语文版八年级下册第六单元第22课《孙权劝学》导学案

课题 22.孙权劝学
目标导航 1. 通过合作学习，把握故事内容。2. 结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。3. 引导学生领会故事中所蕴含的人文思想 。
学 习 过 程
预 习 检 测 读课文，了解《资治通鉴》及“孙权劝学”的背景，并利用教材和参考资料完成下列问题：1. 常识填空：（1）《资治通鉴》：是 主持编 ( http: / / www.21cnjy.com )纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。（2）司马光是 （朝代） 家、 家。他在学术上的不朽贡献是花费19年时间编纂了历史著作 。 2. 给下列字注音：卿 邪 涉 孰 更 3.《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个吗？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑冰山难靠 风声鹤唳 草木皆兵 桃李满天下 师生标注
合 作 展 示 合 作 展 示 一、自主学习1、朗读课文，注意字音和节奏。2、借助书下注解完成下面字词解释：（1）当涂 （2） 辞 （3）治经（4）博士 （5）涉猎 （6）见（7）就学 （8）过 （9）才略（10）更 （11）大兄二、组内合作交流1、探究下列句中加点字的意思：（1）蒙辞以军中多务 （2） 但当涉猎（3）非复吴下阿蒙 （4）大兄何见事之晚乎2、探究下列语句的意思：①但当涉猎，见往事耳。 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ③士别三日，即更刮目相待 ④大兄何见事之晚乎！ 3、学生复述课文。 4、思考本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权 劝 学→吕蒙（ ）学→鲁肃（ ）学 三、师生合作1、吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？ 2、文中是怎样表现吕蒙学有所成的？。 3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事晚乎！”这句体现了吕蒙怎样的心境？ 4、延伸拓展：吕蒙由一介武夫而变为一名儒将，前后发生这么大变化的原因是什么？你从中得到怎样的启示？ 5、本节小结： 师生标注
反 馈 检 测 一、学习检测1、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（ ）造句_____________________________________________（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_____________________________________________2、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？ （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？ （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？ 二、拓展训练根据下面情境写一段文字 有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优 ( http: / / www.21cnjy.com )异,但她不爱体育锻炼,身体状况不好;身为同学的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一段文字。
温馨 提示 请同学们根据学案指导，预习《祖逖北伐》。相信自己，你是最棒的！