五年级下册3 《真善美的小世界》音乐教案（表格式）人音版 （五线谱）

《真善美的小世界》教学设计
教材分析
《真善美的小世界》是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。让儿童体验了对真善美的小世界发自内心的赞美。
二、教学目标
1、情感态度与价值观:通过欣赏、表演等综合艺术活动，激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2、过程与方法:学生在听赏，演唱等音乐活动中体会不同的音乐情绪，能够用自己喜欢的方式准确的表现音乐，抒发情感。
3、知识与技能:通过学习使学生能够自然而准确的表现音乐，了解三段体的曲式结构。
三、教学重、难点
1、重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音歌唱曲。
2、难点：认识弱起小节和反复记号“D.C.”。
四、学情分析
进入小学五年级的学生，学生的生活范围和认知领域进一步扩展和提升，体验感受与探索创造的活动能力增强。能够感知音乐主题，乐句和段落的变化，并能够运用体态和线条，色彩做出相应的反应。因此，在欣赏教学中主要采用了情境教学法，使学生身临其境感受音乐。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
组织教学：师生问好！ 浏览ppt大屏幕的课题《真善美的小世界》 让学生明确内容
（二）情境导入1、与学生谈话，导入图片。2、了解迪斯尼乐园 欣赏屏幕上展示的卡通人物图片欣赏关于迪斯尼的图片 吸引学生的目光，让学生了解关于迪斯尼的故事以及人物的欣赏，也能够让学生快速进入课堂，也能增强学生的兴趣。
（三）新授初听歌曲。复听歌曲。学习歌曲教师范唱教师教唱全班有感情地演唱歌曲（注意歌曲情绪）用多种形式让学生进行表演。再次演唱歌曲《真善美的小世界》 听歌曲，让学生谈感受？节拍的特点是怎样的？思考问题：歌谱中你发现了哪些没有见过的记号？这首歌曲的在演唱中的情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？轻声地跟范唱演唱歌曲学生跟教师范唱。学生跟范唱，体现出三个乐段不同的情绪。全班学生有感情地演唱歌曲。 在聆听的过程中，培养学生对歌曲的审美和情感的态度，提高学生的审美价值观，所以对于这首歌曲我进行了多次的聆听，让学生感受歌曲的情感和节拍的特点。在学唱歌曲之前，让学生进行了聆听，所以学生对于这首歌曲并不陌生，在学唱时很快的学会歌曲，我进行范唱，然后教唱，在学生唱时，我强调学生一定要注意歌曲的情绪，让学生带着欢快、幸福的情绪去演唱。不仅提高了学生本身对歌曲的理解，也培养了学生在课堂中的表现。
（四）小结 再次演唱歌曲《真善美的小世界》 提醒学生在生活中也能够用真善美的方式来对待身边的人和事。
（五）欣赏有关迪斯尼的动画 观看视频 让学生欣赏动画，不仅给学生增加了课外的知识，也给学生在课堂中感受我带来的欢快、幸福的情绪。
板书设计
真善美的小世界
四二拍 D.C.从头反复记号||： ：|| 弱起小节
乐段：A----B----A，情绪：A、欢快地，跳跃地
B、优美地抒情地
A、欢快地，跳跃地
教学反思
本课的教学，我的主旨是将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受，体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力，释放情感。
从课堂反馈的效果来看，教学目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师生情感融洽。学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌唱教学的中心 环节。因此，我在教学的初始阶段，就创设了与歌曲内容相适应的教学情景，通过欣赏，引导学生把握歌曲的情绪与风格。避免简单地“机械训练“，创设丰富的音 乐活动，使学生在参与中感受到力度、速度、节拍等音乐要素的变化和魅力，令身心愉悦。
课堂教学是一门遗憾的艺术。如：学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更好地激发学生的学习兴趣；还应该进行适当的创编，要求学生思维要广，这对五年级的学生也是应该强调了，这些都有待在教学中进一步提升。