安徽省合肥市蜀山区合肥市五十中学西校2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题（图片版，含答案）

八年级语文练习
总分：100分
卷面：3分
一、语文积累与综合运用(24分)
1.(10分)古诗词默写。
古诗文抒写人间真情。“关关雎鸠，在河之洲。(1)
。”在《诗
经关雎》中，我们遇见了婉曲动人的美好爱情；“纵我不往，(2)
…纵我不
往，(3)
？”在《诗经子衿》中，我们见证了爱之既深、责之必切的动人恋情：
“(4)
。”在王勃的《送杜少府之任蜀州》中，我们懂得了江
山难阻的真挚友情。古诗文还表达理想志趣。“(5)
。”这是孟
浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄婉转地表达自己从政的心愿。古诗文还为民发声。在《式
微》中，诗句“(6)
？”借女子之口道出诗人遭受统治者的压
迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言。
2.(6分)在《经典常谈》读书会上，你参与了以下活动。
(1)(2分)《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、
形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或
酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是
造字法，“尊”采用的是造
字法。
,山
两一
尊
(2)(4分)下面是某同学阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他续写两句。
阅读《<说文解字>第一》，了解到造字和用字有六个条例：阅读有关《战国策》内容，
了解到策士文风既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也丝丝入扣、千载如生：阅读
了解到
；阅读
,了解到
。
(要求：
阅读篇目不重复)
3.(8分)八(1)班班委会给全班同学拟写了一份倡议书，请你按照提示帮助他修改。
倡议书
国学经典是中华民族生命智慧的结晶。我们应该自觉承担起传承国学经典、增强民族自
信心和凝聚力、实现中华民族伟大复兴。为此，特发出如下倡议：
①
。积极参加国学经典诵读学习活动，让“读经典”“品经典”成为我们学
习与生活中必不可少的一部分。
②践行传统文化。讲文明话，做文明事，做一个忠孝、仁爱、诚信、守秩序、爱学习的
好学生。
③弘扬国学精神。以“知书明理，悟道行仁”为主题，深刻领会国学的精髓()，自
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觉做国学精神的传扬者。
让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，追求高远的生命宗zhǐ()和理念。
班长：张明
2025年3月26日
(1)给加点字写拼音，根据拼音写汉字。(2分)
精髓()
宗zhi(）
(2)根据倡议书的内容，仿照波浪线的句子补写①处内容。(2分)
(3)画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
(4)“倡议书”的内容有一处问题，请提出修改意见。（2分)
二、阅读理解(38分)
（一)(17分)记叙文阅读
清新的散文隽永的苦味
阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”
“作者心语”，可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。
【认识作者】
洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。
现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画
作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有《十年诗草》《盛
夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅
行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖，1994年获《联合报》文学奖散文奖。
【知识卡片】
石涛
石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以
卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。
木刻画
木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后，
线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。
【相关言论】
她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。
—江南大学教授庄若江杨大中
对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常
比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还
是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格。
一英国剑桥大学硕士丁理
感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时候
了吧？”很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，“我就要返乡了！”言辞句中洋溢
着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。
一台湾作家吴锦发
【作者心语】
◆伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。
◆所幸，我还有一个信仰一那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刘，并且
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