平交谈，机智巧妙回答孔君平问题的故事；从中可以看出杨氏之子是一个聪明机智、风趣幽默的孩子。
4. 儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
【解析】
1. 本题考查的字词解释。
(1)孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。拜访。
(2)乃呼儿出：于是便叫杨氏子出来。乃：于是。
2. 本题考查的是文言文翻译成现代汉语的能力。
孔：这里指孔君平。以：连词，表示后一行为是前一行为的目的或结果，可译为“以便”。示：给……看。儿：指杨氏之子。 曰：说。此：代词，这。君：您， 古代对对方尊敬的称呼。联系字词解释，可将句子翻译出来：孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。’
3. 本题考查的是对文章的内容的概括能力和人物评价能力。
可以按照起因经过结果来概括文章的大意。这篇文章中，事情的起因是孔君平去拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，杨氏子与孔君平见面。经过是孔君平与杨氏之子的交谈，结果是杨氏子机智巧妙回答孔君平问题。经过提炼，可以将文章大意概括出来。
杨氏之子听出了客人孔君平话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了“孔雀”。最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。 由以上分析，我们了解到杨氏之子的机智、幽默。
4. 本题考查的是找文中关键句子的能力。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”孩子也在姓上做文章， 由孔君平的“孔”想到了孔雀。 “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。 ’ ”孩子的婉转对答，使孔君平无言以对。这足以表现杨氏之子语言的巧妙。
【点睛】参考译文：在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 说： “这是你家的水果。 ”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
手 指
1. BCA
2. 最出力, 最辛苦。 复杂，容易受伤。
3. 排比 拟人 不怕危险、聪明机敏
4. C
【解析】
1. 本题考查学生对课文原文的识记能力。
要依据课文原文来记忆，再选择恰当的词语填在文中的括号里。
结合课文原文“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住”可知答案。
2. 本题考查学生对选文内容的理解能力。
解答时注意结合文中具体内容分析作答。
结合文中第一自然段“大拇指在五指中，形状实在算不上美……但在五指中，却是最肯吃苦的 ”可知，大拇指实质的工作特点是最出力、最辛苦的。
结合文中第二自然段“常与大拇指合作的是食指……他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂……刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”可知，食指实质的工作特点是复杂容易受伤的。
3. 本题考查学生对修辞手法与选文内容的理解能力。
解答时注意根据句子，辨析出所运用的修辞手法再进行作答。
结合画线句子“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”可知，句中 有四句结构相同的短语并列，是运用了排比的修辞手法；句中把“食指”当作人来写，赋予了 食指人的行为特点“遇到危险的事，都要他去试探或冒险”、 “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他
消受的机会最多”等，是运用了拟人的修辞手法。从中写出了食指的不怕危险、聪明机敏。
4. 本题考查学生的阅读理解能力。
解答时在理解文句，分析选文内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答A 结合文中第一自然段内容“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的”可知，大拇指身体矮而胖, 头
大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。本项正确。
B 结合文中第二自然段内容“常与大拇指合作的是食指”、 “他具有大拇指所没有的机敏可知，常与大拇指合作的是食指，他比大拇指“机敏”。本项正确。
C 结合文中第二自然段内容“打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大 拇指相助，终是要他主干的”可知，食指的作用最大，但不是都靠自己单独完成任务的， 还要
有大拇指的相助。本项错误。
D 通过阅读选文可知，文中第一自然段内容介绍了大拇指的长处与短处，第二自然段介绍了食指的长处与短处。本项正确。故选：C。
23* 童年的发现
1. 重 现 不由自主 宽 慰 驱赶
2. 他放学后没值日就走了 她被老师批评后眼里有晶莹的泪珠
3. D
4. 这句话一语双关，既讲出了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，例如阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇； 又通过幽默与自嘲的方式，表达了自己对此事的看法——自己有这样重大的发现，被轰出教室也就不足为奇了。
【解析】
1. 本题考查近义词。
“再现”：指过去的事情再次出现。近义词有：重现
“情不自禁”：比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。近义词有：不能自己、身不由己
“安慰”：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。近义词有：慰籍、告慰、宽慰、劝慰
“驱逐”：驱赶或强迫离开。近义词：驱除、撵走、遣散
2. 本题考查补全句子。
联系生活实际，将句子补全为止即可。例如：我清清楚楚地记得妹妹昨天穿的是红色裙子。
3. 本题考查文章内容的理解。
“我”是因为自己的发现居然和某些科学家的观点完全一致而笑出了声，感到得意自豪；老师认为“我”的笑不怀好意，把“我”轰出教室，于是同学们就开始嘲笑“我”。故选D。
4. 本题考查句子含义的理解。
这句话先是讲出了科学发现过程中的某些真实情况，一些科学家也碰到了这样的情况；另外“我”用幽默自嘲的方式，表达谁让“我”有这样重大的发现呢的 作者把自己跟世界上有重大发现的人放在一起，这是真正能让自己得到安心。
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