河北省唐山市路北区2024-2025学年三年级语文第二学期期中测试（PDF版，无答案）

路北区2024一2025学年度第二学期学业质量监测三年级语文试卷
2025.04
时间：0分钟
成
一、积累运用(30分)
通知
1.根据语境中的拼音，正确书写字词。(10分)
qiě
4月17日下午3：00至5：00，请三年级各中队长前往领
liao
juan
取“一五”假期共读书目《伊索寓言》。
阳似火，饥饿
赂带疲
的雄
盯上了池
4月16日
tang
cou
ml
少先队大队委
边的蜂巢。它刚
爪欲拍，只见几千只
(2)下面是聪聪积累的一些腐言故班标题，邀你来填空。(6分)
xing
shou
①邯郸()()②农夫和蛇
③画蛇添足
成球
将蜂后
护在中央。饥饿之爪刚
④滥竽充数
⑤掩()盗()
⑥鹿角和鹿腿
cha
fang
请补全①、⑤两个故事标题。(2分)
及“球阵”，毒针
暴雨般倾泻而出，草原新主疼得像
母以上故事中，和选自《伊索寓言》（填序号）(2分)
zhang lie
聪聪买文具时，开始总选好看的，不管是否实用，后来意
kua
nei
cha
识到这样做不对。他的经历与上面寓言故事（填序号）中的
要
似的
过蜂巢逃跑了。石缝
蜂们用
(谁)相似。(2分)
角传递着胜利的讯息。
(3)“五一”假期，聪聪计划在读书之余，前往成都浣花溪畔游
2.选字组词（填序号）。(6分)
玩。想象着廊檐上燕子衔泥筑巢，暇和的沙子上睡着成对的鸳
①资②姿
①冀②
①怜
②灵
裁，正如《绝句》诗中描写的一样：“
)产
蝉(
)俐
”,真令人向往(2分)
身()
希(
)巧
(4)说到小燕子，你一定能想到作家郑振锋描绘的“那一身乌黑
3.词句段情景运用(14分)
的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑
4月16日清展，大队辅导员请聪聪通知三年级各中队长，明天
成了那样可爱的活泼的小燕子”，请你照样子写一写
(4月17日)下午3：00至5：00前往图书室领取“五一”假期共读书目
公鸡的外形特点。(3分)
《伊索寓言》。
(1)下面是聪聪草拟的通知，有三处错误，请你用“VC”(移
羽毛：五衫斑蝴
为光水滑
动)“门”（对调）“一”（增补）等修改符号帮忙改正。(3分)
佛冠：火红高年
二、品味阅读(40分)
不会遭到破坏，我们就能在这个海岛上继续生活，现在，一切都晚
(一)课内阅读(20分)
了！”被愁云笼(lǒngl6ng)革的猴子们，看向猴王，追悔荚及…
5.给短文起一个合适的题目写在文前横线上。(2分)
【唐】杜牧
6.请用“V"在文中小括号内选择合适的读音。(3分)
雨纷纷，
欲断魂。
7.第④自然段中括号内的词语“防止”和“阻止”，我觉得用
)(选择一个词)合适，因为：」
1.补全诗题及诗句。(8分)
2.这首诗写到的节日是
在这个节日里，人们有」
。(4分)》
等习俗。(4分)
8.请在第③和第⑥段的两处横线上分别填上合适的提示
3.读后两句诗，我仿佛看到
语。(4分)
仿佛听到
。(4分)
9.请用“”划出第⑤自然段的关键句。(2分)
4.我还知道一些传统节日，比如
节，习俗有：
-0
10.我觉得这个故事想要说明的道理是：
相关诗句：」
.。(4分)
。(2分)
(二)课外阅读(20分)
11.假如由你来当猴王，你会采取哪些措施避免海岛变成荒
晚
①大海深处的海岛上来了一群猴子。他们刚上岛时，岛上有
岛？（至少写出两点）(3分)
树、有草、有野果。食物虽然不多，但可以填饱大家的肚子。
②猴王说：“孩子们，我们要在岛上生活，就要拉树种草。因为
有了更多的树和苹，将来才不会挨(aii)饿。”
③猴子们听了，
:“大王，我们现在的生活不
是很好吗？不急呢！”猴王见大家不愿意吃苦，无奈地摇了摇头。
三、妙笔生花(30分)
④几年以后，海岛上的猴子越来越多，食物却越来越少。猴子们
题目：
的小巧手
绒了，就去啃树皮、挖草根充饥。猴王见了，连忙【防上阻止】
说：“你们不能把我们赖以生存的植被毁了，不然大家就只有死路
1.横线上可以填“我”“他”“她”，也可以填某个熟悉的人的
一条了。”猴子们都知道不能破坏植被，但是饥饿难忍，使(pin
昵称。（不出现真实姓名）
bian)偷着去啃树皮、挖草根充饥。
2.写的时候可以围绕这双小巧手在日常生活中所展现出的灵
⑤由于猴子们无度地索取，海岛生态迅速恶化。树皮被啃光
巧和创造力来展开。可以描述：某某如何用这双小巧手完成了一
了，草根也被挖尽了，海岛变成了光秃秃的荒岛。一群饿得皮包骨
些手工制品、修理了小物件、帮助家人做了家务，或者是在学习
头的猴子，向大海四周酰望，他们想再寻找一个能够生存的绿色海
上通过动手实践掌握了新知识，进而表达对这双小巧手的喜爱或
岛，可周因除了无边无际的海水，什么也没有。
赞美。
⑥猴王
：“如果我们能早点植树种草，枝被就
书写时要注意：语句通顺、字迹工整、不写错别字。