【学情分析】BookII Unit 6 I’m watching TV Section B(2a-2c)
_英语_初中_贾
七年级学生对英语学习有积极性和初步的自信心，喜欢在预设的情境中与同伴和老师交换信息。四班共有学生48人，在小组合作学习中，有90%的学生能够做到自主预习，并积极合作完成各项小组活动，但是有30%的学生由于缺乏口语训练和自信，课上参与度不高，即使参与在语言表达时也非常不流利。针对这一现象，我们采取小组合作学习模式进行英语课堂探索。
本班学生已经对小组合作学习的流程非常熟悉，即使是性格内向的学生也敢于参与到与同伴的讨论中去，有效提高了课堂效率。但是，英语阅读课老师仍然要尝试指导学生学会适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
【效果分析】BookII Unit 6 I’m watching TV Section B(2a-2c)
_英语_初中_贾
通过本节课，95%的学生掌握了本节课的重难点，并能够熟练用现在进行时描述正在发生的动作或存在的状态。85%的学生能够当堂掌握课文内容，体会到身处异国对祖国和家人的思念，也能了解中西方风俗习惯的异同，更好地学习东西方文化，能运用mind-map，抓住主题句和支持细节，理清故事发展过程，以 Zhu Hui’s family---host family----summary为线索复述文章。学生在获得知识的同时，阅读策略和语言综合运用能力均得到提升。
【教学设计】BookII Unit 6 Section B2a—2c_英语_初中_贾
【目标导航】
情感态度目标
能通过学习端午节的庆祝活动，更好得学习中国传统文化，理解身处异国他乡的思乡之情，更爱自己的祖国和家人。
知识技能目标
1.（85%学生） 能根据音标认读词汇miss, wish的含义，并能够熟记并正确使用下列短语：boat races, any other, host family, Dragon Boat Festival, talk on the phone, soccer game.
2. （80%学生）通过运用mind-map，抓住主题句和支持细节，理清故事发展过程，以Zhu Hui’s family---host family----summary为线索复述文章。
3. （80%学生）能正确使用现在进行时描述正在发生的事情。
文化意识目标
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。了解世界上的主要节假日及庆祝方式，关注中外文化异同，能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。
1. 【导学探究】
自主学习 (独立快速完成；同伴相互检查并纠错。10mins)
预习交流
1.根据下列音标拼写单词，并写出其词性和词义；在课本中圈出该单词。
1./reis/___________2./'eni/_________3./’?e?/__________4./t?aild/__________
5./?'merik?n/__________6./stil/__________7./di'li??s/______________
8./j??/_________9./mIs/__________10./wi?/_____________11. / st?di/__________
2.预习课本，把下列短语翻译成英语。
1.在美国______________________ 2.端午节________________3.看龙舟赛______________ 4.一名来自…的学生__________________5.其它任何一个________________
6.希望做某事________________7.读故事 _____________ 8.客厅_____________________
9.寄宿家庭_________________
（二）自学检测（独立完成下列句子，组内两两核对答案）
1.他现在在美国学习。________________________________________________。
2.对于朱辉和他的寄宿家庭来说，这个夜晚和其他任何一个夜晚一样。
It’s ________ ________ ________ ________for Zhu Hui and his host family.
3.母亲正在给她的小孩子们读故事。_____________________________________。
4.朱辉想念他的家人并且希望吃到他妈妈做的美味的粽子。
Zhu Hui _________ his family and ________ _______ _______his mom’s _________zongzi.
二、合作探究 (独立思考；两两合作或小组合作。25mins)
Task1: listen to the passage and answer the following questions:
Is Zhu Hui at home now?________________________________________.
What’s the time in New York?
_____________________________________________________________.
Task 2: Careful reading(细读课文)
Read para 1 and answer the questions:
What are his mom and aunt doing?_______________________________________________
What are his dad and uncle doing?_______________________________________________
Read para 2, match the words with the people.
Task 3:Try to finish the mind map and retell the story.(小组内两两互查)
t
Task4：More activities about Dragon Boat Festival.(选出你们小组感兴趣的话题并且通过查阅字典工具书等小组内探究解决问题并展示)
I’m__No.__from___Group______________________________________________________________________________________________________________________________________
课堂小结（2mins）
____________________________________________________________________.
【巩固检测】 (独立快速完成；组内核对答案；班内答疑解惑。8 mins)
1. —Are Ann’s parents watching boat races? (作否定回答)—________, they ________.
2. Tom is playing basketball. (否定句) Tom ________ _____________basketball.
3. Tom usually eats dinner at 7:00 in the evening. (用now改写句子)
Tom ________ ________ dinner now.
4.你还有别的问题吗？ Do you have _______ _______questions?
5.你爷爷也在看比赛、吃粽子吗？Is your grandpa also _______ the races and ________ zongzi?
