第5课 唐代的中外交往
一、教学目标
1、知识与能力：了解隋唐时期对外交往 ( http: / / www.21cnjy.com )比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
2、过程与方法：小组合作学习，问题探究法。
3、情感态度价值观：通过鉴真六次东渡、 ( http: / / www.21cnjy.com )玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。
二、教材简析
本课主题是唐朝对外友好交往， ( http: / / www.21cnjy.com )其中唐朝与日本、天竺的交往是本课的重点。本课的难点在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？
三、教学准备
教师：《唐朝对外主要交通路线图》挂图；学生收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺业绩资料。
四、教学过程
一、导入新课
板书课题：唐朝的中外交往
二、进行新课
（一）1、学生齐读课文，整体感知隋唐对外交往盛况。
2、《职贡图》，说明唐朝时 ( http: / / www.21cnjy.com )期许多外国使节远道而来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物。指出这是中外交往的重要途径。引导学生析图，加深对中外交往知识理解。
3、挂图《唐朝对外主要交通路线图》，引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生读图下说明及图例，启发学生读图探究：根据此图，你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗？学生探究活动（上台指图说说），教师肯定指图小结：有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。然后引导学生在图上指明中外交往路线，注意联系古老的丝绸之路等知识。
（二）过渡：我们首先学习唐朝时与中国近邻国家——朝鲜半岛上国家友好交往状况，引导学生自由读书：唐与新罗的友好关系（教师板书）。
探究：双方在频繁的交往中都得到了哪些益处？
学生小组合作讨论，捕捉有效信息，小组选一个代表发言，教师肯定。
（三）小结过渡：隋唐时期，不仅中国与朝鲜半岛 ( http: / / www.21cnjy.com )上国家交往密切，而且中国与隔海相望的日本交往也很密切，并且中国唐文化对日本产生重大影响。下面请同学们合作学习“遣唐使和鉴真东渡”部分。
看书后同学们提出问题供小组学习讨论、探究，小组不能解决的，大家共同来努力解决。
A、探究问题：
1、从哪时开始日本有使者到中国来？
2、唐朝时遣唐使来中国基本概况。
3、遣唐使回国后对日本政治、生活有影响吗？
4、日本对唐朝是如何评价的？（从文献资料中提出问题）
5、唐朝到日本去的使者和僧人中最有影响的是谁？他什么时候去的？他东渡日本第几次才成功？
6、鉴真东渡日本后对日本国有何贡献？
7、鉴真前五次渡海状况，鉴真六次东渡说明了什么？鉴真有哪些优秀品质值得我们学习和发扬？
8、比较日本钱币与唐朝钱币的异同，你能举出日本受中国唐文化影响的一些事例吗？
B、学生提出问题尽量让学生自行解决，教师充分肯定并鼓励学生，然后《鉴真坐像》：
1、争对学生关心的鉴真六次渡海，让收集了这一资料的同学复述鉴真渡海故事（展开故事比赛也可）；
2、师引导学生读“曾回国‘探亲’的鉴真坐像” ( http: / / www.21cnjy.com )让学生明确日本政府和日本人民对中日文化传播使者鉴真的敬意和怀念他。塑像回国 “探亲”说明中日人民传统友谊代代相传。
（四）上课时我们了解了玄奘高 ( http: / / www.21cnjy.com )僧在天竺受到最高礼遇的故事，那么你还知道玄奘哪些故事吗？有一学生讲述小学时学过的“生命的林子”这篇课文，讲述玄奘决定在集纳天下名僧的法门寺——这一片莽莽苍苍（人才济济）的大林子，苦心潜修，研读佛经，终成一代名僧的故事。教师肯定：好，说的好！玄奘的确是唐朝高僧！
①那么玄奘是何时去的天竺？他为什么要到天竺去？
他去的顺利吗？他在天竺有何成就？他回国后又有什么重大成就？
教师设置上述问题后，让学生读课文，探究这些问题，学生回答（略）
②学生合作完成思考题：“你知道秦王是谁吗？”（启发学生联系旧知识回答）
③教师投影《玄奘》人物画像：①介 ( http: / / www.21cnjy.com )绍这是玄奘从印度学成后归国的情景，具体内容详见教师《教学用书》图画说明。②学生介绍玄奘西游天竺其他资料，通过介绍使学生对玄奘有更多的了解和认识。
比较探究：同学们对《西游记》这部小说非常喜爱，想一想书中唐僧的描写与你所了解的玄奘有何不同？
