六年级下册信息技术-第一单元第1课《智能家居》教案 浙江摄影版2020
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术-第一单元第1课《智能家居》教案 浙江摄影版2020 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-04-16 14:30:14 | ||
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文档简介
摄影版（2020）六年级下册信息技术
教学设计及反思
教学主题 第1课《走近物联网》 课型 新授课
适用班级 六年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 在移动互联网、物联网发达的信息时代，学生在日常生活中经常能听到物联网这个词，但不能很好地理解网络、物联网，以及物联网与我们生活的联系。因此，本课编排了"走近物联网"内容。物联网是一种扩展的计算机网络，与计算机网络、因特网有着非常紧密的联系。六年级学生已经具备基本的计算机网络和因特网知识，通过比较物联网和计算机网络、物联网和因特网，能够更好地帮助他们理解物联网。因此，本课编排了"认识计算机网络" "认识因特网"和"认识物联网（IoT）"三部分内容。
教学目标 知识与技能：1. 通过自主阅读、查找资料、交流讨论，了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念，并了解它们之间的联系与异同。2. 感受物联网带来的便捷， 了解物联网的基本构成。
过程与方法：1. 通过自主阅读、查找资料、交流讨论，了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念，并了解它们之间的联系与异同。2. 通过感受物联网带来的便捷，了解物联网的基本构成。
情感态度与价值观：进一步了解什么是计算机网络、什么是因特网以及什么是物联网，了解它们之间的关系，了解物联网的常见应用，知道物联网存在安全风险，并了解一些基本的网络安全防范措施。通过项目实践，提升学生发现问题、运用知识、团队合作、动手实践等综合能力。培养学生关注技术发展的意识。
重点 认识计算机网络、因特网与物联网，了解它们之间的关系。
难点 物联网的构成。
所需资源和环境 l. 提供物联网应用的相关图片、视频等资料。 2. 提供多个物联网应用系统的原型结构。
数字化资源 教学素材、教案、ppt
常规资源 教学素材、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
一、单元导语因特网架起了联通全世界的信息高速公路，让世界成为"地球村"。随着技术的发展，各种物体也能连接到计算机网络世界中，实现人与人、人与物、物与物的广泛联通和信息交流。一个万物互联的物联网时代正向我们走来，为我们的生活带来全新的体验，为各行各业的发展带来新的动力。二、新课导入1、情景展示乐乐：什么是物联网？难道各种物体都能连接到网络中吗 博士：你说对了!物联网就是在计算机网络的基础上，把物体也连接进来，形成万物互联的网论!2、揭示课题二、新知学习（一）、认识计算机网络将两台及以上的计算机用网络设备连接起来，使它们相互之间可以进行信息交换，这就构成了一个计算机网络。不同的计算机网络可以通过设备连接在一起，构成更大的网络。家庭、学校或者一个单位内部的计算机连成的网络，称为局域网;将城市范围内的多个局域网连在一起，构成城域网;跨越城市、地区甚至国家，覆盖更大范围的网络称为广域网。想一想：学校机房内的网络是哪一种类型的网络 （二）、认识因特网因特网（Internet）是世界上最大的广域网，它联通全世界的计算机网络，使得网络终端背后的人们，无论身处何地，无论相隔多远，都可以便捷地进行信息交流，享受网络提供的应用和服务。因特网把世界变成"地球村"，人与人之间的信息交流变得无障碍、更便捷！（三）、认识物联网（loT）1.感受物联网的便捷。随着技术的发展，物联网技术已经应用在现实生活中。ETC电子不停车收费系统食品质量溯源系统智能家居智慧物流系统2.了解物联网的构成。物联网（Internet of Things，IoT）是在计算机网络的基础上，把传感器、控制器、人和物等联系在一起，实现人与人、人与物、物与物相连，从而形成信息交换、远程控制和智能管理的网络。物联网系统由感知层、网络层和应用层构成。各种传感器、RFID（Radio Frequency Identification，射频识别）标签与识别器、二维码与扫码器等构成了物联网的感知层，是物联网的"感觉器官"，负责进行对象识别和信息获取。