Homework:
You must:
1.Read the article three times and recite the whole passage.
You can
Choose one of Chinese festivals and write the activities the people do on that day.
课件11张PPT。Unit 6 I’m watching TV. Period 3 (Section B 2a-2c)
Go for it!七年级 下Today’s Dragon Boat Festival zongziwormwoodboat racesachet/’w?:mwud //s?’?e?/ Shenzhen, China
New York, USA Listen and Answer 1. Is Zhu Hui at home in Shenzhen now? 2. What’s the time in New York?No, he isn’t. He is in the USA.It’s 9:00 p.m before Dragon Boat Festival.9:00 a.m ShenzhenRead Para 1 and answer1. What are his mom and aunt doing?They are making zongzi.2. What are his dad and uncle doing?They are watching boat races on TV. Are they having fun?Read Para 2 and match the words. 9:00 p.m
New YorkZhu Hui likes___________________.
But he misses____________________.Are they also having fun?There is no place like home! his host family a lot his family very much.watching a soccer game on TV Zhu Huitelling a story to the young childrenthe fathertalking on the phone the mother Finish the mind map and retell the story His mom and aunt His dad and uncleThey are The mother The father Zhu HuiThere is no place like home!Zhu Hui is from Shenzhen. Now he is with his host family in America. Today is Dragon Boat Festival ……………………… misslikeDiscussing, writing, showing!Choose one of the questions and show !What do you know about boat races?Can you get the sachet from your mom? Do you like zongzi? Can you make zongzi?Do you put up wormwood on the door? Why?What do you usually do during your 3 days’ holiday?What do you think of the Dragon Boat Festival?When I was a child, my homesickness was a small stamp.
Linking Mum at the other end and me this.
When I grew up, I remained homesick, but it became a ticket.
By which I sailed to and from my bride at the other end.
Then homesickness took the shape of the grave,
Mum inside of it and me outside.
Now I’m still homesick, but it is a narrow strait
Separating me on this side and the mainland on the other.
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头。
后来啊！乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
More reading East, west, home is the best! You must
1.Read the article three times.
2. Recite the whole passage.
You can
Choose one of Chinese festivals and write the activities the people do on that day.
HomeworkThanks for listening【教材分析】BookII Unit 6 I’m watching TV Section B(2a-2c)
_英语_初中_贾
Go for it! 教材强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，采用互动的课堂模式，倡导体验，实践，参与，合作与交流的开放式学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识，创造性地运用语言过程。"互动"，"开放"和"创造"营造了平等，民主，宽松的课堂氛围，在"互动"，"开放"和"创造"中，学生充当着学习主体的角色，能够获得积极的情感体验。
【单元知识结构】
本节课教学重点在分析文章结构，找出文章的脉络，理解文本细节，激活学生的听说读写技能，培养阅读能力并加强对过去进行时的理解与运用。
本课时要求学生达到的单元维度目标：
情感态度目标
能通过学习端午节的庆祝活动，更好得学习中国传统文化，理解身处异国他乡的思乡之情，更爱自己的祖国和家人。
知识技能目标
1.（85%学生） 能根据音标认读词汇miss, wish的含义，并能够熟记并正确使用下列短语：boat races, any other, host family, Dragon Boat Festival, talk on the phone, soccer game.
2. （80%学生）通过运用mind-map，抓住主题句和支持细节，理清故事发展过程，以Zhu Hui’s family---host family----summary为线索复述文章。
3. （80%学生）能正确使用现在进行时描述正在发生的事情。
文化意识目标
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。了解世界上的主要节假日及庆祝方式，关注中外文化异同，能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。
【观评记录】BookII Unit 6 I’m watching TV Section B(2a-2c)
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这节课的教学目标设计合理，能够遵循学生的认知水平和综合语言能力。本节阅读课的文章内容是中国传统节日端午节发生的事情，讲述了主人公身在异国他乡在节日来临之际的思乡之情，从而启发学生更加热爱祖国和家人。文章内容能够引起学生的兴趣，在设计任务时着力于从听说读写综合能力进行培养，首先听课文听力感知全文，略读文章大意，然后细读文章各自然段找出本文中两家人的活动，任务形式设计丰富，最后根据思维导图复述课文内容。结构清晰，指导到位，能够引导学生思考和表达，最后的探究环节则对文章内容进行了提升，学生探究讨论了更多关于本文的知识，进行了有效的知识迁移。同时，也很好地实现了三维目标。课件的设计简洁，根据课文内容制作的小视频使学生快速进入情境，引发阅读兴趣，并引导学生积极参与任务环节中，效果显著。
【评测练习】BookII Unit 6 Section B2a—2c_英语_初中_贾
【课堂达标检测】:
I.完成句子。
1. —Are Ann’s parents watching boat races? (作否定回答)—________, they ________.