学生各抒己见，教师引导：玄奘西游天竺取经， ( http: / / www.21cnjy.com )经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上是相同的，至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节则都是虚构的。
三、新课结束。
学生小结，谈收获及感想，置疑问难。
教师置疑：今天我们学习了唐与日本、新罗和天竺的交往事实后，想一想，为什么隋唐时期对外交往如此繁盛？它与当今的开放有什么区别？
第一问教师启发学生从以下两方面去思考，去寻找答案：1、唐朝前期的繁荣和强盛；2、当时日本、新罗、天竺的简要情况。
第二问，师引导作小结：唐朝对外交往十分 ( http: / / www.21cnjy.com )频繁，但封建时代的交往，多在政治、文化方面，经济交往的比重还很小，相互间的赠品和回礼，与当今的国际贸易无法相提并论。
四、课后延伸。
根据本课内容，排演“鉴真东渡”、“玄奘西游”等历史短剧或历史小品。第5课 唐代的中外交往
以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
教学目标
一、知识与能力
长安是唐朝陆路交通中心;广州是最大的外贸 ( http: / / www.21cnjy.com )港口;唐朝政府在广州设置市舶司;唐朝政府实行对外开放政策;日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节;日本的遣唐使和留学生;鉴真东渡;玄奘西游。
①通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。
②通过引导学生解答课后的比较鉴 真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的 能力。
③通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。
④通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。
二、过程与方法
①通过《唐朝对外交通路线》图，联系贞观之治 ( http: / / www.21cnjy.com )和开元盛世的内容，使学生感知唐代中外交往盛况空前的景况，认识唐朝政府实行开放的对外政策的政治经济条件及其重大作用。
②运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课 ( http: / / www.21cnjy.com )内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等 ，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。
三、情感态度与价值观
①唐代国家统一，社会安定， ( http: / / www.21cnjy.com )经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。
②日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流，做出了重大贡献，他们的精 神得到后 人的景仰和继承。
重点和难点
重点：唐朝对外开放的政策。
难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。
教学方法
问题导学法
教学纲要
一、遣唐使
1、唐朝的对外交通
2、唐朝开放的对外政策
3、日本遣唐朝使
4、天竺、大食、新罗的遣唐使节
在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集 ( http: / / www.21cnjy.com )的地方大都有一条街叫做“唐人街”。你知道这个名字的由来吗？你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别指的是今天的哪些国家和地区？
唐朝是亚洲政治、经济和文化交流的中 ( http: / / www.21cnjy.com )心，在当时世界上享有很高的声誉，许多国家的使节、商贾、学者、僧侣不断来到中国，进行交流、访问、求学、贸易。唐朝赴外使节和僧侣也很多，极大地密切了唐朝和世界各国的联系。想一想，这些人为什么会不远万里来到异地他呢？当时有哪几条交通路线？途中又会遇到什么艰难险阻呢？
日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国友好交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？