由蓝牙、红外等近场通信、局域网、3G/4G/5G移动通信网络、因特网等构成物联网的网络层，是物联网的"神经中枢"，负责数据通信传输。各种数据经过服务器汇聚、加工、处理，通过特定的服务界面，形成对用户有用的功能和服务，构成物联网的应用层。物联网通过感知层、网络层和应用层的紧密配合，实现数据交换、远程控制和智能管理等功能，为各行各业提供更便捷的服务，推动社会发展。三、巩固练习制作一份介绍物联网知识的小报。四、拓展延伸1、计算机网络计算机网络是指将地理位置不同的、具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。2、互联网与移动互联网互联网（Internet），也称因特网，又称国际网络，是网络与网络之间相互串联而成的庞大网络。这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一的巨大的国际网络。移动互联网是指移动通信终端与互联网相结合成为一体，是用户使用手机、PDA或其他无线终端设备，通过速率较高的移动网络，在移动状态下（如在地铁、公交车上等）随时、随地访问互联网以获取信息，使用商务、娱乐等各种网络服务。3、物联网物联网（Internet of Things，IoT）即"万物相连的互联网"，是在互联网基础上延伸和扩展的网络，是将各种信息传感设备与互联网结合起来而形成的一个巨大网络，实现在任何时间、任何地点，人、机、物的互联互通。物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也称为"物物相连的互联网"。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上延伸和扩展的网络;物联网的用户端延伸和扩展到了任何物品，借助相关设备和技术，实现任何物品之间的信息交换与通信。因此，物联网是一种通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置 预习下一课《智能家居》。 了解本单元所学内容思考明确学习任务观看学习操作练习拓展知识面学习，实践观察实践操作练习操作练习实践，交流拓展知识面分享交流预习下一课 了解本单元所学内容创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；锻炼思维学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。锻炼思维培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。拓展知识面学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思
教学设计及反思
教学主题 第1课《走近物联网》 课型 新授课
适用班级 六年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 在移动互联网、物联网发达的信息时代，学生在日常生活中经常能听到物联网这个词，但不能很好地理解网络、物联网，以及物联网与我们生活的联系。因此，本课编排了"走近物联网"内容。物联网是一种扩展的计算机网络，与计算机网络、因特网有着非常紧密的联系。六年级学生已经具备基本的计算机网络和因特网知识，通过比较物联网和计算机网络、物联网和因特网，能够更好地帮助他们理解物联网。因此，本课编排了"认识计算机网络" "认识因特网"和"认识物联网（IoT）"三部分内容。
教学目标 知识与技能：1. 通过自主阅读、查找资料、交流讨论，了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念，并了解它们之间的联系与异同。2. 感受物联网带来的便捷， 了解物联网的基本构成。
过程与方法：1. 通过自主阅读、查找资料、交流讨论，了解计算机网络、因特网和物联网的基本概念，并了解它们之间的联系与异同。2. 通过感受物联网带来的便捷，了解物联网的基本构成。
情感态度与价值观：进一步了解什么是计算机网络、什么是因特网以及什么是物联网，了解它们之间的关系，了解物联网的常见应用，知道物联网存在安全风险，并了解一些基本的网络安全防范措施。通过项目实践，提升学生发现问题、运用知识、团队合作、动手实践等综合能力。培养学生关注技术发展的意识。
重点 认识计算机网络、因特网与物联网，了解它们之间的关系。
难点 物联网的构成。
所需资源和环境 l. 提供物联网应用的相关图片、视频等资料。 2. 提供多个物联网应用系统的原型结构。
数字化资源 教学素材、教案、ppt
常规资源 教学素材、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