2. Tom is playing basketball. (否定句) Tom ________ _____________basketball.
3. Tom usually eats dinner at 7:00 in the evening. (用now改句)Tom ________ ________ dinner now.
4.你还有别的问题吗？ Do you have _______ _______questions?
5.你爷爷也在看比赛、吃粽子吗？Is your grandpa also _________ the races and _________ zongzi?
II. 拓展阅读
Dear mom,
How is it going? How is the weather today in London? Jenny’s favorite festival comes. I wish you, my dad and my sister Jenny a happy Easter. What is Jenny doing now? I guess she is painting Easter eggs. Are you helping her? I am sorry that I can’t do this for her this year. Is my dad working in the yard? He usually makes the yard clean on Easter. I am sure you are all well.
Well, Everything is OK here. Beijing’s weather is kind of cold and dry. Today is also a special day in China. It is the Tomb Sweeping Day, April 5th each year. The same day as our Easter this year. I am on my day off because Chinese people have 3 days’ holiday for the festival. My host family is going to sweep tombs of their ancestors(祖先).
It’s 8:00 a.m. Beijing Time. It’s already 4 p.m. at home. Are you going to make dinner? I miss you so much. And I wish to eat the food that you make.
Love you.
Jack
Read this email and answer the questions:
What festivals is Jack talking about?_________________________________
Can you tell the different customs(风俗)?____________________________
It’s 7:15 a.m. here, what time is it in London?__________________________
【课后反思】BookII Unit 6 I’m watching TV Section B(2a-2c)
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反思：本节课以端午节两个家庭的成员活动为主线，由端午节视频导入本课，对节日的活动进行讨论，再分段阅读两个家庭各自进行的活动，最后再到情感升华。通过本节课活动，90%的学生掌握了本节课的重难点，并能够熟练用现在进行时描述正在发生的动作或存在的状态。05%的学生能够当堂掌握课文内容，体会到身处异国对祖国和家人的思念，也能了解中西方风俗习惯的异同，更好地学习东西方文化，能运用mind-map，抓住主题句和支持细节，理清故事发展过程，以 Zhu Hui’s family---host family----summary为线索复述文章。学生在获得知识的同时，语言运用能力得到提升，获得了预期的效果。
不足：
1.课件设计中，视频的语言难度较大，虽然能吸引孩子们的注意力，引发兴趣，但视频内容较难，学生没有能在导入环节获得积极的体验。
2.合作探究任务难度较大，应该给予示范引导，让多数同学都能顺利完成任务并敢于展示。
3.学生因为在录课，有点放不开，紧张导致部分学生不敢抢答问题，略显被动。
【课标分析】BookII Unit 6 I’m watching TV Section B(2a-2c)
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七年级课标要求：【课程标准三级目标陈述】
情感态度目标
1.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
二、知识技能目标
2.能根据读音规则和音标拼读单词(音-形)，能根据构词法学习单词（形-性-义）。
3.能表述出**话题中词汇的基本含义以及在特定语境中的意义（语境学习词汇，义-性-形）、目标语言的结构及表意功能。
4.能听懂有关**话题的语段、简短故事，并能根据重音、语调的变化，体会句子意义的变化；能识别语段中句子之间的联系。
5.能运用话题词汇......、目标语言形式......及所给提示（图片、幻灯片、实物、文字、思维导图等）描述个人及他人的**经历。能用简短英语进行交际，并就所熟悉的话题进行信息交换等简单交流，能讲述简单的小故事，做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
6.能在教师的指导下进行简单的话题、故事角色表演，能背诵一定数量的小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
7.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。
8.能读懂简单的故事和短文，会用思维导图抓大意，并能正确朗读课文。
9.能初步使用英汉词典等简单的工具书，帮助理解课外阅读材料；使用阅读记录表有计划地增加课外阅读（每日课外阅读量：200词）。
10.能根据提示用图表、海报等形式传达信息，或参照范例写出或回复简单问候和邀请等；能用短语或句子描述系列图片，编写简单故事，正确使用标点符号。
三、学习策略目标
11-（1）明确目标，制定计划；学会预习、记笔记；能复习、整理、归纳所学内容。
11-（2）利用读音规则和音标拼读词汇，借助构词法、联想、分类法学习词汇，利用图片、上下文等非语言信息等理解词义。
11-（3）利用情境等理解语法结构和表意功能，在实际应用中发现语言规律并举一反三。
11-（4）利用预测、语调、重音、语气、问题等来获取听力信息。
11-（5）在课内外活动中借助手势、表情等体态语用进行交流，注意中外交际习俗差异。
11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节等阅读策略等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）利用多种资源学习英语。
四、文化意识目标
12.能意识到语言交际中存在文化差异，了解中西方国家的典型文化习俗。
