一年级数学上册教案 认识6-9 2（苏教版）

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认识6—9
教学内容：
教材第21-23页例题及“想想做做”
教学目标：
1. 从情境中抽象出6—9，认识并会写6—9。
2. 知道6-9表示的数量意义。
3. 能主动与同伴合作交流。
教学准备：
学具盒、直尺图、水彩笔。
教学过程：
一、复习
1. 在○里填上>、<、=
4○2 3○5 3○3 5○2
2. 导入新课
前面我们已经认识了1-5各数，今天我们将来认识6、7、8、9这些数。
板书：6、7、8、9。
二、新授
1. 初步感知6、7、8、9。
出示主题图，提问：图上画的是什么？他们在干什么？
在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对。
从学具盒里分别找到这些数字卡片，教师说数，学生举出相应的卡片。组长说，学生举。
涂色游戏：（想想做做第1题）
2. 学写6～9。
它们像什么？写的时候要注意什么问题？
教师指导每个数的写法，再让学生临摹，练习书写。
今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧。数数它们分别有多少？并把它们的数量写下来。
3. 巧设练习，拓展新知。
情境：“狗贝贝”要带我们到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧。
4. 第一关：看数继续画。（第3题）
要求：先看清楚上面的数，然后继续画。
学生做完并反馈。
5. 第二关：打扑克，比大小。（第4题）
拿出数字卡片，同桌两人同时出示任意一个数，同时说出比较的结果，快的一方获胜，可以得到对方的卡片。
选几组学生汇报，学生评价。
6. 第三关：找座位。
(1)课件出示数字娃娃8，8说：谁比我小？
(2)数字卡片比8小的小朋友跑到前面说：我比你小，我比你小。
(3)师生小结，并读一读比8小的所有的数。
(4)比7大的数同上。
(5)学生拿出直尺，观察5离8近还是离1近。
7. 第四关：吃水果。
(1)让学生说一说图意：你知道了什么？
(2)教师读题，学生完成填空。
(3)让学生说说还能怎样说，说给同桌听一听。
(4)按要求排队。
教师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。
以小组为单位排队，选出发令员，提出要求，学生分组活动。
四、合作交流，评价体验：
你学到了什么知识？
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