一、单元导语因特网架起了联通全世界的信息高速公路，让世界成为"地球村"。随着技术的发展，各种物体也能连接到计算机网络世界中，实现人与人、人与物、物与物的广泛联通和信息交流。一个万物互联的物联网时代正向我们走来，为我们的生活带来全新的体验，为各行各业的发展带来新的动力。二、新课导入1、情景展示乐乐：什么是物联网？难道各种物体都能连接到网络中吗 博士：你说对了!物联网就是在计算机网络的基础上，把物体也连接进来，形成万物互联的网论!2、揭示课题二、新知学习（一）、认识计算机网络将两台及以上的计算机用网络设备连接起来，使它们相互之间可以进行信息交换，这就构成了一个计算机网络。不同的计算机网络可以通过设备连接在一起，构成更大的网络。家庭、学校或者一个单位内部的计算机连成的网络，称为局域网;将城市范围内的多个局域网连在一起，构成城域网;跨越城市、地区甚至国家，覆盖更大范围的网络称为广域网。想一想：学校机房内的网络是哪一种类型的网络 （二）、认识因特网因特网（Internet）是世界上最大的广域网，它联通全世界的计算机网络，使得网络终端背后的人们，无论身处何地，无论相隔多远，都可以便捷地进行信息交流，享受网络提供的应用和服务。因特网把世界变成"地球村"，人与人之间的信息交流变得无障碍、更便捷！（三）、认识物联网（loT）1.感受物联网的便捷。随着技术的发展，物联网技术已经应用在现实生活中。ETC电子不停车收费系统食品质量溯源系统智能家居智慧物流系统2.了解物联网的构成。物联网（Internet of Things，IoT）是在计算机网络的基础上，把传感器、控制器、人和物等联系在一起，实现人与人、人与物、物与物相连，从而形成信息交换、远程控制和智能管理的网络。物联网系统由感知层、网络层和应用层构成。各种传感器、RFID（Radio Frequency Identification，射频识别）标签与识别器、二维码与扫码器等构成了物联网的感知层，是物联网的"感觉器官"，负责进行对象识别和信息获取。由蓝牙、红外等近场通信、局域网、3G/4G/5G移动通信网络、因特网等构成物联网的网络层，是物联网的"神经中枢"，负责数据通信传输。各种数据经过服务器汇聚、加工、处理，通过特定的服务界面，形成对用户有用的功能和服务，构成物联网的应用层。物联网通过感知层、网络层和应用层的紧密配合，实现数据交换、远程控制和智能管理等功能，为各行各业提供更便捷的服务，推动社会发展。三、巩固练习制作一份介绍物联网知识的小报。四、拓展延伸1、计算机网络计算机网络是指将地理位置不同的、具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。2、互联网与移动互联网互联网（Internet），也称因特网，又称国际网络，是网络与网络之间相互串联而成的庞大网络。这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一的巨大的国际网络。移动互联网是指移动通信终端与互联网相结合成为一体，是用户使用手机、PDA或其他无线终端设备，通过速率较高的移动网络，在移动状态下（如在地铁、公交车上等）随时、随地访问互联网以获取信息，使用商务、娱乐等各种网络服务。3、物联网物联网（Internet of Things，IoT）即"万物相连的互联网"，是在互联网基础上延伸和扩展的网络，是将各种信息传感设备与互联网结合起来而形成的一个巨大网络，实现在任何时间、任何地点，人、机、物的互联互通。物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也称为"物物相连的互联网"。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上延伸和扩展的网络;物联网的用户端延伸和扩展到了任何物品，借助相关设备和技术，实现任何物品之间的信息交换与通信。因此，物联网是一种通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置 预习下一课《智能家居》。 了解本单元所学内容思考明确学习任务观看学习操作练习拓展知识面学习，实践观察实践操作练习操作练习实践，交流拓展知识面分享交流预习下一课 了解本单元所学内容创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；锻炼思维学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。锻炼思维培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。拓展知识面学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思