(共24张PPT)
第4课 改进小水钟
第四单元 精确时间的步伐
（大象版）四年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能发现造成小水钟计时不准的主要原因,以及古人为解决这一困难而采用的方法。
科学思维：在对改进后的小水钟的测试评价中，继续培养反思评价能力。探究实践：在教师引导下，依据对三级漏刻资料的阅读理解，改进自制小水钟，控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。
态度责任：体会动手做的乐趣，感受经过努力解决困难的喜悦，激发对中国古人智慧的钦佩之情。
新知导入
02
我们做的水钟漏壶里的水滴得越来越慢，时间记录不精确。
探究新知
03
在滴漏的过程中，水的流速不是固定不变的，而是不断在减慢。水位高低的变化，引起了水流速度的变化。
水位高时，水流较急，水位越低，水流就越缓，渐渐地从流变成滴，甚至不再往下漏。
收集资料，小组讨论，怎样改进小水钟，使水流速度稳定呢
提出问题
泄水型的小水钟好像没办法改进……
探究新知
03
如果能让漏壶里的水……
怎么才能让水流速度稳定呢
我们找找看古人是怎么解决这个问题的吧!
为了保持漏壶的水位稳定（水位稳定的漏壶又称为平水壶），使流入受水壶的水流速度不变，古人设计了三级漏刻。
阅读
探究新知
03
三级漏刻
在平水壶的上方加一个天壶，持续为平水壶供水。
在平水壶侧面一定高度处接一分水壶，使天壶流下来的过多的水流入分水壶，这样就可保持平水壶的水位稳定。
阅读
探究新知
03
三级漏刻
受水壶
浮舟
箭尺
平水壶
分水壶
天壶
改进受水型小水钟
探究新知
03
设计制作
根据我们收集的资料和小组讨论的结果，选择合适的材料改进受水型小水钟,使小水钟的水流速度稳定。
①在平水壶的侧面开一小口。
②截取塑料瓶下半部分作为分水壶。
③用吸管连接开口和分水壶。
④把步骤②中的塑料瓶上半部分做成天壶并接到平水壶上方。
探究新知
03
探究新知
03
①如果平水壶液面在小孔下方且越来越低。说明天壶水流速度过慢。
②如果平水壶液面在小孔上方且越来越高，说明天壶水流速度过快。
探究新知
03
反思
测试我们改进后的小水钟，看看水流的速度是否稳定，计时是否准确。
改进后的小水钟测试记录表 探究小组 水钟显示时间 1格 2格 3格
秒表显示时间 10秒 20秒 30秒
探究新知
03
改进后的小水钟更准确了吗？在改进小水钟的过程中,我们都有哪些收获？想一想，能否把小水钟的刻度做成钟表表面的样式
反思
改进后的小水钟，通过控制滴漏的速度，计时更加准确。
探究新知
03
改进后的小水钟更准确了吗？在改进小水钟的过程中,我们都有哪些收获？想一想，能否把小水钟的刻度做成钟表表面的样式
反思
我们把标尺和钟表表面连在一起，就可以把小水钟的刻度改成钟表表面的样式。
探究新知
03
一、填空题
1、使漏壶滴水速度稳定的方法是( )的水位稳定。
2、使用改进后的小水钟进行实验时,如果平水壶中的液面在小孔下方且越来越低,说明天壶水流速度( ) (填“过快”“过慢”或“合适”)。
3、如果平水壶液面在水小孔下方且越来越高，说明天壶水流速度( )。
课堂练习
04
保持漏壶内
过慢
过快
二、判断题
1.古代的水钟与现代的计时工具相比,一点也不准确。( )
2.水钟能测量时间,也能测量温度。( )
3.用直筒的瓶子做一个泄水型水钟,这个水钟的时间刻度线可能从上到下间隔慢慢变大。( )
4.漏刻、漏壶、水钟都是同一种测量时间的工具。( )
5.利用特殊容器记录水漏完的时间是“受水型”水钟。( )
6.标时间刻度时，只需要测-分钟或者几分钟就行了，不需要连续测量十分钟。( )
课堂练习
04
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三、选择题
1.三级漏刻中分水壶的作用是（ ）
A.向受水壶中注水
B.向平水壶中注水
C.接收平水壶中多余的水
课堂练习
04
C
三、选择题
2. 如果水不停地从溢水口流向分水壶且速度越来越快,则说明（ ）
A.天壶水流速度过快
B.平水壶中的水量太少
C.受水壶中的水量太多
课堂练习
04
A
三、选择题
3. 下列关于三级漏刻的说法错误的是（ ）
A.设置天壶是为了持续不断地为平水壶和分水壶供水
B.解决了漏壶内水位不稳定的问题
C.如果平水壶液面在小孔下方且越来越低说明天壶水流速度过慢
课堂练习
04
A
改进小水钟
板书设计
05
水位降低——水流速度变慢
水位稳定——水流速度稳定
三级漏刻
查阅资料试着改进自己制作的小水钟，让小水钟更精确。
作业布置
06
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