河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文下册：11敬畏自然 学案（无答案）

五步导学导学案通用版式
课题 敬畏自然
学校：范县濮城镇中学 主备人： 许瑞娜 审核人：葛 敬 民 审核时间： 使用人 八年级学生
学科 语文 课题 敬畏自然 年级 八年级 课型 探究课
流程 具体 内 容 方 法 指 导
一、目标导学 学习目标：1．抓住文章的关键段和句，筛选相关信息，理清层层推进的论述思路。2．揣摩理解本文富有哲理性语句的含义，体会反问等多种修辞方法的作用。3．培养学生的探究性阅读能力，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。增强学生关注自然，保护自然的意识和责任。学习重难点：1．辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的 2．学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作方法。
二、自主学习 预习平台：【文体知识链接】议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文三要素：论点----作者对所议论的问题所持的见解和主张论据——论证论点的材料：事实论据和道理论据论证——用论据证明论点的过程与方法（常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）散文的主要特点：“形”散而“神”不散。议论性散文：本文是一篇议论性散文。议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点，有论据 ，有论证。一..给下面画线的字注音。 咫尺 鲲鹏 蓬 蒿 混淆深邃 美味佳肴 狼藉斑斑 相形见绌 二、依据意思填写词语：1.过高地估计自己的力。------2.形容自以为不错而得意的样子-----3.乱七八糟，杂乱不堪-----4.比喻距离很近-----5.不过这样罢了------6.和同类事物相比，显出不足-----7.无法想象，难于理解-----8.精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。——三. 反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ 方法指导
三、问题探究 三、 阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的写作的思路。第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：第九段：第十段：第十一段：四、深入文本，探究问题： 1.文中最能表达作者观点的句子是哪几句？ 在第几段？2.作者为什么提出要敬畏自然？作者阐述了哪些“敬畏自然”的理由？。3.理清层层推进的论述思路：依据段意填写序号：一.引论：（第 段）否定人类“征服自然”的口号。二.本论：（ 段— 段）比较人类智慧与大自然的智慧。1层（ 段— 段）人类的智慧与自然相比不过尔尔。2层（ 段— 段）人类智慧与大自然智慧的关系。3层（ 段— 段）宇宙有生命，人类处处有弟兄。三.结论：（ 段）人类应当敬畏自然，爱护自然。4.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？5.怎样理解题目中的“敬畏”的含义？ 方法指导学习一篇新文章要快速抓住文章内容， 最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其实就是抓住作者想要表达的基本内容。
四、反馈提升 五、品味语言：（一）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会，并有感情地朗读（也可以从修辞的角度赏析） （1）、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（2）、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（3）、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 方法指导学生展示后教师引导并提示：
五、达标运用 拓展与延伸：读着作者精辟的论述，理性的分 ( http: / / www.21cnjy.com )析，你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。参考：1．地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。2．地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子的身上，我们应该知道地球不属于人类，而是人类属于地球。 3．自然界的法则不是竞争，不是适者生存，而是合作、节俭和艺术性；作为人类，我们伟大之处与其说是我们能够改变世界，还不如说我们仅能够改变自我。 4．但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！5．爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。课堂小结： 【自悟自得】教师：一份耕耘，一份收获。同学们，学了这篇议论性散文，你也一定有很多 ( http: / / www.21cnjy.com )话想说吧，请把你的收获用以下几种形式和同学们交流：（可以从内容、语言、结构、写作方法等方面谈感受） 1、“我学到了……” 2、“我明白了……” 3、“我提议……” 方法指导。
总结与反思 【知识梳理】【收获与反思】