六年级下册信息技术-第一单元第2课《智能家居》教案 浙江摄影版2020

摄影版（2020）六年级下册信息技术
教学设计及反思
教学主题 第2课《智能家居》 课型 新授课
适用班级 六年级 教学时间 1课时
教材与学情简析 物联网是相对抽象的概念，要让学生认识物联网，需要从具体的应用入手。智能家居是物联网在家居生活中的典型应用。为了让六年级学生更好地感受物联网对社会生活的影响，对物联网建立更直观的认识和理解，本课编排了智能家居的内容。为了让学生对智能家居建立更直观的认识，了解智能家居应用的常见类型，同时，借助智能家居应用案例更好地理解物联网结构，本课编排了"感受智能家居的便捷""了解智能家居应用类型" "初探智能家居的原理"等内容。为了引导学生思考、探究，本课在"初探智能家居的原理"板块中，用角色对话的方式，启发学生从"物联网结构"中去探究原理，并结合"试一试"栏目，给出一个"智能家居组成结构小调查"，同时提供一个案例，让学生结合生活经验，照样子填写表格。
教学目标 知识与技能：1. 了解常见的智能家居应用，感受智能家居带来的便捷。2. 了解物联网的功能与其结构之间的关系。
过程与方法：1. 通过讲解，了解常见的智能家居应用，感受智能家居带来的便捷。2. 通过探究尝试，了解物联网的功能与其结构之间的关系。
情感态度与价值观：培养获取信息、处理信息以及交流与表达信息的能力；提高信息技术应用能力；了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发学生对科技创新的兴趣与意识。培养计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯;帮助学生全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。
重点 感受智能家居的便捷。
难点 初探智能家居的原理。
所需资源和环境 1.提供丰富的关于智能家居应用的图片、视频，提供让学生现场体验的环境。2. 提供各种智能家居的原理解析图。
数字化资源 教学素材、教案、ppt
常规资源 教学素材、教案、ppt
教学环境 多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图
新课导入1、情景展示乐乐：外面好热啊，等会儿回家开空调还得好一会儿才能家下来。美美：我已经通过网络远程把空调开好了，到家就很凉快了！揭示课题二、新知学习（一）、感受智能家居的便捷随着物联网技术的发展，很多智能家居系统在家庭中得以应用，给人们的家居生活带来更便捷、更舒适的体验。智能监控与安防系统、智能窗帘系统、智能电饭煲、智能新风系统。你还知道哪些智能设备，和大家分享分享吧！（二）、了解智能家居应用类型智能家居是物联网、智能控制等技术在家居生活方面的综合运用，通常有智能照明、智能窗帘、智能安防、智能门锁、智能家电控制等具体应用类型。（三）、初探智能家居的原理情景展示：乐乐：智能家居看起来真的很智能，它是怎么做到的 美美：智能家居是物联网的具体应用，它的功能源自它的结构!智能家居作为物联网的一种典型应用，具有物联网的感知层、网络层、应用层等基本的结构，它的功能是由特定的结构来实现的。试一试：调查身边熟悉的智能家居应用，了解它的感知层、网络层和应用层分别是怎样运作的。智能家居组成结构小调查感知层网络层应用层智能窗帘光线传感器能够感应环境亮度，将其转化成相应的数值信息建立窗帘马达控器、传感器与中控电脑连接，建立中控电脑与家庭网络连接提供自动感应开窗、手机遥控开窗、定时开窗等服务功能智能音响三、巩固练习根据家庭生活的实际需要，提出一种智能家居应用的设想。四、拓展延伸1、传感器传感器是一种检测装置，它能感受到环境中特定的信息，如光线、气温、湿度、距离、音量等，并按一定的规律把信息转化成电信号或者其他能够被人们接收和处理的形式。2、数字传感器数字传感器是一种特殊的传感器，能够将感受到的信息转化为可以被计算机接收和处理的数字化信息。数字传感器是物联网系统的关键器件。五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？六、作业布置 预习下一课《智能交通》。 思考明确学习任务观看学习拓展知识面学习，实践思考学习观察实践实践，交流增加知识面分享交流预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；锻炼思维培养表达能力培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。锻炼思维培养动手能培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。增加知识面学习反馈学会倾听培养自主学习能力
课后反思