日本很早就同我国有往来，西汉时期， ( http: / / www.21cnjy.com )日本就有30多个小国与汉朝有往来，唐朝时，日本正处于奴隶制瓦解，封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇。因此，它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧的数目之多，仅次于新罗，日本派遣来唐的"遣唐使"达13次之多，其他官员和留学生来唐最多一次达五六百人，他们学习中国的生产技术哲学历史、政治经济制度、文学艺术、建筑技巧和生活习俗等。
二、鉴真东渡
1、鉴真东渡的艰辛历程
2、鉴真的贡献
在中日友好史上有两位应该纪念的人物，一位是日 ( http: / / www.21cnjy.com )本的阿倍仲麻吕，他年轻时即来中国学习，取汉名为晁衡(副板书)他汉文诗学得很好，同李白，王维等诗人建立了深厚友谊，后来他回国的路上遭遇风暴，误传淹死，李白等人听到消息后十分悲伤，写了一首《哭晁卿衡》纪念他，(朗诵)"日本晁卿辞帝都，征帆一长绕蓬壶，明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧"表达了当时两国人民的深情厚意。
另一位是我国僧人鉴真，他应 ( http: / / www.21cnjy.com )日本天皇邀请出生入死六次东渡，由于气候等因素，他失明了，在失明后仍不放弃努力，终于到达日本，在日本留居十年，传播唐文化。
由于中日之间的交往密切， ( http: / / www.21cnjy.com )所以日本在许多方面都受中国影响很大，表现在：第一，政治经济制度方面，日本进行的"大化改新"就仿照唐制度，改革了行政制度，实行班田收授法(同于均田制)和租庸调制，其次，在城市建筑方面，我们学过唐都长安有朱雀大街，东市西市这一些建筑在日本京都中也同样有。第三是文字方面，8世纪以前，日本使用汉字作为书面表达的工具，后来，日本参照汉字草书和楷书的偏旁，创制了日本文字，第四，日本的饮食、服装和同常的生活也受唐朝的影响很大。
三、玄奘西游
1、玄奘西游的艰苦经历
2、玄奘西游的贡献
"天竺"是唐朝对印度的称呼，我国很早就 ( http: / / www.21cnjy.com )与印度有了联系，在西汉时，印度就有什么传入，对中国就会产生重大影响？(学生答：佛教)当时的天竺包括现在的印度，孟加拉，巴基斯坦和尼泊尔等国，地理位置比现在大得多。
由于印度也是一个文明古国，所以它在不少 ( http: / / www.21cnjy.com )方面都领先于唐朝，因此，在与天竺的交往中，唐朝也吸取了天竺许多优秀成就，如唐太宗曾派使到天竺学习熬糖法，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度北部艺术风格的影响。
同学们都看过《西游记》，其中唐僧取 ( http: / / www.21cnjy.com )经的"西天"实际上指的就是天竺，那固然是传说，但历史上还真有几位如唐僧一样的人不远万里到天竺取经，课本中讲的"玄奘"大师便是一位，他在研究佛经过程中发现佛经译文错的很多，决心到佛教的诞生地天竺学习佛经，因此，他不远万里，历时十九年，跋涉五万余里回到长安，带回佛经六百五十七部。又在以后的二十年时间内，和助手们陆续译出1300多卷。这些佛经原本在印度已经失传，它的译本成为研究印度半岛古代文化的重要史料，即促进了中印文化交流，又保留了世界的文化遣产。
此外，印度也有不少的高僧携佛经到唐朝，有的还亲自参加译经工作，为中印文化交流作出贡献。
课堂练习
第5课 唐代的中外交往
1、唐朝最大的外贸港口是( )。唐政府在广州设置( )，管理对外贸易，这是历史上最早设置管理对外贸易的官署。
2、唐政府实行开放的对外政策，与唐朝通商的国 家达( )多个。
3、( )先后13次派出遣唐使，使团宠大，居各国之首。
4、 日本赴唐朝留学生中最有名的是( )，唐朝赴日本最有影响的使者是( )。
5、唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，向日本传播( )，还把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画传给日本。他死后安葬在日本奈 良的( )。
6、唐太宗时，僧人( )西游( )取经，为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献。他的《 》成为研究古代印度和中亚地区历史、 佛教的典籍。
7、玄奘把从印度带回来的佛经和佛像珍藏在今天西安的( )。
8、日本的大化改新是仿照( )制度进行的 ( http: / / www.21cnjy.com )改革。8世纪前期，日本留学 生吉备真备和学问僧空海在利用( )的基础上，创造了日本的文字( )——片假名和平假名。
